Big Data: Concretando lo abstracto (I)

Big Data everywhere… Ya comentamos en un post anterior las bondades de los datos. Sin duda, son muy útiles, pero no son mágicos. Es necesario utilizarlos correctamente, saber qué información manejamos y qué podemos obtener de ella…

Lo cierto es que cuando hablamos de Big Data suele ser bastante abstracto, ¿qué tal si ponemos algunos ejemplos de cómo se han utilizado los datos en diferentes campañas publicitarias? Una ingente cantidad de información, organizada y gestionada con una planificación y objetivos adecuados, un puñado de creatividad… Y podemos tener resultados tan atractivos como los siguientes: 

 

Un anuncio diferente

No es fácil que un anuncio impacte tanto que haga a los peatones pararse a contemplarlo con la boca abierta. Pero la compañía British Airways lo consiguió con la siguiente campaña, basada en el uso de los datos de diferentes vuelos y su sincronización con una serie de receptores y elementos tecnológicos para lograr este anuncio:

 

Vídeo: The magic of flying. Fuente: Youtube.

 

Luchando contra la violencia machista

En Costa Rica comprobaron que tras cada partido de fútbol aumentaban los casos de violencia machista hasta en un 700%. El Instituto nacional de las mujeres de aquel país decidió crear “El segundo marcador”, un marcador ubicado en los estadios que llevaba la cuenta en tiempo real de las denuncias por violencia contra las mujeres. Los comentaristas hacían referencia constantemente a la cifra que indicaba el marcador. Tuvo un gran impacto en redes sociales y fue tema de discusión para psicólogos, políticos, periodistas…

Vídeo: El segundo marcador. Fuente: Youtube.

 

El resultado de esta campaña fue una reducción del 40% el número de avisos por violencia tras los encuentros.

 

Ofrecer al usuario lo que consume

Spotify realizó en Canadá una campaña titulada “Music for your world“. Recabaron datos sobre qué tipo de música era la preferida por cada zona geográfica y crearon playlist ofreciendo canciones y artistas por geolocalización. Esta campaña tuvo una gran acogida entre los usuarios, que se sintieron muy identificados con el servicio que les estaban ofreciendo.

 

Una opción para amantes de la fotografía

La conocida empresa de fotografía Canon supo combinar datos sobre las condiciones climáticas, la hora, la cantidad de luz y el tráfico de la zona, entre otras, para sugerir determinadas fotografías a los viandantes a través de pantallas colocadas estratégicamente en la ciudad. Su campaña “Photo Coach” tuvo un gran impacto en redes sociales.

Vídeo: Photo Coach. Fuente: Youtube.

 

En breve ofreceremos más ejemplos sobre el uso del Big Data. Seguro que os inspiran para sacar partido de la mejor manera posible a todos esos datos que manejáis…

 

María García

Coordindora de Proyectos eLearning

 

 

La formación inicial y continuada de la abogacía pasa por los recursos digitales

Autor: Luis A. García

 

A principios de febrero del presente año, la presidenta del Consejo General de la Abogacía Española (CGAE), Victoria Ortega, presentó el documento denominado “Plan Estratégico de la Abogacía 2020”. Según la nota de prensa de dicho acto, este plan sería “la hoja de ruta de la abogacía para el período 2017-2020 en la que, a través de cinco ejes estratégicos, se aborda el correcto ejercicio de la profesión”. Los cinco ejes estratégicos en que se divide el plan son los siguientes:

  1. Una abogacía confiable y preparada
  2. Una abogacía gestora integral de conflictos
  3. Una abogacía innovadora y tecnológicamente avanzada
  4. Una abogacía comprometida con la sociedad
  5. Una abogacía europea con visión global

 

A su vez, cada eje se encuentra dividido en objetivos y cada objetivo en medidas concretas. A efectos de este blog, procedemos a reflexionar brevemente sobre las tres últimas medidas del tercer objetivo del primer eje:

 

Objetivo 3: Formación inicial y continua de calidad

34.- Programa de colaboración con Facultades y Universidades

35.- Formación inicial de excelencia y mejora del acceso a la profesión

36.- Sistema de certificación de calidad para Escuelas de Práctica Jurídica

37.- Formación en competencias técnicas y desarrollo de especialidades en másteres

38.- Programa integrado de Formación Legal Continua (FLC)

39.- Aumento de cursos de formación conjunta con otras instituciones profesionales

40.- Biblioteca digital intercolegial

41.- Campus virtual intercolegial

42.- Servicio didáctico y audiovisual para crear contenidos colegiales y cursos online

 

Cabe aclarar que este objetivo parte de la premisa de que para ejercer la abogacía de forma responsable, fiable y con altos niveles de calidad, el abogado necesita ir actualizando los conocimientos adquiridos en su formación inicial. Personalmente, yo voy más allá: creo firmemente que para ejercer la abogacía de forma fiable, es necesario además adquirir nuevas competencias y habilidades que van surgiendo con el paso del tiempo y que necesariamente no existían cuando el abogado cursó su formación inicial (por ejemplo, manejo adecuado de las redes sociales en los entornos profesionales de la abogacía).

 

A estos efectos, el CGAE quiere promover junto con las universidades, escuelas de práctica jurídica, colegios de abogados y consejos autonómicos un programa integrado de formación legal continua para todo el territorio nacional, de forma que los abogados españoles estén en mejores condiciones para ofrecer servicios jurídicos de alta calidad.

 

Bajo esta premisa, los recursos digitales juegan un papel esencial tanto en la formación inicial como en la formación continuada del abogado, según veremos a continuación.

 

Medida 40: Biblioteca digital intercolegial: “Para que los abogados  cuenten  con  medios  equivalentes  de  información  en  la  articulación  de  su estrategia profesional, sin limitación física, temporal o geográfica, deben poder acceder a una  biblioteca digital común, con independencia de su concreta colegiación. La Abogacía Española pondrá  todos los medios a su alcance para crear una biblioteca digital intercolegial excelente, que  asegure la igualdad de armas en el proceso por medio de un igual acceso a las fuentes de información”.

 

Nos parece muy buena esta propuesta, siempre y cuando se facilite acceso a la misma (de forma limitada, claro), a los estudiantes de Derecho e incluso al público en general. Actualmente existen varias bibliotecas jurídicas digitales en el ámbito español, pero de acceso restringido mediante pago. Cada colegio de abogados se encarga de negociar individualmente el acceso para sus colegiados, de forma que el colectivo en general podría beneficiarse de mejores condiciones si se parte de una propuesta conjunta.

 

Medida 41: Campus virtual intercolegial: “…los Colegios de Abogados programan e imparten 2.500 cursos de formación al año, siendo la Abogacía Española uno de los más importantes prestadores de servicios de formación profesional del  país en términos comparados. Para poner en valor este significativo ecosistema educativo, la  Abogacía Española  potenciará  su plataforma de formación  no presencial, bajo criterios de fácil  acceso y usabilidad, con objeto de prestar un servicio de calidad a todos los colegiados, así como  a otras profesiones legales que estén interesadas. El Consejo General aspira a facilitar el acceso  universal a una formación profesional continua y especializada de calidad por medio de este proyecto intercolegial”.

 

Creemos que el CGAE no se debe limitar al ámbito intercolegial y debería invitar a aquellas universidades españolas que así lo estimen, a formar parte de este campus (especialmente las universidades públicas). Para este caso, entendemos que los MOOCs sobre temas de Derecho deberían integrarse en dicha plataforma, así como las titulaciones propias que se estimen de especial interés (fundamentalmente diplomados y cursos de corta duración que se pueden desarrollar fácilmente por las facultades de derecho).

 

Medida 42: Servicio didáctico y audiovisual para crear contenidos colegiales y cursos online:

“La Abogacía Española impulsará un servicio didáctico y audiovisual dirigido a transformar en contenidos formativos online una selección de los cursos presenciales que los Colegios de Abogados ofrecen  anualmente. La transformación de cursos que los colegios imparten de modo presencial en la  actualidad en materiales formativos digitales se realizará por medio de un servicio especializado que estará formado, necesariamente, por expertos en metodologías docentes y didáctica online así como por los mejores profesionales del sector audiovisual”.

 

Precisamente el ámbito didáctico y audiovisual ha sido extensamente desarrollado por las universidades españolas, tanto privadas como públicas (por ejemplo, los casos de la propia Universidad Nebrija y de la Universidad Internacional de la Rioja). Es por esto que entendemos que dicha transformación de contenidos debe hacerse de forma concertada con el sector universitario español que posee ya experiencia en la formación jurídica en plataformas digitales.

 

Por último, queremos expresar nuestro optimismo respecto al Plan estratégico de la abogacía 2020, así como reiterar nuestra disposición y voluntad para contribuir a que el mismo se materialice lo más pronto posible en beneficio de una abogacía más fiable y preparada.

 

Luis A. García Segura

Profesor de Derecho y Director del Máster en Derecho Empresarial

Una nueva forma de estudiar que avanza de la mano con la tecnología: mitos y realidades

Hoy en día, la tecnología ha tenido un impacto que ha afectado positiva y negativamente en nuestra sociedad. No obstante, es un recurso indispensable para el colectivo. En esto, estamos de acuerdo todos. Las invenciones tecnológicas de una y otra manera han mejorado nuestra calidad de vida. Ahora bien, lo más importante es: que junto con este desarrollo tecnológico se ha cambiado la mentalidad de millones de personas, quizás con una nueva visión del mundo, ya no de acaparar ideas y conocimientos, sino de compartirlos y realizarlos en común.

Actualmente estamos viviendo una gran revolución de la información, -sin darnos cuenta- y sin conocer totalmente la tecnología que nos rodea. Nuevos cambios hacen que tengamos que actualizarnos constantemente en conocimientos relacionados con las nuevas tecnologías. Internet y las nuevas tecnologías han revolucionado hasta la forma de trabajar y estudiar de muchas personas y lo que antes creíamos imposible, ya no lo es. Me refiero a que en el pasado para trabajar o estudiar tenías que salir de tu casa. En la actualidad, el 21,8% de las empresas ya tienen programas de trabajo a distancia, según datos del Instituto Nacional de Estadística (INE). Muchas empresas, reducen costos de oficina y energía, para ayudar a los trabajadores a conciliar; también para mejorar la productividad y retener talentos. Cada vez son más las empresas que apuestan, por ejemplo, al teletrabajo. Pero no solo sucede en España, esto ha cambiado en todo el mundo.

Entonces, ¿mito o realidad? Podemos aumentar nuestros conocimientos por medio online, no importa si la clase es presencial, de igual forma vamos a aprender lo mismo y quizás obtengamos hasta mejores resultados. Pues les cuento: online no es mito, es realidad. Según mi experiencia como alumna de la Universidad Antonio Nebrija estudiando mediante el campus virtual de la misma he obtenido excelentes resultados. Por ejemplo, son mucho más las ventajas respecto a las desventajas de no estudiar de manera presencial un máster de carácter importante como el que estudio actualmente. Algunas de las ventajas que podemos observar -desde mi perspectiva- es que podemos acomodar nuestro horario de clases a nuestro tiempo, de manera que podemos laborar y estudiar al mismo tiempo. Como, por ejemplo, las clases se quedan grabadas. Esto, si por alguna ocasión no logras entender algo, tienes la oportunidad de escuchar la clase de nuevo hasta comprender. Al mismo tiempo, los materiales docentes son facilitados por nuestros profesores y se encuentran en tus manos desde cualquier lugar donde estés por medio de Internet y cualquier dispositivo. También mediante el foro o el correo de la universidad.

Así también podemos hacerle cualquier observación al maestro sobre la docencia y obtenemos de manera rápida la respuesta de nuestro profesor. Además, tienes la ventaja como complemento esencial de tu carrera, estudiar cualquier idioma por medio del Global Language de manera gratuita en el campus virtual de la universidad Nebrija.

Como pueden leer, tenemos amplias ventajas, aunque en ocasiones con algunos contratiempos mínimos cuando los ponemos en una balanza. Una de las ventajas por las cuales se destaca un máster presencial es porque los alumnos tienen la oportunidad de conocer nuevos lugares y nuevas culturas. Si le preguntas a un estudiante extranjero: ¿qué es lo que más le gusta de un máster presencial? Te responderá: ‘’tengo la oportunidad de viajar y conocer’’, pero vuelvo y le pregunto: ¿Cuál es tu prioridad? – ¿No es estudiar y aprender? Si eso es lo que buscas, pues sin duda puedes optar por un máster online sin miedo a fracasar y al final puedes hasta viajar y conocer… Pero aún mejor, porque no estarás presionado… Irás por vacaciones, y, como un regalo, por tu sacrificio. El máster online es duro, muy duro, pero vale la pena, quizás no lo creas, pero es así, no tengas miedo, porque ese paso, te llevara al éxito, si te lo propones.

Podemos estudiar de manera eficaz y eficiente -desde nuestros hogares de manera online-, la universidad Antonio Nebrija ha implementado la enseñanza de varios másteres con esta nueva modalidad, donde mediante el campus virtual de Nebrija, puedes aprender no solamente de manera teórica sino de manera práctica.

Desde mi enfoque personal -como alumna de Nebrija-, me siento satisfecha con lo que he aprendido y la metodología de clase que tienen. ¡Duele, pero vale la pena! Y esa no es una simple frase: en verdad duele. Duele, Merece la pena.

 

Tehanny Luz Jiménez Ciprián

Alumna del Máster en Planificación Estratégica de Medios Publicitarios

A mí me gusta más el papel…

Sí, no te lo voy a discutir, y a mí. Los sentidos en contacto con el papel, ese tacto que nos muestra sus texturas, ese olor, ¡Dios, qué gusto abrir un libro y meter la nariz en él…! Se podrían aplicar tantos adjetivos como en una cata de vinos.

Pero tenemos que rendirnos a la evidencia. La manera de enseñar y de aprender ha cambiado ofreciendo muchas más posibilidades y, por tanto, ofreciendo otros soportes para complementarla. Y así surge el libro electrónico. El frío libro electrónico que no se toca, no se huele, pero que ayuda igualmente en nuestro proceso de aprendizaje y al que deberíamos dar la oportunidad de intentar un nuevo modo de leer, de subrayar y de tomar notas, acciones que ya practicábamos con el papel y que podemos emular con el electrónico.

Podemos empezar nuestro entrenamiento con algo ligero: nuestro ocio y los dispositivos e-Reader, ese aparatito que nos permite tener un montón de novelas, ensayos, apuntes y que nos acompaña en nuestros trayectos de transporte público. Esa novela que devorábamos pero que a veces tenía tantas páginas que no nos cabía en el bolso y si cabía, éste pesaba muchísimo, así que el e-Reader nos ha aliviado un futuro problema de espalda, espacio en la maleta de vacaciones y así llevar un par más de sandalias, que nunca vienen mal y, para los que tenemos una casa pequeña, pensar y pensar dónde podíamos colocar otra estantería… Tenemos en la Biblioteca cinco dispositivos cargados con novelas y ensayos de todos los géneros (terror, policiacas, suspense, románticas, etc.), todo dispuesto para que hagas tus pinitos. 

Pero si ya no nos podemos sustraer de la necesidad de Internet y sus fuentes de información para muchas de las tareas de nuestra vida diaria (organizar nuestras vacaciones, comprar billetes de avión, saber cuánto tarda el autobús, hacer la compra, etc.), no va ser menos que lo necesitemos en nuestra formación universitaria que nos prepara en nuestro futuro profesional. Así que sí, vamos a tener que acostumbrarnos al libro e- y será el sentido de la vista el que nos haga querer más o menos las diferentes plataformas que los soportan.

Ya os hablamos de libros e- en un post de marzo del año pasado pero hoy os quiero hablar de una nueva plataforma que se ha puesto en funcionamiento este año llamada E-Libro, más de ochenta mil documentos en español a nuestro alcance con una cobertura multidisciplinaria muy tentadora y que comprende libros, artículos de revistas, tesis, etc., es compatible con cualquier navegador y nos permite la lectura online y la descarga temporal de muchos documentos.

Hagamos una simple búsqueda por materias y pongamos ‘psicología’ en la caja de búsqueda. Nos devuelve más de dos mil quinientos documentos y nos despliega una serie de ‘submaterias’ para que refinemos dicha búsqueda: historia, ensayos, psicología cognitiva, psicología social, psicología evolutiva

Cuando hayamos centrado nuestra búsqueda y encontremos un título que nos despierte interés no hay más que hacer clic en el título y nos despliega la información adicional del libro así como los botones para leer en línea o descargar a un dispositivo personal (ordenador, e-Reader, usb, etc.).

 

Imagen: Captura de pantalla de E-Libro. Fuente: Biblioteca.

 

La descarga, mediante Adobe Digital Editions (quien compre libros para su e-Reader que no sea Kindle, estará familiarizado con este programa) será temporal y nos permitirá tener el libro en nuestro ordenador durante catorce días. Pasado este tiempo, el enlace deja de estar operativo, pero si no hemos terminado, podemos realizar otra descarga. También nos da la información sobre la posibilidad o no de poder imprimir y/o copiar un número de páginas y que variará de un editor a otro y de un título a otro.

Para algunos de estos servicios es imprescindible que nos abramos nuestra cuenta personal donde, además, podremos descargar un rango, capítulo o página como PDF, descargar un libro entero usando Adobe Digital Editions, guardar en mi estantería personal los enlaces de libros interesantes, escribir y guardar notas en los libros, crear carpetas y compartirlas por correo electrónico, etc.

Y no olvidéis que los libros electrónicos de esta plataforma también están disponibles desde nuestro nuevo descubridor Odysseus del que ya os hablamos en noviembre.

Así que ¡ánimo y atreveros a probar!, porque tenemos mucha información, y de buena calidad, a nuestro alcance.

 

Olga Álvarez Álvarez

Servicio de Biblioteca

Mi experiencia como estudiante online

Autora: Delia M. Polanco

 

Es increíble la cantidad de opciones que existen para ampliar los conocimientos profesionales. En la actualidad, los jóvenes tenemos una amplia gama de programas para realizar estudios que optimizarán nuestro grado académico, sin tener que dejar de un lado la experiencia laboral.

 

Antes de iniciar cualquier aprendizaje online, la mayoría de jóvenes podemos mostrarnos escépticos y dudar de las herramientas educativas a distancia, pero con la tecnología en la que hoy en día todos y todas estamos envueltos, no es problema adquirir conocimientos a través de ella.

 

La experiencia de estudiar a distancia tiene múltiples ventajas, algunas de ellas es que ayuda a organizar mejor la agenda de cada día y a clasificar -por prioridades- las actividades, necesidades y responsabilidades (algo que quizás muchas personas no haríamos sin un límite de tiempo). Aunque las clases pueden ser asincrónicas, todas las entregas de trabajos caducan y, sin una debida organización solo quedaría el fracaso, justo como pasa en la vida real. Sin la suficiente autonomía y compromiso, no existe el crecimiento profesional y mucho menos personal cuando se decide optar por un estudio online.

 

Otra de los tantos beneficios de estudiar a distancia es que te obliga a dominar eficientemente las herramientas TIC, pues todo el sistema colaborativo de la clase se debe armar sobre ellas. Unas de las más utilizadas son:

 

  • Blackboard Learn: Esta herramienta tiene una versión móvil (Mobile Learn) que te permite acceder a todos los contenidos de las clases, comentar en foros, ver las calificaciones, ingresar a las clases síncronas, realizar preguntas por micrófono, chat o cámara a los profesores y mantener activa la participación en el aula digital. Sin dudas es una muy buena aplicación.
  • Otra herramienta que ayuda mucho al desarrollo de todo el máster es OneDrive y, por ser alumna de Nebrija, la puedo utilizar con el más actualizado paquete de Office desde mi computadora, dispositivo móvil y la web, así puedo realizar trabajos colaborativos en grupo y acceder a ellos desde cualquier lugar.

A raíz de mi experiencia, puedo decir que estudiar una maestría online permite mantener en sincronía tanto mi vida personal como profesional. Me permite promover los conocimientos intelectuales mientras continúo ejerciendo el oficio y extendiendo mi experiencia laboral, aquello que exigen tantas empresas a la hora de su reclutamiento. En contraste con los estudios presenciales, es otro factor positivo que los estudios a distancia tienen a favor.

 

Está a la opción de cada quien, pero con el uso de la tecnología todo es posible y no existen barreras. Todo se logra con esfuerzo y constancia. Estamos en un mundo globalizado, repleto de oportunidades para todos, lo que hace falta es que más personas se lancen a vivir nuevas experiencias, sin dejar de lado su crecimiento profesional.  El día que no aprenda algo, estaré muerta.

 

Delia Mariel Polanco Polanco

Alumna del Máster en Marketing y Publicidad Digital

 

 

Dream in English

It has often been said that if we dream in a foreign language then we may consider ourselves bilingual, but as I remember hearing my colleague Marta Genis say even someone who only knows how to say “Jelou mai neim is Juan” is bilingual, implying there are levels of bilingualism. Let’s dream in English in another way whatever our level of bilingualism.

In ILM we encourage students not only to study the syllabus which we propose but also to go further and consider English as an investment in their own future, both professional and personal. These days it has become so easy to get authentic exposure to other languages from the comfort of their own sofa. I tell my students on the first day of term, join the 948.6 million other users of the internet in English, the internet has almost unlimited possibilities for learning a foreign language and not just through specific language learning pages. With my English in Professional skills students they are encouraged to seek professional webpages in order to get a feel for their own professional lingo. Here are a few examples:

LAW:  http://www.translegal.com/cup/the-practice-of-law

JOURNALISM: http://www.pressassociation.com/

BUSINESS STUDIES: http://www.britishchambers.org.uk/

SCENIC ARTS: http://www.uktheatre.org/

From the personal point of view the original version content available via the internet is endless. Thousands upon thousands of series, films, podcasts to name but a few sources. I even have students who understand Sheldon Cooper, more or less. Albeit if he starts getting stuck into the complexities of String theory even us native speakers struggle to follow him.

Autonomy is the key to dreaming in English or any other language for that matter, and with over 50% of webpages being solely in English there’s something for everyone. www.bbc.com/news is a must for me every morning over my obligatory cup of cha (tea). TED talks are another favourite, so many themes and what a wonderful way to improve your listening skills without even noticing.

You’ve got to dream big though, with one in five managers in Spain without a high enough level of English to carry out their jobs correctly, there’s hope for many of you.  Get the job of your dreams!

Having said all this, at the end of the day like many Brits I’m a practical person. To live day to day and aim high it’s always advisable to have tangible evidence of your level of English.

¡Apúntate a ACLES en inglés con Nebrija! And prove what level of English you have.

 

Statistical data source: http://www.internetworldstats.com/stats7.htm

 

Clare Taylor BSc. Hons

Profesora  de inglés ILM 

Responsable ACLES inglés para ILM

Smartify, mucho arte en tu smartphone

El móvil, ese dispositivo que para muchos es ya imprescindible en nuestro día a día. Una herramienta de comunicación, información, interacción, ocio… Cada día aparecen nuevas herramientas que nos permiten, entre otras cosas, disfrutar de nuestras aficiones. Las posibilidades son cada vez mayores sin además las conjugamos con, por ejemplo, realidad virtual, geolocalización o realidad aumentada. Y a veces lo hacen de manera tan sencilla como eficaz.

Hoy queremos presentaros una aplicación para los amantes del arte. Seguro que muchos de vosotros conocéis Shazam, que identifica un tema musical y su intérprete al captar unos segundos de una canción. Algo similar ofrece Smartify; si escaneas una obra de arte, esta aplicación te dará automáticamente información sobre la obra, el autor, el contexto… Te permitirá además añadir tus comentarios y guardar tus obras preferidas creando una especie de “museo digital personalizado”.

Smartify, como tantas aplicaciones similares de distinta temática, ponen a nuestro alcance una forma sencilla de aprender y de acercarnos a la cultura. Aquí tenéis un vídeo que explica brevemente en qué consiste:

 

Qué es Smartify. Fuente: Youtube.

 

Os invitamos a compartir cualquier recurso que consideréis interesante y que, probablemente, muchos de vosotros ya utilizáis en vuestras clases o para disfrutar de vuestro tiempo libre. ¡Seguro que tenéis alguna sugerencia!

 

Global Campus Nebrija

 

Diploma de especialización en elearning

e-Learning: “A system of learning which uses electronic media, typically over the Internet“,

Oxford Learner’s Dictionary.

 

Si convertimos esta definición en un sumatorio, podríamos decir:

e-Learning = Metodología + tecnología + innovación +

aprendizaje colaborativo + estrategia + recursos + herramientas +

competencias digitales + aprendizaje adaptativo +

narrativa + transmedia…

 

La complejidad es evidente, ¿verdad? Esta es la realidad a la que se enfrentan los docentes online. No basta con dominar una materia. No es suficiente con saber comunicar. Hay una gran cantidad de factores que se convierten en requisitos necesarios para destacar en la docencia en entornos digitales.

En Global Campus hemos desgranado esa fórmula para ofrecer una solución a cada uno de los retos que plantea la formación online y el resultado es el Diploma de especialización en elearning. Basado en la metodología que se ha convertido en el sello inequívoco de nuestro modelo, y con un enfoque muy práctico, este programa de 30 créditos ECTS te permitirá desarrollar el criterio, la capacidad de análisis y las competencias necesarias para optimizar el uso de la metodología y la tecnología en entornos digitales.

Es una excelente oportunidad para dominar el elearning. ¡Atrévete a dar el salto!

 

Global Campus Nebrija

Cómo viralizar nuestro contenido con éxito

Autora: Pilar Sastre

 

En el entorno digital en el que nos movemos (que es el ecosistema natural de Global Campus), existe un fenómeno con un gran impacto: la viralización de contenidos.

Antes de nada considero importante definir el significado del concepto viralización. Viralizar consiste en conseguir que nuestra publicación (texto, imagen o vídeo) se difunda por sí solo y sea compartido por el mayor número de usuarios, efectuando interacciones con la propia publicación.

¿Cuál es el secreto para viralizar nuestros contenidos? Básicamente lo que tenemos que hacer es generar contenido de calidad que aporte valor. Nuestro contenido debe ser actual, llamar la atención y conseguir captar la atención de nuestros lectores a primera vista. No hay una receta milagrosa pero lo cierto es que la calidad del contenido va a determinar el éxito del mismo.

Viralizar el contenido cuando ha sido escrito desde una empresa puede resultar costoso ya que se tiende a pensar que el único objetivo de la misma es efectuar ventas. Por este motivo es muy importante que dentro del propio contenido destaque el valor humano, es decir, el contenido lo comparte la empresa pero ha sido elaborado por las personas que trabajan en la misma. Es importante transmitir esta característica a través del propio texto. ¡Humanicemos el contenido!

El contenido debe empatizar con el lector, ser cercano y muy real, de esta forma contamos con mayores oportunidades de captar la atención de los usuarios. Es importante destacar  que una imagen de calidad o un vídeo atractivo puede viralizar con mayor rapidez que el contenido escrito. La prueba la vemos en nuestro propio timeline de Facebook, en el que con seguridad destacan vídeos breves con textos (por si no puedes disponer de audio en el momento de verlo) e imágenes muy llamativas que en seguida captan nuestra atención.

Me atrevo a afirmar que el gran aliado de los  contenidos virales de la era actual tiene un componente audiovisual. ¿Es el vídeo el rey de la viralización? Podemos afirmar que lo es y lo va a ser por mucho tiempo. Es muy difícil hacer un vídeo con agilidad y buen contenido sobre una noticia de actualidad, requiere de muchos recursos pero puede suponer un antes y un después en la viralidad de tu contenido.

Compartir contenido desde un evento en directo siempre suma valor, una retransmisión en directo a través de Periscope, Facebook Live o Instagram en directo o simplemente interactuar con el hashtag en la conversación que se genera a través del hashtag oficial que (con casi total seguridad) vamos a encontrar en el evento. Lo que pasa interesa en el “aquí y ahora”, en instantes lo que era destacado hace unas horas deja de tener interés.

Otro de los factores que hay que destacar es el momento en que se efectúa la publicación. No hay una regla exacta, el propio Community Manager será el encargado de analizar a su público y establecer las mejores horas de interacción con el mismo. Ciertamente el timing de las publicaciones es muy importante pero lamentablemente no hay una regla universal, además los factores ajenos que afectan al usuario que recibe la publicación están fuera de nuestro alcance. Es imposible conocer con exactitud el momento perfecto del usuario para enviarle la publicación y captar su atención.

En definitiva, conocer a nuestra comunidad, escucharla y ofrecer el contenido que pueda resultar de su interés es clave para conseguir crecer y viralizar el mismo.

 

Pilar Sastre

Coordinadora de Redes Sociales de la Universidad Nebrija

@pdesastre

La adquisición de información, datos y conocimiento por parte de los profesionales del Derecho

Autor: Luis A. García Segura

 

La actual era de la información en la que vivimos está caracterizada precisamente por la gran variedad de medios, dispositivos y mecanismos a través de los cuales podemos interactuar, relacionarnos y recibir información y conocimiento. Internet, como red de redes, constituye el plano virtual sobre el cual se despliegan todos estos dispositivos y mecanismos, dándole valor y utilidad a los mismos.

 

Como ocurre con todas las profesiones liberales, el Internet ejerce una influencia muy importante y está transformando la forma en que muchos profesionales brindan sus servicios. En el caso de las profesiones asociadas al Derecho (abogacía, magistratura, fiscalía, profesorado, etc.), vamos a comentar brevemente cómo Internet ha transformado la forma en que dichos profesionales reciben, comparten y consumen la información y el conocimiento necesario para brindar sus servicios.

 

Lo primero que tenemos que tener en cuenta es que tanto la información, los datos y el conocimiento constituyen la materia prima de los profesionales del Derecho. A estos efectos, el Internet constituye una fuente casi inagotable de información, datos y conocimiento que podemos incorporar en nuestro día a día como profesionales del Derecho. Sobre este aspecto, la clave radica en saber acudir a fuentes de información que posean un nivel mínimo de calidad, veracidad y actualidad. Veamos en qué consisten estas tres características, tomando como ejemplo la profesión de la abogacía.

 

Generalmente, el conocimiento que aplica el abogado para brindar sus servicios de defensa, representación y postulación proviene de tres fuentes principales: legislación, jurisprudencia (sentencias dictadas por los tribunales) y doctrina (artículos, libros, estudios e investigaciones publicados sobre Derecho por parte de sus profesionales). Estas tres fuentes están presentes en Internet mediante una gran cantidad de páginas, portales, bibliotecas, bases de datos, repositorios digitales y programas especializados. Por lo tanto, le corresponde al abogado saber escoger aquellos medios y mecanismos que mejor se adapten a su área de trabajo, presupuesto y tiempo disponible, pero siempre tomando en cuenta la calidad, veracidad y actualidad que mencionamos anteriormente.

 

Bajo estas premisas, para un abogado español, pensamos que es necesario la contratación de una plataforma tecnológica que le permita tener a su alcance toda la legislación, jurisprudencia y hasta doctrina más relevante de su área de especialización, de una forma rápida, eficiente y actualizada. Así, las bases de datos jurídicas se han convertido en la principal herramienta de trabajo en cuanto a software que poseen los abogados hoy día. Permiten, por lo tanto, tener acceso a todo el conocimiento necesario para su trabajo contando con unos criterios de calidad, veracidad y actualidad difíciles de obtener en el mercado de forma gratuita.

 

Por ejemplo, para el mercado español, una de las bases de datos jurídicas más importante es la de Thomson Reuters Aranzadi. En este caso, la calidad viene asegurada por el nombre y prestigio de esta multinacional, la cual es líder mundial en soluciones tecnológicas en la industria de servicios jurídicos. Existen diversas versiones de este producto, adaptables tanto a un abogado autónomo hasta un gran despacho con cientos de abogados.

 

La alternativa a las bases de datos jurídicas de pago es acudir a diversos portales gratuitos, los cuales, si sabemos escogerlos, pueden llegar a tener la misma calidad que algunos de los productos de pago existentes en el mercado. A continuación, enumeramos algunos de estos portales que reúnen un nivel mínimo de calidad:

 

Legislación:

Noticias jurídicas

Página del Boletín Oficial del Estado español

 

Jurisprudencia:

Centro de documentación del Consejo general del poder judicial

 

Doctrina:

Social Science Research Network

Google Académico

Google Libros

Web Legal Today

 

La diferencia entre los recursos de pago y los gratuitos radica en que los de pago nos ofrecen una solución mucho más integrada, resumida, eficiente y adaptable a nuestro perfil profesional. Aun así, nuestra recomendación es que complementemos nuestros recursos de pago con aquellos recursos gratuitos que más nos interesen de cara a nuestra especialización o área de conocimiento jurídica.

 

Finalmente, si bien es cierto que nunca los profesionales del derecho habían tenido tantos recursos de información y conocimiento a su alcance, pensamos que mantener la calidad de los mismos supone un gran reto para la industria y que no se deben escatimar esfuerzos para dicha misión.

 

Luis A. García Segura

Profesor de Derecho y Director del Máster en Derecho Empresarial