Número 19 / Año 2015
Artículos de referencia
La escritura argumentativa en español como lengua heredada: Interpretaciones de la función socio-política del corrido méxico-americano
Argumentative Writing in Spanish as a Heritage Language: Interpretations of the Socio-Political Role of Mexican American Corrido
Sofía Paredes - University of Saint Mary
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| APA | Paredes, S. (2015). La escritura argumentativa en español como lengua heredada: Interpretaciones de la función socio-política del corrido méxico-americano. Revista Nebrija de Lingüística Aplicada, 9(0). |
| ISO-690 | PAREDES, Sofía. La escritura argumentativa en español como lengua heredada: Interpretaciones de la función socio-política del corrido méxico-americano. Revista Nebrija de Lingüística Aplicada, 2015, vol. 9, no 0. |
| MLA | Paredes, Sofía. "La escritura argumentativa en español como lengua heredada: Interpretaciones de la función socio-política del corrido méxico-americano". Revista Nebrija de Lingüística Aplicada 9.0 (2015). |
La Vulnerabilidad de la propia imagen y la Búsqueda de la perfección lingüística: Condicionantes de la participación oral de los estudiantes taiwaneses en clases de ELE
The “Vulnerability of Self-Image” and the “Searching for linguistic excellence”: Principal determinants of Taiwanese student's frequency of Spanish oral usage in the classroom
Su Yn Hsieh - Wenzao Ursuline University of Languages of Taiwan
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| APA | Hsieh, S. Y. (2015). La Vulnerabilidad de la propia imagen y la Búsqueda de la perfección lingüística: Condicionantes de la participación oral de los estudiantes taiwaneses en clases de ELE. Revista Nebrija de Lingüística Aplicada, 9(2). |
| ISO-690 | HSIEH, Su Yn . La Vulnerabilidad de la propia imagen y la Búsqueda de la perfección lingüística: Condicionantes de la participación oral de los estudiantes taiwaneses en clases de ELE. Revista Nebrija de Lingüística Aplicada, 2015, vol. 9, no 2. |
| MLA | Hsieh, Su Yn . "La Vulnerabilidad de la propia imagen y la Búsqueda de la perfección lingüística: Condicionantes de la participación oral de los estudiantes taiwaneses en clases de ELE". Revista Nebrija de Lingüística Aplicada 9.2 (2015). |
Pragmatic awareness of conversational implicatures and the usefulness of explicit instruction
La comprensión de implicaturas conversacionales y los beneficios de la instrucción explícita
Luciana María Cignetti y María Salomé Di Giuseppe - Universidad Nacional del Litoral (Argentina)
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| APA | Cignetti, L. M., & Di Giuseppe, M. S. (2015). Pragmatic awareness of conversational implicatures and the usefulness of explicit instruction. Revista Nebrija de Lingüística Aplicada, 9(3). |
| ISO-690 | CIGNETTI, Luciana María ; DI GIUSEPPE, María Salomé . Pragmatic awareness of conversational implicatures and the usefulness of explicit instruction. Revista Nebrija de Lingüística Aplicada, 2015, vol. 9, no 3. |
| MLA | Cignetti, Luciana María , y Di Giuseppe, María Salomé . "Pragmatic awareness of conversational implicatures and the usefulness of explicit instruction". Revista Nebrija de Lingüística Aplicada 9.3 (2015). |
Análisis factorial exploratorio:: cuestiones conceptuales y metodológicas
Exploratory factor analysis:: conceptual and methodological issues
Irini Mavrou - Universidad Antonio de Nebrija
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| APA | Mavrou, I. (2015). Análisis factorial exploratorio:: cuestiones conceptuales y metodológicas. Revista Nebrija de Lingüística Aplicada, 9(4). |
| ISO-690 | MAVROU, Irini . Análisis factorial exploratorio:: cuestiones conceptuales y metodológicas. Revista Nebrija de Lingüística Aplicada, 2015, vol. 9, no 4. |
| MLA | Mavrou, Irini . "Análisis factorial exploratorio:: cuestiones conceptuales y metodológicas". Revista Nebrija de Lingüística Aplicada 9.4 (2015). |
Comentario
Consideraciones sobre el español como lengua heredada y la escritura académica
Comments on Spanish as a heritage language and academic writing
Claudia M. Villar - Universität Mannheim (Alemania)
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| APA | Villar, C. M. (2015). Consideraciones sobre el español como lengua heredada y la escritura académica. Revista Nebrija de Lingüística Aplicada, 9(3). |
| ISO-690 | VILLAR, Claudia M.. Consideraciones sobre el español como lengua heredada y la escritura académica. Revista Nebrija de Lingüística Aplicada, 2015, vol. 9, no 3. |
| MLA | Villar, Claudia M.. "Consideraciones sobre el español como lengua heredada y la escritura académica". Revista Nebrija de Lingüística Aplicada 9.3 (2015). |
Comentario al artículo "La Vulnerabilidad de la propia imagen y la Búsqueda de la perfección lingüística. Condicionantes de la participación oral de los estudiantes taiwaneses en clases de ELE" de Su Yn Hsieh
Comentary to article The "Vulnerability of Self-Image" and the "Searching for linguistic excellence". Principal determinants of Taiwanese Insert subtitle here student's frequency of Spanish oral usage in the classroom by Su Yn Hsieh
Carmen Hernández Alcaide - Universidad Nebrija
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| APA | Hernández Alcaide , C. (2015). Comentario al artículo "La Vulnerabilidad de la propia imagen y la Búsqueda de la perfección lingüística. Condicionantes de la participación oral de los estudiantes taiwaneses en clases de ELE" de Su Yn Hsieh. Revista Nebrija de Lingüística Aplicada, 9(3). |
| ISO-690 | HERNÁNDEZ ALCAIDE , Carmen. Comentario al artículo "La Vulnerabilidad de la propia imagen y la Búsqueda de la perfección lingüística. Condicionantes de la participación oral de los estudiantes taiwaneses en clases de ELE" de Su Yn Hsieh. Revista Nebrija de Lingüística Aplicada, 2015, vol. 9, no 3. |
| MLA | Hernández Alcaide , Carmen. "Comentario al artículo "La Vulnerabilidad de la propia imagen y la Búsqueda de la perfección lingüística. Condicionantes de la participación oral de los estudiantes taiwaneses en clases de ELE" de Su Yn Hsieh". Revista Nebrija de Lingüística Aplicada 9.3 (2015). |
Comment on Article "Pragmatic Awareness of Conversational Implicatures and the Usefulness of Explicit Instruction"
Comentarios al artículo "La conciencia pragmática de las implicaturas conversacionales y la utilidad de la instrucción explícita
Marta Genís Pedra - Universidad Antonio de Nebrija
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| APA | Genís Pedra, M. (2015). Comment on Article "Pragmatic Awareness of Conversational Implicatures and the Usefulness of Explicit Instruction". Revista Nebrija de Lingüística Aplicada, 9(3). |
| ISO-690 | GENÍS PEDRA, Marta. Comment on Article "Pragmatic Awareness of Conversational Implicatures and the Usefulness of Explicit Instruction". Revista Nebrija de Lingüística Aplicada, 2015, vol. 9, no 3. |
| MLA | Genís Pedra, Marta. "Comment on Article "Pragmatic Awareness of Conversational Implicatures and the Usefulness of Explicit Instruction"". Revista Nebrija de Lingüística Aplicada 9.3 (2015). |
Being Pragmatically Aware in the Teaching of English as a Foreign Language
Conciencia pragmática en la enseñanza de inglés como lengua extranjera
Carlos De Pablos-Ortega - University of East Anglia (Reino Unido) y Universidad de Sidney (Australia)
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| APA | De Pablos-Ortega, C. (2015). Being Pragmatically Aware in the Teaching of English as a Foreign Language. Revista Nebrija de Lingüística Aplicada, 9(3). |
| ISO-690 | DE PABLOS-ORTEGA, Carlos. Being Pragmatically Aware in the Teaching of English as a Foreign Language. Revista Nebrija de Lingüística Aplicada, 2015, vol. 9, no 3. |
| MLA | De Pablos-Ortega, Carlos. "Being Pragmatically Aware in the Teaching of English as a Foreign Language". Revista Nebrija de Lingüística Aplicada 9.3 (2015). |
El análisis factorial en la investigación aplicada a fenómenos lingüísticos
Factor Analysis in Applied Research on the Linguistic Phenomena
María Cecilia Ainciburu - Universidad de Siena (Italia) y Universidad Nebrija
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| APA | Ainciburu, M. C. (2015). El análisis factorial en la investigación aplicada a fenómenos lingüísticos. Revista Nebrija de Lingüística Aplicada, 9(3). |
| ISO-690 | AINCIBURU, María Cecilia. El análisis factorial en la investigación aplicada a fenómenos lingüísticos. Revista Nebrija de Lingüística Aplicada, 2015, vol. 9, no 3. |
| MLA | Ainciburu, María Cecilia. "El análisis factorial en la investigación aplicada a fenómenos lingüísticos". Revista Nebrija de Lingüística Aplicada 9.3 (2015). |
Investigaciones en curso
Factores que intervienen en la evaluación de la escritura ELE en estudiantes de secundaria
Factors Involved in the Assessment of Spanish Second Language Writing in Secondary School Students
Diana Acevedo-Whitney - Escuela Secundaria de Katy (EEUU)
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| APA | Acevedo-Whitney, D. (2015). Factores que intervienen en la evaluación de la escritura ELE en estudiantes de secundaria. Revista Nebrija de Lingüística Aplicada, 9(8). |
| ISO-690 | ACEVEDO-WHITNEY, Diana. Factores que intervienen en la evaluación de la escritura ELE en estudiantes de secundaria. Revista Nebrija de Lingüística Aplicada, 2015, vol. 9, no 8. |
| MLA | Acevedo-Whitney, Diana. "Factores que intervienen en la evaluación de la escritura ELE en estudiantes de secundaria". Revista Nebrija de Lingüística Aplicada 9.8 (2015). |
Cortesía lingüística en la petición:: estudio contrastivo español-alemán de un caso en un entorno virtual
Linguistic politeness in requests in a virtual environment:: comparative case study Spanish-German
María Suárez Lasierra - Universidad de Hamburgo (Alemania)
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| APA | Suárez Lasierra, M. (2015). Cortesía lingüística en la petición:: estudio contrastivo español-alemán de un caso en un entorno virtual. Revista Nebrija de Lingüística Aplicada, 9(8). |
| ISO-690 | SUÁREZ LASIERRA, María . Cortesía lingüística en la petición:: estudio contrastivo español-alemán de un caso en un entorno virtual. Revista Nebrija de Lingüística Aplicada, 2015, vol. 9, no 8. |
| MLA | Suárez Lasierra, María . "Cortesía lingüística en la petición:: estudio contrastivo español-alemán de un caso en un entorno virtual". Revista Nebrija de Lingüística Aplicada 9.8 (2015). |