{"id":1961,"date":"2018-02-01T09:20:05","date_gmt":"2018-02-01T09:20:05","guid":{"rendered":"http:\/\/www.nebrija.com\/medios\/nebrijaglobalcampus\/?p=1961"},"modified":"2018-02-01T09:20:05","modified_gmt":"2018-02-01T09:20:05","slug":"global-campus-nebrija-como-ejemplo-de-conectivismo","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.nebrija.com\/medios\/nebrijaglobalcampus\/2018\/02\/01\/global-campus-nebrija-como-ejemplo-de-conectivismo\/","title":{"rendered":"Global Campus Nebrija como ejemplo de conectivismo"},"content":{"rendered":"

Autor<\/strong>: Adri\u00e1n S\u00e1nchez<\/p>\n

 <\/p>\n

No es una novedad que el mundo est\u00e1 cambiando, de hecho, est\u00e1 en constante cambio. Los procesos de globalizaci\u00f3n han agilizado en gran medida el cambio social, lo cual hace que nos encaminemos a una \u00e9poca de transformaci\u00f3n continua, reestructuraci\u00f3n y en general de innovaci\u00f3n en todos los \u00e1mbitos posible.<\/p>\n

Partiendo de los cursos MOOC creados por Global Campus, cuya primera edici\u00f3n ha finalizado hace unos d\u00edas, es necesario situarnos en el espacio-tiempo actual para conocer qu\u00e9 le est\u00e1 ocurriendo al mundo en relaci\u00f3n a la educaci\u00f3n y m\u00e1s todav\u00eda cuando esta se lleva a cabo a trav\u00e9s de la metodolog\u00eda elearning<\/em>.<\/p>\n

Para quienes est\u00e9is familiarizados con el \u00e1mbito educativo conceptos como conductismo, cognitivismo o constructivismo no nos dicen nada nuevo. Estos tres t\u00e9rminos hacen referencia a las teor\u00edas del aprendizaje que todos conocemos como tradicionales, y que tuvieron una importante relevancia en cuanto a la formaci\u00f3n del profesorado y dem\u00e1s personal relacionado como pueden ser psic\u00f3logos\/as, educadores\/as sociales, etc. Pero\u2026 \u00bfEstas teor\u00edas del aprendizaje son v\u00e1lidas para la Sociedad del Conocimiento? \u00bfExisten otras teor\u00edas del aprendizaje? \u00bfEs necesario dar paso a la innovaci\u00f3n y contemplar nuevas posibilidades para mejorar?<\/p>\n

Demasiadas preguntas para respuestas todav\u00eda m\u00e1s extensas, por este motivo, se dar\u00e1 una soluci\u00f3n general a las cuestiones planteadas mediante un ejemplo vivo, Global Campus Nebrija. Y s\u00ed, cuando nos referimos a Global Campus Nebrija como ejemplo vivo no es una met\u00e1fora, porque seg\u00fan el conectivismo, las organizaciones tambi\u00e9n aprenden.<\/p>\n

Pero volvamos al principio de este post<\/em>\u2026 \u00bfQu\u00e9 es un MOOC? MOOC es el nombre asignado de las siglas Massive Open On-line Course<\/em> o como se denomina en espa\u00f1ol Curso en l\u00ednea (Online<\/em>) Masivo en Abierto (COMA), en definitiva son cursos de una duraci\u00f3n determinada entre cuatro o seis semanas normalmente abiertos al p\u00fablico que los quiera cursar. Como ejemplo de este concepto Global Campus Nebrija ofrece cinco MOOC al alcance de aquellos interesados.<\/p>\n

Pero\u2026 \u00bfQui\u00e9n empez\u00f3 todo esto? La respuesta recae en un solo hombre, George Siemens, qui\u00e9n creo el que podr\u00eda considerarse el primer MOOC en el a\u00f1o 2008 y que posteriormente se acu\u00f1\u00f3 el t\u00e9rmino MOOC por Dave Cormier y Bryan Alexande .
\nPero no nos desviemos del tema, Siemens no solo cre\u00f3 los MOOC, sino que tambi\u00e9n dio paso a una nueva teor\u00eda del aprendizaje, el conectivismo. Y no hay mejor oportunidad para explicar qu\u00e9 es esto del conectivismo mediante el ritmo de trabajo que llevamos en Global Campus Nebrija.<\/p>\n

Desde mi llegada a este departamento he podido comprobar como el aprendizaje es constante entre compa\u00f1eros\/as y a su vez, somos nosotros\/as los que hacemos que el departamento aprenda y est\u00e9 a la orden del d\u00eda\u2026 \u00bfC\u00f3mo? F\u00e1cil, a trav\u00e9s de microformaciones internas que pueden resultar de inter\u00e9s. Estas microformaciones est\u00e1n bajo la responsabilidad de uno o dos miembros del equipo y a su vez tambi\u00e9n recaen en estos miembros su impartici\u00f3n a los dem\u00e1s. Adem\u00e1s nos encontramos con que todos los miembros estamos dispuestos a ayudarnos en cuanto a la carga de trabajo, lo que es una oportunidad para aprender y crear v\u00ednculos y conexiones internas que nos faciliten el acceso a los contenidos y a la informaci\u00f3n y as\u00ed aprender unos de otros.<\/p>\n

Esto mismo es el conectivismo, una nueva forma de aprendizaje donde lo importante no es el contenido sino su gesti\u00f3n, estructuraci\u00f3n y empleabilidad. Siemens habla de \u201cnodos\u201d, que pueden ser personas, grupos, sistemas y entidades. En nuestro caso, los facilitadores elearning<\/em>, las gestoras elearning<\/em>, la gestora blended<\/em>, las coordinadoras, la directora de organizaci\u00f3n, metodolog\u00eda e innovaci\u00f3n docente y la directora de Global Campus ser\u00edamos esos nodos de informaci\u00f3n interconectados que al mismo tiempo formamos otra fuente de informaci\u00f3n y conocimiento que es GCN.<\/p>\n

Entonces, Global Campus Nebrija estar\u00eda formado por una gran red cuyos nodos manejan diferente informaci\u00f3n y al mismo tiempo, dicha informaci\u00f3n dar\u00eda paso al aprendizaje tanto individual como grupal, es decir, todas\/os tenemos funciones diferentes y al mismo tiempo nos complementamos para aprender, ense\u00f1ar y mejorar, en nuestro caso, la calidad de la ense\u00f1anza elearning<\/em>.<\/p>\n

 <\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

Imagen<\/strong>: Conectivismo en Global Campus. Fuente<\/strong>: Global Campus.<\/p>\n

 <\/p>\n

Pero\u2026 \u00bfEsto se queda aqu\u00ed? La respuesta es sencilla, no.
\nGlobal Campus Nebrija es, al mismo tiempo, otro nodo que se complementa con los distintos departamentos y facultades que conforma la Universidad Antonio de Nebrija. Guti\u00e9rrez Campos expone que tanto individuos como organizaciones se pueden denominar como identidades de aprendizaje , por esta raz\u00f3n la Universidad Nebrija es tambi\u00e9n un claro ejemplo de conectivismo que aprende y comprende otras redes m\u00e1s peque\u00f1as que a su vez siguen aprendiendo. Tambi\u00e9n, al igual que el conectivismo, se entiende que la educaci\u00f3n no puede ir desligada de la sociedad, es decir, estamos en constante feedback de lo que se espera desde el mundo laboral para formar al alumnado, pues ser\u00e1 este el que el d\u00eda de ma\u00f1ana puede acceder a un puesto de trabajo.<\/p>\n

 <\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

Imagen<\/strong>: Conectivismo en Nebrija. Fuente<\/strong>: Global Campus.<\/p>\n

 <\/p>\n

Adem\u00e1s el modelo de pedagog\u00eda que se lleva a cabo en Global Campus Nebrija tiene puntos en com\u00fan con esta teor\u00eda del aprendizaje al estar basado en la metodolog\u00eda elearning<\/em>, pues nos basamos en un aprendizaje a lo largo de la vida (long life learning<\/em>), no solo durante los periodos que dura un grado, un m\u00e1ster o un MOOC, no, como se ha mencionado anteriormente, el equipo est\u00e1 en constante aprendizaje, por esta misma raz\u00f3n la educaci\u00f3n formal ya no tiene la atenci\u00f3n que se le pod\u00eda dar en el pasado, en este nuevo contexto la educaci\u00f3n formal, no formal e informal son igual de importantes y hay que tener en cuenta a todas sin discriminar. Entendemos que el conocimiento no reside en una sola persona sino en su conjunto y en Global Campus hacemos real esta premisa.<\/p>\n

Es cierto que esta teor\u00eda del aprendizaje tiene sus limitaciones, pues no todo el mundo tiene acceso a la Red ni los recursos necesarios para poder formarse como lo hacemos en el mundo occidental. Por ello es necesario que como red de conocimientos tengamos esto en cuenta y nos encaminemos a una mejora educativa de la que todos podamos ser part\u00edcipes.<\/p>\n

En resumen, el conectivismo tiene los siguientes principios:
\n\u2022 En la diversidad de opiniones reside el aprendizaje y el conocimiento.
\n\u2022 Las experiencias nos dan paso al conocimiento, pero este \u00faltimo se estructura a trav\u00e9s del consenso.
\n\u2022 Ya no es necesario a un entorno f\u00edsico, las TIC nos dan acceso a la formaci\u00f3n y la informaci\u00f3n.<\/p>\n

Por todo esto, Global Campus Nebrija se podr\u00eda situar perfectamente dentro de esta nueva corriente, y nuestro objetivo es seguir creciendo a trav\u00e9s de la innovaci\u00f3n y la mejora de la calidad de la educaci\u00f3n.<\/p>\n

 <\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

Adri\u00e1n S\u00e1nchez<\/strong><\/em><\/p>\n

Facilitador elearning<\/strong><\/em><\/h4>\n

 <\/p>\n

Referencias
\nCampos, L. G. (2012). Conectivismo como teor\u00eda de aprendizaje conceptos ideas y posibles limitaciones. Revista de Educaci\u00f3n y Tecnolog\u00eda, 111-122. Obtenido de https:\/\/dialnet.unirioja.es\/descarga\/articulo\/4169414.pdf
\nMooc.es. (s.f.). Mooc.es. Obtenido de http:\/\/mooc.es\/que-es-un-mooc\/: http:\/\/mooc.es\/que-es-un-mooc\/
\nSiemens, G. (2004). Conectivismo: Una teor\u00eda de aprendizaje para la era digital . Obtenido de www.diegoleal.org\/docs\/2007\/Siemens(2004)-Conectivismo.doc
\nSiemens, G. (2012). elearnspace. Obtenido de What is the theory that underpins our moocs?: http:\/\/www.elearnspace.org\/blog\/2012\/06\/03\/what-is-the-theory-that-underpins-our-moocs\/<\/h5>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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