Cómo dinamizar tu clase en línea: humaniza, colabora, interactúa

• Profesores de español como lengua segunda y extranjera
• Profesores de otras lenguas extranjeras
• Formadores de profesores de lenguas extranjeras
• Editores y autores de materiales didácticos
• Profesionales relacionados con la gestión de centros de lenguas
• Voluntarios de organizaciones no gubernamentales

• Revisar y reflexionar sobre nuestra práctica docente en línea.
• Planificar una clase en línea.
• Crear dinámicas que involucren y mantengan la atención de los estudiantes.
• Ofrecer retroalimentación sobre los procesos de aprendizaje en entornos en línea.

La evaluación se basará en la tarea que se desarrollará a lo largo de los distintos módulos, el diseño de un plan de acción para llevar a cabo un proyecto innovador en el aula, adaptado al contexto educativo de cada profesor. Para evaluar la tarea final se tendrán en cuenta los siguientes componentes:

• la reflexión aportada en los diferentes espacios del curso;
• la realización de las actividades del curso, tanto individuales como colaborativas;
• la autoevaluación de cada módulo;
• el diseño de la tarea final.

Los participantes recibirán retroalimentación de sus compañeros y de la tutora en cada módulo y en la tarea final.

Actividades de interacción con los compañeros: dos videoconferencias síncronas (12.05.21 y 26.05.21 a las 10:00, quedan grabadas para permitir seguimiento asíncrono), intercambios en foros del campus virtual y uso de otros espacios colaborativos como Flipgrid, Padlet y Google Drive.

Plazos de entrega: periodicidad semanal en la entrega de una tarea individual o colaborativo por cada módulo. La tarea final del curso se entregará el 3 de junio de 2021.

El curso se aborda desde un enfoque activo y colaborativo, basado en las ideas pedagógicas en las que se basa el curso y centrado en el aprendiente a partir del concepto global de aprender haciendo. Promueve tanto el trabajo individual como la comunicación y colaboración con otros participantes del curso, además de la resolución de tareas y la participación en los foros. Las actividades se desarrollarán tanto de forma individual como colaborativa. Se pretende favorecer la autonomía de los participantes y desarrollar estrategias para que sean capaces de solucionar de forma autónoma las dificultades que puedan surgir una vez finalizado el curso.

Los alumnos que hayan participado en este curso recibirán una certificación de aprovechamiento expedida por el Instituto Cervantes y la Universidad Nebrija y que será remitida por esta universidad al interesado. Para ello, los alumnos deberán participar activamente en las actividades de comunicación y superar las tareas de evaluación del curso con la calificación de «Apto».

Previamente a la realización del curso se recomienda la consulta de:

RUIZ, H. (2019). Los procesos clave de la enseñanza. En ¿Cómo aprendemos? Una aproximación científica al aprendizaje y la enseñanza. Graó.

TORRES, L. (2020). Hacia una enseñanza online sostenible y de calidad. UNIBA Centro Universitario de Barcelona: Enlace