{"id":843,"date":"2017-04-24T17:13:44","date_gmt":"2017-04-24T15:13:44","guid":{"rendered":"http:\/\/www.nebrija.com\/medios\/etcc\/?p=843"},"modified":"2017-04-24T17:18:28","modified_gmt":"2017-04-24T15:18:28","slug":"dialogo-en-torno-a-pedagogias-afectivas-nuevos-materialismos-y-feminismos-beatriz-revelles-presenta-el-libro-teaching-gender","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.nebrija.com\/medios\/etcc\/dialogo-en-torno-a-pedagogias-afectivas-nuevos-materialismos-y-feminismos-beatriz-revelles-presenta-el-libro-teaching-gender\/","title":{"rendered":"Di\u00e1logo en torno a pedagog\u00edas afectivas, nuevos materialismos y feminismos. Beatriz Revelles-Benavente presenta el libro Teaching Gender"},"content":{"rendered":"


\nRecientemente ha salido a la venta el libro Teaching Gender: Feminist pedagogy and responsibility in Times of Crisis<\/em><\/a>, publicado por Routledge y co-editado por las Dras. Beatriz Revelles-Benavente (actualmente investigadora Juan de la Cierva en la Universidad de Barcelona) y Ana M. Gonz\u00e1lez Ramos (investigadora senior en la Universitat Oberta de Catalu\u00f1a).<\/p>\n

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Beatriz Revelles durante la presentaci\u00f3n del libro Teaching Gender<\/em> en la Universidad Antonio de Nebrija<\/figcaption><\/figure>\n

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En un formato de di\u00e1logo muy enriquecedor, Beatriz Revelles-Benavente nos ha presentado las claves de esta publicaci\u00f3n y hemos podido intercambiar impresiones sobre\u00a0las nuevas pr\u00e1cticas pedag\u00f3gicas que los nuevos materialismos ofrecen actualmente en el \u00e1mbito de la docencia e investigaci\u00f3n acad\u00e9mica. Entre las posibilidades cabe se\u00f1alar la emergencia\u00a0de nuevas metodolog\u00edas de aproximaci\u00f3n a los procesos, los \u00abpeque\u00f1os\u00bb fen\u00f3menos, los contextos y por encima de todo las relaciones; algo que Revelles-Benavente afirma explorar a trav\u00e9s de la metodolog\u00eda difractiva y la pedagog\u00eda afectiva. Entre las limitaciones se ha se\u00f1alado el marco neoliberal que domina actualmente buena parte de la\u00a0academia, pero tambi\u00e9n las dificultades de la puesta en pr\u00e1ctica y\u00a0obtenci\u00f3n de financiaci\u00f3n a la hora de desarrollar\u00a0estructuras\u00a0que transgreden el orden jer\u00e1rquico establecido (como la del maestro-alumno).\u00a0Las asistentes a la charla han tenido la oportunidad de intercambiar con Beatriz sus puntos de vista respecto al concepto de objetividad cient\u00edfica.<\/p>\n

El libro, un compendio de diferentes estrategias de pol\u00edtica feminista, ofrece una mirada interdisciplinar (algo totalmente imprescindible) sobre actos pedag\u00f3gicos \u00abrespond-able\u00bb (Haraway, 2008), e incide en la necesidad de fortalecer la conexi\u00f3n entre generaci\u00f3n de conocimiento y sociedad. \u00abSlow Science\u00bb, sujetos knowmadas o pr\u00e1cticas cooperativas dentro y fuera de la clase constituyen algunas de las propuestas\u00a0de acci\u00f3n que este volumen presenta.<\/p>\n

Desde la l\u00ednea 2 de investigaci\u00f3n de este grupo queremos felicitar esta publicaci\u00f3n y agradecer especialmente la visita y enriquecimiento que ha supuesto\u00a0esta intra-acci\u00f3n<\/em>.<\/p>\n

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Recientemente ha salido a la venta el libro Teaching Gender: Feminist pedagogy and responsibility in Times of Crisis, publicado por Routledge y co-editado por las Dras. Beatriz Revelles-Benavente (actualmente investigadora Juan de la Cierva en la Universidad de Barcelona) y Ana M. Gonz\u00e1lez Ramos (investigadora senior en la Universitat Oberta de Catalu\u00f1a).   En un … <\/p>\n

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