{"id":801,"date":"2016-09-22T11:11:05","date_gmt":"2016-09-22T11:11:05","guid":{"rendered":"http:\/\/www.nebrija.com\/medios\/nebrijaglobalcampus\/?p=801"},"modified":"2016-09-22T11:11:05","modified_gmt":"2016-09-22T11:11:05","slug":"buenas-practicas-docentes-en-global-campus-ii","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.nebrija.com\/medios\/nebrijaglobalcampus\/2016\/09\/22\/buenas-practicas-docentes-en-global-campus-ii\/","title":{"rendered":"Buenas pr\u00e1cticas docentes en Global Campus (II)"},"content":{"rendered":"<p style=\"text-align: justify\">Unas manos dibujan el aire el boceto de una sinfon\u00eda que van haciendo realidad los m\u00fasicos de la orquesta\u2026 Evocador, \u00bfno cre\u00e9is?<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">Seg\u00fan el reputado pianista y director de orquesta Daniel Barenboim: \u00abEl director de orquesta es el \u00fanico m\u00fasico sobre el escenario que no tiene contacto f\u00edsico con ning\u00fan instrumento\u00bb, por lo que tiene que <strong>dar lo m\u00e1ximo de s\u00ed mismo logrando a su vez lo mejor de los m\u00fasicos que le acompa\u00f1an.<\/strong> Necesita ganarse a los integrantes de la orquesta y conseguir que materialicen su concepci\u00f3n de la obra que han de interpretar.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">\u00bfNo os parece una buena met\u00e1fora del rol del profesor respecto a sus alumnos?<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">Seguimos compartiendo algunas buenas pr\u00e1cticas de nuestros \u201cdirectores de orquesta\u201d docentes durante el pasado curso 15\/16.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\"><span style=\"color: #ffffff\">.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify\"><strong>Rub\u00e9n Alves (FAL, Profesorado)<\/strong><\/p>\n<h4 style=\"text-align: justify\"><span style=\"color: #c20000\"><strong><em>Las videoconferencias<\/em><\/strong><\/span><\/h4>\n<p style=\"text-align: justify\">Rub\u00e9n Alves, del que podemos decir que tiene aut\u00e9nticos fans entre sus alumnos, comenz\u00f3 su exposici\u00f3n planteando el perfil de nuestros estudiantes. \u00bfSon nativos digitales? Sin duda, se manejan muy bien en las redes sociales pero, \u00bfsaben utilizar de manera \u00f3ptima una plataforma de ense\u00f1anza-aprendizaje?<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">Lo que es evidente es que cada estudiante reclama su propio espacio en la formaci\u00f3n a distancia. El objetivo del profesor es que aprendan, pero tambi\u00e9n que quieran m\u00e1s, que se impliquen. El aprendizaje debe ser significativo (algo aplicable para el alumno).<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">La motivaci\u00f3n y exigencia de los alumnos demanda una ense\u00f1anza de calidad y requiere un gran esfuerzo por parte del docente. El profesor tiene que utilizar todo tipo de recursos para conseguir su objetivo. De esta forma, se consigue que los estudiantes asistan a la clase con ganas e ilusi\u00f3n.<\/p>\n<h5 style=\"text-align: center\"><a href=\"https:\/\/www.nebrija.com\/medios\/nebrijaglobalcampus\/wp-content\/uploads\/sites\/31\/2016\/09\/Rub\u00e9n-Alves_Buenas-pr\u00e1cticas.jpg\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"size-large wp-image-804 aligncenter\" src=\"https:\/\/www.nebrija.com\/medios\/nebrijaglobalcampus\/wp-content\/uploads\/sites\/31\/2016\/09\/Rub\u00e9n-Alves_Buenas-pr\u00e1cticas-1024x606.jpg\" alt=\"Rub\u00e9n Alves_Buenas pr\u00e1cticas\" width=\"648\" height=\"383\" \/><\/a><span style=\"color: #c20000\">Rub\u00e9n Alves en el taller de buenas pr\u00e1cticas del pasado mes de julio.<\/span><\/h5>\n<p style=\"text-align: justify\"><strong>\u00bfC\u00f3mo trabajar todo esto en Blackboard y en Nebrija?<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">En nuestro entorno de ense\u00f1anza en Nebrija, disponemos de varias herramientas y recursos dentro de la plataforma Blackboard Learn que nos pueden ayudar a dinamizar las clases y darles un enfoque m\u00e1s innovador:<\/p>\n<ul style=\"text-align: justify\">\n<li><strong><em>Breaking rooms<\/em><\/strong>: Dividimos a los alumnos en salas para que puedan debatir o trabajar alg\u00fan tema o actividad. Se puede poner un tiempo l\u00edmite (con una cuenta atr\u00e1s). El trabajo que se comienza en dichas salas se puede continuar, por ejemplo, en un foro del campus<\/li>\n<li><strong>Foros<\/strong>: Se pueden crear por temas o gen\u00e9ricos, como el \u201cforo de cafeter\u00eda\u201d, donde los alumnos comentan y se resuelven dudas entre ellos<\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"text-align: justify\">Tambi\u00e9n hay que tener en cuenta otros elementos como:<\/p>\n<ul style=\"text-align: justify\">\n<li><strong><em>Flipped classroom<\/em><\/strong>: El alumno lee el contenido antes de la clase y durante las sesiones, se trabaja partiendo de esa base<\/li>\n<li><strong>Sorprender al alumno<\/strong>: Una formaci\u00f3n exigente no est\u00e1 re\u00f1ida, en ning\u00fan caso, con clases din\u00e1micas y gui\u00f1os a los alumnos utilizando el humor y la creatividad<\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"text-align: justify\">La clave est\u00e1 en practicar, probar, innovar.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">Algunas ideas para incorporar en las diferentes asignaturas:<\/p>\n<ul style=\"text-align: justify\">\n<li>Grabar un mini-v\u00eddeo planteando propuestas a los alumnos<\/li>\n<li>Dise\u00f1ar una especie de <em>gymkana<\/em> (itinerio formativo)<\/li>\n<li>Meter gazapos para que los alumnos los detecten, de esta manera estar\u00e1n m\u00e1s atentos y el profesor podr\u00e1 saber si est\u00e1n interiorizando adecuadamente los contenidos de la materia<\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"text-align: justify\">Si algo caracteriza a Rub\u00e9n Alves es su entusiasmo y sus ganas de aportar siempre algo nuevo y estimulante para sus alumnos.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\"><span style=\"color: #ffffff\">.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify\"><strong>Eva M\u00aa Iglesias (FCS, Riesgos laborales)<\/strong><\/p>\n<h4 style=\"text-align: justify\"><span style=\"color: #c20000\"><strong><em>Los contenidos<\/em><\/strong><\/span><\/h4>\n<p style=\"text-align: justify\">Profesora de nueva incorporaci\u00f3n a Nebrija en el curso 15\/16, Eva Mar\u00eda Iglesias ha trabajado los contenidos de manera rigurosa y atractiva para los alumnos.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">En este caso, la profesora se enfrentaba a una plataforma nueva (Blackboard Learn) y a la primera edici\u00f3n de este m\u00e1ster en nuestra universidad. Su asignatura requiere exponer una normativa muy t\u00e9cnica, por lo que presentaba un doble reto a la hora de plasmar sus contenidos para los estudiantes. La duraci\u00f3n de su materia es de cinco semanas, por lo que consider\u00f3 muy importante que la cantidad de contenido fuera proporcional y adecuada.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">Lo que m\u00e1s tiempo le llev\u00f3 fue desarrollar el esquema: qu\u00e9 contenido impartir y en qu\u00e9 tiempos. Seg\u00fan Eva Mar\u00eda, \u201cen el dise\u00f1o del material docente, menos es m\u00e1s\u201d.<\/p>\n<h5 style=\"text-align: center\"><a href=\"https:\/\/www.nebrija.com\/medios\/nebrijaglobalcampus\/wp-content\/uploads\/sites\/31\/2016\/09\/Eva-Mar\u00eda-Iglesias_Buenas-pr\u00e1cticas.jpg\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"size-large wp-image-805 aligncenter\" src=\"https:\/\/www.nebrija.com\/medios\/nebrijaglobalcampus\/wp-content\/uploads\/sites\/31\/2016\/09\/Eva-Mar\u00eda-Iglesias_Buenas-pr\u00e1cticas-1024x576.jpg\" alt=\"Eva Mar\u00eda Iglesias_Buenas pr\u00e1cticas\" width=\"648\" height=\"365\" \/><\/a><span style=\"color: #c20000\">Eva Mar\u00eda Iglesias en el taller de buenas pr\u00e1cticas de Global Campus.<\/span><\/h5>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\"><strong>\u00bfC\u00f3mo lo hizo?<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">Utilizando las plantillas de contenido de Global Campus, Eva Mar\u00eda resumi\u00f3 en unas 40 p\u00e1ginas cada unidad, incluyendo tablas, im\u00e1genes, gr\u00e1ficos, infograf\u00edas, etc. Estos recursos visuales ayudan mucho al alumno a entender el contenido.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">Con los ejercicios, su objetivo era \u201cvolver locos\u201d a los alumnos; la profesora colocaba peque\u00f1as \u201ctrampas\u201d en las actividades para salir del est\u00e1ndar y obligar a pensar a sus estudiantes. Adem\u00e1s, plantea casos muy reales, que se dan en el d\u00eda a d\u00eda de los profesionales de la prevenci\u00f3n de riesgos; es fundamental que el alumno piense y aporte soluciones y reflexiones basadas en su aprendizaje. Muchas de ellas implican realizar c\u00e1lculos complejos, y hay que tener en cuenta que el perfil del alumnado es heterog\u00e9neo, por lo que no todos tienen conocimientos previos de c\u00e1lculo. Por este motivo, es fundamental que la profesora gu\u00ede al alumno para que sea capaz de resolver los ejercicios.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">Por \u00faltimo, es muy importante tener en cuenta la estructura de la asignatura, que debe ser coherente con el contenido y hay que tener en cuenta que es la base para que los estudiantes puedan comprender las siguientes materias.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\"><span style=\"color: #ffffff\">.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">Es un verdadero placer contar con profesionales como Eva Mar\u00eda Iglesias, que se involucran con el modelo de ense\u00f1anza-aprendizaje de Global Campus y adaptan de manera magistral sus contenidos para hacer que la experiencia de aprendizaje sea muy satisfactoria para los alumnos.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\"><span style=\"color: #ffffff\">.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">Enhorabuena a estos dos excelentes profesores y gracias por vuestra dedicaci\u00f3n y por ser capaces de lograr que vuestros alumnos se involucren, se motivan, aprendan\u2026 Y hagan sonar una magn\u00edfica sinfon\u00eda.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><em><strong>Mar\u00eda Garc\u00eda<br \/>\n<\/strong><\/em><\/p>\n<p><em><strong>Gestora de programas y Responsable de Marketing Digital en Global Campus<br \/>\n<\/strong><\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Unas manos dibujan el aire el boceto de una sinfon\u00eda que van haciendo realidad los m\u00fasicos de la orquesta\u2026 Evocador, \u00bfno cre\u00e9is? 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