Diploma de Especialización en Enseñanza elearning
Adapta los métodos de enseñanza a nuestra nueva realidad
La transformación digital ha cambiado el paradigma de todos los sectores, por lo que la educación no se ha librado de ella. Con la finalidad de adaptar los métodos de enseñanza a nuestra nueva realidad, la Universidad Nebrija ofrece este programa de especialización en enseñanza e-learning.
Los participantes adquirirán una sólida base metodológica en enseñanza online, aprendiendo a optimizar las nuevas tecnologías y la aplicación en su ejercicio diario. Con la mejora en estas competencias, el profesional adquirirá las capacidades necesarias para poder actuar tanto en entornos virtuales como híbridos.
Información del Programa
Destinatarios
- Profesionales de la educación (docentes, pedagogos, psicopedagogos, dinamizadores, diseñadores de contenido, etc.)
- Estudiantes (Educación, Profesorado, Educación Bilingüe, Enseñanza de Español)
- Profesionales gestores de la formación en empresas (elearning corporativo y/o universidades corporativas)
Ámbito formativo:
- Entornos tecnológicos de aprendizaje
- Metodologías elearning y blearning
- Tecnologías educativas
- Estrategias educativas
- Modelos de aprendizaje adaptativo y colaborativo
- Recursos y herramientas digitales
- Narrativa digital
- Oratoria en escenarios digitales
- Derecho en elearning
- Pensamiento crítico e innovación
Incluye: Contenidos del curso, tutorización, dinamización, evaluaciones formativas, foros y debates.
Requisitos de admisión: Profesionales de la educación, estudiantes, profesionales gestores de la formación en empresas.
Objetivos:
- Adquirir los conocimientos teóricos, habilidades y actitudes necesarias para ejercer la profesión docente en la modalidad online y blended
- Potenciar una actitud positiva y crítica hacia la enseñanza online y blended
- Conocer a nivel avanzado la enseñanza online y blended, características, necesidades y retos
- Capacidad para elaborar estrategias educativas en la modalidad online
- Potenciar la colaboración con los demás profesionales del ámbito educativo
- Favorecer la comprensión de las relaciones existentes entre las metodologías de aprendizaje, el contexto y las características del grupo-clase y alumno
- Aplicar métodos de investigación a la resolución de problemas concretos en el ámbito de la enseñanza a distancia
- Conocer y saber aplicar las opciones tecnológicas para la acción docente
- Saber aplicar los principios de la narrativa y la oratoria en los escenarios virtuales
- Conocer los aspectos más relevantes del derecho en el elearning
Metodología:
Este programa se ha diseñado con el enfoque metodológico de Global Campus Nebrija. Sigue una pedagogía muy práctica (learning by doing), orientada al ejercicio de la docencia y al desarrollo del sentido crítico, la reflexión y la autonomía.
Se desarrolla en modalidad online. El alumno adquiere todo el protagonismo en un modelo en el que el profesor es la guía que orienta a nivel teórico, metodológico, práctico y bibliográfico.
Se fomenta el aprendizaje activo y participativo del estudiante a través de foros, tutorizaciones (individuales y grupales), evaluaciones formativas (autoevaluaciones y actividades) y proyectos. El alumno dispondrá siempre de retroalimentación cualitativa y cuantitativa por parte del docente.
Plan de Estudios
| CURSO | Carácter | Nº ECTS |
| Metodologías integrativas Introducción: e-Learning, b-Learning, m-Learning, t-learning, PLE. Teorías de aprendizaje aplicadas. Diseño instruccional y estrategias didácticas |
Obligatoria | 6 |
| Plataformas y Tecnología Learning Management Systems. Herramientas de autor: diseño de contenidos y edición de videos. Usabilidad y accesibilidad. Realidad aumentada, ludificación y nuevas tendencias |
Obligatoria | 6 |
| Narrativa digital Generación de ideas y herramientas de uso. Tipos de discursos en digital. Storytelling. La elección de palabras. Tipografía y normas de estilo Referencias y citas: gestores informáticos de referencias bibliográficas. La revisión del escrito |
Obligatoria | 6 |
| Oratoria en escenarios digitales Elementos esenciales de la oratoria. Características del buen orador. Comunicación Eficaz. Barreras de la comunicación digital. El reto de la comunicación gestual en entornos online. Oratoria emocional: conocer a la audiencia. Elementos secundarios: las pausas y la dramatización. La improvisación. El cuidado de la voz |
Obligatoria | 6 |
| Derecho eLearning (eLaw) Comunidades on-line y e-Legalidad. Protección de Datos. Propiedad intelectual. Licencias. Autoridades de Control. |
Obligatoria | 6 |
| Total créditos | 30 | |
Profesores
Mar Castro
Profesora
Doctora en Comunicación y Máster de Investigación en Comunicación por la Universidad de Vigo; Máster en Protocolo y Relaciones Externas en el ámbito oficial, empresarial, cultural e internacional por la UCJC; Máster Universitario en Protocolo, Especialista Universitario en Ceremonial y Protocolo, y licenciada en Ciencias Económicas por la UNED.Compagina su labor de consultora de comunicación con la docencia en cursos de grado, postgrado y congresos de protocolo y comunicación en diversas universidades y escuelas de negocio españolas e iberoamericanas, y en empresas e instituciones públicas y privadas.
Colaboradora en medios de comunicación –La Voz de Galicia, V Televisión, TVG, Onda Cero, etc.- como experta en Protocolo y Comunicación. Pionera de la NETiqueta en contenidos académicos de postgrados.
Introductora de la NETiqueta en los contenidos de las charlas TEDx.
Creadora del blog de comunicación: www.marcastro.es
Autora de varias publicaciones:
“NETiqueta. Comunicación en entornos digitales”. Nova Galicia Edicións, 2016. ISBN 9788494432125. Premio Paraguas 2016 al mejor libro, por contenido editorial (concedido por el Clúster de la Comunicación Gráfica de Galicia).
“Etiqueta & NETiqueta. Generación Digital”. Nova Galicia Edicións, 2016. ISBN 9788416879199
“Técnicas para hablar en público. Guía para una comunicación eficaz”. Ediciones Protocolo, 2010. ISBN 9788495789402 Escrito en colaboración con Luis López García, director de Logaidea Comunicación.
“Protocolo social”. Ediciones Protocolo, 2009. ISBN 9788495789372
"Protocolo social para jóvenes. Claves en la convivencia para ser una persona valorada”. Ediciones Protocolo, 2009. ISBN 97895789365
“Manual de Educación. Protocolo Social para niñas y niños”. Nova Galicia Edicións, 2007. ISBN 9788496950016 / “Guía de Actividades. Manual de Educación”. Nova Galicia Edicións, 2007. ISBN 9788496950023
Justo Hidalgo
Profesor
Socio fundador y CEO de 24symbols, un servicio de suscripción de libros electrónicos. Es profesor de Estrategia de Producto, Innovación y Lean Analytics en cursos de posgrado y ejecutivos, y es además mentor de startups. Antes de 24symbols fue VP Gestión de Producto y Consultoría en Denodo Technologies, liderando la preventa y la gestión de producto global de la compañía. Es doctor en Ingeniería Informática (en temas de Ciencia de Datos) y máster en Ingeniería Informática. Ha recibido formación en Gestión de Producto, Marketing de Producto, Innovación y Creatividad.
Rubén Sáez Carrasco
Profesor
Licenciado en Derecho por la Universidad Autónoma de Madrid y Máster Universitario en Marketing y Publicidad Digital Yahoo! por la Universidad de Nebrija. Tras una década como editor, periodista y asesor digital, es el fundador y director estratégico para España de la Agencia TandemLab y socio fundador de la StartUp Outfie. Compatibiliza su trabajo como experto en marketing estratégico y transformación digital con su carrera docente, con una década de experiencia como profesor de escritura publicitaria y de marketing en el Instituto Europeo di Design (IED).
Cristina Villalonga
Profesora
Doctora en Comunicación y Educación en la Red por la Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED). Licenciada en Periodismo por la Universidad Autónoma de Barcelona y Máster en comunicación y educación en la Red y Máster en redes sociales y aprendizaje digital por la UNED. Es Directora de organización, metodología e innovación docente en Global Campus Nebrija y profesora en competencias digitales y mediáticas y aprendizaje móvil y ubicuo. Investiga sobre los procesos de aprendizaje e-learning en el Grupo de investigación en Formación del Profesorado y Educación de la Universidad Nebrija y sobre empoderamiento mediático y digital y el Factor R-elacional, como miembro de TRICLab (Universidad de Zaragoza). Además, ha participado en iniciativas educativas como el Proyecto Europeo ECO Learning, como profesora y dinamizadora del sMOOC “Comunicación y aprendizaje móvil”.
Actualmente es Directora de Global Campus Nebrija, el sello de la Universidad Nebrija para la formación a distancia y semipresencial.