{"id":3714,"date":"2022-03-18T12:21:57","date_gmt":"2022-03-18T12:21:57","guid":{"rendered":"https:\/\/www.nebrija.com\/medios\/nebrijaglobalcampus\/?p=3714"},"modified":"2022-03-18T12:25:04","modified_gmt":"2022-03-18T12:25:04","slug":"buenas-practicas-docentes-y-apoyo-tecnopedagogico-de-global-campus","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.nebrija.com\/medios\/nebrijaglobalcampus\/2022\/03\/18\/buenas-practicas-docentes-y-apoyo-tecnopedagogico-de-global-campus\/","title":{"rendered":"Buenas pr\u00e1cticas docentes y apoyo tecnopedag\u00f3gico de Global Campus"},"content":{"rendered":"\n<p>Hablar de \u00abbuenas pr\u00e1cticas\u00bb, no siempre es f\u00e1cil\u2026<\/p>\n\n\n\n<p>Como toda buena receta, debe reunir una serie de ingredientes que combine una pizca de innovaci\u00f3n y modernizaci\u00f3n junto con unos objetivos definidos y coherentes con el fin que se persigue. Adem\u00e1s, si a\u00f1adimos los procedimientos apropiados, ya sean nuevos o que presenten una mejora en los ya existentes, solo necesitaremos el toque final agregando un poco de creatividad, motivaci\u00f3n e ilusi\u00f3n.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>El docente debe&nbsp;ser consciente y planificar muy bien c\u00f3mo llevar\u00e1 a cabo su actividad, sin olvidar que esta pr\u00e1ctica debe responder a una necesidad concreta y, en \u00faltima instancia, ser un hecho evidenciable.&nbsp;El resultado ser\u00e1 la transformaci\u00f3n de nuestra labor docente en un proceso activo, eficaz y de aprendizaje positivo para nuestro alumnado.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>Definiremos \u201cbuena pr\u00e1ctica\u201d como aquella propuesta que promueve aprendizajes diversos a trav\u00e9s de la integraci\u00f3n de conceptos, procedimientos y actitudes, generando experiencias educativas significativas.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>Por lo tanto, podr\u00edamos decir que una buena pr\u00e1ctica se caracterizar\u00eda por lo siguiente:&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<ul><li>Ejemplifica un proceso de reestructuraci\u00f3n educativa: organizaci\u00f3n, espacios, tiempos, metodolog\u00edas y relaciones con el alumnado.&nbsp;<\/li><li>Prioriza la centralidad del alumnado a trav\u00e9s de metodolog\u00edas activas y personalizadas.&nbsp;<\/li><li>Apuesta por el aprendizaje por proyectos, por la transversalidad y por la interdisciplinaridad.&nbsp;<\/li><li>Practica una evaluaci\u00f3n formativa con retroalimentaci\u00f3n constante al alumnado.&nbsp;<\/li><li>Desaf\u00eda la organizaci\u00f3n de tiempos y espacios fomentando el trabajo en equipo.&nbsp;<\/li><li>Impulsa la participaci\u00f3n activa de todos los implicados.&nbsp;<\/li><li>Crea un clima afectivo y emocional positivo.&nbsp;<\/li><li>Cuenta con un profesorado reflexivo, colaborativo formando redes de continuo aprendizaje.&nbsp;<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p>La docencia&nbsp;debe estar en continuo proceso de reflexi\u00f3n y redefinici\u00f3n que nos permita emplear metodolog\u00edas y habilidades&nbsp;adaptadas a las necesidades y exigencias sociales actuales en las que las <em>soft skills<\/em> del alumnado tales como la creatividad, pensamiento cr\u00edtico, toma de decisiones, etc. juegan un papel de especial relevancia a d\u00eda de hoy. &nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>Para ello, es necesario prestarse a un constante reciclaje que&nbsp;ayude a repensar las&nbsp;estrategias empleadas en la pr\u00e1ctica, as\u00ed como al desarrollo las competencias que nos ayudar\u00e1n a desempe\u00f1ar una docencia de calidad.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>En&nbsp; el marco de la gu\u00eda metodol\u00f3gica de ense\u00f1anza y para el aprendizaje de GCN, destacamos como pilar fundamental la importancia de la innovaci\u00f3n pedag\u00f3gica a partir de la <strong>renovaci\u00f3n de los m\u00e9todos tradicionales <\/strong>e integraci\u00f3n de las mejores pr\u00e1cticas docentes.<\/p>\n\n\n\n<p>El contexto educativo actual puede facilitar el camino a la innovaci\u00f3n gracias a la inclusi\u00f3n de la tecnolog\u00eda siempre y cuando exista un dise\u00f1o coherente y organizado siendo el profesor el mediador en todo el proceso. Si no es as\u00ed, la integraci\u00f3n tecnol\u00f3gica -por muy novedosa que sea- puede tender a un modelo anclado en la pedagog\u00eda de la transmisi\u00f3n. Por ello, desde Global Campus Nebrija se apuesta por la formaci\u00f3n de cara a trabajar y mejorar en nuevas formas de ense\u00f1ar y aprender, nuevas concepciones pedag\u00f3gicas y metodol\u00f3gicas.<\/p>\n\n\n\n<p>En definitiva, innovaci\u00f3n y formaci\u00f3n son dos elementos necesarios para lograr el cambio; esta retroalimentaci\u00f3n es mutua y su objetivo principal es lograr una transformaci\u00f3n y el desarrollo y mejora de la praxis docente.<\/p>\n\n\n\n<p>Es por ello, que os invitamos a realizar un ejercicio de introspecci\u00f3n y como docentes comprometidos con la investigaci\u00f3n y la educaci\u00f3n, os planteamos las siguientes preguntas o cuestiones:&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<ul><li>\u00bfCu\u00e1l es mi concepto de buenas pr\u00e1cticas?&nbsp;<\/li><li>\u00bfEs lo mismo una buena pr\u00e1ctica que una buena ense\u00f1anza?&nbsp;<\/li><li>\u00bfCrees que es necesario el uso de nuevos recursos para desarrollar buenas pr\u00e1cticas? \u00bfUsar una nueva herramienta conlleva en s\u00ed mismo una buena pr\u00e1ctica?<\/li><li>\u00bfQu\u00e9 estrategia debo seguir para analizarlas e investigarlas?&nbsp;<\/li><li>\u00bfCu\u00e1l es la importancia de estudiar, desarrollar y difundir las buenas pr\u00e1cticas?&nbsp;<\/li><li>\u00bfCu\u00e1l es la efectividad y resultados de las buenas practicas? \u00bfQu\u00e9 cambios o mejoras se han obtenido?&nbsp;<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p>Pero cualquier receta estar\u00eda incompleta sin un buen emplatado y una buena presentaci\u00f3n.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>Zabalza en uno de sus trabajos&nbsp;destaca que el estudio y visibilizaci\u00f3n de las buenas pr\u00e1cticas docentes constituye uno de los principales compromisos dentro la investigaci\u00f3n educativa (Shulman, 1986). &nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>Por lo tanto, la transferibilidad en las \u00abbuenas pr\u00e1cticas educativas\u00bb es un requisito b\u00e1sico. De hecho, uno de los rasgos fundamentales que cita la UNESCO al referenciar las buenas pr\u00e1cticas es la replicabilidad, es decir, que sirvan como modelo para desarrollar iniciativas de la misma \u00edndole (no solo a nivel interno sino extensibles a otras instituciones o a otras etapas&nbsp;educativas).&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>Desde esta \u00f3ptica, en la <a href=\"https:\/\/www.nebrija.com\/\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Universidad Nebrija<\/a>, el departamento Global Campus Nebrija (GCN) celebra desde el a\u00f1o 2018 el Smart Campus, congreso que recoge la esencia de las buenas pr\u00e1cticas realizadas por nuestros profesores, dando visibilidad a todas ellas. Estas jornadas celebradas a lo largo de dos d\u00edas presentan las distintas experiencias previamente evaluadas y seleccionadas por un comit\u00e9 para su difusi\u00f3n en nuestra comunidad educativa. \u00a0<\/p>\n\n\n\n<p>Como se ha comentado al principio, hablar de buenas pr\u00e1cticas no era f\u00e1cil, pero esperamos que a trav\u00e9s de este <em>post<\/em> hayan quedado m\u00e1s claros los t\u00e9rminos y conceptos claves en relaci\u00f3n a su significado e implementaci\u00f3n.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>Ahora os lanzamos el reto de llevarlas a cabo: \u00bfqu\u00e9 buena pr\u00e1ctica implantar\u00e1s en tu asignatura? \u00bfTe animar\u00edas a participar en la <a href=\"https:\/\/actos.nebrija.es\/80170\/detail\/iv-edicion-smart-campus.html\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">pr\u00f3xima edici\u00f3n del Smart Campus<\/a>?\u00a0<\/p>\n\n\n\n<p>\u00a1Cu\u00e9ntanos tus ideas y te ayudaremos en lo que necesites!&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<div style=\"height:20px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<p><strong><em>Ana Rosa Rosado Parra<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n<p><strong><em>Gestora Educaci\u00f3n Digital<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n<p><strong><em>Mario G\u00f3mez G\u00f3mez<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n<p><strong><em>Gestor Educaci\u00f3n Digital<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n<div style=\"height:20px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<p><\/p>\n\n\n\n<p><strong>Palabras claves:<\/strong> buenas pr\u00e1cticas, ense\u00f1anza universitaria, innovaci\u00f3n docente, pr\u00e1ctica docente, evaluaci\u00f3n, calidad docente.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator\" \/>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Hablar de \u00abbuenas pr\u00e1cticas\u00bb, no siempre es f\u00e1cil\u2026 Como toda buena receta, debe reunir una serie de ingredientes que combine una pizca de innovaci\u00f3n y modernizaci\u00f3n junto con unos objetivos definidos y coherentes con el fin que se persigue. 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