{"id":636,"date":"2016-06-16T10:48:46","date_gmt":"2016-06-16T10:48:46","guid":{"rendered":"http:\/\/www.nebrija.com\/medios\/nebrijaglobalcampus\/?p=636"},"modified":"2016-06-16T10:48:46","modified_gmt":"2016-06-16T10:48:46","slug":"algunas-reflexiones-sobre-el-uso-de-las-tic-en-ele-desde-la-neurolinguistica","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.nebrija.com\/medios\/nebrijaglobalcampus\/2016\/06\/16\/algunas-reflexiones-sobre-el-uso-de-las-tic-en-ele-desde-la-neurolinguistica\/","title":{"rendered":"Algunas reflexiones sobre el uso de las TIC en ELE, desde la neuroling\u00fc\u00edstica"},"content":{"rendered":"

Desde la perspectiva neuroling\u00fc\u00edstica,<\/strong> el uso de las TIC en el aula, es un est\u00edmulo positivo que contribuye a la variedad o a la sorpresa. Esto provoca en el cerebro del alumno una producci\u00f3n de dopamina que es la responsable de ciertas actitudes de nuestros alumnos como lo son la atenci\u00f3n, la motivaci\u00f3n, la disposici\u00f3n para participar en clase, para colaborar en grupos, para trabajar en parejas, entre otras m\u00e1s.<\/p>\n

Como docentes de ELE, nos vemos perseguidos por ese fantasma que es la atenci\u00f3n del alumno \u00bfc\u00f3mo lograr mantener la atenci\u00f3n de nuestros alumnos, c\u00f3mo motivarlos, c\u00f3mo satisfacer sus necesidades? Y una vez que lo hemos conseguido nos surgen m\u00e1s preguntas como \u00bflograr\u00e1n nuestros alumnos retener lo aprendido? Y son estos, entre otros cuestionamientos, los que nos llevan a usar las TIC<\/strong> en el aula de ELE por ser una herramienta que nos permite una posibilidad inmensa de recursos, tales como videos, canciones, ejercicios interactivos, hacer descargas a dispositivos electr\u00f3nicos, crear cursos en entornos virtuales, realizar evaluaciones, entre otras posibilidades m\u00e1s.<\/p>\n

Sin embargo, a pesar de todo lo que se ha dicho sobre las TIC los resultados obtenidos mediante su uso no son siempre halagadores y nos preguntamos por qu\u00e9. \u00bfPor qu\u00e9 si por todos lados se proclaman las maravillas de las TIC a m\u00ed no me funcionan como se supone deber\u00edan hacerlo? No hay una sola respuesta pero, s\u00ed la certeza de que un mejor conocimiento sobre lo que produce el uso de las TIC en el cerebro de nuestros alumnos, nos puede ayudar a ello.<\/p>\n

Por esta raz\u00f3n, en este post<\/em> abordamos este tema desde la neuroling\u00fc\u00edstica; disciplina de la ling\u00fc\u00edstica aplicada, que estudia el cerebro humano y que nos permite tener una visi\u00f3n m\u00e1s completa de c\u00f3mo se produce el proceso neurocognitivo que hace posible el aprendizaje.<\/p>\n

El post del profesor Guillermo Filippone <\/em>sobre la \u201cConstrucci\u00f3n de confianza en entornos <\/a>online\u201d<\/em> ha hecho ya, una primera aproximaci\u00f3n a los estudios neurocient\u00edficos sobre la importancia de las emociones y ha mencionado el papel de la am\u00edgdala. Por ello en este post hablaremos de las am\u00edgdalas que, junto con el hipocampo son responsables, entre otras cosas, de la atenci\u00f3n de nuestros alumnos en clase y de la fijaci\u00f3n de los conocimientos.<\/p>\n

La neuroling\u00fc\u00edstica reconoce que el aprendizaje<\/strong> se produce por la construcci\u00f3n de una red asociativa de conocimientos mediante la conexi\u00f3n de un grupo de neuronas y que es mediante la pr\u00e1ctica de las actividades y la repetici\u00f3n como se provocan una serie de est\u00edmulos cerebrales de los cuales depende la memorizaci\u00f3n a corto o a largo plazo.<\/p>\n

Esta nueva red de conocimientos se almacena en la corteza cerebral atendiendo, adem\u00e1s, a las competencias del alumno. La importancia de dicha corteza radica, en que es la naturaleza biol\u00f3gica del lexic\u00f3n mental, lo que desde la psicoling\u00fc\u00edstica se define como el lugar donde reside el conocimiento. Esta corteza est\u00e1 formada por neuronas o c\u00e9lulas neuronales, las cuales se conectan con otras mediante un proceso denominado sinapsis y transmiten impulsos (se\u00f1ales) al sistema nervioso, la transmisi\u00f3n, conocida tambi\u00e9n como reverberaci\u00f3n, se produce mediante sustancias qu\u00edmicas llamadas neurotransmisores, siendo uno de ellos, la dopamina.<\/p>\n

Sin embargo, hay un paso previo a esas conexiones, puesto que, para que la informaci\u00f3n que recibamos llegue al c\u00f3rtex, esta, tiene que pasar por unos filtros que influyen para ese almacenamiento, pudiendo esos filtros, incluso, bloquear ese paso. Esto se explica de la siguiente manera:<\/p>\n

Nuestro cerebro, est\u00e1 expuesto a un caudal enorme de informaci\u00f3n pero, para procesarla, debe seleccionar la que le interesa y es ah\u00ed donde intervienen dos \u00f3rganos internos cerebrales: las am\u00edgdalas<\/strong> (tenemos una en cada hemisferio cerebral) y el hipocampo<\/strong>, que act\u00faan como guardianes para proteger al cerebro de una sobrecarga de informaci\u00f3n. La am\u00edgdala funciona como una alarma que le indica al cerebro c\u00f3mo debe reaccionar y el hipocampo es el que regula las emociones, ambos trabajan conjuntamente y juegan un papel importante en la formaci\u00f3n de la memoria (Fuster, J., 2010).<\/p>\n

Siguiendo este proceso, una vez que las am\u00edgdalas y el hipocampo han seleccionado la informaci\u00f3n que pasar\u00e1 al c\u00f3rtex y no ha habido emociones negativas que bloqueen la introducci\u00f3n al cerebro de esa informaci\u00f3n, lo que sucede a continuaci\u00f3n es una producci\u00f3n de dopamina que es realizada por estos mismos \u00f3rganos. \u00bfY por qu\u00e9 es importante la dopamina? Porque de acuerdo a las investigaciones neuroling\u00fc\u00edsticas, la dopamina<\/strong> es un elemento indispensable en el aprendizaje, ya que sin ella, las sinapsis no ser\u00e1n fuertes y los conocimientos no perdurar\u00e1n, es decir, sin una producci\u00f3n suficiente de dopamina, nuestros alumnos olvidar\u00e1n lo aprendido.<\/p>\n

Pero adem\u00e1s, la dopamina es responsable de otros factores important\u00edsimos en el aula, Willis (2015) se\u00f1ala que, en el aprendizaje, la dopamina provoca placer, curiosidad, atenci\u00f3n y motivaci\u00f3n<\/strong>. Y no solo eso, la dopamina influye tambi\u00e9n, en los impulsos que recibe nuestro cerebro relacionados, por ejemplo, con el movimiento, disfrutar m\u00fasica, la disposici\u00f3n para tener sentido del humor u optimismo o, dicho de otra manera, esta es la raz\u00f3n por la cual podemos captar o no, la atenci\u00f3n de nuestros alumnos o porque ciertas actividades funcionan muy bien con un grupo y con otro no.<\/p>\n

Para producir dopamina entran en juego las emociones positivas, las cuales se pueden producir mediante el uso de recursos como canciones, videos, actividades l\u00fadicas, el uso de im\u00e1genes o colores en los ejercicios\/ actividades que presentamos al alumno y, en general, con toda actividad que rompa la monoton\u00eda en el aula y que provoque curiosidad en el cerebro de nuestros alumnos y es aqu\u00ed donde, desde la neuroling\u00fc\u00edstica, se reconoce el papel de las TIC en el aula.<\/p>\n

Las TIC contribuyen a la novedad,<\/strong> la cual favorece la atenci\u00f3n porque activa la curiosidad<\/strong> que es un rasgo natural en los seres humanos e implica una emoci\u00f3n positiva<\/strong> (Waelti, Dickinson y Schultz, 2001). Sin embargo, el docente debe ser consciente de c\u00f3mo utilizar estas herramientas, determinar cu\u00e1les se adaptan mejor a sus alumnos y cu\u00e1ndo es conveniente usarlas, no olvidando que, provocar ocasiones que den oportunidad al alumno de practicar lo aprendido fuera del aula, favorecer\u00e1 la reflexi\u00f3n, el trabajo aut\u00f3nomo y la creatividad (Willis, 2015) y, que lo mon\u00f3tono y rutinario, aun cuando sean actividades elaboradas con las TIC, no producir\u00e1 suficiente dopamina y conseguir\u00e1 el efecto contrario al que deseamos, es decir, aburrir al cerebro.<\/p>\n

Por lo anterior, podemos considerar que las TIC son, indudablemente, una gran herramienta<\/strong> para el docente y que, usadas de manera responsable, conscientes de nuestro papel de facilitadores de conocimientos, nos sirven para apoyar al alumno en su aprendizaje contribuyendo con ello a su autonom\u00eda. Sin dejar a un lado, el hecho de que, su uso implica la capacitaci\u00f3n del docente y de todas las personas involucradas, bien sean administradores, gestores o tutores, para conseguir que su aplicaci\u00f3n en el aula genere emociones positivas y no caer en la rutina.<\/p>\n

No olvidemos que es lo novedoso, la variedad, la sorpresa y no lo rutinario, lo que activa la curiosidad en el cerebro de nuestros alumnos y produce m\u00e1s dopamina y\u2026 a mayor producci\u00f3n de dopamina, mejor actitud de nuestros alumnos, mejor fijaci\u00f3n de conocimientos, mejor disposici\u00f3n para el trabajo colaborativo y muchos otros beneficios para el proceso ense\u00f1anza-aprendizaje.<\/p>\n

 <\/p>\n

\"Laura<\/a><\/p>\n

Laura Olivia Guzm\u00e1n Suasn\u00e1var<\/strong><\/em><\/p>\n

Profesora de espa\u00f1ol como lengua extranjera<\/strong><\/em><\/p>\n

M\u00e1ster en ling\u00fc\u00edstica aplicada a la ense\u00f1anza de ELE<\/strong><\/em><\/p>\n

 <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Desde la perspectiva neuroling\u00fc\u00edstica, el uso de las TIC en el aula, es un est\u00edmulo positivo que contribuye a la variedad o a la sorpresa. Esto provoca en el cerebro del alumno una producci\u00f3n de dopamina que es la responsable de ciertas actitudes de nuestros alumnos como lo son la atenci\u00f3n, la motivaci\u00f3n, la disposici\u00f3n […]<\/p>\n","protected":false},"author":97,"featured_media":639,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_monsterinsights_skip_tracking":false,"_monsterinsights_sitenote_active":false,"_monsterinsights_sitenote_note":"","_monsterinsights_sitenote_category":0,"footnotes":""},"categories":[9,1],"tags":[353,90,355,357,356,352,37,351,349,354,348,350,186],"acf":[],"yoast_head":"\nAlgunas reflexiones sobre el uso de las TIC en ELE, desde la neuroling\u00fc\u00edstica - Global Campus Nebrija<\/title>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/www.nebrija.com\/medios\/nebrijaglobalcampus\/2016\/06\/16\/algunas-reflexiones-sobre-el-uso-de-las-tic-en-ele-desde-la-neurolinguistica\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"es_ES\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"Algunas reflexiones sobre el uso de las TIC en ELE, desde la neuroling\u00fc\u00edstica - Global Campus Nebrija\" \/>\n<meta property=\"og:description\" content=\"Desde la perspectiva neuroling\u00fc\u00edstica, el uso de las TIC en el aula, es un est\u00edmulo positivo que contribuye a la variedad o a la sorpresa. Esto provoca en el cerebro del alumno una producci\u00f3n de dopamina que es la responsable de ciertas actitudes de nuestros alumnos como lo son la atenci\u00f3n, la motivaci\u00f3n, la disposici\u00f3n […]\" \/>\n<meta property=\"og:url\" content=\"https:\/\/www.nebrija.com\/medios\/nebrijaglobalcampus\/2016\/06\/16\/algunas-reflexiones-sobre-el-uso-de-las-tic-en-ele-desde-la-neurolinguistica\/\" \/>\n<meta property=\"og:site_name\" content=\"Global Campus Nebrija\" \/>\n<meta property=\"article:published_time\" content=\"2016-06-16T10:48:46+00:00\" \/>\n<meta property=\"og:image\" content=\"https:\/\/www.nebrija.com\/medios\/nebrijaglobalcampus\/wp-content\/uploads\/sites\/31\/2016\/06\/Neuroling\u00fc\u00edstica.jpg\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:width\" content=\"932\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:height\" content=\"744\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:type\" content=\"image\/jpeg\" \/>\n<meta name=\"author\" content=\"mgarcisa\" \/>\n<meta name=\"twitter:card\" content=\"summary_large_image\" \/>\n<meta name=\"twitter:label1\" content=\"Escrito por\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data1\" content=\"mgarcisa\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:label2\" content=\"Tiempo de lectura\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data2\" content=\"7 minutos\" \/>\n<script type=\"application\/ld+json\" class=\"yoast-schema-graph\">{\"@context\":\"https:\/\/schema.org\",\"@graph\":[{\"@type\":\"WebPage\",\"@id\":\"https:\/\/www.nebrija.com\/medios\/nebrijaglobalcampus\/2016\/06\/16\/algunas-reflexiones-sobre-el-uso-de-las-tic-en-ele-desde-la-neurolinguistica\/\",\"url\":\"https:\/\/www.nebrija.com\/medios\/nebrijaglobalcampus\/2016\/06\/16\/algunas-reflexiones-sobre-el-uso-de-las-tic-en-ele-desde-la-neurolinguistica\/\",\"name\":\"Algunas reflexiones sobre el uso de las TIC en ELE, desde la neuroling\u00fc\u00edstica - Global Campus Nebrija\",\"isPartOf\":{\"@id\":\"https:\/\/www.nebrija.com\/medios\/nebrijaglobalcampus\/#website\"},\"datePublished\":\"2016-06-16T10:48:46+00:00\",\"dateModified\":\"2016-06-16T10:48:46+00:00\",\"author\":{\"@id\":\"https:\/\/www.nebrija.com\/medios\/nebrijaglobalcampus\/#\/schema\/person\/0fa46cb03c7e07b210c31383337aa6ee\"},\"breadcrumb\":{\"@id\":\"https:\/\/www.nebrija.com\/medios\/nebrijaglobalcampus\/2016\/06\/16\/algunas-reflexiones-sobre-el-uso-de-las-tic-en-ele-desde-la-neurolinguistica\/#breadcrumb\"},\"inLanguage\":\"es\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"ReadAction\",\"target\":[\"https:\/\/www.nebrija.com\/medios\/nebrijaglobalcampus\/2016\/06\/16\/algunas-reflexiones-sobre-el-uso-de-las-tic-en-ele-desde-la-neurolinguistica\/\"]}]},{\"@type\":\"BreadcrumbList\",\"@id\":\"https:\/\/www.nebrija.com\/medios\/nebrijaglobalcampus\/2016\/06\/16\/algunas-reflexiones-sobre-el-uso-de-las-tic-en-ele-desde-la-neurolinguistica\/#breadcrumb\",\"itemListElement\":[{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":1,\"name\":\"Home\",\"item\":\"https:\/\/www.nebrija.com\/medios\/nebrijaglobalcampus\/\"},{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":2,\"name\":\"Algunas reflexiones sobre el uso de las TIC en ELE, desde la neuroling\u00fc\u00edstica\"}]},{\"@type\":\"WebSite\",\"@id\":\"https:\/\/www.nebrija.com\/medios\/nebrijaglobalcampus\/#website\",\"url\":\"https:\/\/www.nebrija.com\/medios\/nebrijaglobalcampus\/\",\"name\":\"Global Campus Nebrija\",\"description\":\"Profesionales capaces de hacer que merezca la pena\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"SearchAction\",\"target\":{\"@type\":\"EntryPoint\",\"urlTemplate\":\"https:\/\/www.nebrija.com\/medios\/nebrijaglobalcampus\/?s={search_term_string}\"},\"query-input\":\"required name=search_term_string\"}],\"inLanguage\":\"es\"},{\"@type\":\"Person\",\"@id\":\"https:\/\/www.nebrija.com\/medios\/nebrijaglobalcampus\/#\/schema\/person\/0fa46cb03c7e07b210c31383337aa6ee\",\"name\":\"mgarcisa\",\"image\":{\"@type\":\"ImageObject\",\"inLanguage\":\"es\",\"@id\":\"https:\/\/www.nebrija.com\/medios\/nebrijaglobalcampus\/#\/schema\/person\/image\/\",\"url\":\"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/03c5100e64e7f8981aa1450029b9aae2?s=96&d=mm&r=g\",\"contentUrl\":\"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/03c5100e64e7f8981aa1450029b9aae2?s=96&d=mm&r=g\",\"caption\":\"mgarcisa\"},\"url\":\"https:\/\/www.nebrija.com\/medios\/nebrijaglobalcampus\/author\/mgarcisa\/\"}]}<\/script>\n<!-- \/ Yoast SEO plugin. -->","yoast_head_json":{"title":"Algunas reflexiones sobre el uso de las TIC en ELE, desde la neuroling\u00fc\u00edstica - Global Campus Nebrija","robots":{"index":"index","follow":"follow","max-snippet":"max-snippet:-1","max-image-preview":"max-image-preview:large","max-video-preview":"max-video-preview:-1"},"canonical":"https:\/\/www.nebrija.com\/medios\/nebrijaglobalcampus\/2016\/06\/16\/algunas-reflexiones-sobre-el-uso-de-las-tic-en-ele-desde-la-neurolinguistica\/","og_locale":"es_ES","og_type":"article","og_title":"Algunas reflexiones sobre el uso de las TIC en ELE, desde la neuroling\u00fc\u00edstica - Global Campus Nebrija","og_description":"Desde la perspectiva neuroling\u00fc\u00edstica, el uso de las TIC en el aula, es un est\u00edmulo positivo que contribuye a la variedad o a la sorpresa. Esto provoca en el cerebro del alumno una producci\u00f3n de dopamina que es la responsable de ciertas actitudes de nuestros alumnos como lo son la atenci\u00f3n, la motivaci\u00f3n, la disposici\u00f3n […]","og_url":"https:\/\/www.nebrija.com\/medios\/nebrijaglobalcampus\/2016\/06\/16\/algunas-reflexiones-sobre-el-uso-de-las-tic-en-ele-desde-la-neurolinguistica\/","og_site_name":"Global Campus Nebrija","article_published_time":"2016-06-16T10:48:46+00:00","og_image":[{"width":932,"height":744,"url":"https:\/\/www.nebrija.com\/medios\/nebrijaglobalcampus\/wp-content\/uploads\/sites\/31\/2016\/06\/Neuroling\u00fc\u00edstica.jpg","type":"image\/jpeg"}],"author":"mgarcisa","twitter_card":"summary_large_image","twitter_misc":{"Escrito por":"mgarcisa","Tiempo de lectura":"7 minutos"},"schema":{"@context":"https:\/\/schema.org","@graph":[{"@type":"WebPage","@id":"https:\/\/www.nebrija.com\/medios\/nebrijaglobalcampus\/2016\/06\/16\/algunas-reflexiones-sobre-el-uso-de-las-tic-en-ele-desde-la-neurolinguistica\/","url":"https:\/\/www.nebrija.com\/medios\/nebrijaglobalcampus\/2016\/06\/16\/algunas-reflexiones-sobre-el-uso-de-las-tic-en-ele-desde-la-neurolinguistica\/","name":"Algunas reflexiones sobre el uso de las TIC en ELE, desde la neuroling\u00fc\u00edstica - Global Campus Nebrija","isPartOf":{"@id":"https:\/\/www.nebrija.com\/medios\/nebrijaglobalcampus\/#website"},"datePublished":"2016-06-16T10:48:46+00:00","dateModified":"2016-06-16T10:48:46+00:00","author":{"@id":"https:\/\/www.nebrija.com\/medios\/nebrijaglobalcampus\/#\/schema\/person\/0fa46cb03c7e07b210c31383337aa6ee"},"breadcrumb":{"@id":"https:\/\/www.nebrija.com\/medios\/nebrijaglobalcampus\/2016\/06\/16\/algunas-reflexiones-sobre-el-uso-de-las-tic-en-ele-desde-la-neurolinguistica\/#breadcrumb"},"inLanguage":"es","potentialAction":[{"@type":"ReadAction","target":["https:\/\/www.nebrija.com\/medios\/nebrijaglobalcampus\/2016\/06\/16\/algunas-reflexiones-sobre-el-uso-de-las-tic-en-ele-desde-la-neurolinguistica\/"]}]},{"@type":"BreadcrumbList","@id":"https:\/\/www.nebrija.com\/medios\/nebrijaglobalcampus\/2016\/06\/16\/algunas-reflexiones-sobre-el-uso-de-las-tic-en-ele-desde-la-neurolinguistica\/#breadcrumb","itemListElement":[{"@type":"ListItem","position":1,"name":"Home","item":"https:\/\/www.nebrija.com\/medios\/nebrijaglobalcampus\/"},{"@type":"ListItem","position":2,"name":"Algunas reflexiones sobre el uso de las TIC en ELE, desde la neuroling\u00fc\u00edstica"}]},{"@type":"WebSite","@id":"https:\/\/www.nebrija.com\/medios\/nebrijaglobalcampus\/#website","url":"https:\/\/www.nebrija.com\/medios\/nebrijaglobalcampus\/","name":"Global Campus Nebrija","description":"Profesionales capaces de hacer que merezca la pena","potentialAction":[{"@type":"SearchAction","target":{"@type":"EntryPoint","urlTemplate":"https:\/\/www.nebrija.com\/medios\/nebrijaglobalcampus\/?s={search_term_string}"},"query-input":"required name=search_term_string"}],"inLanguage":"es"},{"@type":"Person","@id":"https:\/\/www.nebrija.com\/medios\/nebrijaglobalcampus\/#\/schema\/person\/0fa46cb03c7e07b210c31383337aa6ee","name":"mgarcisa","image":{"@type":"ImageObject","inLanguage":"es","@id":"https:\/\/www.nebrija.com\/medios\/nebrijaglobalcampus\/#\/schema\/person\/image\/","url":"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/03c5100e64e7f8981aa1450029b9aae2?s=96&d=mm&r=g","contentUrl":"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/03c5100e64e7f8981aa1450029b9aae2?s=96&d=mm&r=g","caption":"mgarcisa"},"url":"https:\/\/www.nebrija.com\/medios\/nebrijaglobalcampus\/author\/mgarcisa\/"}]}},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.nebrija.com\/medios\/nebrijaglobalcampus\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/636"}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.nebrija.com\/medios\/nebrijaglobalcampus\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.nebrija.com\/medios\/nebrijaglobalcampus\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.nebrija.com\/medios\/nebrijaglobalcampus\/wp-json\/wp\/v2\/users\/97"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.nebrija.com\/medios\/nebrijaglobalcampus\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=636"}],"version-history":[{"count":5,"href":"https:\/\/www.nebrija.com\/medios\/nebrijaglobalcampus\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/636\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":658,"href":"https:\/\/www.nebrija.com\/medios\/nebrijaglobalcampus\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/636\/revisions\/658"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.nebrija.com\/medios\/nebrijaglobalcampus\/wp-json\/wp\/v2\/media\/639"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.nebrija.com\/medios\/nebrijaglobalcampus\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=636"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.nebrija.com\/medios\/nebrijaglobalcampus\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=636"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.nebrija.com\/medios\/nebrijaglobalcampus\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=636"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}