La migraci\u00f3n y las peticiones de asilo contin\u00faan increment\u00e1ndose a pesar de que estos \u00faltimos meses hayamos estado m\u00e1s pendientes de otras crisis. Sin embargo, la realidad es que muchas personas siguen intentando empezar una nueva vida en nuestro pa\u00eds y encontr\u00e1ndose con las mismas barreras que les impiden una integraci\u00f3n total<\/p>\n
La tendencia a creer que estas barreras solo afectan a aquellos que llegan a nuestro pa\u00eds es err\u00f3nea, porque la sociedad de acogida tambi\u00e9n pierde la oportunidad de enriquecerse culturalmente con el intercambio que la diversidad ofrece.<\/p>\n
La C\u00e1tedra Global Nebrija-Santander del Espa\u00f1ol como Lengua de Migrantes y Refugiados<\/a> de la Universidad Nebrija tiene muy claro que el veh\u00edculo que puede vencer esas barreras y abrir las puertas de una inclusi\u00f3n completa es el dominio de la lengua del pa\u00eds de acogida, en este caso del espa\u00f1ol. Como cada a\u00f1o han celebrado un acto para conmemorar el D\u00eda Mundial de las Personas Refugiadas para, junto a los ponentes invitados, abrir mentes y concienciar sobre la necesidad de aumentar los recursos y ponerlos a disposici\u00f3n de las personas que llegan a nuestro pa\u00eds.<\/p>\n Susana Mart\u00edn Leralta, decana de la Facultad de Lenguas y Educaci\u00f3n ha inaugurado la jornada explicando que \u201cla C\u00e1tedra nos pone en contacto y colaboraci\u00f3n con entidades que ayudan de primera mano a la integraci\u00f3n de las personas migrantes y refugiadas a trav\u00e9s de la ense\u00f1anza del espa\u00f1ol. Hacen que conectemos la investigaci\u00f3n de la C\u00e1tedra con la sociedad en la transferencia de resultados\u201d.<\/p>\n Los alumnos han tenido un espacio durante este acto para presentar sus Trabajos de Fin de Grado Interdisciplinares que buscan el intercambio y la interactuaci\u00f3n entre estudiantes de distintos grados, pero que pueden aportar su visi\u00f3n a un proyecto y complementarlo. Es el caso del proyecto Refugio que fomenta la inclusi\u00f3n de migrantes y su participaci\u00f3n plena en la sociedad con t\u00e9cnicas de intervenci\u00f3n socioeducativas que trabajen la interculturalidad.<\/p>\n Sandra Colla, alumna del Grado en Educaci\u00f3n Infantil, ha presentado su proyecto de \u201cjuego dram\u00e1tico con el que los ni\u00f1os pueden hacerse pasar por lo que quieran y as\u00ed se eliminan los l\u00edmites\u201d, dijo Colla. \u00a0El objetivo es fomentar la inclusi\u00f3n conociendo los beneficios de una sociedad multicultural, aprender de los distintos entornos familiares, sociales y culturales y desarrollar la inteligencia emocional, el pensamiento divergente y las habilidades comunicativas.<\/p>\n Carla Rodr\u00edguez, alumna del Grado en Educaci\u00f3n Primaria, ha expuesto el teatro como herramienta pedag\u00f3gica para la educaci\u00f3n inclusiva. La actividad va desde el inicio de la creaci\u00f3n de un texto teatral conociendo el tema, aprendiendo a leerlo e interpretarlo y poder reflexionar sobre el tema.<\/p>\n Jos\u00e9 Fuentes, alumno del Grado en Lenguas Modernas, ha combinado en su proyecto metodolog\u00edas de ense\u00f1anza del ingl\u00e9s con un enfoque por tareas. \u201cBusca la utilizaci\u00f3n espont\u00e1nea del lenguaje por lo que no tiene un vocabulario o gram\u00e1tica predefinida, sino que el alumno va accediendo a lo que necesita\u201d, ha explicado Fuentes.<\/p>\n Una entrevista entre Nicole Ndongala, directora de la Asociaci\u00f3n Karib\u00fa y Rom\u00e9o Gbaguidi, doctor en Humanidades por la Universidad Carlos III de Madrid y M\u00e1ster en Ense\u00f1anza del Espa\u00f1ol como Lengua Extranjera por la Universidad de Valladolid, ha permitido a los asistentes acercarse a la historia de todas aquellas personas que dejan su hogar forzosamente y conocer a qu\u00e9 tienen que enfrentarse al llegar a su destino.<\/p>\n \u201cLos movimientos migratorios llevan a\u00f1os siendo el fen\u00f3meno del siglo, pero desde la crisis del 2015 est\u00e1 todav\u00eda m\u00e1s presente\u201d, ha explicado Rom\u00e9o Gbaguidi. Nicole Ndongala se ha mostrado contraria a la creencia del efecto llamada porque \u201cabandonar tu pa\u00eds es un proyecto personal\u201d, y ha destacado la incertidumbre que les acompa\u00f1a siempre: \u201cNo sabes lo que te espera en el pa\u00eds al que vas, sales porque tienen que salvar tu vida, y no sabes si volver\u00e1s ni qu\u00e9 habr\u00e1 su vuelves\u201d.<\/p>\n Rom\u00e9o Gbaguidi ha querido centrarse en el camino que recorren las mujeres migrantes ya que \u201chace 50 a\u00f1os solo el 5% de migrantes eran mujeres, hoy forman el 50%\u201d. Nicole Ndongala ha explicado que \u201cel proceso migratorio de las mujeres es m\u00e1s complicado porque sufren una doble discriminaci\u00f3n\u201d. En su pa\u00eds de origen \u201cprobablemente han sido violadas y maltratadas y en el pa\u00eds de destino est\u00e1n muy expuestas a ser mercantilizadas y sexualizadas\u201d. Evitar caer en las redes de las mafias y tener acceso a los recursos y ayudas es fundamental para poder integrarse y formar parte de una sociedad, para eso \u201chablar el idioma de la sociedad de acogida es fundamental\u201d, ha dicho Nicole Ndongala.<\/p>\n La forma de recibir y tratar a los migrantes y refugiados tambi\u00e9n ha cambiado en los \u00faltimos a\u00f1os. \u201cYo pude formarme sin tener documentos, ahora no es posible y eso es una barrera\u201d, ha aclarado Nicole Ndongala, \u201ctambi\u00e9n ha cambiado la forma de usar el t\u00e9rmino migrante y refugiado pol\u00edticamente, ahora se utiliza como un ataque\u201d. Ambos ponentes han coincidido en que Espa\u00f1a es, hist\u00f3ricamente, un pa\u00eds acogedor, pero \u201cahora hay m\u00e1s gente que se enfrenta a los migrantes, el discurso empuja al ataque\u201d.<\/p>\n Uno de los miedos de las personas que buscan refugio en nuestro pa\u00eds es sentir que se les pide perder su identidad cultural para integrarse: \u201cA veces se piensa que se tienen que abandonar el bagaje cultural para integrarse y se debe entender que eso no es necesario, eso no es integrar\u201d ha puntualizado Rom\u00e9o Gbaguidi. Aprender el idioma del pa\u00eds de acogida debe sumarse a la identidad personal de cada uno, \u201cla inclusi\u00f3n es un camino en ambos sentidos, la sociedad de acogida tambi\u00e9n debe integrar la diversidad\u201d. Nicole Ndongala se ha mostrado de acuerdo y ha a\u00f1adido que \u201cel idioma te abre m\u00faltiples oportunidades, pero no conocerlo te lleva al aislamiento y a la no sociabilizaci\u00f3n\u201d. Adem\u00e1s ha reclamado una verdadera pol\u00edtica de asilo que facilite la integraci\u00f3n, no la asimilaci\u00f3n, \u201ctiene que estar en la agenda de los pol\u00edticos\u201d.<\/p>\n Una red para tenderse la mano<\/strong><\/p>\nTFG interdisciplinares para comentar la inclusi\u00f3n plena en la sociedad<\/strong><\/h2>\n
Migrar no es un delito<\/strong><\/h2>\n
La sociedad de acogida debe abrir sus puertas<\/strong><\/h2>\n