online <\/em>y ha sido patrocinado por empresas como Blackboard, Kaltura o Xtent, entre otros.<\/p>\n <\/p>\n
Hemos acogido dos presentaciones de dos libros<\/strong> relacionados con la tecnolog\u00eda, la educaci\u00f3n y la comunicaci\u00f3n como son Idea, Producto, Negocio. Tres pasos en la creaci\u00f3n de productos y servicios digitales innovadores<\/em><\/strong>, de Justo Hidalgo, con 78 participantes (53 presenciales y 26 online<\/em>) y Comunicaci\u00f3n Digital. Un modelo basado en el Factor R-elacional<\/em><\/strong>, <\/em>de Carmen Marta y Jos\u00e9 Antonio Gabelas, con 17 expertos en materia de Educomunicaci\u00f3n y educaci\u00f3n digital.<\/p>\n <\/p>\n
Los \u201cGrupos de trabajo de CRUE-TIC<\/strong>, Formaci\u00f3n OnLine y Tecnolog\u00edas Educativas\u201d tambi\u00e9n han contado con representantes de Global en lo que a la configuraci\u00f3n de los mapas de tecnolog\u00edas educativas, competencias digitales docentes y MOOC\/SPOC se refiere.<\/p>\n <\/p>\n
Podemos decir que a d\u00eda de hoy Global Campus es referente<\/strong> en la formaci\u00f3n online<\/em> y blended<\/em> de nuestro pa\u00eds y comenzamos a ser conocidas a nivel internacional.<\/p>\n <\/strong><\/p>\nPROYECTOS<\/strong><\/p>\nNuestra base es la metodolog\u00eda. Nuestra esencia es colaborativa. Tenemos una filosof\u00eda de esfuerzo, exigencia, rigor y buen humor. Curiosidad, innovaci\u00f3n, adaptaci\u00f3n, crecimiento, resistencia a la frustraci\u00f3n e ilusi\u00f3n forman parte de nuestro d\u00eda a d\u00eda. Y los proyectos<\/strong> dan sentido y estructura a este modelo. Cada uno de ellos liderado por una persona del equipo, nos hacen estar en contacto con la realidad, investigar fuera y dentro de nuestro entorno y estar en un proceso de mejora continua haciendo hincapi\u00e9 en la pedagog\u00eda, la tecnolog\u00eda, la experiencia del alumnado, la usabilidad, las tendencias actuales y las necesidades reales de la sociedad.<\/p>\n <\/p>\n
Durante este curso que hoy acaba, los proyectos de Global Campus se han consolidado<\/strong> y han dotado de mayor solidez<\/strong> a nuestro modelo de ense\u00f1anza-aprendizaje.<\/p>\n <\/p>\n
Estos son los proyectos de Global Campus y sus aportaciones durante el curso acad\u00e9mico 2016\/17:<\/p>\n
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METODOLOG\u00cdA<\/strong><\/p>\nDurante este curso se ha consolidado el modelo metodol\u00f3gico de Global Campus<\/strong>. Se ha sistematizado el procedimiento de revisi\u00f3n de contenidos<\/strong>. Se ha trabajado y nutrido con ellos el repositorio de Content Collection<\/strong> y, con el an\u00e1lisis de las checklist<\/em><\/strong> de los profesores, se han obtenido importantes conclusiones sobre la situaci\u00f3n actual de esta implementaci\u00f3n metodol\u00f3gica. Lo m\u00e1s destacable:<\/p>\n\n- Mayor uso de herramientas de comunicaci\u00f3n<\/li>\n
- Mayor autonom\u00eda del profesorado<\/li>\n
- M\u00e1s material complementario, aunque todav\u00eda mayor\u00eda es de tipo textual<\/li>\n<\/ul>\n
<\/p>\n
Adem\u00e1s, Global Campus ha participado en la creaci\u00f3n del Libro del profesor Nebrija<\/strong>, incorporando el uso metodol\u00f3gico de las herramientas y plataformas digitales, adaptado a las necesidades de los Grados y Posgrados presenciales.<\/p>\n <\/p>\n
<\/p>\n
MOOC y SPOC<\/em><\/strong><\/p>\nEl primer curso SPOC<\/em> (Small Private Online Course<\/em>)en el que hemos trabajado corresponde al Curso sobre Tutor\u00eda y Supervisi\u00f3n de las Pr\u00e1cticas Profesionales<\/strong>, desarrollado por el Departamento de Carreras Profesionales. Tambi\u00e9n se est\u00e1 desarrollando el Curso MSD-Nebrija de Formaci\u00f3n en Adherencia, Autocuidado y Habilidades de Coaching<\/em> en la Pr\u00e1ctica Cl\u00ednica<\/strong>, un curso certificado por el Sistema Nacional de la Salud e impulsado por la farmac\u00e9utica MSD. De manera interna, tambi\u00e9n bajo la metodolog\u00eda MOOC,<\/em> hemos abierto para todo el profesorado de la Universidad el Curso de Formaci\u00f3n Continua en e-Teacher<\/em>. Ense\u00f1anza eLearning<\/em><\/strong>, con el objetivo de potenciar el desarrollo de competencias digitales de la comunidad docente Nebrija.<\/p>\n <\/p>\n
Por otro lado, este curso hemos trabajado en cinco cursos MOOC<\/em><\/strong> relacionados con cinco emblemas de la Universidad Nebrija. Son los siguientes:<\/p>\n <\/p>\n
\n- Cultura y Lengua en Espa\u00f1ol<\/li>\n
- P2P en el Sector Tur\u00edstico<\/li>\n
- New Media<\/em><\/li>\n
- Green Transport and Smart Cars <\/em><\/li>\n
- FinTech<\/li>\n<\/ul>\n
<\/p>\n
DIGITALIZACI\u00d3N<\/strong><\/p>\nEn este proyecto, cuyo objetivo es la diferenciaci\u00f3n de los contenidos<\/strong> de los programas de Global Campus tanto por su dise\u00f1o como por su calidad pedag\u00f3gica, hemos trabajado en dos l\u00edneas<\/strong> de digitalizaci\u00f3n:<\/p>\n\n- Proyectos en colaboraci\u00f3n con prestigiosas empresas<\/strong> como McGraw Hill Education (con el curso de ense\u00f1anza de espa\u00f1ol a trav\u00e9s de Smart Learn), G\u00f3balo (empresa que digitaliza los contenidos de un MOOC sobre adherencia, auto-cuidado y coaching<\/em> en la pr\u00e1ctica cl\u00ednica con la farmac\u00e9utica MSD) o Wolters Kluwer (empresa con la que se desarrollan contenidos espec\u00edficos del \u00e1mbito del Derecho).<\/li>\n
- Proyectos con contenido desarrollado por profesores de Global Campus<\/strong>: Estamos trabajando en la digitalizaci\u00f3n de dos asignaturas del M\u00e1ster en Marketing y Publicidad Digital.<\/li>\n<\/ol>\n
Adem\u00e1s, durante este curso hemos desarrollado un piloto con la plataforma de lectura social 24Symbols<\/strong> para ofrecer libros online<\/em> a los alumnos, incluyendo m\u00e9tricas de lectura, y la efectiva implementaci\u00f3n de la herramienta de aprendizaje adaptativo SmartLearn de McGraw-Hill Education.<\/strong><\/p>\n <\/p>\n
MARCA ACAD\u00c9MICA<\/strong><\/p>\nEste proyecto abarca dos de los pilares de la sociedad del conocimiento: investigaci\u00f3n e innovaci\u00f3n<\/strong>. Con el objetivo de investigar y profundizar en el modelo que planteamos y difundirlo en foros de divulgaci\u00f3n cient\u00edfica de \u00e1mbito nacional e internacional, durante este curso acad\u00e9mico hemos realizado 17 publicaciones<\/strong> en funci\u00f3n de estas cuatro l\u00edneas de investigaci\u00f3n:<\/p>\n\n- Pol\u00edtica y organizaci\u00f3n educativa en la Innovaci\u00f3n<\/li>\n<\/ul>\n
\n- Metodolog\u00eda educativa en entornos virtuales<\/li>\n<\/ul>\n
\n- Formaci\u00f3n del profesorado y competencias digitales<\/li>\n
- Herramientas tecnol\u00f3gicas y su integraci\u00f3n metodol\u00f3gica <\/li>\n<\/ul>\n
<\/p>\n
Publicar y presentar ponencias en diferentes foros nos permite adem\u00e1s estar en contacto con la realidad del sector y poder observar c\u00f3mo trabajan otras instituciones y compartir experiencias y buenas pr\u00e1cticas con todas ellas.<\/p>\n
<\/p>\n
LEARNING ANALYTICS<\/em><\/strong><\/p>\nEl Big Data<\/em><\/strong> ha adquirido protagonismo en muchos y muy diversos sectores. \u00bfY en la educaci\u00f3n? Disponemos de gran cantidad de datos sobre el desempe\u00f1o de nuestros alumnos en nuestras plataformas pero, \u00bfestamos sacando partido a esos datos? A trav\u00e9s de este proyecto, nos planteamos el objetivo de conocer el comportamiento de los estudiantes en el campus virtual<\/strong> para establecer patrones y correlaciones que nos ayuden, en un futuro, a predecir pautas de comportamiento y a establecer mecanismos de prevenci\u00f3n y mejora en el proceso de ense\u00f1anza-aprendizaje. Junto al Departamento de Explotaci\u00f3n de Datos, en el curso 2016\/2017 se ha creado una base de datos<\/strong> de consulta para la extracci\u00f3n de informes por asignatura que aportan detalle respecto los siguientes indicadores como el n\u00famero de usuarios activos, el acceso a las diferentes herramientas o las respuestas en los foros, entre otros.<\/p>\nCon toda esta informaci\u00f3n, estamos desarrollando informes generales<\/strong> con todos los datos recopilados respecto al alumnado de Global en el campus virtual por modalidad, por facultad, o combinando ambas variables.<\/p>\nPara profundizar a\u00fan m\u00e1s en el comportamiento de nuestro alumnado y para conseguir conocerles m\u00e1s y mejor, estamos trabajando con Hydra Digital<\/strong> en un proyecto cuyo eje central es la experiencia de los estudiantes<\/strong>, y sobre el que os daremos m\u00e1s informaci\u00f3n en unas semanas.<\/p>\n <\/strong><\/p>\nDISE\u00d1O PEDAG\u00d3GICO DE PROGRAMAS<\/strong><\/p>\nEste proyecto tiene como objetivo el perfeccionamiento pedag\u00f3gico<\/strong> de nuestra ense\u00f1anza online<\/em> y blended<\/em> y el dise\u00f1o de t\u00edtulos propios en funci\u00f3n de las necesidades y demandas formativas de la sociedad. De esta manera, podremos ofrecer una formaci\u00f3n especializada y actualizada con proyecci\u00f3n profesional inmediata.<\/p>\nDurante este curso hemos dise\u00f1o de 7 programas propios de Global<\/strong>: 5 MOOCs,<\/em> el Diploma de especializaci\u00f3n en elearning<\/em> y el Curso de Learning Analytics<\/em>.<\/p>\nContar con oferta propia<\/strong> y la calidad de los programas desarrollados por Global supone un valor diferencial respecto al curso pasado; no s\u00f3lo se ha consolidado un curso como el e-Teacher<\/em> sino que ya se ofrece una versi\u00f3n m\u00e1s amplia y optimizada (el Diploma) e incluso un programa que forma sobre Learning<\/em> Analytics<\/em>, un \u00e1rea muy relevante y de gran actualidad.<\/p>\n <\/p>\n
CONTROL ECON\u00d3MICO\/LEGAL Y PROCEDIMIENTOS<\/strong><\/p>\nEste proyecto busca la optimizaci\u00f3n de la operatividad<\/strong> interna y respecto a otras \u00e1reas de Nebrija. Y lo conseguimos a trav\u00e9s de una mayor difusi\u00f3n de la informaci\u00f3n y de un mayor conocimiento por parte del equipo de los procesos propios del departamento as\u00ed como de los de la Universidad, lo que favorece un desempe\u00f1o m\u00e1s \u00e1gil y eficaz.<\/p>\nDurante el 2016\/17 hemos creado 17 nuevos procedimientos<\/strong> y hemos actualizado la Gu\u00eda de Actuaci\u00f3n de Global Campus<\/strong>.<\/p>\nDentro de este proyecto se incluye tambi\u00e9n la monitorizaci\u00f3n de plan operativo<\/strong> y otras cuestiones econ\u00f3micas y normativas<\/strong> del departamento.<\/p>\nEste proyecto supone nuestra entrada en los procedimientos comunes de las facultades de la Universidad y ha permitido la dinamizaci\u00f3n de pagos a profesores y control de los aspectos legales relativos a convenios, contratos, etc.<\/p>\n
<\/strong><\/p>\nEXPERIENCIA DE USUARIO EN EL APRENDIZAJE<\/strong><\/p>\nTodo nuestro trabajo es siempre por y para el estudiante.<\/strong> Y el principal aliado y coprotagonista del proceso de ense\u00f1anza aprendizaje es el profesorado.<\/strong> Por ese motivo, este proyecto se centra en la optimizaci\u00f3n de la usabilidad<\/strong> de las plataformas digitales Nebrija y la facilitaci\u00f3n de su uso tanto para el alumnado como para el claustro docente.<\/p>\nHemos creado 8 nuevos videotutoriales<\/strong>: 2 para profesores, 4 para alumnos, 1 para ambos y 1 para profesorado y PAS. Dichos videotutoriales se planifican y desarrollan en funci\u00f3n de las necesidades detectadas y expresadas por alumnos y profesores. Hemos comprobado que el material audiovisual aporta mayor efectividad en la resoluci\u00f3n de dudas que las gu\u00edas o manuales tradicionales.<\/p>\nAdem\u00e1s, estamos trabajando en varias propuestas de mejora<\/strong> de diferentes aspectos de usabilidad de nuestros entornos digitales en funci\u00f3n de nuestra propia experiencia y de los comentarios y sugerencias recibidos por parte de los usuarios.<\/p>\n <\/strong><\/p>\nIDIOMAS, INTERNACIONALIZACI\u00d3N Y AEU<\/strong><\/p>\nEn este proyecto hemos dado soporte y hemos hecho seguimiento del uso de la herramienta Rosetta Stone<\/strong>, que actualmente tiene un total de 13.825 usuarios.<\/strong><\/p>\nTambi\u00e9n hemos llevado a cabo diez Actividades de Extensi\u00f3n Universitaria<\/strong> (AEU). Dichas actividades responden a demandas y sugerencias que el alumnado nos ha hecho llegar por diferentes v\u00edas en funci\u00f3n de sus intereses. Han participado 625 estudiantes <\/strong>y cabe destacar que hemos detectado un gran inter\u00e9s por parte del alumnado en estas actividades y una actitud muy proactiva (especialmente en algunas de ellas, como es el caso de las sesiones sobre TFM).<\/p>\n <\/p>\n
TECNOLOG\u00cdAS PARA EL \u00c9XITO DEL ESTUDIANTE<\/strong><\/p>\nEn colaboraci\u00f3n con Biblioteca (que ha liderado este proyecto), se ha llevado a cabo la implementaci\u00f3n de Odysseus<\/strong>, un buscador integrado que re\u00fane todos los recursos disponibles en la universidad. Durante este curso se han realizado un total de 4.677.782 consultas<\/strong> distribuidas en 17.335 sesiones<\/strong>, lo que supone un aumento exponencial respecto a las b\u00fasquedas efectuadas antes de la integraci\u00f3n de esta herramienta.<\/p>\nAdem\u00e1s, hemos realizado y\/o consolidado integraciones de herramientas en el campus virtual para facilitar la experiencia de aprendizaje al alumnado. Cabe destacar Turnitin<\/strong>, herramienta de control del \u00edndice de originalidad de los trabajos utilizada por profesores y alumnos y que ahora est\u00e1 integrada tambi\u00e9n en Blackboard Learn.<\/p>\nLa integraci\u00f3n<\/strong> del resto de herramientas (LexHow, Smart Learn, Turnitin) ha supuesto una mejora en el acceso por parte de los estudiantes y\/o de los docentes.<\/p>\n <\/strong><\/p>\n
![\"\"](\"https:\/\/www.nebrija.com\/medios\/nebrijaglobalcampus\/wp-content\/uploads\/sites\/31\/2017\/07\/Post-final-curso_01.jpg\")
<\/a><\/p>\n