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Lingüística cognitiva: enseñanza de la gramática y del léxico

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Lingüística cognitiva: enseñanza de la gramática y del léxico


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Cuadro Resumen

Importe:220€. Incluye el material facilitado durante el curso y la expedición del certificado.

Autora del Curso:Dra. Reyes Llopis García

Dirección:Zeina Alhmoud y Anna Doquin de Saint Preux

Tutora:Dra. Reyes Llopis García

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Descripción del curso

La Lingüística Cognitiva ofrece un marco teórico de interés para la enseñanza de lenguas. Dentro de este marco, el lenguaje se entiende como constructor de significado a partir de la experiencia sensorial y motora de todos los hablantes, y este punto de vista ofrece un gran potencial en la enseñanza de español como lengua extranjera.

En este curso, se explorará el campo de la Lingüística Cognitiva y sus aportaciones a la instrucción en contextos formales a través de la gramática del espacio, el sistema lingüístico que habita en la mente y cómo nuestro lenguaje corporeizado puede comprenderse y aprenderse.


Destinatarios
  • Titulados universitarios.
  • Estudiantes de último año de grado que deseen especializarse en la enseñanza de español como lengua extranjera.
  • Titulados universitarios en Filología que deseen especializarse en la enseñanza de español como lengua extranjera.
  • Profesores de español como lengua segunda y extranjera.
  • Profesores de otras lenguas extranjeras.
  • Formadores de profesores de lenguas extranjeras
  • Editores y autores de materiales didácticos
  • Profesionales relacionados con la gestión de centros de lenguas
  • Profesores de español especializados o que deseen especializarse en la enseñanza de español para fines específicos
  • Voluntarios de organizaciones no gubernamentales.
Objetivos
  • Reflexionar sobre los principios teóricos de la lingüística cognitiva y su adecuación a la enseñanza de ELE.
  • Analizar y valorar diferentes propuestas de enseñanza de la gramática y del léxico desde una perspectiva cognitiva.
  • Aplicar los principios de la lingüística cognitiva a la creación de propuesta de enseñanza de la gramática y del léxico.
Evaluación

Se realizará una evaluación continua a lo largo del curso, y se prestará especial atención al seguimiento de los objetivos alcanzados en los diferentes módulos.

Para realizar la evaluación se tendrá en cuenta:

  • La reflexión aportada en foros y blogs sobre aspectos teóricos.
  • El diseño de la tarea final para la enseñanza y aprendizaje de ELE en entornos digitales.
Metodología

Se proponen diferentes tipos de actividades prácticas que implican la reflexión y la resolución de problemas mediante el debate en grupos y la puesta en común de las experiencias profesionales. Las actividades se orientan al desarrollo de habilidades para la enseñanza de la gramática y del léxico desde una perspectiva cognitiva. Se favorecerá la discusión de acercamientos metodológicos a la enseñanza cognitiva y se aplicarán, de manera práctica, por medio de ejemplos provistos y generados.

Acreditación y Convalidación de Créditos

Los alumnos que hayan participado en este curso recibirán una certificación de asistencia expedida por el Instituto Cervantes y que será remitida por esta universidad al interesado. Para ello, la asistencia será obligatoria y las faltas de asistencia, independientemente de la causa, no podrán superar el 15% de la duración total del curso.

Bibliografía

LLOPIS-GARCÍA, R. (2009). La instrucción gramatical en la Adquisición de Segundas Lenguas – revisión de ayer para propuestas de hoy, en Revista redELE, 16. Disponible aquí.


Programa y Profesores del curso


Módulo I
  • Introducción a la Lingüística Cognitiva
Módulo II
  • Enseñanza de la gramática desde una perspectiva cognitiva
Módulo III
  • Enseñanza del léxico desde una perspectiva cognitiva
Autora de los materiales:
  • Reyes Llopis García (Doctora en Lingüística Aplicada a la Enseñanza del Español como Lengua Extranjera, especialista en lingüística cognitiva y formadora de profesores de ELE).


CV de los Profesores

RL Reyes Llopis García rl2506@columbia.edu La Dra. Llopis-García es profesora de E/LE, Lingüística y Didáctica en Columbia University desde 2009. Anteriormente enseñó E/LE y Lingüística en la RWTH Aachen University (Alemania) y en la actualidad también imparte clases en el Máster de la Universidad Internacional Menéndez Pelayo y en cursos de formacionele.com. Sus áreas de investigación y especialización son la Lingüística Cognitiva y la Adquisición de Segundas Lenguas y cómo aplicar sus principios teóricos al aula de E/LE, así como la formación de profesores. Su tesis doctoral, Gramática cognitiva e instrucción de procesamiento para la enseñanza de la selección modal: un estudio con aprendientes alemanes de E/LE, recibió el Premio ASELE en 2010 y se ha publicado dos veces.