El tejido vivo de las relaciones humanas en el espacio de la escuela infantil. Artículo.

MEMORIA 2020.21

La investigadora ETCC Clara Eslava Cabanellas publicó el pasado octubre 2020 el artículo

Eslava, C.; Fernández, A. (2020) El tejido vivo de las relaciones humanas en el espacio de la escuela infantil. A & P Continuidad. ISSN 2362-6089. Octubre-diciembre, Pp. 104-115.

https://www.ayp.fapyd.unr.edu.ar/index.php/ayp/article/view/283/243

Resumen:

Comprender  la  escuela  infantil  como  una  comunidad,  un  tejido  vivo,  permite abordar  su  arquitectura  desde  una  perspectiva  más  humana,  comprendiendo la  repercusión  de  la  organización  espacial  en  la  organización  de  los  equipos. 

Este  escenario  se  estudia  desde  la  teoría  ecológica,  contemplando  la  mutua conformación    entre    los    espacios    educativos    y    las    relaciones    humanas  que   se   producen   en   ellos,   presentando   sus   contradicciones   y   buscando  diversas  alternativas  coherentes.  La  interacción  entre  el  soporte  físico  y  los acontecimientos  que  se  desarrollan  en  él  se  desvela  como  una  de  las  claves para  analizar  el  problema  del  profundo  aislamiento  del  docente  en  el  aula. 

Se  abordan  paralelamente  dos  líneas  de  trabajo  en  el  contexto  de  las  escuelas infantiles municipales de Madrid, durante la pasada legislatura del consistorio: en  el  campo  pedagógico,  mediante  entrevistas  de  tipo  biográfico-narrativo a equipos docentes de escuelas existentes y en el arquitectónico, la reflexión sobre el proceso de diseño de nuevas escuelas, entre las cuales se mostrará uno de los casos. Se  concluye  la  necesidad  de  abordar  dicho  escenario  buscando  un  horizonte  de  liderazgo  compartido  desde  una  concepción  integral  y  democrática  de  la escuela, su pedagogía y su arquitectura.

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