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Curso en Entornos para la enseñanza y el aprendizaje con TIC
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Entornos para la enseñanza y el aprendizaje con TIC
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Curso en Entornos para la enseñanza y el aprendizaje con TIC
Las TIC en la Educación han dado lugar a nuevos retos no sólo para las formas de producción, representación, difusión y acceso al conocimiento sino también para crear nuevas condiciones que ofrecen la posibilidad de construir ambientes de aprendizaje innovadores.
Se trata de una nueva enseñanza basada en una comunicación sincrónica y asincrónica, con novedosas herramientas de comunicación y colaboración que responden a las necesidades emergentes de un sistema educativo que huye de los patrones tradicionales.
Objetivos
El estudiante al finalizar esta materia deberá:
- Comprender el contexto de la Sociedad Digital y su influencia y retos que se plantean en el ámbito de la educación y el aprendizaje.
- Conocer en profundidad los aspectos educativos, comunicativos y tecnológicos que comprenden el aprendizaje digital.
- Reflexionar sobre el papel del docente en el proceso de enseñanza y aprendizaje con TIC.
- Comprender los principios de interacción en la sociedad hiperconectada.
- Reconocer los aspectos funcionales, tecnológicos, educativos-pedagógicos y comunicativos de las plataformas y herramientas para la enseñanza y el aprendizaje.
- Ser capaz de reconocer y analizar las teorías y modelos de implementación de las TIC en la práctica docente y saber aplicarlos.
- Comprender la función de las TIC y su integración en las diferentes modalidades de enseñanza.
- Reconocer los componentes de la comunicación digital y su rol en el proceso de enseñanza y aprendizaje mediado por TIC.
- Analizar la importancia y necesidad de la adquisición de competencias y habilidades digitales y mediáticas en el contexto educativo.
- Diseñar y aplicar estrategias que favorezcan una alfabetización digital y en medios completa.
- Reconocer y ser consciente de las tendencias educativas en el contexto de la Sociedad Digital.
- Analizar, diseñar y aplicar prácticas innovadoras en el aula mediante TIC de manera creativa y original.
- Ser capaz de analizar los datos generados en las plataformas en el proceso de enseñanza y aprendizaje digital.
- Conocer las características del aprendizaje adaptativo con el uso de TIC.
- Reconocer el potencial de la Realidad Virtual y la Realidad Aumentada en la educación.
- Conocer los principios básicos de la Neuroeducación.
- Comprender los principios básicos de la computación afectiva y la robótica en la educación.
Competencias generales
- Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación.
- Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación.
- Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio.
- Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios.
- Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades.
- Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida auto-dirigido o autónomo.
- Ser capaz de identificar y comprender las teorías, los modelos pedagógicos y las metodologías de enseñanza y para el aprendizaje mediado a través de TIC.
- Ser capaz de comprender las implicaciones educativas, comunicativas, sociales y tecnológicas en el diseño de propuestas didácticas con TIC.
- Ser capaz de desarrollar intervenciones didácticas innovadoras basadas en formas de aprendizaje activo, atendiendo a las demandas de la sociedad digital.
- Ser capaz de comprender los procesos comunicativos digitales y ser capaz de comunicarse de manera efectiva a través de la tecnología en el contexto educativo.
- Conocer cómo el contexto de la Sociedad Digital influye en los procesos de enseñanza y aprendizaje y comprender cómo afecta a las diferentes modalidades educativas: elearning, blearning y presenciales.
- Analizar, desarrollar y crear iniciativas educativas con TIC de manera creativa y original.
- Reconocer, comprender y saber aplicar en el aula las tendencias e innovaciones educativas con TIC.
- Buscar y analizar información sobre el uso de las TIC en contextos educativos para la mejora de los procesos de enseñanza y aprendizaje y la innovación educativa.
Programa del curso
Unidad 1.
Tecnologías y medios para la educación en la e-sociedad
Unidad 2.
Las TIC en las diferentes modalidades de enseñanza
Unidad 3.
Teorías del aprendizaje
Unidad 4.
Modelos de comunicación
Unidad 5.
Entornos personales de aprendizaje (PLE)
Unidad 6.
Gamificación, serious games y juegos digitales
Tecnologías y medios para la educación en la e-sociedad
- De los medios tradicionales a la web 3.0: La información ubicua, atemporal e inmediata
- Evolución y fundamento de la tecnología educativa.
- Transformar las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) en Tecnologías del Aprendizaje y el Conocimiento (TAC)
- Ventajas e inconvenientes de la tecnología educativa y de las plataformas digitales.
Las TIC en las diferentes modalidades de enseñanza
- Modelos de distribución TIC en el aula
- La modalidad presencial
- El blended learning (b-learning)
- E-Learning o educación en línea
- Tendencias actuales en modalidades digitales: Flipped classroom, Aprendizaje Basado en Proyectos, Aprendizaje Basado en Problemas, MOOC, apps y realidad aumentada.
- Flipped classroom
- Aprendizaje basado en proyecto
- Aprendizaje Basado en Problemas
- MOOC, apps y realidad aumentada.
Teorías del aprendizaje
- El conductismo y el cognoscitivismo: El conductismo / Constructivismo
- Constructivismo y la Gestalt.
- Teoría del procesamiento de la información.
- Estilos de aprendizaje: Visual, auditivo y kinestésico.
- Teoría de las inteligencias múltiples de Gardner.
Modelos de comunicación
- La comunicación como sistema.
- La aguja hipodérmica de Lasswell
- El modelo de la comunicación masiva de Schramm
- La comunicación digital: Bidireccionalidad, ubicuidad e inmediatez.
- Teoría de redes sociales y nodos digitales: Hacia una educación colaborativa.
Entornos personales de aprendizaje (PLE)
- Definición y origen de los PLE.
- Elementos o componentes del PLE.
- La Red Personal de Aprendizaje (PLN).
- El PLE en entornos presenciales, virtuales y profesionales.
- Herramientas, mecanismos y actividades.
Gamificación, serious games y juegos digitales
- Diferencias entre gamificación, serious games y juegos digitales
- Las mecánicas
- La motivación intrínseca y extrínseca en los procesos lúdicos
- Los juegos de escape, trivial y otras herramientas de gamificación en el aula
- Revisión de algunas plataformas digitales gamificadas
- Impacto de los juegos en la educación
Unidad 7.
Los entornos colaborativos en la educación
Unidad 8.
El aprendizaje móvil
Unidad 9.
Implicaciones educativas de las redes sociales
Unidad 10.
El rol del profesorado y del alumnado
Unidad 11.
Las fuentes de información documental y cientifica
Unidad 12.
El hipermedia y audiovisual educativo
Los entornos colaborativos en la educación
- La colaboración en comunidades virtuales de aprendizaje
- Fundamentos psicodidácticos del aprendizaje colaborativo
- De la colaboración a la cooperación
- Situaciones didácticas que favorecen el aprendizaje colaborativo
- Los recursos en los entornos formativos digitales
El aprendizaje móvil
- Del software educativo a las aplicaciones móviles.
- El aprendizaje ubicuo.
- Aplicaciones según su función y resultados para el aprendizaje
- La selección de aplicaciones móviles para el aprendizaje.
- La gamificación en las aplicaciones móviles.
Implicaciones educativas de las redes sociales
- Las redes sociales.
- Usos de las redes sociales.
- Configuración y tipos de redes sociales.
- Las redes sociales en las comunidades educativas.
El rol del profesorado y del alumnado
- Interacciones en modalidad presencial.
- Papel activo del alumnado en modalidad presencial: flipped classroom, ABP y ABPr.
- Interacciones en modalidad semipresencial (b-learning) y virtual (e-learning).
- Los MOOC: un reto para la innovación educativa y pedagógica
- El profesor como diseñador y evaluador de la asignatura.
- Papel activo del alumno.
Las fuentes de información documental y cientifica
- Concepto y tipos de fuentes
- Los recursos digitales y sus principios: Idoneidad, actualidad, referencialidad.
- Los motores de búsqueda generalista: Ventajas y desventajas.
- Repositorios especializados de documentación científica y académica
- Los metadatos y descriptores
El hipermedia y audiovisual educativo
- Historia y lenguaje audiovisual.
- Uso educativo del audiovisual en el aula y en la web.
- Las aplicaciones multimedia.
- El diseño del contenido educativo en video.
