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Actualización docente e investigación en el aula de ELE

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Actualización docente e investigación en el aula de ELE


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Cuadro Resumen

Fechas:02/07/2018 al 13/07/2018.

Fecha límite de inscripción:22/06/2018

Horario: Lunes a viernes de 9.00 a 14.30 h,
y miércoles y jueves, de 16.00 a 18.30 h.

Dirección del curso: Susana Martín Leralta y
Mercedes Pérez Serrano.

Finalidad: Curso para liderar (C)

Importe: 550 euros

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Introducción a la investigación en enseñanza del español como lengua extranjera

Trabajar en equipo es una habilidad imprescindible que requerirán nuestros alumnos en un futuro. ¿Cuáles son las ventajas de las aulas colaborativas? Conoce de forma práctica como implementarlas, sus carácterísticas y qué herramientas necesitamos para sacar su máximo potencial.

El Curso Experto en la Gestión de un aula colaborativa de la Universidad Nebrija cuenta con profesorado en activo de alta experiencia, avalados por Microsoft como Microsoft Learning Consulting para la transformación en la gestión del aula y liderando proyectos educativos a nivel internacional.

Destinatarios
  • Profesores de español como lengua segunda y extranjera
  • Profesores de otras lenguas extranjeras
  • Formadores de profesores de lenguas extranjeras.
Objetivos
  • Familiarizarse con la metodología de investigación en el aula de ELE.
  • Desarrollar técnicas y habilidades para la tutoría de profesores noveles en formación.
  • Analizar los resultados de las investigaciones en lingüística aplicada a la enseñanza de ELE para aplicarlos a la innovación didáctica.
  • Profundizar e innovar en la práctica docente mediante la aplicación de conceptos revisados teóricamente, técnicas didácticas y recursos didácticos innovadores.
Metodología

Las sesiones teórico-prácticas consisten en clases presenciales, dinámicas, a cargo de profesores expertos que dirigen sus sesiones a los objetivos prácticos del curso a la vez que aportan los fundamentos teóricos relevantes para entender los diferentes aspectos de la enseñanza, aprendizaje y evaluación del español como lengua extranjera, y de la investigación en el aula encaminada a la mejora docente.

Evaluación

Se realizará una evaluación continua a través de las actividades individuales y grupales de reflexión a partir de lecturas y aplicación a los casos prácticos propuestos.

Competencias

Este curso está orientado al desarrollo de las competencias clave del profesorado:

  • Organizar situaciones de aprendizaje.
  • Desarrollarse profesionalmente como profesor de la institución.
  • Evaluar el aprendizaje y la actuación del alumno.
Acreditación

Los alumnos que hayan participado en este curso recibirán un certificado de aprovechamiento expedido por el Instituto Cervantes y la Universidad Nebrija. Para ello, la asistencia será obligatoria y las faltas de asistencia, independientemente de la causa, no podrán superar el 15% de la duración total del curso. Además, los participantes deberán superar las tareas de aprendizaje propuestas durante el curso.

Contacto

MÁXIMO RESPONSABLE (firma los certificados):
Nombre y apellidos: Susana Martín
Cargo: Directora

CONTACTO ADMINISTRATIVO:
Nombre y apellidos: Margarita Víctor
Cargo: Secretaria

UNIVERSIDAD NEBRIJA
Departamento de Lenguas Aplicadas
C/ Santa Cruz de Marcenado, 27- 28015 Madrid
Campus Madrid-Princesa
Tel.: (+34) 91 452 11 03
C. electr: secretariaFLE@nebrija.es



Contenidos


Bloque 1. El profesor formador e investigador
  • La investigación en el aula de ELE
    Susana Martín Leralta (decana de la Facultad de Lenguas y Educación de la Universidad Nebrija, autora de Competencia estratégica para la comprensión auditiva en ELE, Ministerio de Educación, Cultura y Deporte)La investigación en el aula de ELE Susana Martín Leralta (decana de la Facultad de Lenguas y Educación de la Universidad Nebrija, autora de Competencia estratégica para la comprensión auditiva en ELE, Ministerio de Educación, Cultura y Deporte)
  • El profesor formador: la tutoría de profesores noveles
    Concepción Rodrigo Somolinos (coautora de los manuales de ELE Socios 1, Difusión, 2002; En acción 1 y En acción 2, EnClave-ELE, 2005)
Bloque 2. Adquisición de competencias lingüísticas
  • Adquisición de la competencia léxica: investigación y aplicaciones didácticas
    Mercedes Pérez Serrano (profesora de la Universidad Nebrija y autora de La enseñanza-aprendizaje del vocabulario en ELE desde los enfoques léxicos, Arco/Libros, 2017)
  • Adquisición de la competencia pragmática: investigación y aplicaciones didácticas
    Carlos de Pablos Ortega (profesor titular de la Universidad de East Anglia y autor del libro Seamos pragmáticos: introducción a la pragmática española, Yale University Press, 2014)
  • Investigación en adquisición de la competencia gramatical
    Reyes Llopis (profesora de ELE en Columbia University, premio de investigación ASELE 2010 y autora de Qué gramática enseñar, qué gramática aprender, Edinumen, 2012)
  • Investigación y didáctica de la interacción oral en ELE
    Susana Martín Leralta (decana de la Facultad de Lenguas y Educación de la Universidad Nebrija, autora de Competencia estratégica para la comprensión auditiva en ELE, Ministerio de Educación, Cultura y Deporte)
Bloque 3. Actualización metodológica en didáctica y evaluación de ELE
  • Diseño, implementación y corrección de actividades comunicativas
    María Eugenia Santana Rollán (coautora de Vocabulario. Español lengua extranjera. Elemental A1-A2 y B1, Anaya, 2008 y 2009)
  • Gramática normativa
    Leonardo Gómez Torrego (investigador del CSIC, autor de la Gramática didáctica del español, SM, y del Español normativo, Arco Libros)
  • Didáctica de la gramática en niveles avanzados de ELE
    José Amenós Pons (coautor de materiales didácticos, entre ellos el manual Agencia ELE, SGEL, 2008-2010 y C de C1, Difusión 2017)
  • La competencia escrita en niveles avanzados de ELE
    Rosana Acquaroni Muñoz (autora de materiales didácticos como Las palabras que no se lleva el viento: literatura y enseñanza de español como LE/L2, Santillana, 2007; C de C1, Difusión 2017; lecturas graduadas y adaptaciones literarias como la de El Quijote, Santillana, 2011)
  • El enfoque plurilingüe en el aula de ELE
    Eva García Ortiz (profesora de ELE en diversas instituciones y formadora de profesores en la Universidad Nebrija)
  • Diseño de pruebas de evaluación en ELE
    Bega García Viúdez (doctoranda en Lingüística aplicada a la enseñanza de ELE, con una investigación sobre evaluación certificadora en ELE, asunto sobre el que ha presentado varias publicaciones en Congresos)
Bloque 4. Aplicación de recursos y desarrollo de productos didácticos
  • Diseño y edición de material didáctico de ELE
    Emilia Conejo (profesora de ELE, autora de material didáctico y editora de la editorial Difusión)
  • Cómo crear un curso online: un enfoque de producto digital
    Juso Hidalgo (CEO de 24symbols y autor del libro Idea, producto, negocio. Profesor de Estrategia de producto e Innovación)
  • Nuevas metodologías para la enseñanza de ELE
    Cristina Herrero Fernández (profesora del Máster de Didáctica de ELE de la Universidad Nebrija y autora de los manuales ¡Genial! Curso de Español y Misión ñ, enClavle-ELE 2017)




Profesores


Bega García Bega García Viúdez Profesora Máster en Lingüística Aplicada a la Enseñanza de ELE por la Universidad Nebrija. En la actualidad realiza su tesis doctoral en el ámbito de la evaluación certificadora de español académico. Desde 2012 desempeña tareas de docencia y gestión académica en los programas de posgrado de enseñanza de ELE de la Universidad Nebrija, donde colabora como evaluadora del Diploma LETRA (Lengua española para trabajadores inmigrantes), dependiente de la Comunidad de Madrid y la Fundación Antonio de Nebrija. Sus líneas de investigación son el desarrollo de las competencias escritas, las TIC aplicadas a la enseñanza de ELE y la evaluación en ELE, sobre las que ha presentado ponencias en congresos. Es miembro del Grupo de investigación LAELE. Conchi Rodrigo Conchi Rodrigo Somolinos Profesora Diplomada en Profesorado de EGB, licenciada en Filología Hispánica, máster en enseñanza de ELE, está realizando la tesis doctoral sobre el desarrollo de la competencia docente. Ha trabajado como profesora de ELE, como formadora de profesores y como coordinadora de idiomas. Es autora de materiales didácticos (Socios 1, En Acción 1, En Acción 2). Desde el 2001 trabaja en el Instituto Cervantes, ha sido cocoordinadora de la sección DidactiRed del Centro Virtual Cervantes, ha participado en la comisión de redacción del Plan curricular del Instituto Cervantes, en el Proyecto Europeo EPG y es parte del equipo técnico de redacción de Las competencias clave del profesorado de lenguas segundas y extranjeras. Actualmente es técnico del Departamento de Formación de Profesores. Eva García Eva García Ortíz Profesora Licenciada en Filología Hispánica y máster en enseñanza de ELE. Ha trabajado en la Universidad Johns Hopkins en EE. UU. y ha sido profesora y coordinadora de los programas de español que la ONG ASILIM imparte en el Centro de Acogida a Refugiados de Alcobendas, así como evaluadora en el Diploma LETRA. Actualmente trabaja como formadora de profesores en el Máster de Lingüística Aplicada de la Universidad Nebrija y como docente de español en la Fundación Ortega y Gasset, ACCENT y CIS, especialmente en los cursos basados en el Aprendizaje-Servicio. Asimismo, dentro de ASILIM, imparte clases en La Casa Encendida y en la sede de la asociación. José Amenós José Amenós Pons Profesor Licenciado en Filología Hispánica (Universidad de Barcelona), máster ELE (Universidad de Barcelona) y Doctor en Filología Hispánica (UNED). Ha enseñado español en Costa de Marfil, Francia y España. Investigador en pragmática cognitiva. Actualmente es profesor de lengua española en la Facultad de Filología de la Universidad Complutense de Madrid. Colabora en programas de formación de varias instituciones, entre ellas la UNED, el Instituto Cervantes y la Universidad de Nueva York en Madrid. Coautor de materiales didácticos, como los manuales Agencia ELE (Madrid, SGEL) y C de C1 (Barcelona, Difusión). Es coautor del libro Comunicación y cognición en ELE: la perspectiva pragmática (Madrid, Edinumen) de próxima aparición. Leonardo Gómez Leonardo Gómez Torrego Profesor Doctor en Filología Románica, investigador del CSIC. Ha sido profesor en la Universidad de Puerto Rico, en la Universidad Autónoma y en la Universidad Complutense. Ha participado en conferencias, cursos y másteres en varias instituciones nacionales y extranjeras. Colabora con la RAE en la elaboración de una nueva gramática y ha sido colaborador del Diccionario panhispánico de dudas. Ha participado en el programa de Radio Exterior de España «Un idioma sin fronteras» y en programas de TV. Director de Cuadernos de Lengua Española, codirector de la revista Español Actual y miembro del Consejo Asesor de la Revista de Filología Española. Tiene la Encomienda de Alfonso X El Sabio, otorgada por el MECD por sus méritos en pro de la lengua española. M.ª Eugenia Santana M.ª Eugenia Santana Rollán Profesora Doctora en Didáctica de la Lengua y la Literatura, máster en Lingüística Aplicada por la Universidad Complutense de Madrid y licenciada en Filología Inglesa. Es profesora de español certificada por New York State University. Trabaja como profesora de español para el Departamento de Educación de la ciudad de Nueva York en el centro Louis D.Brandeis High School y en Brooklyn Technical High School (New York). Es profesora de Lingüística Aplicada en la Universidad Nebrija. Participa como formadora en los cursos de formación de la Universidad Nebrija y el Instituto Cervantes en el área de Técnicas y habilidades docentes. Es coautora de Vocabulario (Anaya ELE, 2008) y colabora con la editorial Holt-Mcdougal en el libro de texto Nuevas Vistas. Ocarina Masid Ocarina Masid Blanco Profesora Doctora en Filología, especialidad Lingüística Aplicada a la Enseñanza de ELE y máster en Enseñanza de ELE (Universidad Complutense de Madrid). Licenciada en Filología Hispánica por la Universidad de Santiago de Compostela. Profesora de ELE desde 2008 en diversos centros. Actualmente es profesora en el Departamento de Lenguas Aplicadas y Educación de la Universidad Nebrija donde imparte las asignaturas de TIC aplicadas a la enseñanza de ELE, Análisis y producción de materiales didácticos de ELE y Competencia discursiva y géneros textuales. Miembro del grupo de investigación LAEELE de la Universidad Nebrija. Sus líneas de investigación abarcan la enseñanza del léxico, la Lingüística cognitiva y las TIC aplicadas a la Didáctica de lenguas.
Rosana Acquaroni Rosana Acquaroni Muñoz Profesora Licenciada en Filología Hispánica (Universidad Autónoma de Madrid) y doctora por la Universidad Complutense de Madrid (UCM). Su tesis doctoral fue galardonada con el Premio Extraordinario 2009 y con el Premio Telémaco 2008. Es profesora de ELE y ponente en el Máster de Formación de profesores de ELE en la UCM. Imparte seminarios y cursos de formación en instituciones españolas y extranjeras. Como autora de materiales destaca su libro Las palabras que no se lleva el viento: Literatura y enseñanza de español como LE/L2 (Santillana), sus lecturas graduadas y adaptaciones literarias, como su adaptación de El Quijote (Santillana). Compagina su actividad académica con la poética. Su último poemario: Discordia de los dóciles (Olifante). Susana Martín Susana Martín Leralta Profesora Doctora por la Universidad de Bielefeld (Alemania) y licenciada en Ciencias de la Información (Universidad Complutense de Madrid). Su tesis doctoral obtuvo el Premio de Investigación ASELE 2008. Decana de la Facultad de Lenguas y Educación en la Universidad de Nebrija, donde fue coordinadora del Máster en Lingüística Aplicada a la Enseñanza de ELE. Profesora de posgrado de esta Universidad y miembro del Grupo de investigación LAELE. Investigadora principal del subproyecto del Grupo LAELE en el proyecto de investigación IN.MIGRA2-CM. Ha publicado el libro Competencia estratégica para la comprensión auditiva en español como lengua extranjera (2009), el material didáctico Todo oídos (2011) y su Guía didáctica (2012), así como diversos artículos. Carlos de Pablos Carlos de Pablos Ortega Profesor Desde 2007 desarrolla su actividad docente e investigadora como profesor de español como lengua extranjera, lingüística y traducción audiovisual en el Departamento de Lengua y Comunicación de la Universidad de East Anglia (Reino Unido). Su investigación se centra en el ámbito de la pragmática contrastiva y de la traducción audiovisual (subtitulación y doblaje - inglés-español). Desde 2001 hasta 2007 trabajó como profesor de español y como coordinador académico en el Centro de Estudios Hispánicos de la Universidad Antonio de Nebrija y colaboró en los cursos de formación de profesores del Instituto Cervantes. Desde 2011 colabora como formador de profesores en el Máster de Español como Lengua Extranjera. Ha publicado artículos relacionados con actitudes lingüísticas, los actos de habla y la aplicación didáctica del cine en ELE. Mercedes Pérez Mercedes Pérez Serrano Profesora Mercedes Pérez Serrano es profesora del departamento de Lenguas Aplicadas de la Universidad Antonio de Nebrija. Ha sido lectora de español en la Universidad de Columbia desde 2012 y ha enseñado también en diversas instituciones académicas en España y en Canadá. Desde 2015, es doctora en lengua española por la Universidad de Salamanca y está especializada en el aprendizaje, la enseñanza y la adquisición del léxico y la fraseología en lengua extranjera. Cuenta con varias publicaciones relativas a este ámbito de investigación, entre las que destaca el libro La enseñanza-aprendizaje del vocabulario en ELE desde los enfoques léxicos, Arco/Libros, 2017. Cristina Herrero Cristina Herrero Fernández Profesora Máster en Lingüística Aplicada a la Enseñanza del Español como Lengua Extranjera por la Universidad Antonio de Nebrija (donde realiza actualmente su Doctorado) y Licenciada en Traducción e Interpretación por la Universidad de Salamanca. Ha trabajado como profesora de ELE de niños, jóvenes y adultos en la Universidad Hindú de Benarés, el Instituto Cervantes de Nueva Delhi, el Centro de Estudios Hispánicos de la Universidad de Nebrija y la Sede de la Universidad de Salamanca en Auckland, centro que además dirigió. Es coautora del manual de español para adolescentes “Generación 3.0”, así como de las actividades online y las tareas digitales de dicho manual y del método para ni os “Uno, dos, tres...¡ya!”. Autora de los manuales ¡Genial! Curso de Español y Misión ñ, todos ellos de la editorial enClave-ELE. Emilia Conejo Emilia Conejo Profesora Profesora de español como lengua extranjera desde 1998. Entre 2001 y 2006 fue lectora de español en la Universidad de Bayreuth, Alemania. Allí trabajó como autora de material didáctico en formato digital. Compatibilizó esta tarea con la docencia en esta y otras universidades e instituciones de enseñanza alemanas. Desde 2006 trabaja en la editorial Difusión, donde su labor consiste en la elaboración y edición de material didáctico y en la formación de profesores. En la actualidad coordina la nueva edición del manual Bitácora. A lo largo de su trayectoria profesional, ha impartido seminarios sobre distintos aspectos de didáctica del español como lengua extranjera en instituciones educativas de España y del extranjero. Reyes Llopis Reyes Llopis Profesora Doctora en Lingüística aplicada a la enseñanza de ELE por la Universidad Nebrija y profesora de ELE en Columbia University desde 2009. Anteriormente enseñó ELE y Lingüística en la RWTH Aachen University (Alemania) y en la actualidad también colabora en los Máster de la Universidad Internacional Menéndez Pelayo y de la Universitat de València y en cursos de formacionele.com. Sus áreas de investigación y especialización son la Lingüística Cognitiva y la Adquisición de Segundas Lenguas y cómo aplicar sus principios teóricos al aula de E/LE, así como la formación de profesores. Su tesis doctoral, Gramática cognitiva e instrucción de procesamiento para la enseñanza de la selección modal: un estudio con aprendientes alemanes de E/LE, recibió el Premio ASELE en 2010 y se ha publicado dos veces.