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Enseñanza de ELE a niños y adolescentes

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Enseñanza de ELE a niños y adolescentes


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Cuadro Resumen

Fechas:del 01/10/2018 al 02/11/2018.

Fecha límite de inscripción:21/09/2018

Dirección del curso: Susana Martín Leralta y
Cristina Herrero Fernández.

Finalidad: Curso para liderar (C)

Importe: 247 euros

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Las principales técnicas y recursos didácticos para la enseñanza de ELE

La enseñanza de lenguas extranjeras a niños y adolescentes requiere el conocimiento tanto de los factores relativos a la edad, que intervienen en el proceso de aprendizaje y uso de la lengua, como de los enfoques metodológicos más adecuados para una didáctica eficaz orientada a estos grupos.

En el presente curso se analizarán estos factores y enfoques, se manejarán las principales técnicas y recursos didácticos para la enseñanza de ELE a niños y adolescentes y se plantearán propuestas didácticas para la gestión del aula y el desarrollo de la competencia comunicativa de niños y adolescentes.

Destinatarios
  • Profesores de español como lengua segunda y extranjera.
  • Profesores de otras lenguas extranjeras.
  • Formadores de profesores de lenguas extranjeras.
  • Editores y autores de materiales didácticos.
  • Profesionales relacionados con la gestión de centros de lenguas.
Objetivos
  • Analizar los factores relativos a la edad que intervienen en el proceso de aprendizaje y uso de la lengua.
  • Familiarizarse con los enfoques metodológicos más adecuados para la enseñanza de ELE a niños y adolescentes.
  • Manejar técnicas y recursos didácticos para la enseñanza de ELE a niños y adolescentes.
  • Establecer criterios para valorar la adecuación de determinados recursos para la enseñanza de ELE a niños y adolescentes.
  • Manejar técnicas para la evaluación y autoevaluación de ELE para niños y adolescentes.
  • Elaborar un portafolio del curso como herramienta de control del propio aprendizaje.
Metodología

El curso se aborda desde un enfoque constructivista centrado en el aprendiente a partir del concepto global de aprender haciendo. Promueve tanto el trabajo individual como la comunicación y colaboración con otros participantes del curso, además de la resolución de tareas y la participación en los foros. Las actividades se desarrollarán tanto de forma individual como colaborativa. Se pretende favorecer la autonomía de los participantes y desarrollar estrategias para que sean capaces de solucionar de forma autónoma las dificultades que puedan surgir una vez finalizado el curso. Se implica a los participantes en el control de su propio proceso de aprendizaje mediante la elaboración de un portfolio del curso.

Evaluación

Se realizará una evaluación continua a lo largo del curso y se prestará especial atención al seguimiento de los objetivos alcanzados en los diferentes módulos. Para realizar la evaluación se tendrá en cuenta:

  • La reflexión aportada en foros durante el desarrollo de los diferentes módulos.
  • La realización de las tareas propuestas en cada módulo.
  • El porfolio del curso.
Competencias

Este curso está orientado al desarrollo de las competencias clave del profesorado:

  • Organizar situaciones de aprendizaje.
  • Implicar a los alumnos en el control de su propio aprendizaje
Acreditación

Los alumnos que hayan participado en este curso recibirán un certificado de aprovechamiento expedido por el Instituto Cervantes y la Universidad Nebrija. Para ello, los alumnos deberán participar activamente en las actividades de comunicación y superar las tareas de evaluación.

Requisitos técnicos

Se recomienda desenvolverse en el manejo de aplicaciones en línea, como por ejemplo, redes sociales, herramientas de Google y blogs.

Para la realización del curso los participantes deben disponer de:

  • Equipo con conexión a Internet (banda ancha).
  • Navegador web: Google Chrome o Mozilla Firefox.
  • Aplicaciones: procesador de textos, Adobe Flash Player, Adobe Acrobat Reader, etc.
  • Dirección de correo electrónico válida.
  • Tarjeta gráfica: 8 mb de memoria.
  • Tarjeta de sonido: 16 bits.
  • Micrófono: estándar
  • Altavoces o cascos: estándar

Se requiere conocimiento y manejo de las herramientas informáticas básicas (nivel usuario).

Para países con restricciones en accesos a algunas aplicaciones Web, se recomienda el uso de Hotshield. http://www.hotspotshield.com/

Contacto

MÁXIMO RESPONSABLE (firma los certificados):
Nombre y apellidos: Susana Martín
Cargo: Directora

CONTACTO ADMINISTRATIVO:
Nombre y apellidos: Margarita Víctor
Cargo: Secretaria

UNIVERSIDAD NEBRIJA
Departamento de Lenguas Aplicadas
C/ Santa Cruz de Marcenado, 27- 28015 Madrid
Campus Madrid-Princesa
Tel.: (+34) 91 452 11 03
C. electr: secretariaFLE@nebrija.es


Programa del curso


Módulo 1
  • Introducción a los factores relacionados con la edad y los enfoques metodológicos más apropiados
Módulo 2
  • Técnicas y recursos para la enseñanza de ELE a niños
Módulo 3
  • Técnicas y recursos para la enseñanza de ELE a adolescentes
Módulo 4
  • Propuestas didácticas


Contenidos

Autor de los materiales: Cristina Herrero Fernández (profesora del Máster de Didáctica de ELE de la Universidad Antonio de Nebrija y coordinadora y autora del manual para niños Misión ñ, de la editorial Enclave ELE, 2017).

Tutores de los módulos: Cristina Herrero Fernández (profesora del Máster de Didáctica de ELE de la Universidad Antonio de Nebrija y coordinadora y autora del manual para niños Misión ñ, de la editorial Enclave ELE, 2017) y Encina Alonso Arija (profesora, formadora de profesores y autora de materiales. Autora, entre otros, de Cómo ser profesor/a y querer seguir siéndolo, Edelsa, 2011-16).

Profesores

Cristina Herrero Cristina Herrero Fernández Profesora Máster en Lingüística Aplicada a la Enseñanza del Español como Lengua Extranjera por la Universidad Antonio de Nebrija y Licenciada en Traducción e Interpretación por la Universidad de Salamanca. En la actualidad realiza su tesis doctoral en el área de la Lingüística aplicada a la enseñanza de ELE. Ha trabajado como profesora de ELE de niños, jóvenes y adultos en la Universidad Hindú de Benarés, el Instituto Cervantes de Nueva Delhi, el Centro de Estudios Hispánicos de la Universidad de Nebrija y la Sede de la Universidad de Salamanca en Auckland, centro que además dirigió. Ha realizado tareas de formación de profesores en Colegios, Institutos Cervantes, Universidades y Centros de Idiomas de Europa, América y Asia. Es coordinadora y autora del manual Misión ñ (enclave- ELE, 2017) coautora del manual de español para adolescentes “Generación 3.0”, así como de las actividades online y las tareas digitales de dicho manual y del método para niños “Uno, dos, tres...¡ya!”. Actualmente, además de realizar talleres de formación, desempeña labores de edición y creación de material didáctico en la editorial enClave-ELE.
Encina Alonso Encina Alonso Arija Profesora Profesora, formadora de profesores y autora de materiales. Como profesora ha trabajado en diversas instituciones como la Escuela Internacional de Munich, como formadora de profesores trabajó en International House, ofreciendo cursos en Barcelona, Madrid y Mallorca. Sigue impartiendo regularmente talleres por Europa sobre variados temas del aprendizaje de las lenguas. Como autora ha colaborado con varias editoriales; entre otras, Edelsa, con sus libros de didáctica “Cómo ser profesor/a y querer seguir siéndolo” y los tres tomos de “Soy profesor, aprender a enseñar”; SGEL, con su “Gramática práctica de español para jóvenes” y el método para bachillerato “Diverso”; y Difusión, con su método para adolescentes “Gente Joven”. Actualmente sigue escribiendo materiales, impartiendo cursos en la Universidad de Múnich y después de haber realizado un Máster en la Universidad de Sussex (Reino Unido) sobre las estrategias en la comprensión lectora, está realizando un doctorado en la Universidad Pompeu Fabra sobre el mismo tema.


Inscripción

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