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Enseñanza de ELE a niños y adolescentes

Curso en Enseñanza de ELE a niños y adolescentes Curso en Enseñanza de ELE a niños y adolescentes

Enseñanza de ELE a niños y adolescentes


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Cuadro Resumen

Horario:De lunes a viernes, de 10.00 h a 14.30 h.

Fechas:por confirmar

Nº máximo de Asistentes:40.

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Descripción del curso

La enseñanza de lenguas extranjeras a niños y adolescentes requiere el conocimiento tanto de los factores relativos a la edad que intervienen en el proceso de aprendizaje y uso de la lengua, como de los enfoques metodológicos más adecuados para una didáctica eficaz orientada a estos grupos.

En el presente curso se analizarán estos factores y enfoques, se manejarán las principales técnicas y recursos didácticos para la enseñanza de ELE a niños y adolescentes y se plantearán propuestas didácticas para la gestión del aula y el desarrollo de la competencia comunicativa de niños y adolescentes.


Destinatarios
  • Profesores de español como lengua segunda y extranjera.
  • Profesores de otras lenguas extranjeras.
  • Formadores de profesores de lenguas extranjeras.
  • Editores y autores de materiales didácticos.
  • Profesionales relacionados con la gestión de centros de lenguas.
Objetivos
  • Analizar los factores relativos a la edad que intervienen en el proceso de aprendizaje y uso de la lengua.
  • Familiarizarse con los enfoques metodológicos más adecuados para la enseñanza de ELE a niños y adolescentes.
  • Manejar técnicas y recursos didácticos para la enseñanza de ELE a niños y adolescentes.
  • Establecer criterios para valorar la adecuación de determinados recursos para la enseñanza de ELE a niños y adolescentes.
  • Desarrollar propuestas didácticas de ELE para la planificación de clases, la gestión del aula y el desarrollo de la competencia comunicativa de niños y adolescentes.
Metodología

El curso se aborda desde un enfoque constructivista centrado en el aprendiente a partir del concepto global de aprender haciendo. Promueve tanto el trabajo individual como la comunicación y colaboración con otros participantes del curso, además de la resolución de tareas y la participación en los foros. Las actividades se desarrollarán tanto de forma individual como colaborativa. Se pretende favorecer la autonomía de los participantes y desarrollar estrategias para que sean capaces de solucionar de forma autónoma las dificultades que puedan surgir una vez finalizado el curso.

Bibliografía

Previamente a la realización del curso se recomienda la consulta de:

FALLER, E. H. (2013). «Planificación, preparación y evaluación de clases de español para niños a través de actividades musicales y de movimiento», en Mediterráneo. Revista de la Consejería de Educación en Italia, Grecia y Albania, (5), 157-165.

  • ALONSO, E. (2016). “Soy profesor/a, Aprender a enseñar”. Edelsa.

Programa del curso


Módulo I
  • Introducción a los factores relacionados con la edad y los enfoques metodológicos más apropiados.
Módulo II
  • Técnicas y recursos para la enseñanza de ELE a niños
Módulo III
  • Técnicas y recursos para la enseñanza de ELE a adolescentes
Módulo IV
  • Propuestas didácticas


CV de los Profesores

EA Encina Alonso Arija encinaalonso2010@googlemail.com Profesora, formadora de profesores y autora de materiales. Como profesora ha trabajado en diversas instituciones como la Escuela Internacional de Múnich; como formadora de profesores trabajó en International House, ofreciendo cursos en Barcelona, Madrid y Mallorca. Sigue impartiendo regularmente talleres sobre variados temas del aprendizaje de las lenguas; como autora ha colaborado con varias editoriales, entre otras: Edelsa, con sus libros de didáctica “Cómo ser profesor/a y querer seguir siéndolo”, los tres tomos de “Soy profesor, aprender a enseñar” y el método “Experiencias”; SGEL, con su “Gramática práctica de español para jóvenes” y el método para bachillerato “Diverso”; Difusión, con su método para adolescentes “Gente Joven” y Oxford University Press con el método para el programa MYP de adolescentes. Actualmente sigue escribiendo materiales, impartiendo cursos en la Universidad de Múnich y después de haber realizado un Máster en la Universidad de Sussex sobre las estrategias en la comprensión lectora, ha realizado un doctorado en la Universidad Pompeu Fabra sobre la ayuda del docente en el desarrollo de la comprensión lectora de los alumnos.
CH Cristina Herrero Fernández cherrerof@nebrija.es Máster en Lingüística Aplicada a la Enseñanza del Español como Lengua Extranjera por la Universidad Antonio de Nebrija y Licenciada en Traducción e Interpretación por la Universidad de Salamanca. En la actualidad realiza su tesis doctoral en el área de la Lingüística aplicada a la enseñanza de ELE. Ha trabajado como profesora de ELE de niños, jóvenes y adultos en la Universidad Hindú de Benarés, el Instituto Cervantes de Nueva Delhi, el Centro de Estudios Hispánicos de la Universidad de Nebrija y la Sede de la Universidad de Salamanca en Auckland, centro que además dirigió. Ha realizado tareas de formación de profesores en Colegios, Institutos Cervantes, Universidades y Centros de Idiomas de Europa, América y Asia. Es coordinadora y autora del manual Misión ñ (enclave-ELE, 2017) coautora del manual de español para adolescentes “Generación 3.0”, así como de las actividades online y las tareas digitales de dicho manual y del método para niños “Uno, dos, tres...¡ya!”. Actualmente, además de realizar talleres de formación, desempeña labores de edición y creación de material didáctico en la editorial enClave-ELE.