Máster en Calidad e Innovación Educativa

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Máster en Calidad e Innovación Educativa

Convenio con la Fundación Créate para prácticas profesionales en proyectos innovadores

La Estrategia Europa 2020, adoptada por el Consejo de Europa, señala como uno de los objetivos principales en relación a la educación el conseguir tasas de abandono escolar prematuro por debajo del 10%. Una de las claves más importantes para afrontar esta reducción del fracaso escolar está en la calidad y, de forma más específica, en la calidad del profesorado, que se convierte en la medida más eficaz para mejorar el rendimiento de los estudiantes.

En este contexto, surge el Máster en Calidad e Innovación Educativa, como una especialización formativa destinada a la mejora de la calidad y a la innovación educativa, un conjunto inseparable, para la reducción del abandono prematuro del sistema educativo y el aumento en las tasas de alumnado titulado en España.

El presente máster tiene como objetivo la capacitación avanzada, tanto teórica como aplicada, en el diseño e implementación de planes y programas tanto de Calidad como de Innovación educativa en centros educativos, todo ello orientado a un impacto de mejora en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

Como colofón al año en el que se conmemora el V Centenario del fallecimiento de Antonio de Nebrija, se ha organizado una exposición en la Biblioteca Nacional de España que muestra el perfil intelectual del primer humanista español, sin dejar de lado al hombre, investigador y profesor a través de su ingente obra.

Más de 20 años de experiencia formando profesores


Plan de Estudios


El estudiante debe cursar 60 créditos


Profesores

Dra. Nuria Camuñas Sánchez-Paulete Dra. Nuria Camuñas Sánchez-Paulete Vicedecana de la Facultad de Lenguas y Educación.
Directora del Departamento de Educación.
Vice Dean of the Faculty of Languages and Education.
Director of the Department of Education.
Doctora en Psicología por la UCM. Máster en Intervención en la Ansiedad y el Estrés (UCM). Licenciada con grado en Psicología (UCM). Es profesora de la Facultad de Lenguas y Educación en grado y postgrado. Docente de distintos cursos de formación y máster, sobre ansiedad, emociones y educación, estrés, modificación de conducta y dificultades del aprendizaje. Autora de distintas publicaciones y presentaciones en congresos relacionadas con procesos cognitivos, emoción y educación, prevención y control del estrés, etc. Miembro del grupo de investigación en Formación del Profesorado y Educación (IFPE). Otras líneas de investigación: Cognición, Emoción, Salud y Educación.
ncamunas@nebrija.es
Dra. Nuria Camuñas Sánchez-Paulete Dr. José Carlos Martín Contreras Director del Máster Universitario en Calidad e Innovación Educativa de la Universidad Antonio Nebrija. Director of the Master's Degree in Educational Quality and Innovation at the Antonio Nebrija University. Doctor en Historia del Arte por la Universidad de Granada con mención internacional, es coordinador de calidad de la Facultad de Educación y docente en diversos programas de grado y máster, tanto del área de artes como de educación. Autor de diferentes publicaciones sobre historia del arte, calidad educativa y metodologías docentes, participa en diferentes proyectos y grupos de investigación e innovación docente interuniversitarios. Sus áreas de investigación se dividen entre la estética de las artes en la edad moderna, la museología, los procesos de evaluación de la calidad y el diseño de experiencias docentes relacionadas con los Objetivos de Desarrollo Sostenible, la metodología del art-based research y la co-creación artística.
cmartico@nebrija.es
Helena Domínguez Santos Helena Domínguez Santos Coordinadora académica del Máster en Calidad e Innovación Educativa de la Universidad Antonio Nebrija. Academic coordinator of the Master in Educational Quality and Innovation at the Antonio Nebrija University. Graduada en Pedagogía por la Universidad de Granada. Coordinadora académica de titulaciones oficiales y tutora de prácticas. Formación complementaria en calidad educativa, e-learning, dificultades de aprendizaje, gestión de personas. Experiencia como docente de acciones formativas en modalidad online relacionadas con el ámbito de la educación. Técnico de formación. Coordinadora de proyectos académicos en instituciones de formación online. Dinamizadora de formación. Coordinación de claustro docente. Atención al alumnado.
hdomingu@nebrija.es
Laura Eugenia Acosta Martín Laura Eugenia Acosta Martín Profesora en la asignatura Sistemas de Gestión Interna de la Calidad y tutora de TFM en el Máster en Calidad e Innovación Educativa de la Universidad Antonio Nebrija. Professor in the subject Internal Quality Management Systems and TFM tutor in the Master in Educational Quality and Innovation at the Antonio Nebrija University. Licenciada en Pedagogía (ULL), Máster Universitario Educar en La diversidad (ULL). Máster Universitario en dificultades del habla y la comunicación (Grupo Esneca), Guía Montessori de 0-3 y 3-6 años (Living Montessori), entrenadora de disciplina positiva para familias, miembro de la Positive Discipline Asociación. Directora del centro Pedagógico” Tizas” y coordinadora educativa de Aldeas Infantiles en Gran Canaria. Además, ha trabajado como pedagoga en Trisómicos 21, ha participado como docente en el curso "Reposición con apoyo psicosocial" para FSC Inserta, y desarrollado labores como terapeuta ocupacional en AFATE y como pedagoga en el centro de menores con trastorno dual de la conducta Hnos. de La Cruz Blanca. También ha colaborado en diferentes cursos de formación, apoyo a la integración escolar, inserción laboral de personas con discapacidad, modificación de conducta y dificultades del aprendizaje. Asimismo, ha impartido charlas y conferencias para orientar a familias en la Disciplina Positiva y metodología Montessori en centros educativos y es autora de distintas publicaciones y presentaciones en congresos relacionadas con la creación de materiales curriculares para niños con discapacidad.
lacosta@nebrija.es
Antonio Aznar Ballesta Antonio Aznar Ballesta Profesor de las asignaturas Sistemas y modelos de calidad en educación y Juegos y recursos digitales para la innovación educativa en el Máster en Calidad e Innovación Educativa de la Universidad Antonio Nebrija. Tutor de TFM. Professor of the subjects Quality systems and models in education and Games and digital resources for educational innovation in the Master in Educational Quality and Innovation at the Antonio Nebrija University. TFM tutor. Doctor por la Universidad de Granada (acreditado). Licenciado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte y Máster en Dirección de Organizaciones e Instalaciones Deportivas. Profesor durante 14 años en la Universidad de Granada, al mismo tiempo que profesor en el Centro de Estudios, Desarrollo e Investigación del Fútbol Andaluz (CEDIFA) y durante 4 cursos escolares, profesor del Instituto Andaluz del Deporte (IAD). Investigador en la Red Internacional de Actividad Física en el Entorno Laboral y en una Cátedra Universitaria. Autor de diferentes publicaciones en revistas de impacto internacional, presenta sus investigaciones en distintos congresos internacionales. Miembro del grupo de investigación Sej470: Ciencia Y Deporte.
aaznar@nebrija.es
Julia Pardo Julia Pardo Profesora de la asignatura Evaluación del proceso de calidad educativa y tutora de TFM en el Máster en Calidad e Innovación Educativa de la Universidad Antonio Nebrija. Professor of the subject Evaluation of the educational quality process and TFM tutor in the Master in Educational Quality and Innovation at the Antonio Nebrija University. Doctoranda en la Universidad de Granada en el programa de Educación, con una tesis doctoral sobre Competencia lectora, realidad educativa y una propuesta para la renovación metodológica. Máster en Psicodiagnóstico y Tratamiento de la Atención Temprana por la Universidad Camilo José Cela (Madrid). Profesora de Educación Primaria y Secundaria en un colegio internacional bilingüe, y psicopedagoga en el Departamento de Orientación. Entre las líneas de investigación actuales, destacan sus trabajos en torno a la educación inclusiva y Bilingüe; y la neuroeducación.
jpardo@nebrija.es

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Al concluir sus estudios de máster, los estudiantes serán capaces de:

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Educación emocional en el aula

Estudio realizado por el Instituto de Inteligencia Emocional y Neurociencia Aplicada sobre el uso de la educación emocional en las aulas españolas y la importancia de la misma.
Desde 2015 la OCDE (Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos) está investigando y comprobando la necesidad de la educación emocional en niños y jóvenes, así como promoviendo políticas y guías para su implantación en los centros. Según un informe de 2020 de la UNESCO, incluir habilidades socioemocionales en los programas de formación docentes ayuda a abordar el estrés e impulsar las habilidades emocionales y sociales en el aula. [Leer más]


Hablemos de Educación

Segundo capítulo del vídeo podcast especializado en Educación donde se habla de las emociones en el aula y cómo afectan en el proceso formativo.


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