SEMANA DE LENGUAS Y EDUCACIÓN 2017-18

La Universidad Nebrija tiene el placer de invitaros a la Semana de Lenguas y Educación que tendrá lugar entre los días 31 de enero y 03 de febrero de 2018 en el Campus de Madrid-Princesa de la Universidad.

En primer lugar, el 31 de enero tendrá lugar la I Jornada Nebrija Cerebro y Bilingüismo, que comenzará con la ponencia Cognición y bilingüismo del ponente Jon Andoni Duñabeitia(Nebrija) y continuará con dos mesas redondas, una sobre Iniciativas en España y Europa para la educación bilingüe con José Antonio García Fernández, (UCM), Ángel Huguet (UdL) y Joaquín Garrido (UCM) y otra con el título Investigando en las aulas bilingües con Mª del Carmen Fernández (UAH) Beatriz López Medina (Nebrija) Eirini Mavrou (Nebrija). La Jornada se cerrará con la presentación del libro El cerebro bilingüe. Neurociencia del lenguaje de Albert Costa Martínez.

El jueves 1 de febrero, empresas e instituciones del sector de la Educación y las Lenguas presentarán sus posibilidades de desarrollo profesional a los estudiantes de Grado y Postgrado en el Foro de empleo y el viernes 2 de febrero tendrá lugar la XXVII edición del Aula de Español Nebrija, en la que se abordarán, en diferentes ponencias y talleres prácticos, temas como neuroeducación y emociones, gamificación y aprendizaje, el teatro como herramienta de enseñanza, el papel de la mediación lingüística en el aula de ELE, la enseñanza de la entonación del español para facilitar la fluidez o la enseñanza del léxico a adolescentes. El programa detallado de este evento lo podéis encontrar en el siguiente enlace: https://www.nebrija.com/la_universidad/facultades/facultad-artes-letras/actividades/AulaEspanol/

Por último, el sábado 3 de febrero, tendrán lugar dos talleres simultáneos sobre creatividad lingüística: uno sobre creación de cómic, impartido por Tirso Cons y otro sobre escritura creativa de microrrelato, con Mariano Peyrou.

Podéis encontrar más información en el siguiente enlace http://www.nebrija.com/medios/actualidadnebrija/events/semana-las-lenguas/

Para inscribiros y obtener más información, podéis escribir un email a actosnebrija@nebrija.es

¡Os esperamos!

III Jornada de Lengua y Migracion

III JORNADA DE LENGUA Y MIGRACIÓN

Miércoles 15 DE NOVIEMBRE DE 2017

De 10h a 20h

Universidad Nebrija

Campus Madrid-Princesa

C/ Santa Cruz de Marcenado, 27

28015 Madrid

El Departamento de Lenguas Aplicadas organiza, dentro de las actividades propuestas por la Universidad Nebrija para la Semana de la Ciencia de la Comunidad de Madrid, la III Jornada de Lengua y Migración. En ella se combinarán diferentes actividades en torno a la integración sociolingüística de migrantes y refugiados.

Docentes, investigadores y profesionales nacionales e internacionales expertos en el campo de la inmigración, la interculturalidad y la enseñanza participarán en diferentes actividades en las que, desde diferentes perspectivas, nos plantearán las posibilidades y retos interculturales y de integración lingüística que plantea una sociedad multicultural y multilingüe.

Os dejamos el enlace a la web, donde podéis encontrar más información detallada sobre las diferentes actividades, y os adjuntamos el cartel de las Jornadas con la programación:

http://www.nebrija.com/medios/actualidadnebrija/events/iii-jornada-de-lengua-y-migracion/

Saludos.

Lectores – Festival Clásicos en Alcalá

Buenos días:

¡SE BUSCAN LECTORES! El Festival Clásicos en Alcalá y el colectivo mmmm (www.mmmm.tv) conceden seis becas para leer seis grandes obras de teatro clásico en seis ubicaciones diferentes de Alcalá de Henares, el próximo sábado 17 de junio. Cada lector becado percibirá 111 euros por leer, en silencio, una de las seis obras de teatro clásico propuestas por el festival.

Si quieres participar en esta nueva edición deDinero para leer”, envía antes del lunes 12 de junio un correo electrónico con tus datos, incluyendo: nombre completo, edad, profesión, qué obra de las propuestas querrías leer, tu motivación y una foto, a dineroparaleer@mmmm.tv.

 

Saludos.

Foro Enseñanza Bilingüe

Estimados compañeros:

Tenemos el placer de invitaros  a la V Edición del Foro Nebrija en Enseñanza Bilingüe.

Como podéis ver en el programa http://www.nebrija.com/la_universidad/facultades/facultad-artes-letras/actividades/foro-nebrija-bilingue/ este año contamos con Phil Ball, ponente plenario en el Foro y figura clave en la elaboración de libros de texto utilizados en centros bilingües, así como con Ismael Sanz, referente en política educativa con quien compartiremos una mesa redonda.

Para certificar vuestra formación y para reservaros una plaza necesitamos que os inscribáis aquí: https://www.nebrija.es/admisiones/formularios/congreso/

Estamos seguros que el programa será de vuestro interés. Os agradecemos cualquier tipo de difusión que podáis hacer en vuestros centros del programa.

Saludos.

 

CLIL ROMPE CON LA TRADICIÓN: Propuesta didáctica para una clase de Historia

La alumna Rocío Flores del grado en Lenguas Modernas y Traducción nos ofrece una serie de propuestas prácticas de gran interés dentro de la metodología CLIL:

Los métodos tradicionales de enseñanza de idiomas han variado a lo largo de los tiempos, pasando de la enseñanza de la gramática y el vocabulario al enfoque comunicativo. Dentro de estos métodos orientados a la comunicación surge CLIL (Content and Language Integrated Learning) o el aprendizaje integrado de contenidos y lenguas extranjeras. CLIL defiende una enseñanza de idiomas basada en la interacción comunicativa y combina la lengua extranjera con las asignaturas del currículo.

Se aleja, por tanto, del tedioso y sistemático estudio de la gramática, así como de las incontables redacciones de los libros de texto al uso para centrarse en situaciones y temáticas pertinentes para el alumno, donde pueda poner en práctica las bases de la lengua de una forma más significativo.

En este contexto, los profesores se preguntan a menudo cómo poner CLIL en práctica. La transformación de las actividades que conocemos en actividades CLIL es más sencilla de lo que podría parecer. Tan sólo hay que introducir una preparación previa y tener siempre presente el trabajo en equipo y el papel tan importante que juega la creatividad. A modo de ejemplo, a continuación se muestran algunas actividades que podrían realizarse en una clase de Historia en inglés sobre la Segunda Guerra Mundial:

  • Como introducción, los alumnos en parejas deben colocar los países de una lista que se les proporcione en dos columnas: aquellos que participaron en la guerra y aquellos que no. Una vez han terminado, deberán dividir a los que sí entre las Potencias del Eje o los Aliados.
  • A continuación, pueden escribir por parejas una redacción en la que imaginen ser el gobierno de uno de los países que participó, elijan un momento crucial y escriban acerca de lo que habrían hecho distinto, así como posibles soluciones al conflicto.
  • Por último, en grupos de 3 o 4 personas, se les puede pedir que para la siguiente clase escuchen de un enlace unas retransmisiones de radio de aquel periodo y graben su propio programa sobre un evento relevante de la guerra.

Estas actividades representan beneficios frente a la enseñanza tradicional en cuanto al hecho de partir de situaciones comunicativas reales, en las que el alumno utiliza la lengua de manera natural y porque se le pide que reflexione sobre el conflicto bélico haciendo uso de las HOTS o destrezas cognitivas de orden superior que, al contrario que la memorización, hacen el aprendizaje memorable. Sin embargo, estas propuestas no son más que una pequeña muestra de las infinitas posibilidades que ofrece el método CLIL. Sin duda, es una alternativa que vale la pena explorar y que, por suerte, ya está siendo utilizada por profesores en todo el mundo.

¡Muchas gracias, Rocío!