Artículos Científicos

Pérez-Escoda, A. & Lokot, T. (2023). Charting the Impacts of Media Discourses on the European Integration Project. Media and Communication, 11(4), 1-4  https://doi.org/10.17645/mac.v11i4.7526

Mayo-Cubero, M., García-Carretero, L., Establés, M. J., & Pedrero-Esteban, L. M. (2023). The EU as an ATM? Media Perception Analysis of Next Generation Funds in Spain. Media and Communication, 11(4), 1-15. https://doi.org/10.17645/mac.v11i4.7130

LLovet , C., & Establés, M.-J. (2023). ¿Desvestidos para triunfar? Análisis de contenido de la auto objetificación de influencers en España. Revista De Comunicación, 22(2), 271–297. https://doi.org/10.26441/RC22.2-2023-3193

Ortega Fernández, E., Martín García, N., & Arranz Rodríguez, I. (2023). La publicidad en la financiación de la prensa en papel: costes y escenarios comerciales. Revista De Comunicación, 22(2), 417–434. https://doi.org/10.26441/RC22.2-2023-3216

Ortega Fernández, E., Arranz Rodríguez, I., & Martín García, N. (2023). Precio de la publicidad en los medios: análisis de la evolución de los precios de compra de espacios publicitarios y condicionantes de negociación en España. Palabra Clave, 26(3), e2338. https://doi.org/10.5294/pacla.2023.23.3.8

Villalonga-Gómez, C., Ortega-Fernández, E. and Borau-Boira, E. (2023)- Fifteen years of metaverse in Higher Education: A systematic literature review. IEEE Transactions on Learning Technologies. https//:doi.org/10.1109/TLT.2023.3302382

Pérez-Escoda, A., & Freire, M.-R. (2023). Digital literacy and technopolitics, core enablers in a disintermediated digital political communication age. Profesional De La información, 32(4). https://doi.org/10.3145/epi.2023.jul.12

Sandoval-Martín, T., & La-Rosa Barrolleta, L. (2023). Investigación sobre la calidad de las noticias automatizadas en la producción científica internacional: metodologías y resultados. Cuadernos. info, (55), 114-136. http://dx.doi.org/10.7764/cdi.55.54705 

Pérez-Escoda, A., Boulos, S., Establés, M. J., & García-Carretero, L. (2023). Polarization in Media Discourses on Europeanization in Spain. Politics and Governance, 11(2), 221-234. https://doi.org/10.17645/pag.v11i2.6419

García-Carretero, L., Establés, M.-J., & Pérez-Escoda, A. (2023). La representación de la Unión Europea en los medios españoles: Discursos y polarización a través de la crisis energética . Revista Latina De Comunicación Social, (81), 375–398. https://doi.org/10.4185/rlcs-2023-1932

Borau-Boira, E., Pérez-Escoda, A. and Ruiz-Poveda Vera, C. (2023). Challenges of digital advertising from the study of the influencers’ phenomenon in social networks. Corporate Communications, Vol. 28 No. 2, 325-339. https://doi.org/10.1108/CCIJ-03-2022-0023

Martín García N., Ortega Fernández E. y Arranz Rodríguez I. (2023). La planificación publicitaria de la prensa online: Nativos digitales vs. tradicionales. Estudios sobre el Mensaje Periodístico, 29(1), 143-154. https://doi.org/10.5209/esmp.82662

Lena-Acebo, F.-J., Pérez-Escoda, A., García-Ruiz, R., & Fandos-Igado, M. (2023). Redes sociales y smartphones como recursos para la enseñanza: percepción del profesorado en España : [Social media and smartphones as teaching resources: Spanish teacher’s perceptions]. Pixel-Bit. Revista De Medios Y Educación, (66), 239–270. https://doi.org/10.12795/pixelbit.96788

Martín-García, N., Ortega-Fernández, E., & Arranz-Rodríguez, I. (2023). La planificación publicitaria de la prensa online: Nativos digitales vs. tradicionales. Estudios sobre el Mensaje Periodístico, 29 (1), 143-154. https://dx.doi.org/10.5209/esmp.82662

Pedrero-Esteban, L.-M., Terol-Bolinches, R., & Arense-Gómez, A. (2023). El podcast como extensión transmedia sonora de la ficción audiovisual. Revista Mediterránea De Comunicación, 14(1), 189–202. https://doi.org/10.14198/MEDCOM.23292

Borau Boira, E., Pérez-Escoda, A. y Castro Maestre, M. (2022). Retrato intergeneracional del fenómeno influencer en redes sociales: ¿Prescriptor de marca o modelo social?. IC: Revista Científica de Información y Comunicación, 19, 479-500. https://doi.org/10.12795/IC.2022.I19.22

Saavedra Llamas, M. ., Herrero de la Fuente, M., & Gago Gelado, R. (2022). Radiografía de la participación femenina en la industria audiovisual: de la rabia a la acción . IC Revista Científica De Información Y Comunicación, (19), 31-55. https://doi.org/10.12795/IC.2022.I19.03

Castillo-Abdul, B., Ortega Fernandez, E. and Romero-Rodriguez, L.M. (2022), «Corporate social responsibility communication of male luxury fashion brands: analysis on Instagram, Facebook and TikTok», Management Decision, Vol. ahead-of-print No. ahead-of-print. https://doi.org/10.1108/MD-09-2022-1316

 García-Carretero, L., Establés, M.J., Pérez-Escoda, A., & Boulos, S. (2022). La representación de la Unión Europea en los medios de comunicación españoles: temas y actores dominantes sobre el proceso de europeización. Estudios sobre el Mensaje Periodístico 28 (4), 803-815. https://dx.doi.org/10.5209/esmp.82833 

 Herrero-de-la-Fuente, M., Saavedra-Llamas, M., & Castillo, E. (2022). Periodismo de datos contra desinformación. Competencias, perfiles y formación requerida en el periodismo de datos. Estudios sobre el Mensaje Periodístico 28 (4), 827-840. https://dx.doi.org/10.5209/esmp.82592 

Pérez-Escoda A. (2022). Infodemic and Fake News Turning Shift for Media: Distrust among University Students. Information. 13(11):523. https://doi.org/10.3390/info13110523

Herrero-Curiel, E., & La-Rosa, L. (2022). Secondary education students and media literacy in the age of disinformation. Comunicar, 73, 95-106. https://doi.org/10.3916/C73-2022-08

Piñeiro-Otero, T., and Pedrero-Esteban, L. M. (2022). Audio communication in the face of the renaissance of digital audio. Profesional de la información, 31(5). https://doi.org/10.3145/epi.2022.sep.07

Herrero-De-la-Fuente, M., Gago-Gelado, R., & Saavedra-Llamas, M. (2022). Women in the audiovisual industry. The case of Spain as the new hub of European production. Cogent Arts & Humanities, 9(1), 2105512. https://doi.org/10.1080/23311983.2022.2105512

Pedrero-Esteban, L. M., Marín-Lladó, C., & Martínez-Otón, L. (2022). La programación radiofónica en la era del consumo bajo demanda. Evolución de la oferta generalista en España (1999-2020). Estudios sobre el mensaje periodístico, (28), 367-377. https://dx.doi.org/10.5209/esmp.80720

 Llovet-Rodríguez, C., Narros-González, M.J., Díaz-Bustamante Ventisca, M. y Ruiz-San Román, J.A. (2022). “Overexposure and hyper sexualization to increase sells: social perceptions and attitudes about tweens in commercial communications”. Revista Latina de Comunicación Social, 80, 287-312 https://www.doi.org/10.4185/RLCS-2022-1546 

Pedrero-Esteban, L.M., Marín-Lladó, C., y Martínez-Otón, L. (2022). La programación radiofónica en la era del consumo bajo demanda. Evolución de la oferta generalista en España (1999-2020). Estudios sobre el Mensaje Periodístico 28 (2), 367-377. https://dx.doi.org/10.5209/esmp.80720

Leoz-Aizpuru, A., and Pedrero-Esteban, L.M. (2022). Audio Storytelling Innovation in a Digital Age: The Case of Daily News Podcasts in Spain. Information, 13(4), 204. https://doi.org/10.3390/info13040204

Castillo-Abdul, B., Pérez-Escoda, A. y Nuñez-Barriopedro, E. (2022). Promoting Social Media Engagement Via Branded Content Communication: A Fashion Brands Study on Instagram. Media and Communication, 10(2), https://doi.org/10.17645/mac.v10i1.4728

Castillo-Abdul, B., Pérez-Escoda, A. and Civila, S. (2022), «Social media fostering happiness management: three luxury brands case study on Instagram», Corporate Governance, 22(3), 491-505. https://doi.org/10.1108/CG-05-2021-0201

Herrero de la Fuente, M., Garzía, A. y Establés, M.J. (2022). Narrativa transmedia y representación mediática: el caso de #Luimelia. Cuadernos Info, 51, 310-332. https://doi.org/10.7764/cdi.51.28111

De Miguel Zamora, M., Borau-Boira, E. y Abellán-Hernández, M.(2022). Brand Story. El caso Aprendemos juntos de BBVA como modelo de relato de marca. Revista Mediterránea de Comunicación, 13(1), 233-249. https://doi.org/10.14198/MEDCOM.20765.

Terol Bolinches, R., Pedrero Esteban, L.M., & Pérez Alaejos, M. (2021). De la radio al audio a la carta: la gestión de las plataformas de podcasting en el mercado hispanohablante. Historia y Comunicación Social, 26(2), 475-485. https://doi.org/10.5209/hics.77110

Pedrero-Esteban, L.M., Pérez-Escoda, A. y Establés, M.J. (2021). Impacto del Brexit en el discurso de los medios españoles: cobertura informativa y reacción de la audiencia en Twitter. El Profesional de la Información, Profesional de la información, v. 30, n. 6, e300610. https://doi.org/10.3145/epi.2021.nov.10

Pérez-Escoda, A. y Pedrero Esteban , L. M. (2021). Retos del periodismo frente a las redes sociales, las fake news y la desconfianza de la generación Z. Revista Latina De Comunicación Social, (79), 67-85. https://doi.org/10.4185/RLCS-2021-1519

Pedrero Esteban, L. M., y Pérez Escoda, A. (2021). Democracia y digitalización: implicaciones éticas de la IA en la personalización de contenidos a través de interfaces de voz . RECERCA. Revista De Pensament I Anàlisi, 26(2). https://doi.org/10.6035/recerca.4666

Pérez-Escoda, A., Pedrero-Esteban, L.M., Rubio-Romero, J. and Jiménez-Narros, C. (2021). Fake News Reaching Young People on Social Networks: Distrust Challenging Media Literacy. Publications, 9(2), 24. https://doi.org/10.3390/publications9020024

Tejedor, S., Cervi, L., Pérez-Escoda, A., Tusa, F. y Parola, A. (2021). Higher Education Response in the Time of Coronavirus: Perceptions of Teachers and Students, and Open Innovation. Journal of Open Innovation: Technology, Market, and Complexity, 7(1), 43. https://doi.org/10.3390/joitmc7010043

Tejedor, S., Pérez-Escoda, A., Tusa, F., Martínez, F. y Ventin, A.(2020). Tracking websites digital communication strategies in Latin American hospitals during COVID-19. International Journal of Environment Research and Public Health, 17(23), 9145. https://doi.org/10.3390/ijerph17239145

Narros González, M. J., Llovet Rodríguez, C., y Díaz-Bustamante Ventisca, M. (2020). Jóvenes comunicadores y sexualización infantil. Diferencias de género ante la sexualización de las niñas en las revistas de moda. Revista Española De Sociología, 29(3 – Sup1), 137-154. https://doi.org/10.22325/fes/res.2020.61

Tejedor, S., Cervi, L., Pérez-Escoda, A. y Tusa, F. (2020). Digital Literacy and Higher Education during COVID-19 Lockdown: Spain, Italy, and Ecuador. Publications, 8(4), 1-17. https://doi.org/10.3390/publications8040048

Díaz-Bustamante-Ventisca, M., Llovet-Rodríguez, C., y Narros-González, M. (2020). Sexualización percibida en los estilismos de moda de niñas: Un análisis transcultural en España-China. Comunicar, 65, 77-87. https://doi.org/10.3916/C65-2020-07

Pérez-Escoda, A., Jiménez-Narros, C., Perlado-Lamo-de-Espinosa, M. & Pedrero-Esteban, L.M. (2020). Social Networks’ Engagement During the COVID-19 Pandemic in Spain: Health Media vs. Healthcare Professionals. International Journal of Environmental Research and Public Health, 17(14), 5261 https://doi.org/10.3390/ijerph17145261

Saavedra Llamas, M.; Grijalba de la Calle, N. (2020). The Creative Cinematographic process at the service of national identity: Pedro Almodóvar and the promotion of Spanish stereotypes. Creativity Studies, 13(2), 369-386. https://doi.org/10.3846/cs.2020.8563

Saavedra Llamas, M., Herrero de la Fuente, M., Castillo Lozano, E. (2020). La formación en periodismo de datos en España :radiografía de la oferta académica universitaria. Revista Anàlisi: Quaderns de Comunicació i Cultura, 62, 93-109. https://doi.org/10.5565/rev/analisi.3283

Saavedra-Llamas, M.; Papí-Gálvez, N.; Perlado-Lamo-de-Espinosa, M. (2020). Televisión y redes sociales: las audiencias sociales en la estrategia publicitaria. El profesional de la información, v. 29, n. 2, e290206. https://doi.org/10.3145/epi.2020.mar.06

Gago, R. y Nuñez Puente, S. (2019). Jauría: el teatro documento como testimonio ético de la violencia de género. Lingüística Aplicada a la Comunicación, 80, 71-90. http://dx.doi.org/10.5209/CLAC.66601

Saavedra-LLamas, M., Herrero-De-la-Fuente, M., Rodríguez-Fernández, L., & Jiménez-Narros, C. (2019). Health information: Media sources and professional challenges. El profesional de la Información, 28 (2). https://doi.org/10.3145/epi.2019.mar.08

Ávalos, C., Pérez-Escoda, A. & Monge, L. (2019). Lean Startup as a Learning Methodology for Developing Digital and Research Competencies. Journal of New Approaches in Educational Research, v. 8, n. 2, p. 227-242. http://dx.doi.org/10.7821/naer.2019.7.438

Pérez-Escoda, A., García-Ruiz, R., & Aguaded, I. (2019). Dimensions of digital literacy based on five models of development/Dimensiones de la alfabetización digital a partir de cinco modelos de desarrollo. Cultura y Educación, 31(2), 232-266. https://doi.org/10.1080/11356405.2019.1603274

Perlado-Lamo-de-Espinosa, M., Papí-Gálvez, N., & Bergaz-Portolés, M. (2019). Del planificador de medios al experto en medios: El efecto digital en la publicidad. Comunicar, 27(59), 105-114.  https://doi.org/10.3916/C59-2019-10

Pedrero-Esteban, L. M., Barrios-Rubio, A., & Medina-Ávila, V. (2019). Adolescentes, smartphones y consumo de audio digital en la era de Spotify. Comunicar: Revista Científica de Comunicación y Educación, 27(60), 103-112. https://doi.org/10.3916/C60-2019-10

Sandoval-Martín, T. & La-Rosa, L. (2018). Big Data as a differentiating sociocultural element of data journalism: the perception of data journalists and experts. Communication & Society, 31(4), 193-209. https://doi.org/10.15581/003.31.4.193-209

Pérez-Maíllo, A., Sánchez Serrano, C., & Pedrero Esteban, L. M. (2018). Viaje al Centro de la Radio. Diseño de una experiencia de alfabetización transmedia para promover la cultura radiofónica entre los jóvenes. Comunicación y sociedad, (33), 171-201. https://doi.org/10.32870/cys.v0i33.7031

Papi-Galvez, N., & Perlado-Lamo-de-Espinosa, M. (2018). Audience research in digital societies: Their measurement from advertising point of view. El Profesional de la Informacion, 27(2), 383-394. https://doi.org/10.3145/epi.2018.mar.17

Pedrero-Esteban, L. M., & Herrera-Damas, S. (2017). Push notification as a radio information strategy in the digital age. El profesional de la información, 26(6), 1100-1107. https://doi.org/10.3145/epi.2017.nov.09

Díaz-Bustamante-Ventisca, M., & Llovet-Rodríguez, C. (2017). Empowerment or impoverishment of children from social networks? Perceptions of sexualized images of girls in Instagram. Profesional De La Información, 26(1), 77-87. https://doi.org/10.3145/epi.2017.ene.08

Pérez-Escoda, A., Castro Zubizarreta, A., & Fandos Igado, M. (2016). La competencia digital de la Generación Z: claves para su introducción curricular en la Educación Primaria. Comunicar, 49, (4), 71-79. https://doi.org/10.3916/C49-2016-07

La-Rosa, L. y Sandoval-Martín, T. (2016). La insuficiencia de la Ley de Transparencia para el ejercicio del Periodismo de datos en España. Revista Latina de Comunicación Social, 71, 1.208 a 1.229. https://doi.org/10.4185/RLCS-2016-1142

Pérez-Escoda, A. y Conde, M. J. R. (2016). Evaluación de las competencias digitales autopercibidas del profesorado de Educación Primaria en Castilla y León (España). Revista de Investigación Educativa, 34(2), 399-415. https://doi.org/10.6018/rie.34.2.215121

Martin-Nieto, R., Martínez Otón, L., & Pedrero Esteban, L. M. (2023). Modelos europeos de clasificación por edades del contenido audiovisual: claves para su adaptación al consumo digital del público infantil. Doxa Comunicación. Revista Interdisciplinar De Estudios De Comunicación Y Ciencias Sociales, (36), 359–379. https://doi.org/10.31921/doxacom.n36a1700

Sánchez Serrano, D., Ortega Fernández, E., & Toledano Cuervas-Mons, F. . (2022). The Narrative of Artivism as a Trend in Advertising: Campaign: “In Spain we call it equality”. VISUAL REVIEW. International Visual Culture Review / Revista Internacional De Cultura Visual, 10(2), 1–10. https://doi.org/10.37467/revvisual.v9.3578

Pérez-Escoda, A., Ortega-Fernandez, E. A., & Pedrero-Esteban, L. M. (2022). Alfabetización digital para combatir las fake news: Estrategias y carencias entre los/as universitarios/as. Prisma Social: revista de investigación social, (38), 221-243. https://revistaprismasocial.es/article/view/4696

Grijalba de la Calle, N., Saavedra Llamas, M., & Jiménez Narros, C. (2022). Los nuevos comunicadores audiovisuales: oportunidades profesionales y formación requerida en el contexto español. Contratexto, (37), 99-123. https://dx.doi.org/10.26439/contratexto2022.n037.5688

Rubio-Romero, J., Fernández-Cid, M., & Perlado Lamo de Espinosa, M. (2022). Adaptaciones estratégicas de la publicidad institucional Grupo Social ONCE. Revista Prisma Social, (36), 37–64. https://revistaprismasocial.es/article/view/4584

Herrero de la Fuente, M., & Jiménez Narros, C. (2022). La realidad aumentada en la televisión española: el caso de Antena 3 Noticias. Doxa Comunicación. Revista Interdisciplinar De Estudios De Comunicación Y Ciencias Sociales, (34), 33–53. https://doi.org/10.31921/doxacom.n34a1041

Pérez-Escoda, A., Lena Acebo, F. y García-Ruiz, R. (2021). Digital competences for smart learning during COVID-19 in higher education students from Spain and Latin America. Digital Education Review (DER), 40, 122-140. https://doi.org/10.1344/der.2021.40.122-140

LLovet Rodriguez, C., Carcelén García, S., & Díaz-Bustamante Ventisca, M. (2021). Sexualización infantil en Internet. Revista ICONO 14. Revista Científica De Comunicación Y Tecnologías Emergentes, 19(2), 339-363. https://doi.org/10.7195/ri14.v19i2.1563

Ferruz-Gónzalez, S., Rodríguez-Fernández, L., & Rubio-Romero, J. (2021). Visibilidad del liderazgo femenino en Twitter: aproximación sobre el ranking Top 100. Mujeres líderes en España. Revista Mediterránea de Comunicación, 12(2), 45-64. https://doi.org/10.14198/MEDCOM.19179

Pérez-Escoda, A., Lena-Acebo, F. y García-Ruiz, R. (2021) Brecha digital de género y competencia digital entre estudiantes universitarios. Aula Abierta, 50(1), 505-514. https://doi.org/10.17811/rifie.50.1.2021.505-5014

Barrios Rubio, A. y Pedrero-Esteban, L.M. (2021). The Transformation of the Colombian Media Industry in the Smartphone Era. Journal of Creative Communications, 16(1), 45-60. https://doi.org/10.1177/0973258620981347

Saavedra Llamas, M., Gago Gelado, R., Grijalba de la Calle, N. y Tavárez Pérez, A. (2021). Evolución de los intereses y hábitos de consumo televisivo de la audiencia española. Oceánide, 14, 17-24. https://doi.org/10.37668/oceanide.v14i.60

García-Ruiz, R. y Pérez-Escoda, A. (2021). La competencia digital docente como clave para fortalecer el uso responsable de Internet. Campus Virtuales, 10(1), 59-71. http://www.uajournals.com/campusvirtuales/es/revistaes/numeroactual.html?id=276

García-Ruiz, R. y Pérez-Escoda, A. (2020). Comunicación y Educación en un mundo digital y conectado. Icono 14, 18 (2), 1-15. https://doi.org/10.7195/ri14.v18i2.1580

Pérez-Escoda, A.,  Iglesias-Rodríguez, A.,  Meléndez-Rodríguez, L & Berrocal-Carvajal, V. (2020). Competencia digital docente para la reducción de la brecha digital: Estudio comparativo de España y Costa Rica. Revista Trípodos, 46 (1), 77-96. http://www.tripodos.com/index.php/Facultat_Comunicacio_Blanquerna/article/view/790

Llovet-Rodríguez, C., Díaz-Bustamante Ventisca, M. y Mendiz, A. (2019). Estado de la cuestión sobre la sexualización infantil en el entorno digital y propuestas de alfabetización mediática. Doxa Comunicación. Revista interdisciplinar de estudios de comunicación y ciencias sociales, 28, 223-240. https://repositorioinstitucional.ceu.es/handle/10637/10451

Pérez-Escoda, A. (2018). Uso de Smartphones y Redes Sociales en alumnos de Educación Primaria. Prisma Social, 20, 76-91. http://revistaprismasocial.es/article/view/2310

Jiménez-Narros, C. (2018). La revista universitaria [N] como proyecto multidisciplinar dentro del espacio Nebrija MediaLab. Vivat Academia. 142, 39-49

Pérez-Escoda, A. y Contreras Pulido, P. (2018). Smartphone y redes sociales para el desarrollo de competencias mediáticas y digitales en niños y adolescentes: Musical.ly. Aula Abierta, vol. 47(3), 281-290. https://doi.org/10.17811/rifie.47.3.2018.281-290

Llovet Rodríguez, C., Díaz-Bustamante Ventisca, M., & Patiño Alves, B. (2016). The sexualization of children through advertising, fashion brands and media. Revista Prisma Social, 156-189. https://revistaprismasocial.es/article/view/1317

Pérez-Escoda, A., Aguaded, I., y Rodríguez-Conde, M. J. (2016). Generación digital vs escuela analógica. Competencias digitales en el currículum de la educación obligatoria. Digital Education Review, 30, 165-183. https://www.raco.cat/index.php/DER/article/view/317380

Jiménez-Narros, C. (2015). Preferencias tipográficas en las primeras revistas españolas especializadas en informática.  Opción. 31-5, pp.1002-1022. ISSN 1012-1587. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=5963129