El profesor Javier Pericacho, del departamento de Educación de la Facultad de Lenguas y Educación, ha publicado el libro Calidad de la educación: aportes de la investigación y la práctica con la editorial Dykinson. Pericacho ha coordinado la obra junto a Héctor Monarca, Jorge M. Gorostiaga.
Este libro se enmarca dentro del proyecto de investigación coordinado por la Universidad Autónoma de Madrid, bajo el título «Calidad de la Educación en Iberoamérica: Discursos, políticas y prácticas», financiado por la 10ª Convocatoria de Proyectos de Cooperación Interuniversitaria UAM-Banco Santander con América Latina que otorga el Premio Iberoamericano de ensayo, investigación y experiencias sobre calidad de la educación.
Al concurso se presentaron investigadores de más de doce países. En este libro se reúnen los trabajos que han sido premiados o recibido alguna mención en este concurso.
El profesor Pericacho explica que “con este libro queremos continuar aportando al debate sobre la calidad de la educación, asumiendo desde un primer momento que forma parte de ‘nuevos regímenes de verdad’, en los que se articulan viejos y nuevos sentidos de la educación vinculados con las políticas neoliberales y la Nueva Gestión Pública. De esta manera, la calidad es un ambiguo y potente concepto articulador de disputas diversas acerca de la forma de entender la educación; como así también de deseos, creencias, expectativas… En este sentido, los trabajos aquí incluidos son una relevante contribución a estas discusiones y debates. Esperamos que los aportes de los distintos trabajos sean un referente para la investigación y la discusión académica, así como para los debates que tienen lugar en las prácticas educativas. Entendemos que el conjunto de los capítulos aquí presentados pueden ser de gran utilidad en los procesos de formación del profesorado y de otros estudios centrados en la educación”.
Esperamos que los aportes de los distintos trabajos sean un referente para la investigación y la discusión académica, como así también para los debates que tienen lugar en las prácticas educativas. Entendemos que el conjunto de los capítulos aquí presentados pueden ser de gran utilidad en los procesos de formación del profesorado y de otros estudios centrados en la educación.