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La Universidad Nebrija y Philips presentan un estudio sobre la influencia de la luz en el rendimiento escolar <\/strong><\/p>\n La Universidad Nebrija y Philips han presentado hoy mi\u00e9rcoles 15 de febrero los resultados del estudio \u0093La influencia de la luz en el rendimiento escolar\u0094 realizado con la novedosa soluci\u00f3n de iluminaci\u00f3n din\u00e1mica SchoolVision. <\/p>\n El objetivo del estudio es comprobar los efectos de este tipo de iluminaci\u00f3n sobre el rendimiento escolar. La presentaci\u00f3n ha tenido lugar en la Fundaci\u00f3n Nebrija, a cargo del profesor D. Carlos Cach\u00e1n, director del estudio realizado con SchoolVision, D\u00aa Bego\u00f1a Carbelo, profesora del centro universitario de Ciencias de la Salud San Rafael-Nebrija e investigadora del estudio, D\u00aa Mar Gandolfo, responsable de formaci\u00f3n de Philips Ib\u00e9rica y D\u00aa \u00c1ngeles Barrios, directora de Comunicaci\u00f3n de Philips Ib\u00e9rica. <\/p>\n La principal conclusi\u00f3n de la investigaci\u00f3n es que este sistema tiene un impacto positivo, tanto en la rapidez y comprensi\u00f3n lectora como en la participaci\u00f3n y concentraci\u00f3n de los estudiantes en clase. Seg\u00fan este estudio, el rendimiento escolar depende de m\u00faltiples factores que interact\u00faan entre s\u00ed, como es el caso de una iluminaci\u00f3n adecuada. En este sentido, el estudio apunta que los alumnos m\u00e1s motivados y con mejores estrategias de aprendizaje muestran un aumento del 20% en las pruebas de comprensi\u00f3n lectora con respecto al resto. <\/p>\n Un total de 65 estudiantes de 5\u00ba de Primaria, de 11 a\u00f1os de edad, del colegio p\u00fablico Francisco de Quevedo en Legan\u00e9s, han participado en este estudio que es el primero realizado en Espa\u00f1a con SchoolVision. \u0093Desde que est\u00e1 instalado este nuevo sistema de iluminaci\u00f3n ha cambiado, sobre todo, la atenci\u00f3n y concentraci\u00f3n en el alumno\u0094 comenta D\u00aa Concepci\u00f3n Fernandez, profesora de una de las aulas participantes en el estudio. <\/p>\n \u0093Hemos comprobado que los ni\u00f1os que le\u00edan m\u00e1s lento mejoran su rapidez lectora y que los buenos estudiantes lo son independientemente de la luz que tengan. No obstante, por la observaci\u00f3n directa de los profesores, todos los ni\u00f1os, tanto los que tienen lectura lenta como los que tienen lectura r\u00e1pida, est\u00e1n mejor en clase, se comportan mejor, son m\u00e1s activos y est\u00e1n m\u00e1s concentrados\u0094, explic\u00f3 el profesor D. Carlos Cach\u00e1n.<\/p>\n