{"id":2443,"date":"2019-01-31T09:26:48","date_gmt":"2019-01-31T09:26:48","guid":{"rendered":"http:\/\/www.nebrija.com\/medios\/nebrijaglobalcampus\/?p=2443"},"modified":"2019-01-31T09:26:48","modified_gmt":"2019-01-31T09:26:48","slug":"aprendamos-de-formas-diferentes-la-evaluacion-por-pares-en-la-ensenanza-a-distancia","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.nebrija.com\/medios\/nebrijaglobalcampus\/2019\/01\/31\/aprendamos-de-formas-diferentes-la-evaluacion-por-pares-en-la-ensenanza-a-distancia\/","title":{"rendered":"\u00a1Aprendamos de formas diferentes! La evaluaci\u00f3n por pares en la ense\u00f1anza a distancia"},"content":{"rendered":"

Autor:<\/strong> Jordi Regi<\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

Llevo muchos a\u00f1os en la docencia tanto presencial como a distancia y como escrib\u00ed en el post<\/em> \u00a1La pasi\u00f3n por ense\u00f1ar nunca muere y la del profesor a distancia a\u00fan menos!<\/a>, me considero un \u201cprofesor apasionado\u201d. Me apasiona (valga la redundancia) la docencia, mis estudiantes y el aprendizaje por descubrimiento. En mi recorrido personal cada d\u00eda intento aprender algo nuevo que, de alg\u00fan modo, mejore mis clases haci\u00e9ndolas m\u00e1s amenas, ilustrativas e incluso diferentes respecto del a\u00f1o anterior.<\/p>\n

La innovaci\u00f3n docente ha sido una constante en mi manera de entender el aprendizaje colectivo. Desde siempre he intentado que mis alumnos descubran la materia mediante herramientas y recursos que fueran complementarios al estudio dentro de las aulas. As\u00ed, desde hace ya m\u00e1s de 7 a\u00f1os, coordino un viaje de estudio donde un grupo de alumnos tiene la oportunidad de conocer personalmente las instituciones de la Uni\u00f3n Europea en Bruselas gracias a una subvenci\u00f3n del Parlamento Europeo. Al alumnado preseleccionado para participar se le aporta una formaci\u00f3n espec\u00edfica y se realiza una simulaci\u00f3n de Consejo Europeo, de forma que pueda luego sacar el mayor partido posible. Ese proceso formativo adicional nos sirve para poder seleccionar a los alumnos que podr\u00e1n ir al viaje de entre los muchos que se presentan, ya que no tenemos plazas para todos. De esta manera, se complementa una formaci\u00f3n tanto dentro como fuera de las aulas en algo tan apasionante para m\u00ed como es el Derecho de la Uni\u00f3n Europea. 😊<\/p>\n

Pero ese tema lo dejaremos para otro post<\/em>, hoy quiero contaros lo que he hecho durante el curso pasado en mi asignatura de \u201cDerecho Comunitario\u201d en el M\u00e1ster en Acceso a la Abogac\u00eda<\/a> a distancia, titulaci\u00f3n que tengo el orgullo de dirigir. \u00a1Una de mis experiencias de aprendizaje colaborativo en online<\/em>!<\/p>\n

Como miembro del Proyecto de Innovaci\u00f3n Docente DREAM-TIC de Global Campus Nebrija estuve reflexionando sobre c\u00f3mo mejorar y llevar la innovaci\u00f3n a entornos digitales y que a su vez, el alumnado a distancia sintiera ese apoyo y esa cercan\u00eda en su aprendizaje haci\u00e9ndoles part\u00edcipes del mismo. Fruto de esas sinergias y de las l\u00edneas de colaboraci\u00f3n con la gestora del programa Patricia Iba\u00f1ez, decidimos iniciar una serie de mejoras aplicables tanto al conjunto del m\u00e1ster, como a las diferentes asignaturas, que sirviesen para aumentar su calidad. Estas propuestas se tradujeron en actividades en las que quer\u00edamos despertar la curiosidad y las ganas de seguir aprendiendo del alumnado y del profesorado y, en concreto, en mi asignatura, mediante una f\u00f3rmula muy conocida en el \u00e1mbito de la investigaci\u00f3n y del mundo docente: la evaluaci\u00f3n por pares.<\/p>\n

Sin duda, la necesidad de que el alumno se implicara en el aprendizaje y, sobre todo, que adem\u00e1s participara de \u00e9l mediante un trabajo colaborativo, supon\u00eda un reto que deb\u00eda acercar e implicar a los alumnos a distancia como si trabajaran en el mismo espacio f\u00edsico. Para ello, deb\u00edamos empezar mediante el cuidadoso dise\u00f1o de la actividad a realizar, que, como no pod\u00eda ser de otro modo en el caso del Derecho de la UE, pasaba por ser una sentencia del Tribunal de Justicia de la Uni\u00f3n Europea. \u00a1El reto estaba servido! A partir de ah\u00ed se trataba de identificar una sentencia que tuviera una interpretaci\u00f3n conflictiva y que a la vez fuera \u201ccomo una cebolla\u201d, con capas y capas de aprendizaje de conceptos de la materia. Por ejemplo, empezando por la libre circulaci\u00f3n de mercanc\u00edas y sus excepciones, continuando con los incumplimientos de los Estados miembros, graves deficiencias procesales, arbitrariedad de la Comisi\u00f3n Europea, d\u00e9ficit democr\u00e1tico de las instituciones de la UE, grupos de presi\u00f3n\u2026 En fin no se pod\u00eda pedir mucho m\u00e1s\u2026 Bueno, s\u00ed\u2026 que el que escribe estas l\u00edneas hubiera sido parte del equipo de defensa del Reino de Espa\u00f1a y que en ella existiera un conocimiento del caso enorme y de todo lo contable e incontable sobre esa situaci\u00f3n.<\/p>\n

El caso era algo tan sencillo como la denegaci\u00f3n de entrada de un producto al mercado espa\u00f1ol por publicidad enga\u00f1osa y protecci\u00f3n de los consumidores. \u00a1F\u00e1cil! \u00bfVerdad?<\/p>\n

Fruto de mi propuesta el alumnado deb\u00eda leer la mencionada sentencia y elaborar un an\u00e1lisis\/dictamen de la misma que deb\u00eda subirse al campus virtual en el plazo de una 1 semana y media desde el comienzo de la asignatura, utilizando en este caso la \u201cevaluaci\u00f3n por pares\u201d de nuestra plataforma Blackboard Learn<\/em>. A partir de ah\u00ed, \u00a1la suerte estaba echada! Ahora les tocaba el turno de ponerse en el rol del \u201cprofe\u201d, \u00bfcu\u00e1ntas veces hemos escuchado frases como \u201cojal\u00e1 pudiera calificarme o me gustar\u00eda hacer propuestas\u2026\u201d?  Los alumnos recibir\u00edan, finalizado el plazo dos dict\u00e1menes an\u00f3nimos de sus compa\u00f1eros que deber\u00edan valorar y comentar de acuerdo con lo aprendido de manera objetiva y pasada una semana subir esas valoraciones y calificaciones a la plataforma. Adem\u00e1s, para enriquecer este trabajo y aumentar el aprendizaje, se les ped\u00eda que argumentasen la valoraci\u00f3n que otorgaban.<\/p>\n

En resumen, parece simple y sencillo igual que cuando alguna vez hab\u00edamos hecho en nuestras clases de corregir el examen de otro compa\u00f1ero, eso s\u00ed, ahora se trababa de intentar valorar, aprender, comprender y ense\u00f1ar a tus compa\u00f1eros. Todo ello sin duda en una titulaci\u00f3n como el M\u00e1ster en acceso a la Abogac\u00eda, t\u00edtulo habilitante para el acceso a la profesi\u00f3n de abogado.<\/p>\n

Este ha sido un maravilloso reto que los alumnos han apreciado mucho y que cuando nos vemos en los ex\u00e1menes presenciales o a trav\u00e9s de los mails<\/em> siempre me siguen pidiendo m\u00e1s informaci\u00f3n de la clasificada como \u201cincontable\u201d y adem\u00e1s han estado encantados de poder aprender con las tecnolog\u00edas.<\/p>\n

\u00a1Se abren las apuestas de nuevo! \u00bfQui\u00e9n da m\u00e1s?<\/p>\n

\u00a1\u00a1\u00a1Aprendamos innovando sin parar!!!<\/p>\n

 <\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

Jordi Regi<\/strong><\/em><\/p>\n

Director del M\u00e1ster Universitario en Acceso a la Abogac\u00eda<\/strong><\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Autor: Jordi Regi     Llevo muchos a\u00f1os en la docencia tanto presencial como a distancia y como escrib\u00ed en el post \u00a1La pasi\u00f3n por ense\u00f1ar nunca muere y la del profesor a distancia a\u00fan menos!, me considero un \u201cprofesor apasionado\u201d. Me apasiona (valga la redundancia) la docencia, mis estudiantes y el aprendizaje por descubrimiento. […]<\/p>\n","protected":false},"author":97,"featured_media":2465,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_monsterinsights_skip_tracking":false,"_monsterinsights_sitenote_active":false,"_monsterinsights_sitenote_note":"","_monsterinsights_sitenote_category":0,"footnotes":""},"categories":[9,1],"tags":[116,96,1190,129,37,1043,54,1182,28,1191,111,32,1189],"acf":[],"yoast_head":"\n\u00a1Aprendamos de formas diferentes! 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