{"id":71084,"date":"2021-05-21T12:19:39","date_gmt":"2021-05-21T10:19:39","guid":{"rendered":"https:\/\/www.nebrija.com\/medios\/actualidadnebrija\/?p=71084"},"modified":"2024-10-09T14:07:26","modified_gmt":"2024-10-09T12:07:26","slug":"un-estudio-senala-la-importancia-de-implantar-la-educacion-emocional-en-el-sistema-educativo-espanol","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.nebrija.com\/medios\/actualidadnebrija\/2021\/05\/21\/un-estudio-senala-la-importancia-de-implantar-la-educacion-emocional-en-el-sistema-educativo-espanol\/","title":{"rendered":"Un estudio se\u00f1ala la importancia de implantar la educaci\u00f3n emocional en el sistema educativo espa\u00f1ol"},"content":{"rendered":"<p>Desde 2015 la <strong>OCDE<\/strong> (Organizaci\u00f3n para la Cooperaci\u00f3n y el Desarrollo Econ\u00f3micos) est\u00e1 investigando y comprobando la necesidad de la educaci\u00f3n emocional en ni\u00f1os y j\u00f3venes, as\u00ed como promoviendo pol\u00edticas y gu\u00edas para su implantaci\u00f3n en los centros. Seg\u00fan un informe de 2020 de la UNESCO (Organizaci\u00f3n de Naciones Unidas para la Educaci\u00f3n, la Ciencia y la Cultura), incluir habilidades socioemocionales en los programas de formaci\u00f3n docentes ayuda a abordar el estr\u00e9s e impulsan las habilidades emocionales y sociales en el aula.<\/p>\n<p><strong>IDIENA<\/strong>, Instituto de Inteligencia Emocional y Neurociencia Aplicada, ha realizado el I Estudio a nivel nacional de Educaci\u00f3n Emocional en los Colegios en Espa\u00f1a. Seg\u00fan los datos extra\u00eddos, el 94% de los docentes afirman que mejorar\u00edan en su trabajo con los alumnos si tuvieran formaci\u00f3n en educaci\u00f3n emocional. El 73% de los encuestados a\u00f1aden que la importancia de formaci\u00f3n en competencias emocionales es<br \/>\nmucho m\u00e1s importante que antes de la pandemia.<\/p>\n<p>En sus encuestas, los <strong>directores de los centros escolares<\/strong> apuntan que esta formaci\u00f3n ser\u00eda muy beneficiosa para los alumnos. El 55% de los encuestados creen que la inteligencia emocional puede reducir mucho el acoso escolar, y el 100% entre bastante y mucho. Asimismo, el 100% de los directivos aseguran que mejorar\u00eda la motivaci\u00f3n y el gusto de los alumnos por aprender, el rendimiento escolar y los preparar\u00eda para el mundo laboral; adem\u00e1s el 68% cree que mejorar\u00edan como personas, un 66% manifiesta que mejorar\u00eda la relaci\u00f3n entre los alumnos y el 55% piensa que disminuir\u00eda el acoso escolar.<\/p>\n<p>Seg\u00fan los <strong>educadores<\/strong>, los alumnos suspenden en empat\u00eda, una competencia emocional que es la base y soporte de otras como la comunicaci\u00f3n, la escucha activa y el trabajo en equipo. Sin embargo, cuando se les pregunta por las competencias emocionales m\u00e1s importantes para los alumnos el 36% dicen que es la autoestima, el 32% se decanta por el autocontrol y otro 32% por la comunicaci\u00f3n. Si se les pregunta por las suyas propias, para los docentes, el primer lugar lo ocupa la comunicaci\u00f3n (88%), el segundo lugar la autoestima (73%) y el tercer lugar el optimismo (71%); a las que siguen trabajo en equipo (69%), flexibilidad (67%), autocontrol (66%) y resiliencia (64%).<\/p>\n<p>Este estudio realizado por IDIENA es de la primera encuesta a nivel nacional que se realiza en este campo, cuya necesidad se ha incrementado por la situaci\u00f3n que el Covid-19 ha supuesto tanto para la sociedad en general como para los centros educativos en particular, que han tenido que hacer un gran esfuerzo para dar la mejor respuesta posible a alumnos, padres y madres.<\/p>\n<p>Las encuestas se han realizado entre <strong>febrero y abril de 2021<\/strong> y la muestra obtenida es representativa de toda Espa\u00f1a; han participado 109 colegios (12 p\u00fablicos, 22 privados y 75 concertados), 44 directores de centros escolares y 557 docentes. \u201cHemos obtenido una colaboraci\u00f3n \u00fanica en la historia, que nos ha permitido analizar y obtener unos resultados sobre el sector de alt\u00edsimo valor, tanto para el propio colectivo docente como para la sociedad en general (padres y madres, autoridades p\u00fablicas)\u201d, asegura <strong>Michael Jos\u00e9 Belzunce<\/strong>, presidente de IDIENA y profesor de varios programas m\u00e1ster en la Universidad Nebrija.<\/p>\n<p>Tanto el informe final como el an\u00e1lisis de resultados han sido realizados por un equipo de doctores investigadores especializados en Inteligencia Emocional y otras disciplinas, apoyando as\u00ed y siguiendo la l\u00ednea de rigurosidad cient\u00edfica propia de IDIENA. La muestra ha contestado a una encuesta detallada con un 95% de nivel de confianza y un 5% de margen de error.<\/p>\n<p>\u201cLos datos son muy significativos y ayudan en la toma de futuras decisiones. Ahora queremos hacer llegar este estudio y sus conclusiones a todo el sector educativo y a la sociedad, haci\u00e9ndoles part\u00edcipes de la importancia de incluir la educaci\u00f3n emocional en el sistema educativo. Una necesidad que se ha acentuado con la pandemia. Las principales barreras que encuentra el sistema son las distintas legislaciones de las comunidades aut\u00f3nomas, una escasa sensibilidad hacia el concepto, la falta de formaci\u00f3n del claustro, las dificultades de implementaci\u00f3n en los programas educativos y la ausencia de un modelo de referencia que sea estable\u201d, afirma Michael Jos\u00e9 Belzunce.<\/p>\n<p>Actualmente, no existen estad\u00edsticas oficiales en Espa\u00f1a sobre cu\u00e1ntos colegios imparten educaci\u00f3n emocional. Seg\u00fan las estimaciones de IDIENA, solo el 5% de los centros las incluyen en sus programas. La Comunidad de Canarias es la excepci\u00f3n en la educaci\u00f3n p\u00fablica con un inicio piloto en algunos centros de primaria que se inici\u00f3 en 2014. Tambi\u00e9n se encuentran algunas iniciativas puestas en marcha por centros privados apoyados por la Fundaci\u00f3n Bot\u00edn.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>IDIENA, Instituto de Inteligencia Emocional y Neurociencia Aplicada, ha realizado el I Estudio nacional de Educaci\u00f3n Emocional en los Colegios en Espa\u00f1a.<\/p>\n","protected":false},"author":326,"featured_media":71087,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"_monsterinsights_skip_tracking":false,"_monsterinsights_sitenote_active":false,"_monsterinsights_sitenote_note":"","_monsterinsights_sitenote_category":0,"footnotes":""},"categories":[3,3049],"tags":[4487,4486],"acf":[],"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO plugin v22.1 - https:\/\/yoast.com\/wordpress\/plugins\/seo\/ -->\n<title>Un estudio se\u00f1ala la importancia de implantar la educaci\u00f3n emocional en el sistema educativo espa\u00f1ol - 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