{"id":55116,"date":"2019-02-08T13:52:31","date_gmt":"2019-02-08T12:52:31","guid":{"rendered":"http:\/\/www.nebrija.com\/medios\/actualidadnebrija\/?p=55116"},"modified":"2019-02-11T13:26:24","modified_gmt":"2019-02-11T12:26:24","slug":"el-alumno-debe-percibir-que-la-interdisciplinariedad-es-el-factor-clave-para-el-exito-profesional","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.nebrija.com\/medios\/actualidadnebrija\/2019\/02\/08\/el-alumno-debe-percibir-que-la-interdisciplinariedad-es-el-factor-clave-para-el-exito-profesional\/","title":{"rendered":"&#8220;El alumno debe percibir que la interdisciplinariedad es el factor clave para el \u00e9xito profesional&#8221;"},"content":{"rendered":"<p>El Instituto de Competencias Profesionales orienta sus actividades hacia la transversalidad de los conocimientos y las asignaturas que ayudan a los alumnos a formarse como profesionales completos. Yolanda Mart\u00edn, directora de este Instituto, nos presenta el nuevo proyecto de\u00a0<em>masterclass <\/em>con las que\u00a0los alumnos recibir\u00e1n, de mano de expertos, las claves para desenvolverse en su futura vida laboral.<\/p>\n<p><strong>\u00bfEn qu\u00e9 consiste el proyecto Masterclass? <\/strong><\/p>\n<p>Las <em>masterclass<\/em> son la punta del iceberg de un complejo Proyecto de Innovaci\u00f3n Docente, liderado desde el Instituto de Competencias Profesionales y encuadrado dentro del Vicerrectorado de Innovaci\u00f3n Transversal. Desde hace a\u00f1os, Nebrija es pionera en la incorporaci\u00f3n de asignaturas focalizadas en las Competencias Profesionales en todos sus grados. Este proyecto no s\u00f3lo va a hacer que en todas las titulaciones se cursen 18 cr\u00e9ditos de esta \u00e1rea de conocimiento, sino que incorpora otras novedades docentes. Las principales son, en primer lugar, la convivencia en el aula de alumnos de diferentes titulaciones, trabajando en proyectos transversales de diferentes disciplinas con un marcado contenido social y de valores, donde el profesor se convierte en gu\u00eda\/tutor. La segunda novedad ser\u00e1 la asistencia conjunta de todos los alumnos, unidos por curso, a sesiones de <em>masterclass.<\/em><\/p>\n<p><strong>\u00bfPor qu\u00e9 el formato de clases magistrales (adem\u00e1s en un teatro)? \u00bfQu\u00e9 aporta a la formaci\u00f3n de los alumnos? <\/strong><\/p>\n<p>El alumno debe percibir que hoy en d\u00eda la interdisciplinariedad es el factor com\u00fan clave para el \u00e9xito profesional. M\u00e1s all\u00e1 de enriquecerse en el aula del intercambio de ideas y debate con alumnos de otras disciplinas distintas a la suya propia, comparten con todos los alumnos de su curso, primero o segundo, la experiencia de una clase \u00fanica con renombrados expertos, en un marco tan potente como es un teatro. La clase cambia de escenario, pero se prepara previamente de la mano de sus profesores, y se trabajan en las sesiones siguientes en el aula los contenidos transmitidos por los ponentes.<\/p>\n<p><strong>En cuanto a los contenidos, \u00bfqu\u00e9 tipo de conocimiento se va a transmitir mediante este proyecto de innovaci\u00f3n docente? <\/strong><\/p>\n<p>En un mercado profesional en permanente evoluci\u00f3n, inestable y cambiante, las asignaturas de Desarrollo de Competencias Profesionales en Nebrija forman a los estudiantes en las competencias que les facilitan el acceso al empleo, una adecuada integraci\u00f3n en las organizaciones a las que se incorporan y un desarrollo personal continuo.<\/p>\n<p>Tienen una secuencia l\u00f3gica que empieza en\u00a0primer curso trabajando competencias intrapersonales, mediante el an\u00e1lisis y desarrollo de uno mismo (autoconocimiento, inteligencia emocional) y la forma de interactuar y transmitir a los dem\u00e1s (comunicaci\u00f3n eficaz, productividad). Sigue\u00a0en segundo curso\u00a0con la pr\u00e1ctica de competencias interpersonales (trabajo en equipo, organizaci\u00f3n y planificaci\u00f3n, gesti\u00f3n del cambio) como competencias fundamentales para el desarrollo profesional en la sociedad del conocimiento. Culmina\u00a0en cuarto curso (focalizando la docencia en las peculiaridades de cada grado)\u00a0con el entrenamiento en competencias relacionadas con el liderazgo, la capacidad para trabajar bajo presi\u00f3n y la definici\u00f3n de un proyecto profesional y de marketing personal que, entre otros aspectos, ser\u00e1n fundamentales para facilitar la inserci\u00f3n laboral y la b\u00fasqueda de empleo.<\/p>\n<p><strong>Los ponentes. \u00bfQui\u00e9nes son (al menos los que te apetezca m\u00e1s destacar)? \u00bfC\u00f3mo pueden contribuir al desarrollo personal de los alumnos? <\/strong><\/p>\n<p>Hemos seleccionado a personas cuyo discurso y experiencia se relaciona directamente con los contenidos de las asignaturas, con las 4 grandes \u00e1reas en las que se divide la docencia tanto en primero como en segundo curso. As\u00ed, por ejemplo, simult\u00e1neamente con la impartici\u00f3n del tema de inteligencia emocional en primero, Alejandra Vallejo-N\u00e1jera impartir\u00e1 su charla <em>C\u00f3mo llevarse bien cuando te llevas mal<\/em>. Para segundo curso, tres j\u00f3venes emprendedores de \u00e9xito (Antonio Espinosa de los Monteros, Jorge Dob\u00f3n, Izanami Mart\u00ednez) nos relatar\u00e1n sus experiencias presentados por el director de la revista Emprendedores, y coincidiendo con la impartici\u00f3n de esta tem\u00e1tica en clase. As\u00ed ocurre tambi\u00e9n con Andrea Vilallonga, \u00c1lvaro Merino, Javier Carril y el resto de los ponentes.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>El Instituto de Competencias Profesionales orienta sus actividades hacia la transversalidad de los conocimientos y las asignaturas que ayudan a los alumnos a formarse como profesionales completos. 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