Universidad Nebrija

revista.la@nebrija.es | ISSN 1699-6569 | Publicación semestral

Sumario

Artículos de referencia

La escritura argumentativa en español como lengua heredada: Interpretaciones de la función socio-política del corrido méxico-americano

Argumentative Writing in Spanish as a Heritage Language: Interpretations of the Socio-Political Role of Mexican American Corrido

Sofía Paredes - University of Saint Mary

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APA Paredes, S. (2015). La escritura argumentativa en español como lengua heredada: Interpretaciones de la función socio-política del corrido méxico-americano. Revista Nebrija de Lingüística Aplicada, 9(0).
ISO-690 PAREDES, Sofía. La escritura argumentativa en español como lengua heredada: Interpretaciones de la función socio-política del corrido méxico-americano. Revista Nebrija de Lingüística Aplicada, 2015, vol. 9, no 0.
MLA Paredes, Sofía. "La escritura argumentativa en español como lengua heredada: Interpretaciones de la función socio-política del corrido méxico-americano". Revista Nebrija de Lingüística Aplicada 9.0 (2015).

La Vulnerabilidad de la propia imagen y la Búsqueda de la perfección lingüística: Condicionantes de la participación oral de los estudiantes taiwaneses en clases de ELE

The “Vulnerability of Self-Image” and the “Searching for linguistic excellence”: Principal determinants of Taiwanese student's frequency of Spanish oral usage in the classroom

Su Yn Hsieh - Wenzao Ursuline University of Languages of Taiwan

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APA Hsieh, S. Y. (2015). La Vulnerabilidad de la propia imagen y la Búsqueda de la perfección lingüística: Condicionantes de la participación oral de los estudiantes taiwaneses en clases de ELE. Revista Nebrija de Lingüística Aplicada, 9(2).
ISO-690 HSIEH, Su Yn . La Vulnerabilidad de la propia imagen y la Búsqueda de la perfección lingüística: Condicionantes de la participación oral de los estudiantes taiwaneses en clases de ELE. Revista Nebrija de Lingüística Aplicada, 2015, vol. 9, no 2.
MLA Hsieh, Su Yn . "La Vulnerabilidad de la propia imagen y la Búsqueda de la perfección lingüística: Condicionantes de la participación oral de los estudiantes taiwaneses en clases de ELE". Revista Nebrija de Lingüística Aplicada 9.2 (2015).

Pragmatic awareness of conversational implicatures and the usefulness of explicit instruction

La comprensión de implicaturas conversacionales y los beneficios de la instrucción explícita

Luciana María Cignetti y María Salomé Di Giuseppe - Universidad Nacional del Litoral (Argentina)

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APA Cignetti, L. M., & Di Giuseppe, M. S. (2015). Pragmatic awareness of conversational implicatures and the usefulness of explicit instruction. Revista Nebrija de Lingüística Aplicada, 9(3).
ISO-690 CIGNETTI, Luciana María ; DI GIUSEPPE, María Salomé . Pragmatic awareness of conversational implicatures and the usefulness of explicit instruction. Revista Nebrija de Lingüística Aplicada, 2015, vol. 9, no 3.
MLA Cignetti, Luciana María , y Di Giuseppe, María Salomé . "Pragmatic awareness of conversational implicatures and the usefulness of explicit instruction". Revista Nebrija de Lingüística Aplicada 9.3 (2015).

Análisis factorial exploratorio:: cuestiones conceptuales y metodológicas

Exploratory factor analysis:: conceptual and methodological issues

Irini Mavrou - Universidad Antonio de Nebrija

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APA Mavrou, I. (2015). Análisis factorial exploratorio:: cuestiones conceptuales y metodológicas. Revista Nebrija de Lingüística Aplicada, 9(0).
ISO-690 MAVROU, Irini . Análisis factorial exploratorio:: cuestiones conceptuales y metodológicas. Revista Nebrija de Lingüística Aplicada, 2015, vol. 9, no 0.
MLA Mavrou, Irini . "Análisis factorial exploratorio:: cuestiones conceptuales y metodológicas". Revista Nebrija de Lingüística Aplicada 9.0 (2015).

Comentario

Consideraciones sobre el español como lengua heredada y la escritura académica

Comments on Spanish as a heritage language and academic writing

Claudia M. Villar - Universität Mannheim (Alemania)

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APA Villar, C. M. (2015). Consideraciones sobre el español como lengua heredada y la escritura académica. Revista Nebrija de Lingüística Aplicada, 9(3).
ISO-690 VILLAR, Claudia M.. Consideraciones sobre el español como lengua heredada y la escritura académica. Revista Nebrija de Lingüística Aplicada, 2015, vol. 9, no 3.
MLA Villar, Claudia M.. "Consideraciones sobre el español como lengua heredada y la escritura académica". Revista Nebrija de Lingüística Aplicada 9.3 (2015).

Comentario al artículo "La Vulnerabilidad de la propia imagen y la Búsqueda de la perfección lingüística. Condicionantes de la participación oral de los estudiantes taiwaneses en clases de ELE" de Su Yn Hsieh

Comentary to article The "Vulnerability of Self-Image" and the "Searching for linguistic excellence". Principal determinants of Taiwanese Insert subtitle here student's frequency of Spanish oral usage in the classroom by Su Yn Hsieh

Carmen Hernández Alcaide - Universidad Nebrija

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APA Hernández Alcaide , C. (2015). Comentario al artículo "La Vulnerabilidad de la propia imagen y la Búsqueda de la perfección lingüística. Condicionantes de la participación oral de los estudiantes taiwaneses en clases de ELE" de Su Yn Hsieh. Revista Nebrija de Lingüística Aplicada, 9(3).
ISO-690 HERNÁNDEZ ALCAIDE , Carmen. Comentario al artículo "La Vulnerabilidad de la propia imagen y la Búsqueda de la perfección lingüística. Condicionantes de la participación oral de los estudiantes taiwaneses en clases de ELE" de Su Yn Hsieh. Revista Nebrija de Lingüística Aplicada, 2015, vol. 9, no 3.
MLA Hernández Alcaide , Carmen. "Comentario al artículo "La Vulnerabilidad de la propia imagen y la Búsqueda de la perfección lingüística. Condicionantes de la participación oral de los estudiantes taiwaneses en clases de ELE" de Su Yn Hsieh". Revista Nebrija de Lingüística Aplicada 9.3 (2015).

Comment on Article "Pragmatic Awareness of Conversational Implicatures and the Usefulness of Explicit Instruction"

Comentarios al artículo "La conciencia pragmática de las implicaturas conversacionales y la utilidad de la instrucción explícita

Marta Genís Pedra - Universidad Antonio de Nebrija

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APA Genís Pedra, M. (2015). Comment on Article "Pragmatic Awareness of Conversational Implicatures and the Usefulness of Explicit Instruction". Revista Nebrija de Lingüística Aplicada, 9(3).
ISO-690 GENÍS PEDRA, Marta. Comment on Article "Pragmatic Awareness of Conversational Implicatures and the Usefulness of Explicit Instruction". Revista Nebrija de Lingüística Aplicada, 2015, vol. 9, no 3.
MLA Genís Pedra, Marta. "Comment on Article "Pragmatic Awareness of Conversational Implicatures and the Usefulness of Explicit Instruction"". Revista Nebrija de Lingüística Aplicada 9.3 (2015).

Being Pragmatically Aware in the Teaching of English as a Foreign Language

Conciencia pragmática en la enseñanza de inglés como lengua extranjera

Carlos De Pablos-Ortega - University of East Anglia (Reino Unido) y Universidad de Sidney (Australia)

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APA De Pablos-Ortega, C. (2015). Being Pragmatically Aware in the Teaching of English as a Foreign Language. Revista Nebrija de Lingüística Aplicada, 9(3).
ISO-690 DE PABLOS-ORTEGA, Carlos. Being Pragmatically Aware in the Teaching of English as a Foreign Language. Revista Nebrija de Lingüística Aplicada, 2015, vol. 9, no 3.
MLA De Pablos-Ortega, Carlos. "Being Pragmatically Aware in the Teaching of English as a Foreign Language". Revista Nebrija de Lingüística Aplicada 9.3 (2015).

El análisis factorial en la investigación aplicada a fenómenos lingüísticos

Factor Analysis in Applied Research on the Linguistic Phenomena

María Cecilia Ainciburu - Universidad de Siena (Italia) y Universidad Nebrija

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APA Ainciburu, M. C. (2015). El análisis factorial en la investigación aplicada a fenómenos lingüísticos. Revista Nebrija de Lingüística Aplicada, 9(3).
ISO-690 AINCIBURU, María Cecilia. El análisis factorial en la investigación aplicada a fenómenos lingüísticos. Revista Nebrija de Lingüística Aplicada, 2015, vol. 9, no 3.
MLA Ainciburu, María Cecilia. "El análisis factorial en la investigación aplicada a fenómenos lingüísticos". Revista Nebrija de Lingüística Aplicada 9.3 (2015).

Investigaciones en curso

Factores que intervienen en la evaluación de la escritura ELE en estudiantes de secundaria

Factors Involved in the Assessment of Spanish Second Language Writing in Secondary School Students

Diana Acevedo-Whitney - Escuela Secundaria de Katy (EEUU)

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APA Acevedo-Whitney, D. (2015). Factores que intervienen en la evaluación de la escritura ELE en estudiantes de secundaria. Revista Nebrija de Lingüística Aplicada, 9(8).
ISO-690 ACEVEDO-WHITNEY, Diana. Factores que intervienen en la evaluación de la escritura ELE en estudiantes de secundaria. Revista Nebrija de Lingüística Aplicada, 2015, vol. 9, no 8.
MLA Acevedo-Whitney, Diana. "Factores que intervienen en la evaluación de la escritura ELE en estudiantes de secundaria". Revista Nebrija de Lingüística Aplicada 9.8 (2015).

Cortesía lingüística en la petición:: estudio contrastivo español-alemán de un caso en un entorno virtual

Linguistic politeness in requests in a virtual environment:: comparative case study Spanish-German

María Suárez Lasierra - Universidad de Hamburgo (Alemania)

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APA Suárez Lasierra, M. (2015). Cortesía lingüística en la petición:: estudio contrastivo español-alemán de un caso en un entorno virtual. Revista Nebrija de Lingüística Aplicada, 9(8).
ISO-690 SUÁREZ LASIERRA, María . Cortesía lingüística en la petición:: estudio contrastivo español-alemán de un caso en un entorno virtual. Revista Nebrija de Lingüística Aplicada, 2015, vol. 9, no 8.
MLA Suárez Lasierra, María . "Cortesía lingüística en la petición:: estudio contrastivo español-alemán de un caso en un entorno virtual". Revista Nebrija de Lingüística Aplicada 9.8 (2015).