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Uno de los proyectos de Global Campus Nebrija para este curso acad\u00e9mico, persigue el empoderamiento de nuestro alumnado de las titulaciones a distancia y semipresenciales, a trav\u00e9s del reflejo e inclusi\u00f3n de la realidad de los mismos en el Plan de Acci\u00f3n Tutorial de la Universidad Nebrija.<\/p>\n
Conocer la realidad de nuestro alumnado, nos ayudar\u00e1 a mejorar la calidad de la ense\u00f1anza que ofrecemos, en l\u00ednea con el Espacio Europeo de Educaci\u00f3n Superior (EEES).<\/p>\n
Los objetivos generales del Plan de Acci\u00f3n Tutorial de la Universidad, a los que se adscribe Global Campus Nebrija, son los siguientes:<\/p>\n
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- Fomentar y garantizar la calidad del aprendizaje del estudiante en la Universidad Nebrija.<\/li>\n
- Apoyar, guiar y orientar al estudiante durante su permanencia en la Universidad Nebrija, favoreciendo la adaptaci\u00f3n al medio universitario.<\/li>\n
- Buscar, junto al estudiante, el desarrollo de los conocimientos y competencias que demanda el mundo laboral en convergencia con los universitarios del EEES.<\/li>\n
- Promover la organizaci\u00f3n y colaboraci\u00f3n entre los distintos actores de la Universidad Nebrija.<\/li>\n
- Adelantarnos a las dificultades que puedan tener nuestros estudiantes con el fin de minimizar los riesgos de baja.<\/li>\n<\/ul>\n
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Si bien es un proyecto tan apasionante como necesario, no es balad\u00ed propiciar la organizaci\u00f3n estudiantil de alrededor de los 6.000 alumnos con los que contamos en Global Campus Nebrija (de momento :)).<\/p>\n
Desde Global Campus Nebrija, estamos convencidos de la importancia de este proyecto tanto por nuestra experiencia, como por los estudios realizados. As\u00ed, para nosotros, es tan importante que nuestros estudiantes adquieran los conocimientos te\u00f3rico-pr\u00e1cticos de las titulaciones en las que han elegido profesionalizarse, como que se produzca un empoderamiento en cuanto a sus competencias transversales, que les permita adoptar un rol protagonista como transformadores de su destino y sobre su aprendizaje, para as\u00ed ser m\u00e1s competentes y estar preparados para la vida laboral, que cada vez tiene m\u00e1s en cuenta perfiles competentes de manera integral, esto es, actualmente no solo importa el saber, sino tambi\u00e9n el saber hacer y el saber ser.<\/p>\n
Esto se hace cada vez m\u00e1s evidente fij\u00e1ndonos en c\u00f3mo las empresas valoran a los alumnos que salen sabiendo gestionar el tiempo, con disciplina, concentraci\u00f3n y fuerza de voluntad. Habilidades que desarrollan todos nuestros estudiantes a distancia, alcanzando adem\u00e1s una alta destreza digital, organizativa, medi\u00e1tica y colaborativa, simplemente siguiendo el dise\u00f1o metodol\u00f3gico y uso de las herramientas asociadas de Global Campus Nebrija. Adem\u00e1s, esta \u00faltima destreza, la colaborativa, es cr\u00edtica en una sociedad basada cada vez m\u00e1s en el \u201ccollective mindset<\/em>\u201d, que actualmente est\u00e1 aprendiendo a integrar esta forma de pensar, trabajar y convivir (BlaBlaCar, Uber, Cabify, Airbnb, entre otros). Nuestros alumnos crean redes virtuales (que complementan en ocasiones con encuentros presenciales formales e informales) de trabajo y de contactos (networking<\/em>), que mantienen una vez finalizado su periplo acad\u00e9mico.\u201d (Global Campus Nebrija, 2017)<\/p>\n
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Cabe destacar que hasta ahora, en Global Campus Nebrija, la funci\u00f3n de tutor\u00eda la han ido asumiendo los distintos agentes, de manera espont\u00e1nea y natural. Es decir, la tutorizaci\u00f3n hasta ahora ha sido desprovista de planificaci\u00f3n y organizaci\u00f3n, tanto por parte de distintos agentes educativos, como de los alumnos. Los agentes educativos en Global Campus Nebrija son:<\/p>\n
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- Direcci\u00f3n Acad\u00e9mica<\/li>\n
- Profesorado<\/li>\n
- Gestora elearning<\/em><\/li>\n
- Facilitadores elearning<\/em><\/li>\n<\/ul>\n
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Entre todos, se ha ido atendiendo al alumnado a distancia y semipresencial, que tiene sus propias necesidades y requiere una atenci\u00f3n personalizada, tal y como lo hace el alumnado presencial. Por ello, nuestro objetivo es siempre conocer mejor a nuestro alumnado, cada vez m\u00e1s diverso en cuanto a sus circunstancias tanto personales, como profesionales, lo cual hace m\u00e1s compleja esta realidad a la que nos enfrentamos en t\u00e9rminos de tutorizaci\u00f3n.<\/p>\n
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Asimismo, sostenemos la importancia de elaborar estrategias de tutorizaci\u00f3n basadas en la intervenci\u00f3n en cuanto a:<\/p>\n
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- Aspectos acad\u00e9micos<\/li>\n
- Mejora del rendimiento<\/li>\n
- Orientaci\u00f3n profesional<\/li>\n
- La optimizaci\u00f3n de los entornos virtuales<\/li>\n<\/ul>\n
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Siguiendo esta l\u00ednea, desde Global Campus Nebrija, somos firmes conocedores de la importancia del buen uso del Big Data<\/em> en el mundo del elearning<\/em>. Y es por ello que trabajamos en pro de esta nueva realidad, a trav\u00e9s del proyecto Learning Analytics<\/em><\/a>, como modelo de recopilaci\u00f3n, medici\u00f3n y an\u00e1lisis de datos.<\/p>\n
El objetivo principal es conocer el desempe\u00f1o de los alumnos en nuestras plataformas para poder optimizar su experiencia de usuario:<\/p>\n
\u201cEl Big Data se posiciona a nivel mundial, como un recurso para medir, recopilar, analizar y explotar la informaci\u00f3n de la que disponemos con el objetivo de entender c\u00f3mo aprenden los alumnos y c\u00f3mo interact\u00faan con los medios digitales y con otros usuarios para mejorar sustancialmente su experiencia, proceso y resultados de aprendizaje. Por lo tanto, la anal\u00edtica se convierte en una baza fundamental para asesorar al estudiante y, en consecuencia, conseguir un alto grado de personalizaci\u00f3n en su proceso de ense\u00f1anza, ya que nos permite comprender el avance del alumno. <\/em><\/p>\n
El correcto uso de los datos de los que disponemos nos permitir\u00e1n recabar informes sobre los avances del profesor, del alumno, las interacciones con las distintas plataformas digitales, etc. sin perder en ning\u00fan momento el componente humano y la cercan\u00eda con los usuarios\u201d (Global Campus Nebrija, 2017).\u00bb<\/em><\/p>\n
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As\u00ed, por nuestra parte, desde Global Campus Nebrija y en el marco del Plan de Acci\u00f3n Tutorial definido a nivel institucional, se busca desarrollar acciones tutoriales adaptadas a las necesidades y peculiaridades de nuestro alumnado, en un entorno virtual que permita el empoderamiento de nuestros alumnos en t\u00e9rminos de organizaci\u00f3n y canalizaci\u00f3n de su comunicaci\u00f3n, creando una estructura de representaci\u00f3n del mismo en primer lugar y organizando a nuestras Direcciones Acad\u00e9micas y Profesorado de manera que atiendan a esta organizaci\u00f3n y asuman las tareas de tutorizaci\u00f3n con responsabilidad y de manera integral y organizada. Adem\u00e1s de recabando y analizando informaci\u00f3n gracias al proyecto Learning Analytics<\/em>.<\/p>\n
- Facilitadores elearning<\/em><\/li>\n<\/ul>\n
![\"\"](\"https:\/\/www.nebrija.com\/medios\/nebrijaglobalcampus\/wp-content\/uploads\/sites\/31\/2017\/07\/Teresa-aa.jpg\")
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