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Máster en Procesos Educativos de Enseñanza y Aprendizaje Máster en Procesos Educativos de Enseñanza y Aprendizaje

Máster en Procesos Educativos de Enseñanza y AprendizajeCompetencias

Competencias Básicas y Generales

De acuerdo con el Real Decreto 43/2015 y el Real Decreto 861/2010, por el que se modifica el Real Decreto 1393/2007, de 29 de octubre, por el que se establece la ordenación de las enseñanzas universitarias oficiales, así como el Real Decreto 1027/2011, por el que se establece el Marco Español de Cualificaciones para la Educación Superior (MECES), las enseñanzas de Máster deben garantizar la adquisición de las siguientes competencias básicas:

  • CB6 Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación.
  • CB7 Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio.
  • CB8 Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios.
  • CB9 Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades.
  • CB10 Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida auto-dirigido o autónomo.

Formulario de admisión Máster en Procesos Educativos de Enseñanza y Aprendizaje

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Por otra parte, los estudiantes tendrán que alcanzar las siguientes competencias generales:

  • CG1 Ser capaz de comprender las teorías y los modelos psicológicos y pedagógicos, así como, su influencia en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
  • CG2 Conocer las características psicopedagógicas de los alumnos para poder evaluarlos y adaptar el proceso de enseñanza aprendizaje a sus necesidades.
  • CG3 Analizar los principales hitos del desarrollo cerebral y su influencia en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
  • CG4 Aplicar las aportaciones de la neuropsicología al ámbito educativo y diseñar intervenciones en el aula ajustadas a la funcionalidad neuronal del alumno.
  • CG5 Ser capaz de diseñar programas educativos adecuados y adaptados a las características individuales de los alumnos, fomentando la educación personalizada.
  • CG6 Planificar, desarrollar y evaluar proyectos y planes educativos relacionados con la innovación educativa.
  • CG7 Ser capaz de comprender las implicaciones educativas, comunicativas, sociales y tecnológicas en el diseño de propuestas didácticas con TIC.
  • CG8 Ser capaz de aplicar los conocimientos teóricos sobre el aprendizaje digital a la práctica docente con el uso de TIC como estrategia educativa.
  • CG9 Ser capaz de comprender los procesos comunicativos digitales y ser capaz de comunicarse de manera efectiva a través de la tecnología en el contexto educativo.
  • CG10 Conocer y aplicar métodos de investigación educativa con el objetivo de promover la innovación educativa.

Competencias Específicas

Al finalizar sus estudios los estudiantes deberán haber adquirido las siguientes Competencias Específicas:

  • CE1 identificar las características de cada una de las etapas del desarrollo evolutivo y su influencia en el aprendizaje.
  • CE2 Ser capaz de comprender la diversidad existente entre los alumnos de acuerdo con su desarrollo educativo y evolutivo, y sus consecuencias en el aprendizaje.
  • CE3 Conocer y analizar los factores psicológicos que favorecen el aprendizaje.
  • CE4 Aplicar los avances de la neuropsicología al proceso de aprendizaje de los alumnos, con el fin de enriquecer los procesos educativos, las metodologías y la atención a cada uno de los alumnos.
  • CE5 Conocer las funciones ejecutivas y su influencia sobre el aprendizaje, así como utilizar diferentes procedimientos para su desarrollo en el aula.
  • CE6 Desarrollar programas neuropsicológicos adecuados para la mejora del rendimiento académico y superar dificultades de aprendizaje de los alumnos en las diferentes etapas educativas.
  • CE7 Analizar distintas técnicas e instrumentos de actualidad para la enseñanza personalizada, así como su utilidad y aplicación para el aula ordinaria.
  • CE8 Conocer cómo el contexto de la Sociedad Digital influye en los procesos de enseñanza y aprendizaje y comprender cómo afecta a las diferentes modalidades educativas.
  • CE9 Analizar, desarrollar y crear iniciativas educativas con TIC de manera creativa y original.
  • CE10 Emplear plataformas y herramientas digitales para la enseñanza y el aprendizaje con TIC en función de las necesidades de los aprendices y sus diferentes niveles.
  • CE11 Diseñar, analizar y aplicar estrategias de comunicación y dinamización de comunidades de aprendizaje en línea, redes sociales y entornos abiertos.
  • CE12 Conocer las mecánicas del juego y la simulación y saber aplicarlas en el diseño de propuestas didácticas con TIC.
  • CE13 Utilizar los sistemas de gestión de contenidos en la red para facilitar el aprendizaje digital.
  • CE14 Ser capaz de detectar problemas educativos e investigar e indagar sobre ellos para mejorar la práctica educativa.
  • CE15 Conocer distintas herramientas para la investigación educativa.
  • CE16 Ser capaz de diseñar y realizar investigaciones para la mejora de los procesos de enseñanza y aprendizaje.

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