{"id":49182,"date":"2018-03-21T17:10:26","date_gmt":"2018-03-21T16:10:26","guid":{"rendered":"http:\/\/www.nebrija.com\/medios\/actualidadnebrija\/?p=49182"},"modified":"2018-03-21T17:11:26","modified_gmt":"2018-03-21T16:11:26","slug":"la-alfabetizacion-como-herramienta-para-cambiar-el-futuro-de-los-ciudadanos","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.nebrija.com\/medios\/actualidadnebrija\/2018\/03\/21\/la-alfabetizacion-como-herramienta-para-cambiar-el-futuro-de-los-ciudadanos\/","title":{"rendered":"La alfabetizaci\u00f3n como herramienta para cambiar el futuro de los ciudadanos"},"content":{"rendered":"

La Facultad de Lenguas y Educaci\u00f3<\/a>n\u00a0organiz\u00f3 el primer Encuentro hispano-dominicano sobre alfabetizaci\u00f3n en espa\u00f1ol que reuni\u00f3 a investigadores de la Universidad Nebrija y de la Universidad Iberoamericana (UNIBE) para compartir los resultados de investigaciones que realizan en ambas instituciones y en conjunto.<\/p>\n

La jornada comenz\u00f3 con las palabras del ministro consejero de la Embajada de Rep\u00fablica Dominicana en Espa\u00f1a, Felipe Herrera, quien valor\u00f3 muy positivamente el encuentro entre estas dos universidades que colaboran estrechamente en investigaci\u00f3n y afirm\u00f3 que “la alfabetizaci\u00f3n es la herramienta m\u00e1s importante para el desarrollo del individuo”.<\/p>\n

El investigador Jon Andoni Du\u00f1abeitia habl\u00f3 sobre las diferencias entre el cerebro lector y el cerebro analfabeto y los efectos que el aprendizaje del lenguaje escrito tiene en el cerebro humano: \u201cEl aprendizaje del lenguaje escrito es dif\u00edcil porque no es un c\u00f3digo natural, es m\u00e1s bien reciente en t\u00e9rminos evolutivos por lo que no tiene cambios estructurales en el cerebro\u201d explic\u00f3 el investigador. Adem\u00e1s Du\u00f1abeitia asegur\u00f3 que las personas alfabetizadas ven el mundo de manera diferente a las que no lo est\u00e1n ya que al ver las palabras comprenden el significado de las mismas de una manera global o por las partes de las que estas est\u00e1n compuestas.<\/p>\n

Adem\u00e1s dio algunos datos preocupantes como que la estimaci\u00f3n para el 2020 es que un 15% del mundo a\u00fan no est\u00e9 alfabetizado, \u201cuna cifra muy preocupante\u201d. Por eso, Du\u00f1abeitia hizo hincapi\u00e9 en la necesidad de fomentar leyes, proyectos y medidas de alfabetizaci\u00f3n en todo el mundo, pero de manera distinta para cada edad o lenguaje \u201cporque la educaci\u00f3n no es pan para todos\u201d.<\/p>\n

A\u00edda Menc\u00eda-Ripley, decana de investigaci\u00f3n de la UNIBE y Laura S\u00e1nchez-Vincitore, directora del laboratorio de Neurocognici\u00f3n y Psicofisiolog\u00eda de UNIBE, presentaron la situaci\u00f3n de la calidad educativa en Rep\u00fablica Dominicana seg\u00fan los resultados de las evaluaciones de desempe\u00f1o en lenguaje y lectura que se realizan.<\/p>\n

Los an\u00e1lisis de estas pruebas han dejado claro que son muchos los ni\u00f1os en tercer curso de primeria \u201cque no comprenden bien lo que leen\u201d por lo que llevar a cabo pol\u00edticas para mejorar la alfabetizaci\u00f3n y sobre todo, su calidad, ha sido vital para un pa\u00eds como Rep\u00fablica Dominicana que se encuentra en m\u00e1ximo desarrollo.<\/p>\n

Para plantear estas pol\u00edticas las investigadoras explicaron que primero quisieron conocer el estado de la calidad educativa en profundad para saber \u201ccu\u00e1les eran los fallos\u201d y poder establecer soluciones reales. Las pol\u00edticas que se han planteado tienen la intenci\u00f3n de que las autoridades velen por su implantaci\u00f3n a largo plazo y no se \u201ccambien cuando otros est\u00e9n en el poder\u201d. Otro de los problemas que detectaron al realizar las pruebas es que los ni\u00f1os \u201cno est\u00e1n acostumbrados a hacer estas pruebas por lo que la informaci\u00f3n que aportan no es mucha\u201d explic\u00f3 Menc\u00eda-Ripley.<\/p>\n

Otro de los aspectos a los que han hecho frente es a la alfabetizaci\u00f3n de adultos. Los programas de alfabetizaci\u00f3n de adultos son cortos y poco intensivos, \u201cpero en este tipo de alumnos y sus circunstancias, situaciones de vulnerabilidad y pobreza, no se puede exigir m\u00e1s\u201d asegur\u00f3 S\u00e1nchez-Vincitore. Junto a la Universidad Nebrija est\u00e1n llevando a cabo una investigaci\u00f3n que eval\u00faa las habilidades cognitivas de personas que no saben leer en edad adulta. Una investigaci\u00f3n que tendr\u00e1 resultados positivos en la alfabetizaci\u00f3n de adultos, no s\u00f3lo para la Rep\u00fablica Dominicana, sino para muchos otros pa\u00edses en los que esta tasa tambi\u00e9n es muy alta.<\/p>\n

La investigadora Aida Menc\u00eda-Ripley afirm\u00f3 que la alfabetizaci\u00f3n en Rep\u00fablica Dominicana es muy importante \u201cporque cambia las vidas, les da identidad como ciudadanos, oportunidades para aprovechar las mejoras del pa\u00eds, para luchar contra problemas de g\u00e9nero, el abuso infantil o los matrimonios infantiles que son muy habituales en zonas rurales\u201d explic\u00f3.<\/p>\n

Ileana Qui\u00f1onez, investigadora del Basque Center on Cognition, Brain and Language, realiza proyectos con Jon Andoni Du\u00f1abeitia y durante el encuentro mostr\u00f3 el funcionamiento de las distintas regiones cerebrales que se est\u00e1n asociadas al aprendizaje de la lectura y c\u00f3mo cambian en el caso de un adulto.<\/p>\n

Annia Gand\u00f3n Cabrebra, profesora de Espa\u00f1ol como Lengua Extranjera en CEAR, la Casa Encendida y Asilim, habl\u00f3 de los retos a los que se enfrentan los docentes a la hora de alfabetizar en una lengua extranjera y comparti\u00f3 sus experiencia con los asistentes que pudieron debatir sobre los temas tratados durante el encuentro.<\/p>\n\n\t\t