Francisco Rocabado recibe el premio Best PhD Thesis Award de la revista Behavioral Sciences

La revista Behavioral Sciences ha concedido el Best PhD Thesis Award al profesor e investigador Francisco Rocabado por su tesis Virtual Reality—A Methodological Tool for Cognitive and Educational Research. El galardón ya se ha anunciado oficialmente en la web de la revista.

Behavioral Sciences reconoce anualmente una tesis doctoral por su calidad, originalidad y contribución al área. Rocabado, docente de la Facultad de Lenguas y Educación e investigador del Centro de Investigación Nebrija en Cognición (CINC), centró su tesis en exponer los usos de la realidad virtual como herramienta metodológica para estudiar procesos cognitivos y educativos en situaciones más cercanas a la vida real, sin dejar de lado el control experimental.

“Recibir este premio me ha servido para parar un momento, reflexionar y volver a poner en valor todo el trabajo realizado durante el doctorado. Las interminables horas en los laboratorios de Nebrija programando mis experimentos, recogiendo datos, leyendo y escribiendo artículos me han servido también para recordar todo lo que hubo detrás de la tesis, a todas las personas que formaron parte de ese proceso: Claudia Poch, mi director Jon Andoni Duñabeitia, Andrea González, Diego Blanco... personas que siguen formando parte de mi vida académica y personal. Al final creo que esta tesis no deja de ser también el resultado de todas esas colaboraciones, conversaciones, aprendizajes y experiencias compartidas”, señala Rocabado.

El profesor e investigador de la Universidad Nebrija recalca que el premio no habría sido posible sin el contrato predoctoral Santander-Nebrija que recibió en su momento: “Sin ese impulso, probablemente, ni siquiera podría plantearme hoy seguir creciendo como investigador. Este tipo de ayudas son fundamentales para que personas con inquietud y vocación investigadora puedan desarrollar su potencial, formarse (con investigadores de mucho nivel) y, sobre todo, tener la oportunidad real de iniciar una trayectoria académica que, de otro modo, muchas veces ni siquiera sería posible”.