La Universidad Nebrija inaugura un centro para estudiar cómo los primeros años de vida moldean el desarrollo y la neurodiversidad

Los primeros años de vida son decisivos. En ellos se construyen habilidades, se establecen patrones de interacción y se desarrollan procesos que acompañarán a cada persona durante toda su trayectoria vital. Con esta idea como punto de partida, la Universidad Nebrija inaugura el Centro de Investigación Nebrija en Desarrollo Temprano y NeuroDiversidad (CDNeDi) en el campus de Lenguas, Educación y Psicología en Madrid- Arturo Soria. Se trata de un espacio que nace para impulsar la investigación sobre el desarrollo infantil y comprender mejor la diversidad de formas en que las personas interactúan con el mundo.

La decana de la Facultad de Ciencias de la Vida y la Naturaleza, Sara Uceda, subrayó la dimensión social del proyecto, “estrechamente vinculado a las escuelas del entorno y a la realidad de las familias”, y recordó que la atención al desarrollo infantil significa también “mirar hacia el futuro de los más pequeños”.

Por su parte, la directora del centro, María Núñez Bernardos, presentó las bases de una iniciativa que propone abordar la neurodiversidad desde una perspectiva evolutiva, porque “para entender el funcionamiento psicológico hay que estudiar su génesis”, explicó. Desde esa mirada, el desarrollo temprano se convierte en una pieza fundamental para comprender cómo se construyen las trayectorias individuales y cómo las experiencias e interacciones adulto/bebé de los primeros años contribuyen a configurar los circuitos cerebrales.

La Dra. Núñez defendió una visión de la neurodiversidad centrada en la complejidad de procesos y en las distintas trayectorias de desarrollo, y señaló que el centro trabajará desde la ciencia del desarrollo, la innovación, la inclusividad y el estudio de condiciones como el autismo y otras condiciones neurodivergentes.

Construir puentes

La vicedecana de Investigación de la Facultad de Medicina y Ciencias de la Salud, Natalia Arias, definió el CDNeDi como una iniciativa que nace con la vocación clara de “acompañar a una parte de la sociedad en las primeras etapas de su vida”. Arias recordó que muchas de las capacidades fundamentales se forman durante esos años y defendió la necesidad de fortalecer la conexión entre la investigación y las personas a las que pretende beneficiar.

En este sentido, destacó la importancia de identificar factores protectores que favorezcan el desarrollo y reivindicó una investigación aplicada capaz de integrar ciencia, práctica y conciencia social. También señaló que uno de los grandes retos de la universidad actual consiste en construir puentes entre la investigación, las familias y la transferencia de conocimiento. 

Visión internacional

La jornada contó además con la conferencia inaugural Más allá de las diferencias: nuevas perspectivas en el estudio de la NeuroDiversidad, de la mano de Beatriz López, catedrática de Psicología del Desarrollo de la Universidad de Portsmouth (Reino Unido). En su presentación aportó una visión internacional sobre los avances y desafíos que afronta este campo de estudio, tras más de veinte años de trayectoria en investigación sobre autismo, desarrollo cognitivo y neurodiversidad. 

La inauguración concluyó con un encuentro entre investigadores, profesionales e invitados, en una jornada que sirvió para presentar un proyecto que aspira a convertir el conocimiento sobre el desarrollo temprano y la neurodiversidad en una herramienta útil para la sociedad.