Universidad Nebrija

revista.la@nebrija.es | ISSN 1699-6569 | Publicación semestral

Número 12 / Año 2012

Artículos de referencia

Los retos de la certificación del español con fines específicos

Susana Llorián González - Consultora y formadora de profesores

Citar
APA Llorián González, S. (2012). Los retos de la certificación del español con fines específicos. Revista Nebrija de Lingüística Aplicada, 6(1).
ISO-690 LLORIÁN GONZÁLEZ, Susana. Los retos de la certificación del español con fines específicos. Revista Nebrija de Lingüística Aplicada, 2012, vol. 6, no 1.
MLA Llorián González, Susana. "Los retos de la certificación del español con fines específicos". Revista Nebrija de Lingüística Aplicada 6.1 (2012).

Análisis de la frecuencia de uso de los grupos adverbiales interactivos en el inglés académico de los universistarios españoles y sus implicaciones pedagógicas

Marta Genis Pedra y Elena Orduna Nocito - Universidad Nebrija

Citar
APA Genis Pedra, M., & Orduna Nocito, E. (2012). Análisis de la frecuencia de uso de los grupos adverbiales interactivos en el inglés académico de los universistarios españoles y sus implicaciones pedagógicas. Revista Nebrija de Lingüística Aplicada, 6(2).
ISO-690 GENIS PEDRA, Marta; ORDUNA NOCITO, Elena. Análisis de la frecuencia de uso de los grupos adverbiales interactivos en el inglés académico de los universistarios españoles y sus implicaciones pedagógicas. Revista Nebrija de Lingüística Aplicada, 2012, vol. 6, no 2.
MLA Genis Pedra, Marta, y Orduna Nocito, Elena. "Análisis de la frecuencia de uso de los grupos adverbiales interactivos en el inglés académico de los universistarios españoles y sus implicaciones pedagógicas". Revista Nebrija de Lingüística Aplicada 6.2 (2012).

Alfabetización avanzada en la Argentina: Puntos de contacto con la enseñanza-aprendizaje de español académico como L2

Federico Navarro - Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas/Universidad de Buenos Aires/Universidad Nacional de General Sarmiento (Argentina)

Citar
APA Navarro, F. (2012). Alfabetización avanzada en la Argentina: Puntos de contacto con la enseñanza-aprendizaje de español académico como L2. Revista Nebrija de Lingüística Aplicada, 6(3).
ISO-690 NAVARRO, Federico. Alfabetización avanzada en la Argentina: Puntos de contacto con la enseñanza-aprendizaje de español académico como L2. Revista Nebrija de Lingüística Aplicada, 2012, vol. 6, no 3.
MLA Navarro, Federico. "Alfabetización avanzada en la Argentina: Puntos de contacto con la enseñanza-aprendizaje de español académico como L2". Revista Nebrija de Lingüística Aplicada 6.3 (2012).

Discusión

Comunidad discursiva y análisis del género en la certificación del español con fines específicos

Mercedes Gil Martínez - Middlebury College

Citar
APA Gil Martínez, M. (2012). Comunidad discursiva y análisis del género en la certificación del español con fines específicos. Revista Nebrija de Lingüística Aplicada, 6(4).
ISO-690 GIL MARTÍNEZ, Mercedes. Comunidad discursiva y análisis del género en la certificación del español con fines específicos. Revista Nebrija de Lingüística Aplicada, 2012, vol. 6, no 4.
MLA Gil Martínez, Mercedes. "Comunidad discursiva y análisis del género en la certificación del español con fines específicos". Revista Nebrija de Lingüística Aplicada 6.4 (2012).

Bases para la evaluación del dominio de las formas disciplinares de comunicación y de los usos lingüísticos especializados en el Espacio Europeo de Educación Superior (EEES)

Joseba Ezeiza Ramos - UPV/EHU. Universidad del País Vasco

Citar
APA Ezeiza Ramos, J. (2012). Bases para la evaluación del dominio de las formas disciplinares de comunicación y de los usos lingüísticos especializados en el Espacio Europeo de Educación Superior (EEES). Revista Nebrija de Lingüística Aplicada, 6(5).
ISO-690 EZEIZA RAMOS, Joseba. Bases para la evaluación del dominio de las formas disciplinares de comunicación y de los usos lingüísticos especializados en el Espacio Europeo de Educación Superior (EEES). Revista Nebrija de Lingüística Aplicada, 2012, vol. 6, no 5.
MLA Ezeiza Ramos, Joseba. "Bases para la evaluación del dominio de las formas disciplinares de comunicación y de los usos lingüísticos especializados en el Espacio Europeo de Educación Superior (EEES)". Revista Nebrija de Lingüística Aplicada 6.5 (2012).

Reflexiones sobre alfabetización avanzada en español LM y LE a propósito del estudio contrastivo de Federico Navarro

Marta Baralo - Universidad Nebrija

Citar
APA Baralo, M. (2012). Reflexiones sobre alfabetización avanzada en español LM y LE a propósito del estudio contrastivo de Federico Navarro. Revista Nebrija de Lingüística Aplicada, 6(6).
ISO-690 BARALO, Marta. Reflexiones sobre alfabetización avanzada en español LM y LE a propósito del estudio contrastivo de Federico Navarro. Revista Nebrija de Lingüística Aplicada, 2012, vol. 6, no 6.
MLA Baralo, Marta. "Reflexiones sobre alfabetización avanzada en español LM y LE a propósito del estudio contrastivo de Federico Navarro". Revista Nebrija de Lingüística Aplicada 6.6 (2012).

Consideraciones sobre los retos de la certificación del español con fines específicos

Marta Genís Pedra - Universidad Nebrija

Citar
APA Genís Pedra, M. (2012). Consideraciones sobre los retos de la certificación del español con fines específicos. Revista Nebrija de Lingüística Aplicada, 6(7).
ISO-690 GENÍS PEDRA, Marta. Consideraciones sobre los retos de la certificación del español con fines específicos. Revista Nebrija de Lingüística Aplicada, 2012, vol. 6, no 7.
MLA Genís Pedra, Marta. "Consideraciones sobre los retos de la certificación del español con fines específicos". Revista Nebrija de Lingüística Aplicada 6.7 (2012).

La construcción del discurso académico en las lenguas extranjeras: En torno al estudio de frecuencia de uso de los grupos adverbiales

María Cecilia Ainciburu - Nebrija Universidad

Citar
APA Cecilia Ainciburu, M. (2012). La construcción del discurso académico en las lenguas extranjeras: En torno al estudio de frecuencia de uso de los grupos adverbiales. Revista Nebrija de Lingüística Aplicada, 6(8).
ISO-690 CECILIA AINCIBURU, María. La construcción del discurso académico en las lenguas extranjeras: En torno al estudio de frecuencia de uso de los grupos adverbiales. Revista Nebrija de Lingüística Aplicada, 2012, vol. 6, no 8.
MLA Cecilia Ainciburu, María. "La construcción del discurso académico en las lenguas extranjeras: En torno al estudio de frecuencia de uso de los grupos adverbiales". Revista Nebrija de Lingüística Aplicada 6.8 (2012).

Investigaciones en curso

El uso de las funciones de las citas en la estructura retórica de las Introducciones de memorias de máster escritas en español por estudiantes nativos españoles y no nativos filipinos

David Sánchez Jiménez - Universidad de Washington

Citar
APA Sánchez Jiménez, D. (2012). El uso de las funciones de las citas en la estructura retórica de las Introducciones de memorias de máster escritas en español por estudiantes nativos españoles y no nativos filipinos. Revista Nebrija de Lingüística Aplicada, 6(9).
ISO-690 SÁNCHEZ JIMÉNEZ, David. El uso de las funciones de las citas en la estructura retórica de las Introducciones de memorias de máster escritas en español por estudiantes nativos españoles y no nativos filipinos. Revista Nebrija de Lingüística Aplicada, 2012, vol. 6, no 9.
MLA Sánchez Jiménez, David. "El uso de las funciones de las citas en la estructura retórica de las Introducciones de memorias de máster escritas en español por estudiantes nativos españoles y no nativos filipinos". Revista Nebrija de Lingüística Aplicada 6.9 (2012).

La alternancia de código y las intuiciones de los hablantes de español como lengua materna

Nelson Méndez - Universidad de Ottawa (Canadá) Language Acquisition Research Laboratory

Citar
APA Méndez, N. (2012). La alternancia de código y las intuiciones de los hablantes de español como lengua materna. Revista Nebrija de Lingüística Aplicada, 6(10).
ISO-690 MÉNDEZ, Nelson. La alternancia de código y las intuiciones de los hablantes de español como lengua materna. Revista Nebrija de Lingüística Aplicada, 2012, vol. 6, no 10.
MLA Méndez, Nelson. "La alternancia de código y las intuiciones de los hablantes de español como lengua materna". Revista Nebrija de Lingüística Aplicada 6.10 (2012).

Biblioteca esencial

Niveles de discurso de la política cultural y sus interacciones en la construcción de la realidad artística y cultural. El papel del discurso científico en España (2008)

Juan Arturo Rubio Aróstegui - Universidad Antonio de Nebrija

Citar
APA Rubio Aróstegui, J. A. (2012). Niveles de discurso de la política cultural y sus interacciones en la construcción de la realidad artística y cultural. El papel del discurso científico en España (2008). Revista Nebrija de Lingüística Aplicada, 6(11).
ISO-690 RUBIO ARÓSTEGUI, Juan Arturo. Niveles de discurso de la política cultural y sus interacciones en la construcción de la realidad artística y cultural. El papel del discurso científico en España (2008). Revista Nebrija de Lingüística Aplicada, 2012, vol. 6, no 11.
MLA Rubio Aróstegui, Juan Arturo. "Niveles de discurso de la política cultural y sus interacciones en la construcción de la realidad artística y cultural. El papel del discurso científico en España (2008)". Revista Nebrija de Lingüística Aplicada 6.11 (2012).

Al día

Recursos para estudiar el español académico a partir de corpus

María Cecilia Ainciburu - Universidad Antonio de Nebrija

Citar
APA Cecilia Ainciburu, M. (2012). Recursos para estudiar el español académico a partir de corpus. Revista Nebrija de Lingüística Aplicada, 6(12).
ISO-690 CECILIA AINCIBURU, María. Recursos para estudiar el español académico a partir de corpus. Revista Nebrija de Lingüística Aplicada, 2012, vol. 6, no 12.
MLA Cecilia Ainciburu, María. "Recursos para estudiar el español académico a partir de corpus". Revista Nebrija de Lingüística Aplicada 6.12 (2012).