{"id":3049,"date":"2020-11-19T11:08:24","date_gmt":"2020-11-19T11:08:24","guid":{"rendered":"https:\/\/www.nebrija.com\/medios\/nebrijaglobalcampus\/?p=3049"},"modified":"2020-11-19T11:08:25","modified_gmt":"2020-11-19T11:08:25","slug":"el-reto-de-la-ensenanza-online-e-hibrida","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.nebrija.com\/medios\/nebrijaglobalcampus\/2020\/11\/19\/el-reto-de-la-ensenanza-online-e-hibrida\/","title":{"rendered":"El reto de la ense\u00f1anza online e h\u00edbrida"},"content":{"rendered":"\n<p>La pandemia de COVID-19 ha impulsado de manera definitiva los programas <em>online<\/em> e h\u00edbridos en las universidades\nespa\u00f1olas. Este cambio supone un cambio en la manera de ense\u00f1ar y recibir\nclases por parte de profesores y alumnos. Existe el peligro de llevar la\ntradicional clase magistral a la modalidad <em>online<\/em>,\nlo que no tiene mucho sentido en estos tiempos. La idea es que las clases se\nbasen en la interacci\u00f3n del alumno con el profesor, las actividades, los debates,\nla discusi\u00f3n de casos y la resoluci\u00f3n de dudas y preguntas. Este tipo de clase\nrequiere de un amplio trabajo tanto por parte del profesor para preparar las\nclases como por parte de los alumnos que deben trabajar a diario. <\/p>\n\n\n\n<p>Es importante que los alumnos mejoren lo que el fil\u00f3sofo Jos\u00e9 Antonio\nMarina denomina la \u201cinteligencia ejecutiva\u201d que implica funciones como la\nactivaci\u00f3n de la energ\u00eda, direcci\u00f3n de la atenci\u00f3n, gesti\u00f3n de la motivaci\u00f3n,\ncontrol de la impulsividad, elecci\u00f3n de metas, mantenimiento del esfuerzo,\nmetacognici\u00f3n, etc. Yo cada vez noto unas mayores lagunas en estos aspectos en\nlos alumnos que comienzan sus estudios universitarios. Ser\u00eda importante\ntrabajar todos estos aspectos en las clases tanto presenciales como de manera\nremota. <\/p>\n\n\n\n<p>Para lograr estas clases pr\u00e1cticas e interactivas en modalidad en l\u00ednea existen numerosos recursos que el profesor puede utilizar: foros, TED Talks, v\u00eddeos de Youtube, uso de redes sociales, MOOCs, etc. El docente cuenta tanto con herramientas internas (propias del ecosistema utilizado en cada instituci\u00f3n) como externas (recursos en abierto que pueden enriquecer la experiencia del aprendizaje). El uso de campos virtuales y de estas herramientas requieren de formaci\u00f3n por parte de profesores y alumnos. Tambi\u00e9n es importante la madurez del alumnado, por ejemplo, si un alumno no conecta su c\u00e1mara durante su clase es dif\u00edcil que pueda participar, interactuar y sacar todo el rendimiento a la clase que ha preparado el profesor.<\/p>\n\n\n\n<p>En mi opini\u00f3n, los problemas son ahora la sobreinfomaci\u00f3n, la\ndesinformaci\u00f3n y tener criterio a la hora de elegir las fuentes de informaci\u00f3n.\nEsto tambi\u00e9n debe ser trabajado por el profesor en el aula. La idea es que los\nalumnos desarrollen el pensamiento cr\u00edtico y que tengan una mente abierta. Para\nestos objetivos son fundamentales recursos cl\u00e1sicos tales como la lectura de\nlibros (esto es fundamental) y noticias, la redacci\u00f3n de ensayos, la\ncomparaci\u00f3n de la misma noticia en diversos medios de comunicaci\u00f3n o el debate.\nLa idea es utilizar y compatibilizar estos recursos cl\u00e1sicos con los m\u00e1s\nmodernos.<\/p>\n\n\n\n<p>Otra acci\u00f3n que me parece fundamental es aprender de cada curso,\nobservando los problemas observados e implementado acciones de mejora para el\na\u00f1o siguiente, as\u00ed como evaluar el uso de nuevos recursos. Es interesante\ntambi\u00e9n intentar analizar los grupos y tratar de replicar las din\u00e1micas que se\ndan en los mejores grupos y tambi\u00e9n entender y solucionar los problemas\nobservados en grupos dif\u00edciles.&nbsp; <\/p>\n\n\n\n<p>Creo que teniendo en cuenta todos estos aspectos y trabajando los mismos, tendremos \u00e9xito en este reto que supone adaptarse a este nuevo entorno.<\/p>\n\n\n\n<p><strong><em>Jorge Hernando<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n<p><strong><em>Profesor<\/em><\/strong> <strong><em>de Econom\u00eda y Empresa. Facultad de Ciencias Sociales. Universidad Nebrija<\/em><\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>La pandemia de COVID-19 ha impulsado de manera definitiva los programas online e h\u00edbridos en las universidades espa\u00f1olas. Este cambio supone un cambio en la manera de ense\u00f1ar y recibir clases por parte de profesores y alumnos. 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