{"id":1044,"date":"2016-12-01T10:24:47","date_gmt":"2016-12-01T10:24:47","guid":{"rendered":"http:\/\/www.nebrija.com\/medios\/nebrijaglobalcampus\/?p=1044"},"modified":"2016-12-01T10:24:47","modified_gmt":"2016-12-01T10:24:47","slug":"blackboard-learn-algo-mas-que-una-plataforma-digital","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.nebrija.com\/medios\/nebrijaglobalcampus\/2016\/12\/01\/blackboard-learn-algo-mas-que-una-plataforma-digital\/","title":{"rendered":"Blackboard Learn, algo m\u00e1s que una plataforma digital"},"content":{"rendered":"

Cuando inici\u00e9 los estudios universitarios, el concepto de sociedad del conocimiento comenzaba a extenderse entre los estudiantes. Fue el Dr. Fernando Molin\u00ed Fern\u00e1ndez, profesor titular del \u00e1rea de Geograf\u00eda Humana, del Departamento de Geograf\u00eda de la Universidad Aut\u00f3noma de Madrid, quien nos introdujo en la comprensi\u00f3n de este nuevo planteamiento. Siendo su finalidad la de hacernos discernir c\u00f3mo el mundo comenzaba a configurarse en torno a un nuevo modelo econ\u00f3mico, social y cultural en el que la informaci\u00f3n, y siguiendo las palabras de Manuel Castells Olivan, adquir\u00eda la condici\u00f3n de materia prima b\u00e1sica. Por lo que, su adecuado tratamiento y posterior difusi\u00f3n, ser\u00edan factores clave para el desarrollo de la sociedad actual.<\/p>\n

No obstante, lo m\u00e1s significativo de este nuevo paradigma no se encuentra tanto en la generaci\u00f3n de informaci\u00f3n, ya que esto ha sido una de las m\u00e1ximas presentes en cada una de las etapas de la historia de la humanidad, sino en la facilidad de acceso a dicha informaci\u00f3n y, principalmente, su elevada velocidad de producci\u00f3n y distribuci\u00f3n. Lo que ha conducido a la generaci\u00f3n de una comunidad de aprendizaje permanente y  favorecedora de que los profesionales, tanto de las \u00faltimas generaciones como de las venideras, no lleguen a abandonar el rol de estudiantes, con el fin de evitar caer en la indeseada obsolescencia.<\/p>\n

Pero, \u00bfpor qu\u00e9 iniciar esta aportaci\u00f3n aludiendo a la sociedad del conocimiento? La respuesta se encuentra en la intenci\u00f3n de focalizar la atenci\u00f3n en tres aspectos fundamentales del citado paradigma: Tecnolog\u00edas de la Informaci\u00f3n y la Comunicaci\u00f3n, Redes de Informaci\u00f3n y el papel de profesionales interesados en una continua ampliaci\u00f3n del conocimiento. Todos ellos presentes en la comunidad en la que nos hemos \u201cenrolado\u201d: el Campus Virtual Nebrija.<\/p>\n

En este contexto, las archinombradas<\/em> Tecnolog\u00edas de la Informaci\u00f3n y la Comunicaci\u00f3n, se constituyen como el andamiaje facilitador del citado modelo. Pero, m\u00e1s all\u00e1 de la funci\u00f3n de las TIC como instrumento de b\u00fasqueda y difusi\u00f3n de la informaci\u00f3n entiendo que, realmente, ha sido su democratizaci\u00f3n y la consiguiente generalizaci\u00f3n e implementaci\u00f3n en todos los sectores, que participan en la sociedad,  lo que, a d\u00eda de hoy, nos permite poder hablar de su empleo en el campo de la educaci\u00f3n. Incluso m\u00e1s all\u00e1 del \u00e1mbito universitario, esto es, en todas y cada una de las ense\u00f1anzas que constituyen el sistema educativo nacional, sin olvidar la formaci\u00f3n profesional no inicial o para el empleo. El resultado es que, en nuestro campo de inter\u00e9s, las TIC han posibilitado que la educaci\u00f3n se flexibilice y no solo eso, sino que, estas herramientas se diversifiquen adapt\u00e1ndose a las necesidades de todos los agentes que constituyen la comunidad educativa. Un ejemplo realmente cercano para todos nosotros es la plataforma Blackboard Learn, una de las piezas fundamentales que integran el proyecto digital Nebrija.<\/p>\n

El siguiente aspecto a se\u00f1alar es que este espacio digital parte con la creaci\u00f3n de una red de transferencia de informaci\u00f3n y de conocimiento permitiendo, asimismo, la proliferaci\u00f3n de nodos para el dep\u00f3sito, tratamiento y distribuci\u00f3n de informaci\u00f3n espec\u00edfica, tal y como son los foros, blogs y wikis que cada docente puede crear en el entorno del aula virtual, con la colaboraci\u00f3n inexcusable de sus alumnos.<\/p>\n

Todo ello conduce a la tercera cuesti\u00f3n a se\u00f1alar, probablemente, la que mayor inter\u00e9s puede suscitar entre docentes y discentes: la motivaci\u00f3n por participar en un proceso de aprendizaje continuo que conlleva a no abandonar el, para m\u00ed tan \u201camado\u201d, rol de estudiante.<\/p>\n

Con toda esta presentaci\u00f3n, mi inter\u00e9s particular es el de expresar c\u00f3mo la plataforma Blackboard Learn, adem\u00e1s de ser una potente herramienta, con la que es posible participar en el proceso de ense\u00f1anza \u2013 aprendizaje, de las distintas especialidades que ofrece la Universidad Antonio de Nebrija, se puede entender, en s\u00ed misma, como un \u201ccontenido\u201d m\u00e1s de dichas especialidades.<\/p>\n

En mi caso concreto, como docente del M\u00e1ster de Formaci\u00f3n del Profesorado, en la especialidad de Hosteler\u00eda y Turismo, una de las finalidades de mi participaci\u00f3n en la comunidad Nebrija es la de colaborar en la capacitaci\u00f3n de futuros profesionales de la ense\u00f1anza de Formaci\u00f3n Profesional, en la familia citada. En este punto confluyen diversos aspectos por los que opino que Blackboard Learn debe ser entendida por los alumnos como un contenido a interiorizar, para su posterior aplicaci\u00f3n en el campo de la docencia, estos son:<\/p>\n