{"id":3561,"date":"2021-11-17T12:08:49","date_gmt":"2021-11-17T12:08:49","guid":{"rendered":"https:\/\/www.nebrija.com\/medios\/nebrijaglobalcampus\/?p=3561"},"modified":"2021-11-17T12:08:50","modified_gmt":"2021-11-17T12:08:50","slug":"detras-del-campus-virtual-una-vista-desde-el-rol-de-facilitadora-e-learning","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.nebrija.com\/medios\/nebrijaglobalcampus\/2021\/11\/17\/detras-del-campus-virtual-una-vista-desde-el-rol-de-facilitadora-e-learning\/","title":{"rendered":"Detr\u00e1s del Campus virtual: Una vista desde el rol de facilitadora e-learning"},"content":{"rendered":"\n

Seguramente reconoces un campus universitario como un lugar de encuentro, aprendizajes, donde se crean v\u00ednculos y se transforman vidas: de estudiantes a profesionales, de profesores a maestros de vida. Por lo general, un campus es una estructura viva, con espacios que ayudan a la comunidad estudiantil a tener una experiencia de ense\u00f1anza y aprendizaje positiva.<\/p>\n\n\n\n

Ahora bien, cuando nos trasladamos al campus virtual quiz\u00e1 la sensaci\u00f3n sea diferente, es posible que no conozcas todos los elementos que tienes a disposici\u00f3n, o que te sientas perdido intentando ubicar una clase s\u00edncrona o grabada. La oportunidad de navegar en este campus y de conocer todos sus espacios depende del inter\u00e9s propio; y tambi\u00e9n de la disposici\u00f3n de los elementos los cuales deben estar organizados de forma sencilla y accesible.      <\/p>\n\n\n\n

El campus virtual es definido por E-learningeuropa.info[i]<\/a> como \u201cparte de una universidad o facultad que ofrece servicios educativos en cualquier momento o, en teor\u00eda, en cualquier lugar, por Internet\u201d. Esto significa que un estudiante dispone de un espacio de recursos pedag\u00f3gicos, de herramientas de comunicaci\u00f3n e interacci\u00f3n, y servicios online <\/em>que facilitan la educaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n

Las estad\u00edsticas demuestran que cada a\u00f1o el uso del campus virtual es m\u00e1s habitual, adem\u00e1s la situaci\u00f3n actual y el estado de alarma ocasionado por la Covid-19, ha convertido al campus virtual en un medio necesario para continuar con el proceso de ense\u00f1anza, aprendizaje y formaci\u00f3n (EAF). Teniendo en cuenta lo anterior, se requiere de un gran equipo para asegurar que el campus virtual funcione correctamente. Cada docente invierte horas de tiempo para crear sus clases y material, cada gestor(a) online<\/em> revisa a detalle el campus: las herramientas y sus configuraciones para que est\u00e9 de forma ordenada y bonita, cada t\u00e9cnico y administrador de sistemas resuelve incidencias de las herramientas y realiza pruebas de actualizaciones, cada facilitador(a) online ACOMPA\u00d1A al estudiante.<\/p>\n\n\n\n

N\u00f3tese que la palabra \u201cacompa\u00f1ar\u201d est\u00e1 escrita en may\u00fasculas porque esta acci\u00f3n para un(a) facilitador(a) e-learning<\/em> tiene muchas gestiones; por ejemplo, crea momentos de interacci\u00f3n que dan seguridad al estudiante, potencia el correcto uso del campus virtual y sus herramientas, resuelve dudas, acompa\u00f1a durante las incidencias, promueve el trabajo aut\u00f3nomo, motiva, escucha y orienta teniendo en cuenta el contexto, la situaci\u00f3n y emoci\u00f3n del estudiante.<\/p>\n\n\n\n

Como psic\u00f3loga y facilitadora e-learning<\/em>, observo que todo acompa\u00f1amiento que se hace desde el respeto genera conexi\u00f3n y emoci\u00f3n. Acompa\u00f1ar con empat\u00eda evita que los estudiantes se sientan solos y abandonados en un campus virtual, y esta es una de las principales funciones del facilitador que Marauri (2014) recoge y cita en su documento: \u201cFigura de los facilitadores en los Cursos Online Masivos y Abiertos (COMA\/MOOC): nuevo rol profesional para los entornos educativos abiertos\u201d.<\/p>\n\n\n\n

Evidentemente el recurso humano es lo que mueve un campus virtual; y aunque no sea visible, es importante reconocer el trabajo que hay detr\u00e1s. Gracias a todo el equipo Nebrija que hace que nuestro campus virtual sea un espacio de aprendizaje, comunicaci\u00f3n y emoci\u00f3n para toda la comunidad.<\/p>\n\n\n\n

<\/div>\n\n\n\n

<\/p>\n\n\n\n

Mayra Angarita Ben\u00edtez<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n

Psic\u00f3loga y facilitadora e-learning<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n

Global Campus<\/strong><\/em> Nebrija<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n

<\/div>\n\n\n\n

<\/p>\n\n\n\n

Referencias:<\/p>\n\n\n\n

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[i]<\/a> Elearningeuropa.info es un portal creado en el 2002 por la Comisi\u00f3n Europea para \u201capoyar la transformaci\u00f3n de la educaci\u00f3n mediante la tecnolog\u00eda\u201d. Forma parte del Programa de Aprendizaje a lo largo de toda la vida (LLL). El portal sirve a una comunidad de m\u00e1s de 35.000 usuarios registrados, con perfiles variados como acad\u00e9micos, educadores, estudiantes, gestores y facilitadores.<\/p>\n\n\n\n

\nhttp:\/\/revistas.uned.es\/index.php\/ried\/article\/view\/11573\u201d\n<\/div><\/figure>\n\n\n\n

Marauri Mart\u00ednez de Rituerto, P. M. (2014). Figura de los facilitadores en los Cursos Online Masivos y Abiertos (COMA\/MOOC): nuevo rol profesional para los entornos educativos abiertos. RIED. Revista Iberoamericana De Educaci\u00f3n a Distancia<\/em>, 17<\/em>(1), 35\u201367. https:\/\/doi.org\/10.5944\/ried.17.1.11573<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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