La Universidad Nebrija apuesta por la transversalidad en la docencia como forma de trabajo y b\u00fasqueda de nuevas metodolog\u00edas que se ajusten a los cambios que la sociedad demanda. La transversalidad busca la sinergia entre distintas disciplinas con un objetivo com\u00fan: formar proyectos complejos que aborden la problem\u00e1ticas desde distintos \u00e1ngulos o sectores para poder crear, desde las aulas, soluciones globales m\u00e1s cercanas a la realidad .<\/p>\n
Los profesores de la Universidad llevan tiempo trabajando en la transversalidad en sus clases y por ello, desde el Vicerrectorado de Ordenaci\u00f3n Acad\u00e9mica y Profesorado, se han organizado las primeras Jornadas de Transversalidad en las que el claustro de profesores han compartido con compa\u00f1eros y alumnos las pr\u00e1cticas que han puesto en marcha y han puesto en com\u00fan reflexiones y conclusiones que marquen el camino de las buenas pr\u00e1cticas en la transversalidad.<\/p>\n
Durante dos d\u00edas muchos docentes han formado las mesas de ponencias en las que han explicado sus casos pr\u00e1cticos. Antonio Cantero y Jos\u00e9 Luis Olazagoitia compartieron con los asistentes c\u00f3mo han aplicado la transversalidad en los grados de ingenier\u00eda en la rama industrial. Mediante la creaci\u00f3n de proyectos que inclu\u00edan asignaturas de varios grados diferentes, han fomentado el trabajo en equipo, la dificultad de hacer un prototipo real y completo, gracias a la mezcla de varias disciplinas, c\u00f3mo se trabaja en un taller y los alumnos han podido conocer otras realidades del campo, lo que les acerca a\u00fan m\u00e1s a lo que se encontrar\u00e1n en la vida profesional. Aunque el trabajo ha sido muy productico y positivo, ambos profesores han detectado que en ocasiones \u201cexisten resistencias de algunos alumnos m\u00e1s c\u00f3modos o incluso profesores que, al tener que dar cierto contenido en sus asignaturas que no ten\u00edan previsto, han podido encontrar alg\u00fan problema\u201d. Por otro lado, han concluido que \u201ces fundamental el apoyo de la direcci\u00f3n para sacar adelante este tipo de proyectos \u201d.<\/p>\n
Javier Pericacho ha trabajado en un proyecto transversal junto a Juana Rubio y Leticia Rodriguez para llevar a cabo un trabajo de fin de grado que aunara los TFG de alumnos de distintos grados como lenguas, educaci\u00f3n, arquitectura, dise\u00f1o de interiores, administraci\u00f3n y direcci\u00f3n de empresas y comunicaci\u00f3n. El objetivo com\u00fan de este trabajo era mejorar la educaci\u00f3n y crear una escuela que cumpliera con todos los requisitos para dar a los alumnos una educaci\u00f3n de calidad, tanto desde la perspectiva de la ense\u00f1anza como de la gesti\u00f3n. El profesor Pericacho se mostr\u00f3 especialmente satisfecho por los resultados obtenidos afirmando que \u201clos TFGs resultantes son de una calidad excepcional\u201d. Durante la ponencia explic\u00f3 la metodolog\u00eda utilizada para poner en com\u00fan todo el trabajo de los alumnos y favorecer la comunicaci\u00f3n tambi\u00e9n entre los tutores de las distintas \u00e1reas, requisito imprescindible para el \u00e9xito del proyecto. Se apoyaron en la tecnolog\u00eda que aporta el campus virtual para crear un espacio com\u00fan donde trabajar e intercambiar informaci\u00f3n. Los alumnos participantes tambi\u00e9n expresaron el enriquecimiento que han conseguido con este proyecto.<\/p>\n
Otros los docentes que participaron en la presentaci\u00f3n de sus casos fueron Marta P\u00e9rez Ib\u00e1\u00f1ez, con estrategias de difusi\u00f3n de contenidos curatoriales en canales transmedia; Marta Saavedra Llamas y Carlos Jim\u00e9nez Narros, con la integraci\u00f3n de competencias en la revista universitaria, y Carlos Alves de Souza, con la transversalidad en el aprendizaje de las lenguas, entre muchos otros.<\/p>\n
Para seguir la conversaci\u00f3n en Twitter que estas jornadas han generado puede seguir el siguiente enlace.<\/a><\/p>\n\n\t\t