Centro de Investigación
Nebrija en Desarrollo Temprano y Neurodiversidad (CDNeDi)

Entender la neurodiversidad es fundamental para entender el funcionamiento humano y tener las claves de intervención para una vida saludable e inclusiva de los individuos. En el centro abrimos una nueva línea de investigación para entender el neurodesarrollo y sus trastornos desde el estudio de la comunicación y la interacción tempranas, con métodos que permitan abordar la neurodiversidad tanto dentro del desarrollo típico como intra- e inter-trastornos.

Nuestra investigación en curso está centrada en cuatro  proyectos, correspondientes a cuatro líneas de investigación:

Proyecto EaSIDev,  financiado por el Ministerio de Ciencia, Innovación y Universidades. Se centra en el estudio de tres aspectos del desarrollo: (1) el desarrollo temprano  (los orígenes) del “capital mental” es decir, los recursos cognitivos y emocionales fundamentales que son predictivos de la salud mental y la adaptación del individuo a lo largo de su vida  (2) El papel que las interacciones temprana cuidador/niño tiene en la formación de estos procesos y (3) el papel de los factores parentales de riesgo y de protección sobre el desarrollo temprano de estos procesos. Se trata de un estudio longitudinal centrado en los cambios que ocurren en los procesos de control ejecutivo y autoregulación entre el primer y el tercer año de vida (de los 12 a los 36 meses) en dos poblaciones:  1) Una población con riesgo incrementado de un desarrollo atípico tanto de estos procesos como de las interacciones tempranas (niños con nacimiento prematuro) y 2) una población con riesgo reducido de niños nacidos a término con un desarrollo típico.

Proyecto MODULA En colaboración con el grupo BRABE y varios hospitales de la Comunidad de Madrid, estamos trabajando en un programa de intervención en niños con parálisis cerebral avanzada. MODULA propone una intervención innovadora que combina la rehabilitación motora mediate robótica con neuromodulación no invasiva. 

Proyecto DIATEC  El Programa DIATEC (Dispositivo de apoyo temprano a la comunicación social)  es un programa de apoyo para las familias con niños entre 12 y 48 meses con riesgo de autismo. En él se sistematizan estrategias de actuación con el niño y con la familia y se establece un protocolo para la intervención en áreas clave de la comunicación social temprana.  En colaboración con el  Hospital Regional de Río Gallegos (Argentina)  y la red REAL se está llevado acabo un estudio piloto de esta propuesta. 

Proyecto Contextos Educativos y Desarrollo En colaboración con la Dra. Guerrero (IP, UCM),  participamos en este proyecto financiado por el Ministerio de Ciencia, Innovación  y Universidades sobre el contexto educativo como optimizador del desarrollo infantil. Se trata de un estudio longitudinal sobre la influencia de dos tipos de contextos educativos sobre el desarrollo de las funciones ejecutivas, la creatividad y la calidad de vida en niños desde la escuela infantil hasta la secundaria.