{"id":88539,"date":"2023-10-02T14:15:13","date_gmt":"2023-10-02T12:15:13","guid":{"rendered":"https:\/\/www.nebrija.com\/medios\/actualidadnebrija\/?p=88539"},"modified":"2023-10-02T14:16:56","modified_gmt":"2023-10-02T12:16:56","slug":"el-vicerrectorado-de-educacion-digital-y-tecnologia-lidera-el-encuentro-responder-a-las-preguntas-correctas-alinear-la-analitica-del-aprendizaje-con-la-teoria-curricular","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.nebrija.com\/medios\/actualidadnebrija\/2023\/10\/02\/el-vicerrectorado-de-educacion-digital-y-tecnologia-lidera-el-encuentro-responder-a-las-preguntas-correctas-alinear-la-analitica-del-aprendizaje-con-la-teoria-curricular\/","title":{"rendered":"El Vicerrectorado de Educaci\u00f3n Digital y Tecnolog\u00eda lidera el encuentro \u201cResponder a las preguntas correctas: alinear la anal\u00edtica del aprendizaje con la teor\u00eda curricular\u201d"},"content":{"rendered":"<p>La Universidad Nebrija acogi\u00f3 un encuentro entre responsables de tecnolog\u00eda educativa e innovaci\u00f3n de diferentes instituciones educativas de Madrid, -como es la Universidad Francisco de Vitoria, IE University y CEU San Pablo,- para trabajar y debatir sobre la anal\u00edtica del aprendizaje de manos de una invitada de lujo, la profesora Elizabeth Dalton, analista de aprendizaje y desarrollo en Intelliboard. El encuentro ten\u00eda como objetivo alinear la anal\u00edtica del aprendizaje con la teor\u00eda curricular, poniendo el \u00e9nfasis en c\u00f3mo el manejo de los datos del campus virtual nos puede ayudar a tomar decisiones educativas de impacto, y de la importancia de que la misma est\u00e9 enmarcada en un modelo compartido por toda la instituci\u00f3n.<\/p>\n<p>Durante la jornada, organizada por ElearningMedia y liderada por el Vicerrectorado de Educaci\u00f3n Digital y Tecnolog\u00eda, participaron miembros de los equipos de Tecnolog\u00eda y Global Campus Nebrija que pudieron trabajar de manera colaborativa para poder abordar una misma necesidad desde diferentes puntos de vista, el tecnol\u00f3gico y educativo, respectivamente. La jornada estuvo repleta de experiencias, consultas y dudas que compartimos entre las diferentes instituciones, destacando un ambiente muy participativo y colaborativo.<\/p>\n<p>Elizabeth Dalton es m\u00e1ster en Medios y Tecnolog\u00eda Educativa por la Universidad de Boston y doctoranda en Educaci\u00f3n por la Universidad de New Hampshire, especializada en an\u00e1lisis predictivo del aprendizaje.\u00a0 Adem\u00e1s, Dalton ha trabajado durante m\u00e1s de 20 a\u00f1os como dise\u00f1adora instruccional, profesora y administradora de sistemas como Moodle, y su trabajo se centra en la interpretaci\u00f3n de datos a partir de valores humanos.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>El encuentro ten\u00eda como objetivo alinear la anal\u00edtica del aprendizaje con la teor\u00eda curricular, poniendo el \u00e9nfasis en c\u00f3mo el manejo de los datos del campus virtual nos puede ayudar a tomar decisiones educativas de 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