{"id":98147,"date":"2025-06-09T14:12:55","date_gmt":"2025-06-09T12:12:55","guid":{"rendered":"https:\/\/www.nebrija.com\/medios\/actualidadnebrija\/?p=98147"},"modified":"2025-06-09T15:05:39","modified_gmt":"2025-06-09T13:05:39","slug":"la-innovacion-docente-brilla-en-nebrija","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.nebrija.com\/medios\/actualidadnebrija\/2025\/06\/09\/la-innovacion-docente-brilla-en-nebrija\/","title":{"rendered":"La innovaci\u00f3n docente brilla en Nebrija"},"content":{"rendered":"

Un total de 18 proyectos que se han puesto en pr\u00e1ctica durante el curso 24\/25 protagonizaron la II Jornada Internacional Investigaci\u00f3n y Formaci\u00f3n en Innovaci\u00f3n Docente Nebrija Innova, celebrada en el campus de Lenguas y Educaci\u00f3n en Madrid-Arturo Soria, organizada por el Vicerrectorado de Educaci\u00f3n Digital y Tecnolog\u00eda.<\/span><\/p>\n

Docentes de diferentes facultades y departamentos dispusieron de tres minutos para presentar sus proyectos, en una cita convertida en un laboratorio de ideas sobre innovaci\u00f3n docente y en un lugar para compartir espacios de formaci\u00f3n e investigaci\u00f3n entre profesores.<\/span><\/p>\n

Estas segundas jornadas han vinculado la innovaci\u00f3n docente con la investigaci\u00f3n, lo que Cristina Villalonga, vicerrectora de Educaci\u00f3n Digital y Tecnolog\u00eda, consider\u00f3 un acierto. Aunque la IA y la tecnolog\u00eda fueron grandes protagonistas de la jornada, tambi\u00e9n lo fueron otros conceptos como creatividad, construcci\u00f3n, alfabetizaci\u00f3n o competencias, una muestra de que \u201cla innovaci\u00f3n educativa va mucho m\u00e1s all\u00e1 de la tecnolog\u00eda, aunque la tecnolog\u00eda nos pueda ayudar\u201d, apunt\u00f3.<\/span><\/p>\n

\"cristina<\/p>\n

Reflexi\u00f3n sobre la innovaci\u00f3n docente<\/h2>\n

Para Lorena Delgado, directora de Educaci\u00f3n Digital, la valoraci\u00f3n de la segunda edici\u00f3n de Nebrija Innova es muy positiva y ha superado las expectativas, no solo por el alto nivel de las ponencias invitadas y de los proyectos presentados, sino tambi\u00e9n por el ambiente de colaboraci\u00f3n y de reflexi\u00f3n establecido. “El objetivo final de la jornada pasa precisamente por abrir un espacio de comunicaci\u00f3n y reflexi\u00f3n entre todos, para poder debatir los problemas que nos preocupan, desde donde los cuales podemos construir nuestras pr\u00f3ximas innovaciones”.\u00a0<\/span><\/p>\n

En total se presentaron 18 de los 27 proyectos de innovaci\u00f3n docente que se aprobaron este curso y actualmente est\u00e1n reci\u00e9n finalizados o a punto de finalizar.\u00a0 El volumen de inscritos, que se han acercado a los 100, “nos da pistas sobre el inter\u00e9s que suscita este tipo de jornada entre nuestros profesores”, asegura Delgado.<\/p>\n

La directora de Educaci\u00f3n Digital tambi\u00e9n moder\u00f3 la mesa redonda \u00bfC\u00f3mo valoran los estudiantes la innovaci\u00f3n docente?<\/em>, una cita clave para conocer la visi\u00f3n de los alumnos, porque son los verdaderos destinatarios de las innovaciones, y como ellos mismos recomendaban, los profesores deben escuchar sus necesidades para fijar acciones de mejora e innovaciones.<\/p>\n

\"mesa<\/p>\n

Detectar necesidades<\/h3>\n

Lo realmente interesante de cada uno de los proyectos presentados es que la innovaci\u00f3n dise\u00f1ada “se basa en dar respuesta a una necesidad detectada por el docente, lo que requiere un gran conocimiento sobre su materia y sobre el tipo de estudiante, para poder buscar la mejor manera de resolver esa necesidad”, valora Lorena Delgado.<\/p>\n

“No se trata de usar esta u otra herramienta, porque es nueva, sino porque me permite dar respuesta a lo que necesito, de ah\u00ed que los proyectos sean tan diferentes entre s\u00ed, ya que depende del \u00e1rea de conocimiento, tipolog\u00eda de modalidad de estudio, nivel formativo, etc.”, opina.<\/p>\n

Las promesas de la IA y la innovaci\u00f3n docente<\/strong><\/h3>\n

Nebrija Innova comenz\u00f3 con una ponencia inaugural de T\u00edscar Lara, directora de Transformaci\u00f3n y Comunicaci\u00f3n Digital del Instituto Cervantes<\/a>, centrada en las promesas de la IA para mejorar la eficiencia y la personalizaci\u00f3n de la educaci\u00f3n. Frente a las automatizaciones de la IA, la experta record\u00f3 que la propia esencia de aprender radica en leer, escribir y utilizar la memoria. \u201c<\/span>Si no pasamos por ah\u00ed no podremos darle sentido a la educaci\u00f3n y al aprendizaje en s\u00ed mismo<\/span>\u201d, dijo.<\/span><\/p>\n

\"t\u00edscar<\/p>\n

Por ello hizo un llamamiento a ver la inteligencia artificial como \u201camplificadora de debilidades\u201d que pongan a los docentes en alerta para hacer mejor su trabajo. \u201c<\/span>Si te puede enga\u00f1ar el alumno con una IA; algo est\u00e1 haciendo mal el docente tambi\u00e9n\u201d, advirti\u00f3, recordando que la clave es la evaluaci\u00f3n formativa, no la calificaci\u00f3n. <\/span>\u201cHay que <\/span>reflexionar si estamos entrenando para desarrollar las competencias o seguimos en el mundo de la transmisi\u00f3n de contenidos<\/span>\u201d, apunt\u00f3 Lara.<\/span><\/p>\n

Para Lorena Delgado, por su parte, la IA no es una herramienta m\u00e1s que integrar en la docencia, ya que es una tecnolog\u00eda que se relaciona con todos los procesos que se realizan en el d\u00eda a d\u00eda. “Pero hay que saber detectar exactamente en qu\u00e9 procesos nos puede apoyar, y cuando debemos dejarla un lado y usar nuestro maravilloso cerebro, para seguir creando e innovando. Es lo que se est\u00e1 llamando Inteligencia Artificial H\u00edbrida, es decir, combinar los avances de la IA con los avances de la creatividad y el trabajo humano para lograr avanzar en objetivos complejos”, manifiesta la directora de Educaci\u00f3n Digital.<\/p>\n

Donde la IA no llega<\/h3>\n

Por su parte, Xavier Lamote de Grignon, consultor de IA aplicada en Bexperience<\/a>, apunt\u00f3 que la IA ofrece \u201coportunidades estrat\u00e9gicas\u201d como la innovaci\u00f3n pedag\u00f3gica, democratizaci\u00f3n del conocimiento y posicionamiento de liderazgo. <\/span><\/p>\n

En un workshop<\/em> presentado por Susana Guil, directora de Ordenaci\u00f3n Acad\u00e9mica, el experto reconoci\u00f3 que existen desaf\u00edos cr\u00edticos en torno a la IA en la docencia, \u201ccomo las consideraciones \u00e9ticas y los sesgos, el riesgo de dependencia tecnol\u00f3gica y la brecha de adopci\u00f3n generacional\u201d. <\/span><\/p>\n

Pero Lamote de Grignon tambi\u00e9n subray\u00f3 que hay una de factores que en los que la IA no puede actuar, como son \u201cla empat\u00eda genuina, estar m\u00e1s tiempo con los alumnos, inspirar, despertar; tener una inspiraci\u00f3n transformadora y una sabidur\u00eda contextual\u201d.<\/span><\/p>\n

\"Xavier<\/p>\n

\"susana<\/p>\n

Todos los proyectos de innovaci\u00f3n docente<\/h3>\n

Con la moderaci\u00f3n de Irene Flores, facilitadora de Aprendizaje Digital, y de Patricia Ib\u00e1\u00f1ez, coordinadora de apoyo Tecno-Pedag\u00f3gico, estos fueron los proyectos de innovaci\u00f3n docente presentados:<\/span><\/p>\n

    \n
  • Luis D\u00edaz Marcos (<\/span>Uso de la inteligencia artificial en el aula: Implementaci\u00f3n transversal de herramientas de IA en la docencia universitaria<\/span><\/i>)<\/span><\/li>\n
  • Carlos Mart\u00edn Contreras y Tania Ugena Candel (<\/span>Artizaje: situaciones universales a trav\u00e9s del arte<\/span><\/i>)<\/span><\/li>\n
  • \u00d3scar Aguado Tevar (<\/span>Aplicaci\u00f3n avanzada de indicadores en la gesti\u00f3n estrat\u00e9gica<\/span><\/i>)<\/span><\/li>\n
  • Jes\u00fas Briones Delgado y Eva Mar\u00eda Iglesias Guzm\u00e1n (<\/span>Elevator pitch para la elaboraci\u00f3n de TFMs<\/span><\/i>)<\/span><\/li>\n
  • Tania Ugena Candel (<\/span>ArtEfecto ECO. Arte y Educaci\u00f3n para el Desarrollo Sostenible<\/span><\/i>)<\/span><\/li>\n
  • Jos\u00e9 Alberto Sotelo Mart\u00edn (Manual interactivo de estad\u00edstica descriptiva en psicolog\u00eda y educaci\u00f3n<\/em>)<\/span><\/li>\n
  • \u00c1lvaro Serrano (UniStat: Colaboraci\u00f3n interuniversitaria para el uso y desarrollo de una plataforma de preguntas onlinepara mejorar la ense\u00f1anza de estad\u00edstica)<\/span><\/li>\n
  • Jaime Jurado Manso (<\/span>Aplicaci\u00f3n de la simulaci\u00f3n cl\u00ednica con de briefing sobre las competencias socioemocionales estudio experimental<\/span><\/i>)<\/span><\/li>\n
  • Christian Velasco Gallego y Daniel G\u00f3mez Lendinez (<\/span>I-Learn. Desarrollo de una aplicaci\u00f3n web para aprender inteligencia artificia<\/span><\/i>l)<\/span><\/li>\n
  • Juan Jos\u00e9 Uriarte y Nieves Cubo Mateo (Team Up: Aprendizaje Colaborativo Usando MS TEAMS en Asignaturas de 1\u00ba y 2\u00ba Curso de Ingenier\u00eda Biom\u00e9dica<\/em>)<\/span><\/li>\n
  • Sonia Rodr\u00edguez Fern\u00e1ndez y Diego Fraile G\u00f3mez (Gamificaci\u00f3n del aprendizaje: Implementaci\u00f3n de \u2018Logros\u2019 en Blackboard Ultra para fomentar la motivaci\u00f3n y el progreso acad\u00e9mico<\/em>)<\/span><\/li>\n
  • Ana Fern\u00e1ndez Ardav\u00edn, Emilio Jos\u00e9 Gonz\u00e1lez Gonz\u00e1lez, Aitziber Pousa Unanue y Juan Vicente Calle Lamelas (Implantaci\u00f3n de la metodolog\u00eda aprendizaje-servicio en el Trabajo de Fin de Grado en la Facultad de Econom\u00eda y Empresa<\/em>)<\/span><\/li>\n
  • Lorena Palomino y Luc\u00eda Loren (Cierra el c\u00edrculo, o c\u00f3mo la huella ecol\u00f3gica puede convertirse en arte<\/em>)<\/span><\/li>\n
  • Natalia Arias y Ana M. Jim\u00e9nez Garc\u00eda (Alfabetizaci\u00f3n t\u00e9cnica como recurso educativo para la comprensi\u00f3n de conceptos complejos: Comparativa entre Ciencias Sociales y Ciencias de la Salud<\/em>)<\/span><\/li>\n
  • Santiago Delgado Rodr\u00edguez y Diego Fraile G\u00f3mez (Proyecto de Innovaci\u00f3n Docente para la mejora del proceso de ense\u00f1anza y aprendizaje en el M\u00e1ster de Formaci\u00f3n del Profesorado de ESO, Bachillerato, FP e Idiomas, mediante el uso tecnol\u00f3gico educativo de Wooclap<\/em>)<\/span><\/li>\n
  • Paula C. Contesse Carvacho, Inmaculada Pedraza Navarro y Mar\u00eda del Pilar Salv\u00e1 Soria (Incorporaci\u00f3n de Filosof\u00eda para Ni\u00f1os en la Ense\u00f1anza de Metodolog\u00edas Activas para Estudiantes del Grado en Educaci\u00f3n Infantil<\/em>)<\/span><\/li>\n
  • Diego de Pereda Sebasti\u00e1n (Implantaci\u00f3n de cursos cero en v\u00eddeo para asentar una base s\u00f3lida de conocimientos en futuros estudiantes de la Escuela Polit\u00e9cnica Superior<\/em>) <\/span><\/li>\n
  • Juan Arturo Rubio Arostegui (Investigando en la praxis de la supervisi\u00f3n doctoral: estrategias para su mejora e innovaci\u00f3n en los estudios de doctorado en la Universidad Nebrija<\/em>)<\/span><\/li>\n<\/ul>\n

    \"proyectos<\/p>\n

    \"nebrija<\/p>\n

    \"irene<\/p>\n

    \"Patricia<\/p>\n

    En una votaci\u00f3n entre los asistentes, result\u00f3 ganador el proyecto <\/span>Alfabetizaci\u00f3n t\u00e9cnica como recurso educativo para la comprensi\u00f3n de conceptos complejos: Comparativa entre Ciencias Sociales y Ciencias de la Salud, <\/span><\/i>a cargo de<\/span> Natalia Arias y Ana M. Jim\u00e9nez Garc\u00eda.<\/span><\/p>\n

    \"natalia<\/p>\n

    Texto: Abigail Campos D\u00edez \/ Fotos: Zaida del R\u00edo<\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

    Un centenar de profesores e investigadores se dieron cita en la II Jornada Internacional Investigaci\u00f3n y Formaci\u00f3n en Innovaci\u00f3n Docente Nebrija Innova, en una jornada organizada por el Vicerrectorado de Educaci\u00f3n Digital y Tecnolog\u00eda que abri\u00f3 espacios de comunicaci\u00f3n y reflexi\u00f3n.<\/p>\n","protected":false},"author":1182,"featured_media":98145,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"_monsterinsights_skip_tracking":false,"_monsterinsights_sitenote_active":false,"_monsterinsights_sitenote_note":"","_monsterinsights_sitenote_category":0,"footnotes":""},"categories":[3049,3114],"tags":[3905,3124,3778,4063,5352,5908],"acf":[],"yoast_head":"\nLa innovaci\u00f3n docente brilla en Nebrija - Actualidad Nebrija<\/title>\n<meta name=\"description\" content=\"18 proyectos de innovaci\u00f3n docente protagonizaron la II Jornada Internacional Investigaci\u00f3n y Formaci\u00f3n en Innovaci\u00f3n Docente Nebrija Innova.\" \/>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/www.nebrija.com\/medios\/actualidadnebrija\/2025\/06\/09\/la-innovacion-docente-brilla-en-nebrija\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"es_ES\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"La innovaci\u00f3n docente brilla en Nebrija - 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