Memoria Nebrija 2019-2020

10 • Memoria Nebrija Curso 2019-2020 ses , materias de ámbitos distintos al suyo, a razón de una por semestre, que les abren nuevas vías de aprendizaje y conocimiento. La participación en trabajos de fin de grado interdisciplinares o la asistencia a master- classes de los mejores ponentes en desa- rrollo personal contribuyen también a que los estudiantes salgan de la Universidad con una preparación y una capacidad de adaptación muy diferenciales. Internacionalización Nebrija entiende que sus egresados deben ser profesionales preparados para trabajar en un mundo global. Por eso fomenta la in- ternacionalización desde todos los ámbitos. Apostamos por la enseñanza de idiomas e impulsamos a nuestros alumnos a que ter- minen sus estudios con un nivel C1 de in- glés. Damos la opción de estudiar gran par- te de nuestra oferta académica en modo bilingüe (español-inglés) y animamos a nuestros estudiantes a cursar una estancia internacional en alguno de los centros más prestigiosos en su área de conocimiento. En nuestros campus conviven estudiantes de 72 países diferentes, creando un espa- cio de educación multicultural. Asimismo, ofrecemos a nuestros alumnos la posibili- dad de hacer prácticas en importantes em- presas en el extranjero, con el objetivo de que puedan ejercitar sobre el terreno todas las capacidades de adaptación profesional aprendidas en su paso por Nebrija. Estamos también promoviendo que entre nuestro profesorado haya cada vez más extranjeros y que nuestros docentes reali- cen estancias internacionales. Los centros de reciente creación en Colombia y en Perú contribuyen a que los programas que im- partimos en América Latina aumenten sig- nificativamente. También la actividad investigadora, central para Nebrija, está imbuida de un espíritu internacional. Esto se traduce en la parti- cipación en proyectos internacionales con empresas, universidades y centros de in- vestigación europeos (Horizonte 2020). O en las publicaciones científicas realizadas con autores internacionales, las estancias de investigadores internacionales en Nebri- ja y viceversa, los alumnos extranjeros de doctorado y la codirección de tesis junto a colegas extranjeros. En suma, la proyección internacional es un vector esencial en todas las actividades de la Universidad y una seña de identidad del proyecto Nebrija desde su fundación. Presencialidad Híbrida: muy por delante de la pandemia La apuesta tecnológica, y sobre todo meto- dológica, de la Universidad Nebrija por un modelo híbrido de enseñanza-aprendizaje es muy anterior a la pandemia. Nebrija es pionera en blended learning o enseñanza mixta presencial- online . Y si llevamos una década investigando, probando y mejoran- do nuestro premiado modelo de e-learning no es porque hayamos abandonado nuestra condición fundacional de Universidad pre- sencial y aún menos porque temiésemos que podría llegar una situación en la que la docencia presencial fuese imposible. Nuestro modelo de Presencialidad Híbrida es fruto de la innovación educativa. La he- mos entendido siempre como una dinámi- ca capaz de enriquecer y expandir las po- sibilidades de la enseñanza tradicional. Es un motor de cambio, de experimentación y extensión de las opciones de transmisión y adquisición de conocimiento. Es ade- más una puerta abierta a la incorporación de brillante talento internacional a nuestra institución. Tanto profesores como alum- nos sobresalientes podrían formar parte de nuestra Comunidad desde sus lugares de origen, circunstancia que muchas veces no 01 Universidad