Enseñar a pronunciar y a entonar en ELE

• Titulados universitarios
• Estudiantes de último año de grado que deseen especializarse en la enseñanza de español como lengua extranjera
• Titulados universitarios en Filología que deseen especializarse en la enseñanza de español como lengua extranjera
• Profesores de español como lengua segunda y extranjera
• Profesores de otras lenguas extranjeras
• Formadores de profesores de lenguas extranjeras
• Editores y autores de materiales didáctico

• Identificar los factores que favorecen o dificultan la adquisición del componente fónico por parte de los estudiantes de español como lengua extranjera.
• plicar técnicas de corrección de la pronunciación efectivas tanto a corto como a largo plazo.
• Adaptar y crear actividades centradas en el componente fónico a partir del análisis de otras ya publicadas.
• Desarrollar una propuesta didáctica de mejora para fomentar las estrategias de expresión oral centradas en la pronunciación para estudiantes de español como lengua extranjera.

Se realizará una evaluación continua a lo largo del curso, y se prestará especial atención al seguimiento de los objetivos alcanzados en los diferentes módulos. Al final de cada módulo se presentará un caso práctico sobre el que se discutirán, en grupos, opciones y se pondrán en práctica los conceptos adquiridos en ese módulo. Al finalizar el curso tendrá que entregarse individualmente la propuesta de mejora de la instrucción docente en materia de pronunciación.

Se tendrá en cuenta:

• La reflexión aportada en foros y/u otras plataformas sociales sobre aspectos teóricos y prácticos.
• La puesta en práctica de conceptos teóricos al final de cada módulo (actividades dirigidas).
• El diseño de la propuesta de mejora para la enseñanza y corrección de la pronunciación de ELE.

El curso partirá de una lectura previa, así como de las experiencias y nivel de conocimientos de los asistentes e irá discurriendo a través de preguntas que se contestarán mediante conceptos y contenidos que surgirán de las necesidades reales y lecturas propuestas. La consecución de actividades constituirá el andamiaje necesario para confeccionar una acción final: un modelo de instrucción de la pronunciación del español como LE. Estas actividades consistirán en analizar necesidades fónicas, materiales y casos prácticos. Los asistentes serán capaces de aplicar las reflexiones del curso a las necesidades de sus estudiantes, dándoles herramientas para que puedan desarrollar técnicas de pronunciación y corrección.

Los alumnos que hayan participado en este curso recibirán una certificación de aprovechamiento expedida por el Instituto Cervantes y la Universidad Antonio de Nebrija. Para ello, los alumnos deberán participar activamente en las actividades de comunicación y superar las tareas de evaluación.

Previamente a la realización del curso se recomienda la consulta de:

DÍEZ PLAZA, C. L. (2011). ¿Fonética o fonología en la clase de ELE?. Disponible aqui