Buscador de publicaciones
Búsqueda y filtro de publicaciones
Pérez-Escoda, A. & Lokot, T. (2023). Charting the Impacts of Media Discourses on the European Integration Project. Media and Communication, 11(4), 1-4 https://doi.org/10.17645/mac.v11i4.7526
Mayo-Cubero, M., García-Carretero, L., Establés, M. J., & Pedrero-Esteban, L. M. (2023). The EU as an ATM? Media Perception Analysis of Next Generation Funds in Spain. Media and Communication, 11(4), 1-15. https://doi.org/10.17645/mac.v11i4.7130
LLovet , C., & Establés, M.-J. (2023). ¿Desvestidos para triunfar? Análisis de contenido de la auto objetificación de influencers en España. Revista De Comunicación, 22(2), 271–297. https://doi.org/10.26441/RC22.2-2023-3193
Ortega Fernández, E., Martín García, N., & Arranz Rodríguez, I. (2023). La publicidad en la financiación de la prensa en papel: costes y escenarios comerciales. Revista De Comunicación, 22(2), 417–434. https://doi.org/10.26441/RC22.2-2023-3216
Ortega Fernández, E., Arranz Rodríguez, I., & Martín García, N. (2023). Precio de la publicidad en los medios: análisis de la evolución de los precios de compra de espacios publicitarios y condicionantes de negociación en España. Palabra Clave, 26(3), e2338. https://doi.org/10.5294/pacla.2023.23.3.8
Villalonga-Gómez, C., Ortega-Fernández, E. and Borau-Boira, E. (2023)- Fifteen years of metaverse in Higher Education: A systematic literature review. IEEE Transactions on Learning Technologies. https//:doi.org/10.1109/TLT.2023.3302382
Pérez-Escoda, A., & Freire, M.-R. (2023). Digital literacy and technopolitics, core enablers in a disintermediated digital political communication age. Profesional De La información, 32(4). https://doi.org/10.3145/epi.2023.jul.12
Sandoval-Martín, T., & La-Rosa Barrolleta, L. (2023). Investigación sobre la calidad de las noticias automatizadas en la producción científica internacional: metodologías y resultados. Cuadernos. info, (55), 114-136. http://dx.doi.org/10.7764/cdi.55.54705
Pérez-Escoda, A., Boulos, S., Establés, M. J., & García-Carretero, L. (2023). Polarization in Media Discourses on Europeanization in Spain. Politics and Governance, 11(2), 221-234. https://doi.org/10.17645/pag.v11i2.6419
García-Carretero, L., Establés, M.-J., & Pérez-Escoda, A. (2023). La representación de la Unión Europea en los medios españoles: Discursos y polarización a través de la crisis energética . Revista Latina De Comunicación Social, (81), 375–398. https://doi.org/10.4185/rlcs-2023-1932
Borau-Boira, E., Pérez-Escoda, A. and Ruiz-Poveda Vera, C. (2023). Challenges of digital advertising from the study of the influencers’ phenomenon in social networks. Corporate Communications, Vol. 28 No. 2, 325-339. https://doi.org/10.1108/CCIJ-03-2022-0023
Martín García N., Ortega Fernández E. y Arranz Rodríguez I. (2023). La planificación publicitaria de la prensa online: Nativos digitales vs. tradicionales. Estudios sobre el Mensaje Periodístico, 29(1), 143-154. https://doi.org/10.5209/esmp.82662
Martin-Nieto, R., Martínez Otón, L., & Pedrero Esteban, L. M. (2023). Modelos europeos de clasificación por edades del contenido audiovisual: claves para su adaptación al consumo digital del público infantil. Doxa Comunicación. Revista Interdisciplinar De Estudios De Comunicación Y Ciencias Sociales, (36), 359–379. https://doi.org/10.31921/doxacom.n36a1700
Lena-Acebo, F.-J., Pérez-Escoda, A., García-Ruiz, R., & Fandos-Igado, M. (2023). Redes sociales y smartphones como recursos para la enseñanza: percepción del profesorado en España : [Social media and smartphones as teaching resources: Spanish teacher’s perceptions]. Pixel-Bit. Revista De Medios Y Educación, (66), 239–270. https://doi.org/10.12795/pixelbit.96788
Martín-García, N., Ortega-Fernández, E., & Arranz-Rodríguez, I. (2023). La planificación publicitaria de la prensa online: Nativos digitales vs. tradicionales. Estudios sobre el Mensaje Periodístico, 29 (1), 143-154. https://dx.doi.org/10.5209/esmp.82662
Pedrero-Esteban, L.-M., Terol-Bolinches, R., & Arense-Gómez, A. (2023). El podcast como extensión transmedia sonora de la ficción audiovisual. Revista Mediterránea De Comunicación, 14(1), 189–202. https://doi.org/10.14198/MEDCOM.23292
Borau Boira, E., Pérez-Escoda, A. y Castro Maestre, M. (2022). Retrato intergeneracional del fenómeno influencer en redes sociales: ¿Prescriptor de marca o modelo social?. IC: Revista Científica de Información y Comunicación, 19, 479-500. https://doi.org/10.12795/IC.2022.I19.22
Saavedra Llamas, M. ., Herrero de la Fuente, M., & Gago Gelado, R. (2022). Radiografía de la participación femenina en la industria audiovisual: de la rabia a la acción . IC Revista Científica De Información Y Comunicación, (19), 31-55. https://doi.org/10.12795/IC.2022.I19.03
Castillo-Abdul, B., Ortega Fernandez, E. and Romero-Rodriguez, L.M. (2022), «Corporate social responsibility communication of male luxury fashion brands: analysis on Instagram, Facebook and TikTok», Management Decision, Vol. ahead-of-print No. ahead-of-print. https://doi.org/10.1108/MD-09-2022-1316
García-Carretero, L., Establés, M.J., Pérez-Escoda, A., & Boulos, S. (2022). La representación de la Unión Europea en los medios de comunicación españoles: temas y actores dominantes sobre el proceso de europeización. Estudios sobre el Mensaje Periodístico 28 (4), 803-815. https://dx.doi.org/10.5209/esmp.82833
Herrero-de-la-Fuente, M., Saavedra-Llamas, M., & Castillo, E. (2022). Periodismo de datos contra desinformación. Competencias, perfiles y formación requerida en el periodismo de datos. Estudios sobre el Mensaje Periodístico 28 (4), 827-840. https://dx.doi.org/10.5209/esmp.82592
Pérez-Escoda A. (2022). Infodemic and Fake News Turning Shift for Media: Distrust among University Students. Information. 13(11):523. https://doi.org/10.3390/info13110523
Herrero-Curiel, E., & La-Rosa, L. (2022). Secondary education students and media literacy in the age of disinformation. Comunicar, 73, 95-106. https://doi.org/10.3916/C73-2022-08
Sánchez Serrano, D., Ortega Fernández, E., & Toledano Cuervas-Mons, F. . (2022). The Narrative of Artivism as a Trend in Advertising: Campaign: “In Spain we call it equality”. VISUAL REVIEW. International Visual Culture Review / Revista Internacional De Cultura Visual, 10(2), 1–10. https://doi.org/10.37467/revvisual.v9.3578
Piñeiro-Otero, T., and Pedrero-Esteban, L. M. (2022). Audio communication in the face of the renaissance of digital audio. Profesional de la información, 31(5). https://doi.org/10.3145/epi.2022.sep.07
Herrero-De-la-Fuente, M., Gago-Gelado, R., & Saavedra-Llamas, M. (2022). Women in the audiovisual industry. The case of Spain as the new hub of European production. Cogent Arts & Humanities, 9(1), 2105512. https://doi.org/10.1080/23311983.2022.2105512
Pérez-Escoda, A., Ortega-Fernandez, E. A., & Pedrero-Esteban, L. M. (2022). Alfabetización digital para combatir las fake news: Estrategias y carencias entre los/as universitarios/as. Prisma Social: revista de investigación social, (38), 221-243. https://revistaprismasocial.es/article/view/4696
Grijalba de la Calle, N., Saavedra Llamas, M., & Jiménez Narros, C. (2022). Los nuevos comunicadores audiovisuales: oportunidades profesionales y formación requerida en el contexto español. Contratexto, (37), 99-123. https://dx.doi.org/10.26439/contratexto2022.n037.5688
Pedrero-Esteban, L. M., Marín-Lladó, C., & Martínez-Otón, L. (2022). La programación radiofónica en la era del consumo bajo demanda. Evolución de la oferta generalista en España (1999-2020). Estudios sobre el mensaje periodístico, (28), 367-377. https://dx.doi.org/10.5209/esmp.80720
Llovet-Rodríguez, C., Narros-González, M.J., Díaz-Bustamante Ventisca, M. y Ruiz-San Román, J.A. (2022). “Overexposure and hyper sexualization to increase sells: social perceptions and attitudes about tweens in commercial communications”. Revista Latina de Comunicación Social, 80, 287-312 https://www.doi.org/10.4185/RLCS-2022-1546
Pedrero-Esteban, L.M., Marín-Lladó, C., y Martínez-Otón, L. (2022). La programación radiofónica en la era del consumo bajo demanda. Evolución de la oferta generalista en España (1999-2020). Estudios sobre el Mensaje Periodístico 28 (2), 367-377. https://dx.doi.org/10.5209/esmp.80720
Leoz-Aizpuru, A., and Pedrero-Esteban, L.M. (2022). Audio Storytelling Innovation in a Digital Age: The Case of Daily News Podcasts in Spain. Information, 13(4), 204. https://doi.org/10.3390/info13040204
Castillo-Abdul, B., Pérez-Escoda, A. y Nuñez-Barriopedro, E. (2022). Promoting Social Media Engagement Via Branded Content Communication: A Fashion Brands Study on Instagram. Media and Communication, 10(2), https://doi.org/10.17645/mac.v10i1.4728
Rubio-Romero, J., Fernández-Cid, M., & Perlado Lamo de Espinosa, M. (2022). Adaptaciones estratégicas de la publicidad institucional Grupo Social ONCE. Revista Prisma Social, (36), 37–64. https://revistaprismasocial.es/article/view/4584
Castillo-Abdul, B., Pérez-Escoda, A. and Civila, S. (2022), «Social media fostering happiness management: three luxury brands case study on Instagram», Corporate Governance, 22(3), 491-505. https://doi.org/10.1108/CG-05-2021-0201
Herrero de la Fuente, M., & Jiménez Narros, C. (2022). La realidad aumentada en la televisión española: el caso de Antena 3 Noticias. Doxa Comunicación. Revista Interdisciplinar De Estudios De Comunicación Y Ciencias Sociales, (34), 33–53. https://doi.org/10.31921/doxacom.n34a1041
Herrero de la Fuente, M., Garzía, A. y Establés, M.J. (2022). Narrativa transmedia y representación mediática: el caso de #Luimelia. Cuadernos Info, 51, 310-332. https://doi.org/10.7764/cdi.51.28111
De Miguel Zamora, M., Borau-Boira, E. y Abellán-Hernández, M.(2022). Brand Story. El caso Aprendemos juntos de BBVA como modelo de relato de marca. Revista Mediterránea de Comunicación, 13(1), 233-249. https://doi.org/10.14198/MEDCOM.20765.
Pérez-Escoda, A., Lena Acebo, F. y García-Ruiz, R. (2021). Digital competences for smart learning during COVID-19 in higher education students from Spain and Latin America. Digital Education Review (DER), 40, 122-140. https://doi.org/10.1344/der.2021.40.122-140
Terol Bolinches, R., Pedrero Esteban, L.M., & Pérez Alaejos, M. (2021). De la radio al audio a la carta: la gestión de las plataformas de podcasting en el mercado hispanohablante. Historia y Comunicación Social, 26(2), 475-485. https://doi.org/10.5209/hics.77110
Pedrero-Esteban, L.M., Pérez-Escoda, A. y Establés, M.J. (2021). Impacto del Brexit en el discurso de los medios españoles: cobertura informativa y reacción de la audiencia en Twitter. El Profesional de la Información, Profesional de la información, v. 30, n. 6, e300610. https://doi.org/10.3145/epi.2021.nov.10
Pérez-Escoda, A. y Pedrero Esteban , L. M. (2021). Retos del periodismo frente a las redes sociales, las fake news y la desconfianza de la generación Z. Revista Latina De Comunicación Social, (79), 67-85. https://doi.org/10.4185/RLCS-2021-1519
Pedrero Esteban, L. M., y Pérez Escoda, A. (2021). Democracia y digitalización: implicaciones éticas de la IA en la personalización de contenidos a través de interfaces de voz . RECERCA. Revista De Pensament I Anàlisi, 26(2). https://doi.org/10.6035/recerca.4666
Pérez-Escoda, A., Barón-Dulce, G. y Rubio-Romero, J. (2021). Mapeo del consumo de medios en los jóvenes: redes sociales, ’fake news’ y confianza en tiempos de pandemia. index.Comunicación, 11(2), 187–208. https://doi.org/10.33732/ixc/11/02Mapeod
LLovet Rodriguez, C., Carcelén García, S., & Díaz-Bustamante Ventisca, M. (2021). Sexualización infantil en Internet. Revista ICONO 14. Revista Científica De Comunicación Y Tecnologías Emergentes, 19(2), 339-363. https://doi.org/10.7195/ri14.v19i2.1563
Ferruz-Gónzalez, S., Rodríguez-Fernández, L., & Rubio-Romero, J. (2021). Visibilidad del liderazgo femenino en Twitter: aproximación sobre el ranking Top 100. Mujeres líderes en España. Revista Mediterránea de Comunicación, 12(2), 45-64. https://doi.org/10.14198/MEDCOM.19179
Pérez-Escoda, A., Pedrero-Esteban, L.M., Rubio-Romero, J. and Jiménez-Narros, C. (2021). Fake News Reaching Young People on Social Networks: Distrust Challenging Media Literacy. Publications, 9(2), 24. https://doi.org/10.3390/publications9020024
Pérez-Escoda, A., Lena-Acebo, F. y García-Ruiz, R. (2021) Brecha digital de género y competencia digital entre estudiantes universitarios. Aula Abierta, 50(1), 505-514. https://doi.org/10.17811/rifie.50.1.2021.505-5014
Barrios Rubio, A. y Pedrero-Esteban, L.M. (2021). The Transformation of the Colombian Media Industry in the Smartphone Era. Journal of Creative Communications, 16(1), 45-60. https://doi.org/10.1177/0973258620981347
Gago Gelado, R., y Herrero de la Fuente, M. (2021). Mildred Pierce: de la novela a la miniserie. Un personaje femenino relevante y con vigencia en la actualidad. Investigaciones Feministas, 12(1), 179-189. https://doi.org/10.5209/infe.69156
Saavedra Llamas, M., Gago Gelado, R., Grijalba de la Calle, N. y Tavárez Pérez, A. (2021). Evolución de los intereses y hábitos de consumo televisivo de la audiencia española. Oceánide, 14, 17-24. https://doi.org/10.37668/oceanide.v14i.60
García-Ruiz, R. y Pérez-Escoda, A. (2021). La competencia digital docente como clave para fortalecer el uso responsable de Internet. Campus Virtuales, 10(1), 59-71. http://www.uajournals.com/campusvirtuales/es/revistaes/numeroactual.html?id=276
Tejedor, S., Cervi, L., Pérez-Escoda, A., Tusa, F. y Parola, A. (2021). Higher Education Response in the Time of Coronavirus: Perceptions of Teachers and Students, and Open Innovation. Journal of Open Innovation: Technology, Market, and Complexity, 7(1), 43. https://doi.org/10.3390/joitmc7010043
Pedrero Esteban, L.M. y Pérez Escoda, A. (2020). Cartografía de la Comunicación Posdigital: Medios y Audiencias en la sociedad de la Covid-19. CIVITAS – Thomson Reuters. ISBN 9788413458250
Libros publicados en 2020
Tejedor, S., Pérez-Escoda, A., Tusa, F., Martínez, F. y Ventin, A.(2020). Tracking websites digital communication strategies in Latin American hospitals during COVID-19. International Journal of Environment Research and Public Health, 17(23), 9145. https://doi.org/10.3390/ijerph17239145
Pérez Tornero, J.M. y Pedrero Esteban, L.M. (2020). Las coordenadas digitales del ecosistema comunicativo. En Pedrero Esteban, L.M. y Pérez Escoda, A. (2020). Cartografía de la Comunicación Posdigital: Medios y Audiencias en la sociedad de la Covid-19. (pp. 37-56). CIVITAS – Thomson Reuters.
Martínez Otón, , L., Castillo Lozano, E. y Pedrero Esteban, L.M. (2020). La radio como agente de cohesión universitaria en tiempos de pandemia: La experiencia de Radio Nebrija. Radiofonias –Revista de Estudos em Mídia Sonora, 11(3), 37-57. https://periodicos.ufop.br:8082/pp/index.php/radiofonias/article/view/4350
Sádaba Chalezquer, C. y Pérez Escoda, A. (2020). La Generación streaming y el nuevo paradigma de la comunicación digital. En Pedrero Esteban, L.M. y Pérez Escoda, A. (2020). Cartografía de la Comunicación Posdigital: Medios y Audiencias en la sociedad de la Covid-19. (pp. 97-114). CIVITAS – Thomson Reuters.
Papí Gálvez, N. y Perlado Lamo de Espinosa, M. (2020). Nuevos perfiles profesionales en la comunicación publicitaria. En Pedrero Esteban, L.M. y Pérez Escoda, A. (2020). Cartografía de la Comunicación Posdigital: Medios y Audiencias en la sociedad de la Covid-19. (pp. 331-359). CIVITAS – Thomson Reuters.
Narros González, M. J., Llovet Rodríguez, C., y Díaz-Bustamante Ventisca, M. (2020). Jóvenes comunicadores y sexualización infantil. Diferencias de género ante la sexualización de las niñas en las revistas de moda. Revista Española De Sociología, 29(3 – Sup1), 137-154. https://doi.org/10.22325/fes/res.2020.61
Tejedor, S., Cervi, L., Pérez-Escoda, A. y Tusa, F. (2020). Digital Literacy and Higher Education during COVID-19 Lockdown: Spain, Italy, and Ecuador. Publications, 8(4), 1-17. https://doi.org/10.3390/publications8040048
Libros publicados en 2017
Montes Vozmediano, M. y Jiménez Narros, C. (2020). Análisis formal y funcional de la mancheta y el bloque de cabecera en la prensa digital de información general en España. Fonseca, Journal of Communication, 21, 167-181. https://doi.org/10.14201/fjc202021167181
Pérez-Escoda, A. and García-Ruiz, R. (2020). Media Literacy as a key component in new learning environments: e-Learning, U-learning and Social Learning. En Pérez-Tornero, J.M., Orozco, G. and Hamburger, E., Media and information literacy in critical times: Re-imagining learning and information environments. Barcelona: UNESCO.
Montes Vozmeidano, M. & Jiménez-Narros, C. (2020). Análisis formal y funcional de la mancheta y el bloque de cabecera en la prensa digital de información general en España. Fonseca Journal of Communication, 21, 167-181. https://doi.org/10.14201/fjc202021167181
Díaz-Bustamante-Ventisca, M., Llovet-Rodríguez, C., y Narros-González, M. (2020). Sexualización percibida en los estilismos de moda de niñas: Un análisis transcultural en España-China. Comunicar, 65, 77-87. https://doi.org/10.3916/C65-2020-07
Libros publicados en 2019
Pérez-Escoda, A., Jiménez-Narros, C., Perlado-Lamo-de-Espinosa, M. & Pedrero-Esteban, L.M. (2020). Social Networks’ Engagement During the COVID-19 Pandemic in Spain: Health Media vs. Healthcare Professionals. International Journal of Environmental Research and Public Health, 17(14), 5261 https://doi.org/10.3390/ijerph17145261
Libros publicados en 2016
García-Ruiz, R. y Pérez-Escoda, A. (2020). Comunicación y Educación en un mundo digital y conectado. Icono 14, 18 (2), 1-15. https://doi.org/10.7195/ri14.v18i2.1580
Gas, B., Pedrero-Esteban, L.M., Barceló, T. y Vila, P. (2020). La personalización de los contenidos informativos en el entorno online: análisis de experiencias y retos en el ámbito del audio digital. En Larrondo, A.; Peña, S.; Meso, K. (eds.) Periodismo hiperconectado. Claves para la profesión en un contexto de retos y oportunidades. Universidad del País Vasco. http://hdl.handle.net/10810/43930
Saavedra Llamas, M.; Grijalba de la Calle, N. (2020). The Creative Cinematographic process at the service of national identity: Pedro Almodóvar and the promotion of Spanish stereotypes. Creativity Studies, 13(2), 369-386. https://doi.org/10.3846/cs.2020.8563
Pérez-Escoda, A., Iglesias-Rodríguez, A., Meléndez-Rodríguez, L & Berrocal-Carvajal, V. (2020). Competencia digital docente para la reducción de la brecha digital: Estudio comparativo de España y Costa Rica. Revista Trípodos, 46 (1), 77-96. http://www.tripodos.com/index.php/Facultat_Comunicacio_Blanquerna/article/view/790
Cachán-Alcolea, C., Mateos Abarca, J.P. y Vaquerizo Mariscal, A. (2020). Hipócrates, Agustín y Kepler, fuentes de referencia contra la propagación en internet de las falsas noticias de salud. RECS, Revista Española de Comunicación en Salud, vol.11 (1), 146-152. https://doi.org/10.20318/recs.2020.5363
Saavedra Llamas, M., Herrero de la Fuente, M., Castillo Lozano, E. (2020). La formación en periodismo de datos en España :radiografía de la oferta académica universitaria. Revista Anàlisi: Quaderns de Comunicació i Cultura, 62, 93-109. https://doi.org/10.5565/rev/analisi.3283
Perlado Lamo de Espinosa, M. y Grijalba de la Calle, N. (Coord.) (2020). Sociedad digital y Empleabilidad en comunicación. Editorial Comunicación Social. ISBN 978-84-17600-21-1
Saavedra-Llamas, M. y Tuya, M. (2020). La formación periodística en la sociedad actual. En Perlado Lamo de Espinosa, M. y Grijalba de la Calle, N. (Coord.) (2020). Sociedad digital y Empleabilidad en comunicación. (pp.39-58). Editorial Comunicación Social.
Herrero de la Fuente, M. y Sierra-Hernando, F. (2020). Evolución de los perfiles profesionales en los medios digitales. El caso de Atresmedia. En Perlado Lamo de Espinosa, M. y Grijalba de la Calle, N. (Coord.) (2020). Sociedad digital y Empleabilidad en comunicación. (pp.99-126). Editorial Comunicación Social.
Grijalba de la Calle, N. y García-García, F. (2020). Transformación en la industria audiovisual: las series de ficción y los nuevos perfiles profesionales. En Perlado Lamo de Espinosa, M. y Grijalba de la Calle, N. (Coord.) (2020). Sociedad digital y Empleabilidad en comunicación. (pp.127-144). Editorial Comunicación Social.
Pedrero-Esteban, L.M. & Alcudia-Borreguero, M. (2020). La formación periodística en la sociedad actual. En Perlado Lamo de Espinosa, M. y Grijalba de la Calle, N. (Coord.) (2020). Sociedad digital y Empleabilidad en comunicación. (pp.145-164). Editorial Comunicación Social.
Terol Bolinches, R., Pedrero Esteban, L.M. y Celda Monzó, I. (2020). La interactividad en la radio musical: el uso de Instagram para conquistar a la ‘Generación Z’. En P. Núñez Gómez, Vicente Dominguez, A. (Eds.). Gestión y formación audiovisual para crear contenidos en Redes Sociales (pp. 285-301). McGraw Hill.
Moreno Cazalla, L. y Pedrero-Esteban, L. M. (2020): La transformación digital de la radio musical: el caso de Máxima FM. Análisi. Revista de Recerca i d’Anàlisi. Societat Catalana de ComunicacióRevista de Recerca i d’Anàlisi, 37(1), 75-94. https://doi.org/10.2436/20.3008.01.191
Perlado-Lamo de Espinosa, M. y Papí, N. (2020). La agencia de medios posdigital: estructura, procesos y demandas profesionales. En Perlado Lamo de Espinosa, M. y Grijalba de la Calle, N. (Coord.) (2020). Sociedad digital y Empleabilidad en comunicación. (pp.187-206). Editorial Comunicación Social.
Olivares-Santamarina, J., Toledano Cuervas-Mons, F. y Santa Cruz Carmona, N. (2020). Nuevos perfiles profesionales y su integración en la industria publicitaria. En Perlado Lamo de Espinosa, M. y Grijalba de la Calle, N. (Coord.) (2020). Sociedad digital y Empleabilidad en comunicación. (pp.251-274). Editorial Comunicación Social.
Pérez-Escoda, A. y García-Ruiz, R. (2020). El engagement del influencer en YouTube como recurso educativo para la innovación en el aula. En A. de Vicente Domínguez y J. Sierra Sánchez (Coord.). Aproximación periodística y educomunicativa al fenómeno de las redes sociales, 447-460. McGrawHill.
Saavedra-Llamas, M.; Papí-Gálvez, N.; Perlado-Lamo-de-Espinosa, M. (2020). Televisión y redes sociales: las audiencias sociales en la estrategia publicitaria. El profesional de la información, v. 29, n. 2, e290206. https://doi.org/10.3145/epi.2020.mar.06
Rubio Romero, J., Jiménez, J.M. y Barón, G. (2019) Las redes sociales como espacios de sociabilidad de los adolescentes. Estudio de caso del colegio Escolapios de Aluche. Revista Mediterránea de Comunicación, vol. 10, nº 2
Arense-Gómez, A., Pedrero Esteban, L.M. y Terol-Bolinches, R. (2019). La indexación del podcast en las plataformas de audio digital: criterios y estrategias de categorización. Textual & Visual Media, 12, 1-15. http://hdl.handle.net/10251/160819
Gago, R. y Nuñez Puente, S. (2019). Jauría: el teatro documento como testimonio ético de la violencia de género. Lingüística Aplicada a la Comunicación, 80, 71-90. http://dx.doi.org/10.5209/CLAC.66601
Pérez-Rodríguez, A., Pérez-Escoda, A. y Sánchez, I. (2019). De lo audiovisual a lo transmedia. Competencias para las nuevas narrativas de los prosumidores en el ecosistema digital. En L.M. Romero y D. Rivera (2019). La comunicación en el escenario digital. Actualidad, retos y prospectivas. Editorial PEARSON. ISBN: 978-607-32-4859-4
Pérez-Escoda, A. y García-Ruiz, R. (2019). Instagramers y Youtubers: Uso pedagógico para el desarrollo de la competencia digital. En I. Aguaded, Competencia mediática y digital. Del acceso al empoderamiento. (243-251). Grupo Comunicar Ediciones.
Saavedra-LLamas, M., Herrero-De-la-Fuente, M., Rodríguez-Fernández, L., & Jiménez-Narros, C. (2019). Health information: Media sources and professional challenges. El profesional de la Información, 28 (2). https://doi.org/10.3145/epi.2019.mar.08
Pedrero-Esteban, L. M. y García-Lastra, J.M. (2019). La transformación digital de la radio. Diez claves para su comprensión profesional y académica. Tirant lo Blanch.
Ávalos, C., Pérez-Escoda, A. & Monge, L. (2019). Lean Startup as a Learning Methodology for Developing Digital and Research Competencies. Journal of New Approaches in Educational Research, v. 8, n. 2, p. 227-242. http://dx.doi.org/10.7821/naer.2019.7.438
Rubio Romero, J., Perlado-Lamo de Espinosa, M. y Ramos Rodríguez, M. (2019). La música en la publicidad que atrae a los jóvenes. Disertaciones: Anuario electrónico de estudios en Comunicación Social, 12(2), 97-124. http://dx.doi.org/10.12804/revistas.urosario.edu.co/disertaciones/a.6537
Pérez-Escoda, A., García-Ruiz, R., & Aguaded, I. (2019). Dimensions of digital literacy based on five models of development/Dimensiones de la alfabetización digital a partir de cinco modelos de desarrollo. Cultura y Educación, 31(2), 232-266. https://doi.org/10.1080/11356405.2019.1603274
Perlado-Lamo-de-Espinosa, M., Papí-Gálvez, N., & Bergaz-Portolés, M. (2019). Del planificador de medios al experto en medios: El efecto digital en la publicidad. Comunicar, 27(59), 105-114. https://doi.org/10.3916/C59-2019-10
García-Ruiz, R. & Pérez-Escoda, A. (2019). Empoderar a la ciudadanía mediante la educación en medios digitales. Hamut ́ay, 6(2), 7-23. http://revistas.uap.edu.pe/ojs/index.php/HAMUT/article/view/1771
Pedrero-Esteban, L. M,, Maíllo, A. P., & Serrano, C. S. (2019). Experiencias, retos y propuestas para crear una cultura sonora en los jóvenes digitales. Disertaciones: Anuario electrónico de estudios en Comunicación Social, 12(2), 20-31. http://dx.doi.org/10.12804/revistas.urosario.edu.co/disertaciones/a.6546
Pedrero-Esteban, L. M., Barrios-Rubio, A., & Medina-Ávila, V. (2019). Adolescentes, smartphones y consumo de audio digital en la era de Spotify. Comunicar: Revista Científica de Comunicación y Educación, 27(60), 103-112. https://doi.org/10.3916/C60-2019-10
Llovet-Rodríguez, C., Díaz-Bustamante Ventisca, M. y Mendiz, A. (2019). Estado de la cuestión sobre la sexualización infantil en el entorno digital y propuestas de alfabetización mediática. Doxa Comunicación. Revista interdisciplinar de estudios de comunicación y ciencias sociales, 28, 223-240. https://repositorioinstitucional.ceu.es/handle/10637/10451
Sandoval-Martín, T. & La-Rosa, L. (2018). Big Data as a differentiating sociocultural element of data journalism: the perception of data journalists and experts. Communication & Society, 31(4), 193-209. https://doi.org/10.15581/003.31.4.193-209
Libros publicados en 2018
García Ruiz, R.; Pérez Escoda, A., Guzmán Franco, M.D. (2018). Los dispositivos móviles en el aula. Oportunidades y retos para el desarrollo de la competencia mediática Dispositivos móviles en el aula. Docentes y estudiantes prosumidores en la era digital. Sevilla: EGREGIUS. ISBN 978-84-17270-84-1.
Pérez-Escoda, A. (2018). Uso de Smartphones y Redes Sociales en alumnos de Educación Primaria. Prisma Social, 20, 76-91. http://revistaprismasocial.es/article/view/2310
García-Ruiz, R. y Pérez-Escoda, A. (2019). La universidad al servicio de la ciudadanía. En Caldeiro, M.C., Ojeda-Serna, V. y Renés, P. (2019) Perspectivas Actuales e la Educomunicación. Desarrollo de la competencia mediática en el contexto iberoamericano. Ibarra (Ecuador). Editorial UTN. ISBN: 978-9942-784-56-8
Saavedra Llamas, M., Grijalba de la Calle, N. & Pedrero Esteban, L. M. (2018). Hacia una redefinición de las competencias y perfiles profesionales del comunicador audiovisual en el ecosistema digital. Doxa Comunicación, 27, pp. 369-385. https://doi.org/10.31921/doxacom.n27a18
Jiménez-Narros, C. (2018). La revista universitaria [N] como proyecto multidisciplinar dentro del espacio Nebrija MediaLab. Vivat Academia. 142, 39-49
Pérez-Maíllo, A., Sánchez Serrano, C., & Pedrero Esteban, L. M. (2018). Viaje al Centro de la Radio. Diseño de una experiencia de alfabetización transmedia para promover la cultura radiofónica entre los jóvenes. Comunicación y sociedad, (33), 171-201. https://doi.org/10.32870/cys.v0i33.7031
Cachán, C. (2018). Cómo las tecnologías digitales están influyendo en la información de salud. Acontecimientos, fuentes y rutinas de los profesionales de comunicación. Madrid: Dykinson. ISBN: 978-84-9148-863-7
Pérez-Escoda, A., García-Ruiz, R. y Aguaded, I. (2018). La competencia mediática en el profesorado universitario: Validación de un instrumento de evaluación @tic, revista d´innovació educativa. 2-21, pp.1-9. https://ojs.uv.es/index.php/attic/article/view/12550/12598
Pérez-Alaejos, M, Pedrero Esteban, L. M., Leoz Aizpuru, A. (2018). La oferta nativa de podcast en la radio comercial española: contenidos, géneros y tedencias. Fonseca, Journal of Communication, 17, 91-106. http://revistas.usal.es/index.php/2172-9077/article/view/19547
García Ruiz, R., Renés Arellano, P. y Pérez-Escoda, A. (2019). Juegos en redes sociales: valores subyacentes y posibilidades educativas. En A. Torres, L.M. Romero y J.P. Salgado, Juegos y Sociedad: Desde la interacción a la inmersión para el cambio social. McGRaw Hill Interamericana Editores. ISBN: 978-1-4562-7169-5
Papi-Galvez, N., & Perlado-Lamo-de-Espinosa, M. (2018). Audience research in digital societies: Their measurement from advertising point of view. El Profesional de la Informacion, 27(2), 383-394. https://doi.org/10.3145/epi.2018.mar.17
Pérez-Escoda, A. y Contreras Pulido, P. (2018). Smartphone y redes sociales para el desarrollo de competencias mediáticas y digitales en niños y adolescentes: Musical.ly. Aula Abierta, vol. 47(3), 281-290. https://doi.org/10.17811/rifie.47.3.2018.281-290
Fandos-Igado, M., Ordóñez-Fernández, F., Pérez-Escoda, A. (2018). Eficiencia en el uso del smartphone y las redes sociales en la acción pastoral de los agentes de la Iglesia de Aragón. Revista Mediterránea, 9(2), 217-227. https://www.doi.org/10.14198/MEDCOM2018.9.2.16
Pedrero-Esteban, L. M., & Pérez-Alaejos, M. (2017). A transição da rádio para o ambiente digital: as experiências e os desafios transmídia da indústria radiofônica espanhola. Novos Olhares, 6(2), 41-51. https://doi.org/10.11606/issn.2238-7714.no.2017.134668
Perlado Lamo de Espinosa, M., & Rubio Romero, J. (2017). Creatividad publicitaria y formación de los creativos en la cultura digital. Pensar la Publicidad, 11, 121. https://doi.org/10.5209/PEPU.56397
Rubio Romero, J., & Perlado Lamo de Espinosa, M. (2017). Jóvenes y redes sociales. Snapchat o el impacto del contenido efímero. Telos: Cuadernos de comunicación e innovación, (107), 82-92.
Pérez-Escoda, A., García-Ruiz, R., & Aguaded, I. (2016). International dimensions of media literacy in a connected world. Applied Technologies and Innovations, vol 12(2). http://dx.doi.org/10.15208/ati.2016.08
Toledano Cuervas-Mons, F., & San Emeterio, B. (2015). Herramientas de marketing de contenido para la generación de tráfico cualificado online. Opción, 31(4),978-996.[fecha de Consulta 19 de Diciembre de 2019]. ISSN: 1012-1587.
Llovet, C., Díaz-Bustamante, M. and Karan, K. (2017). Are Girls Sexualized on Social Networking Sites? An Analysis of Comments on Instagram of Kristina Pimenova. In D. Lemish and M.Gotz. Beyond the Stereotypes? Images of Boys and Girls, and their Consequences. Nordicom. ISBN: 0-7507-0596-5
Pérez Escoda, A. (2017). Alfabetización mediática, TIC y competencias digitales. Barcelona: UOC. ISBN: 9788491167945
Pérez-Escoda, A., Castro Zubizarreta, A., & Fandos Igado, M. (2016). La competencia digital de la Generación Z: claves para su introducción curricular en la Educación Primaria. Comunicar, 49, (4), 71-79. https://doi.org/10.3916/C49-2016-07
Bonilla del Río, M.; García-Ruiz, R.; Pérez-Escoda, A. (2018). Los dispositivos móviles en el aula. Oportunidades y retos para el desarrollo de la competencia mediática Dispositivos móviles en el aula. Docentes y estudiantes prosumidores en la era digital. EGREGIUS. pp.11-30. ISBN 978-84-17270-84-1.
Pérez-Rodríguez, A., Contreras Pulido, P. y Pérez-Escoda, A. (2018). INFINT, Interconnected influencers: An intergenerational experience. En M.J. Brites, I. Amaral, R.Patrício y L.Pereira. Intergenerationality in the Digital World: Proposals of activities. European Literacy Network. ISBN: 978-989-757-088-9
Pedrero-Esteban, L. M., & Herrera-Damas, S. (2017). Push notification as a radio information strategy in the digital age. El profesional de la información, 26(6), 1100-1107. https://doi.org/10.3145/epi.2017.nov.09
Díaz-Bustamante-Ventisca, M., & Llovet-Rodríguez, C. (2017). Empowerment or impoverishment of children from social networks? Perceptions of sexualized images of girls in Instagram. Profesional De La Información, 26(1), 77-87. https://doi.org/10.3145/epi.2017.ene.08
La-Rosa, L. y Sandoval-Martín, T. (2016). La insuficiencia de la Ley de Transparencia para el ejercicio del Periodismo de datos en España. Revista Latina de Comunicación Social, 71, 1.208 a 1.229. https://doi.org/10.4185/RLCS-2016-1142
Perlado Lamo de Espinosa, M. y Cachán , C. (2016). Competencias y perfiles profesionales en el ámbito de la comunicación. Madrid: Dykinson. ISBN: 987-84-9085-852-3
Miguel Zamora, M., Saavedra-Llamas, M. y Jiménez-Narros, C. (2016). Tendencias en el ecosistema mediático. Madrid: Dykinson. ISBN: 978-84-9085-853-0
Cachán, C. (2016). Ética y deontología para periodistas de salud en radio. Madrid: Dykinson. ISBN: 978-84-908555555554-878-3
Díaz-Bustamante, M.; Llovet Rodríguez, C.; Patiño Alves, B. (2016). Sexualización en la publicidad digital de marcas de moda infantil: iniciativas ciudadanas y mecanismos de denuncia. Revista Mediterránea de Comunicación, 7(2), 195-210. https://doi.org/10.14198/MEDCOM2016.7.2.9.
Llovet Rodríguez, C., Díaz-Bustamante Ventisca, M., & Patiño Alves, B. (2016). The sexualization of children through advertising, fashion brands and media. Revista Prisma Social, 156-189. https://revistaprismasocial.es/article/view/1317
Pérez-Escoda, A. y Conde, M. J. R. (2016). Evaluación de las competencias digitales autopercibidas del profesorado de Educación Primaria en Castilla y León (España). Revista de Investigación Educativa, 34(2), 399-415. https://doi.org/10.6018/rie.34.2.215121
Pérez-Escoda, A., Aguaded, I., y Rodríguez-Conde, M. J. (2016). Generación digital vs escuela analógica. Competencias digitales en el currículum de la educación obligatoria. Digital Education Review, 30, 165-183. https://www.raco.cat/index.php/DER/article/view/317380
Rubio Romero, J. y Perlado Lamo de Espinosa, M. (2015) El fenómeno WhatsApp en el contexto de la comunicación personal: aproximación a través de los jóvenes universitarios. Revista ICONO14 Revista científica de Comunicación y Tecnologías emergentes, 13(2), 73-94. https://doi.org/10.7195/ri14.v13i2.818
Jiménez-Narros, C. (2015). Preferencias tipográficas en las primeras revistas españolas especializadas en informática. Opción. 31-5, pp.1002-1022. ISSN 1012-1587. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=5963129
Jiménez Narros, C. y Toledano Cuervas-Mons, F. (2013). Reflexión sobre el desarrollo de competencias de los estudiantes a través de una actividad fuera del aula. Estudios sobre el Mensaje Periodístico, 19
Jiménez-Narros, C. (2013). La influencia visual de IBM en las primeras cabeceras de revistas españolas de informática para usuarios. Estudios del Mensaje Periodístico, 19.