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Máster en Lingüística Aplicada a la Enseñanza del Español como Lengua Extranjera (ELE)
Máster en Lingüística Aplicada a la Enseñanza del Español como Lengua Extranjera
Calidad reconocida con tres premios ASELE a nuestros estudiantes
Máster Universitario en Lingüística Aplicada a la Enseñanza del Español como Lengua Extranjera
Ranking Forbes - Top 5
Ranking Universidades Españolas
Forbes University 2021
Máxima puntuación
en docencia e internacionalización
Ranking QS Stars
Máxima puntuación
en enseñanza online
Ranking QS Stars
Máxima puntuación
en empleabilidad e inclusividad
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1ª Universidad
española en docencia
uRanking
Entre las 6 mejores
U. Privadas en España
Fundación CyD
3ª Universidad privada
española en transparencia
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Cuadro Resumen
Perfil del alumno:Licenciados o Graduados en cualquier área de conocimiento, nativos y no nativos, con un nivel de español B2. El perfil de ingreso recomendado es el de graduado o licenciado en Filología, Lingüística, Humanidades, Pedagogía y Ciencias de la Comunicación, así como el de graduado o licenciado en otras disciplinas que tenga experiencia en la enseñanza del español como lengua extranjera y/o formación complementaria en didáctica del español como lengua extranjera a través de cursos de formación continua.
Perfil del egresado:Profesionales en el ámbito académico y científico de la Lingüística aplicada a la enseñanza de idiomas.
Titulación oficial:Máster Universitario en Lingüística Aplicada a la Enseñanza del Español como Lengua Extranjera (ELE)
Centro responsable:Facultad de Lenguas y Educación
Rama de conocimiento: Artes y Humanidades
Duración: 1 año
Total Créditos 60 créditos.
Mínimo 12 ECTS y máximo 60 ECTS por matrícula y periodo lectivo
Estudiantes a tiempo parcial:
Mínimo ECTS: 12
Máximo ECTS: 30
Oferta de plazas: 105
Curso académico en que se implantó: 2009/2010
Modalidad: Semipresencial
Normativa Académica: Reglamento general del alumnado. Transferencia y reconocimiento de créditos. Reglamento de participación de los alumnos.
Servicios de la Universidad: [+info]
Calidad del título
Sistema de Garantía Interna de Calidad
Responsables del sistema
Incidencias, sugerencias y reclamaciones
Informe de inserción laboral y valoración de formación recibida
Informes externos de verificación y modificación
Informes externos de seguimiento y acreditación
Principales resultados del título
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Programa en modalidad semipresencial
El español es algo más que una lengua. Es cultura, arte, tradición, valores y una forma de pensar y sentir el mundo. Con este programa tienes las herramientas necesarias para investigar y enseñar ELE.
Programa pionero en la formación de profesores de ELE con orientación investigadora, avalado por más de 20 años de experiencia de la Universidad Nebrija en esta área y por la atención personalizada al estudiante, propio de nuestra Universidad.
Los altos índices de empleabilidad de nuestros egresados en instituciones de referencia en el área de la enseñanza del español demuestran la calidad del programa formativo.
Reconocimiento externo a la calidad de los Trabajos de Fin de Máster: tres premios ASELE (Asociación para la Enseñanza del Español como Lengua Extranjera).
Marcado carácter internacional
El programa tiene un marcado carácter internacional. El claustro docente tiene experiencia internacional en instituciones relevantes del área de la Lingüística Aplicada y profesores visitantes de prestigio científico. El alumno podrá realizar las prácticas profesionales en cualquier país, gracias a los acuerdos que mantiene la Universidad Nebrija con las instituciones de interés para los estudiantes.
Orientación investigadora
- Programa con gran relevancia en la esfera científica internacional a través del Congreso Internacional Nebrija en Lingüística Aplicada.
- Acceso a complementos formativos e investigadores mediante actividades de extensión universitaria y becas para Seminarios de Investigación del Doctorado en Lingüística Aplicada a la Enseñanza de Lenguas.
- Posibilidad de realizar las prácticas profesionales en proyectos de investigación, integrando al alumno en la dinámica de trabajo del Grupo de Investigación LAELE de la Universidad Nebrija e incorporándole a proyectos de línea de investigación como adquisición, enseñanza y evaluación del español como lengua de migración, integración lingüística de la población migrante, bilingüismo y enseñanza según el enfoque CLIL.
Reconocimientos
- Programa acreditado por ACAP en el curso 2013/2014.
- Trabajos de Fin de Máster galardonados con premio ASELE (Asociación para la Enseñanza del Español como Lengua Extranjera).
Prácticas en entornos profesionales
20 años de experiencia formativa
Doctorado en Lingüística Aplicada
Premio ASELE Investigación 2020
Estudia Máster en Lingüística Aplicada a la Enseñanza de ELE en Madrid
Máster oficial pionero en la formación de profesores de ELE con orientación investigadora, avalado por más de 20 años de experiencia de Nebrija en esta área y por la atención personalizada al estudiante propia de nuestra Universidad.
Acceso directo al Doctorado de Lingüística Aplicada a la Enseñanza de Lenguas de la UNNE y posibilidad de participar en el grupo de investigación LAELE.
Raquel Navas, alumna del Máster en Lingüística Aplicada a la Enseñanza del Español como Lengua Extranjera, ha obtenido el Premio de Investigación 2020, otorgado por ASELE (Asociación para la Enseñanza del Español como Lengua Extranjera), por su memoria del Máster. ¡Enhorabuena, Raquel!
Más de 20 años formando a los docentes de español como lengua extranjera más completos y preparados.
Plan de Estudios
BOE Num.186, de 2 de agosto de 2010
Programa oficial de Postgrado, R.D. 1393/2007 de 29 de octubre (B.O.C.M. de 30 de octubre de 2007), reconocido en el Espacio Europeo de Educación Superior (Acuerdos de Bolonia), válido en toda la Unión Europea.
El estudiante debe cursar 60 créditos
En todos los casos se ofertará un Curso 0 (cero) sobre los conceptos y habilidades básicos esenciales para garantizar el éxito de los admitidos en las diferentes asignaturas del Máster en Lingüística Aplicada a la Enseñanza del Español como Lengua Extranjera.
Primer Semestre 24 ECTS
- 4 ECTS | Sociolingüística y Pragmática
- 4 ECTS | Psicolingüística e Interlengua
- 4 ECTS | Enfoques metodológicos para la enseñanza de ELE
- 4 ECTS | Metodología de investigación en Lingüística aplicada
- 4 ECTS | Desarrollo e integración de destrezas comunicativas
- 4 ECTS | Gramática pedagógica de ELE
Segundo Semestre 36 ECTS
- 4 ECTS | Gramática, significado y sentido
- 4 ECTS | Diseño y programación de cursos
- 4 ECTS | Diseño de investigación y análisis de datos en Lingüística Aplicada
- 12 ECTS | Optativas
- 4 ECTS | Competencia discursiva y géneros textuales
- 4 ECTS | TIC aplicadas a la enseñanza de ELE
- 4 ECTS | Practicum en entornos profesionales de ELE
- 4 ECTS | Transferencia de resultados de investigación
- 4 ECTS | Evaluación certificadora en ELE
- 4 ECTS | Análisis y producción de materiales didácticos
- 4 ECTS | Creatividad y teoría literaria aplicada a la enseñanza de ELE
- 4 ECTS | Edición de materiales didácticos de ELE
- 12 ECTS | Trabajo Fin de Máster
Leyenda:
- Obligatorias (32 ECTS)
- Optativas (16 ECTS)
- Trabajo Fin de Máster (12 ECTS)
Más Información Académica
Competencias
Competencias generales:
- Consultar de manera autónoma las fuentes de información y documentación específicas del área de conocimiento de la Lingüística aplicada a la enseñanza de lenguas, seleccionarlas y organizarlas, para incorporar nuevos conocimientos.
- Aplicar a entornos nuevos o poco conocidos, dentro de contextos más amplios o multidisciplinares, aquellos conceptos, principios, teorías, modelos y metodología relacionados con los distintos campos de la lingüística aplicada a la enseñanza de lenguas extranjeras, pertinentes para el ámbito de la lengua española.
- Elaborar adecuadamente y con originalidad argumentos motivados y formular hipótesis razonables en el ámbito de la didáctica de lenguas, de la psicolingüística y la sociolingüística.
- Emitir juicios en función de criterios, de normas externas o de reflexiones personales, aunque dichos juicios puedan apoyarse en información incompleta o limitada. Estos juicios incluirán reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios.
- Presentar públicamente ideas, procedimientos o informes de proyectos de investigación, de diseño y de innovación, para lo que será necesario alcanzar un dominio suficiente del lenguaje académico y científico, escrito y oral.
- Diseñar y generar propuestas de intervención -didácticas, lingüísticas, interculturales, teniendo en cuenta las necesidades de los destinatarios y los contextos de aprendizaje de la lengua.
- Desarrollar habilidades de aprendizaje que permitan la formación e investigación autodirigida o autónoma.
- Manifestar una actitud positiva ante los derechos fundamentales de las personas y los valores democráticos, en el aprendizaje cooperativo y en el respeto a la ética investigadora y científica.
Competencias específicas
- Enriquecer y aplicar sus conocimientos en el área específica de la Lingüística Aplicada a la enseñanza del español a no nativos.
- Analizar críticamente su experiencia en el aula, según los nuevos modelos de aprendizaje.
- Aplicar los conocimientos adquiridos a la actividad académica en el ámbito del español como lengua extranjera.
- Conocer y experimentar metodologías de investigación adecuadas a las preguntas e hipótesis planteadas en su especialidad docente, al diseño de material didáctico, a la gestión y programación y a la aplicación de las Tecnologías de la Información y de la Comunicación (TICs).
- Innovar en el diseño de instrumentos y recursos de evaluación de las diferentes variables individuales y contextuales que inciden en el proceso de adquisición de la competencia lingüística comunicativa.
- Gestionar entornos de aprendizaje plurilingües con especial atención a la actual situación intercultural (migraciones, relaciones entre países, etc.) que genera constantes situaciones de comunicación plurilingüe y pluricultural.
Modalidad de estudios
El Máster comienza en octubre. Ofrece sesiones lectivas semanales a través del campus virtual desde octubre hasta junio y clases presenciales en Madrid en horario completo durante las dos primeras semanas de julio.
Las clases presenciales tienen lugar en el Campus de Madrid-Princesa y es obligatorio asistir al 80% de ellas como mínimo.
Metodología DocenteEl proceso de enseñanza-aprendizaje del Máster Universitario en Lingüística Aplicada a la Enseñanza del Español como Lengua Extranjera se realiza mediante un conjunto variado de actividades formativas, con las que se pretende facilitar la adquisición de las diversas competencias, generales y específicas de cada materia y asignatura.
Las acciones formativas se enmarcan en una metodología didáctica activa, en la que el alumno es el protagonista de su aprendizaje y el profesor es el experto en la materia, buen conocedor de los mejores medios y recursos para transmitir los conocimientos y para ayudar al estudiante a organizar el proceso y optimizar sus estrategias para aprender. Mediante la interacción y la cooperación mutua, el estudiante del Máster conseguirá adquirir las competencias que integrarán su perfil profesional e investigador.
La metodología docente combina la enseñanza presencial y la virtual, por lo que se trata de una metodología semipresencial. Se apoya en el uso de las TIC, que servirán de soporte al trabajo colaborativo (foros, chat, reunión por videoconferencia), a las orientaciones del profesor (agenda, anuncios, carpeta de documentos, enlaces) y a la entrega de trabajos. Se empleará para ello el Campus Virtual de la UNNE (plataforma Blackboard). La metodología interactiva requiere la participación activa de los alumnos y de los profesores, de forma continua y sistemática.
Las acciones formativas de este Máster se concretan en las siguientes:
- AF1. Sesiones lectivas: presenciales en el Campus de Madrid-Princesa y en línea, en el Campus virtual Nebrija.
- AF2. Actividades de aprendizaje, individuales y en grupos, fuera de la sesión lectiva.
- AF3. Tutorías
- AF4. Acciones formativas complementarias
- AF5. Actividades de prácticas profesionales
- AF6. Preparación, presentación y defensa del Proyecto de Fin de Máster
- AF7. Actividades de Evaluación
Al finalizar el periodo lectivo el alumno debe elaborar, entregar y defender ante un Tribunal su Trabajo de Fin de Máster, consistente en una investigación aplicada tutelada por un experto en el área de conocimiento elegida. La defensa puede realizarse por videoconferencia para los alumnos que residen en el extranjero.
Reconocimientos a Global Campus Nebrija
Catalyst Award 2021 de Blackboard, en la categoría "leading change"
Premio Magisterio 2021 Mejor Universidad
en enseñanza online según Ranking QS Stars Buena Práctica
de Metodología según la Cátedra UNESCO Caso de Éxito
de Blackboard 6º Mejor Blog
de eLearning para España y LATAM 4 premios
de Excelencia Educativa El modelo educativo de Presencialidad Híbrida
de la Universidad Nebrija reconocido con el premio Blackboard Catalyst Awards
| Profesores Professors | Porcentaje de Doctores Percentage of PhD holders |
| 41 | 82,92% |
Profesores
Professors
Dra. Bega García Viúdez
Directora del Máster en Lingüística Aplicada a la Enseñanza del Español como Lengua ExtranjeraProfesora del Curso 0 Profesora de Enfoques metodológicos para la enseñanza de ELE Director of the Master's Degree in Linguistics Applied to the teaching of Spanish as a Foreign Language
Professor of Course 0 Professor of Methodological Approaches to Teaching ELE Doctora en Lingüística Aplicada a la Enseñanza de Lenguas Extranjeras, en el área de ELE, por la Universidad Nebrija; Máster en Lingüística Aplicada a la Enseñanza de ELE por la misma universidad y Licenciada en Filología Inglesa. Desde 2012 desempeña tareas de docencia y gestión académica en los programas de postgrado de enseñanza de ELE de la Universidad Nebrija, donde además imparte cursos en colaboración con el Instituto Cervantes y colabora como evaluadora del Diploma LETRA (Lengua española para trabajadores inmigrantes), dependiente de la Comunidad de Madrid y la Fundación Antonio de Nebrija. Sus líneas de investigación son la evaluación, el desarrollo de las competencias escritas, el español académico y las TIC aplicadas a la enseñanza de ELE, sobre lo que ha presentado ponencias en Congresos. Es miembro del Grupo de investigación LAELE.
Dra. Susana Martín Leralta
Decana de la Facultad de Lenguas y Educación.Profesora de Desarrollo e integración de destrezas comunicativas Dean of the School of Languages and Education.
Development and integration of communication skills professor Doctora por la Universidad de Bielefeld (Alemania) y Licenciada en Ciencias de la Información por la Universidad Complutense de Madrid. Su tesis doctoral obtuvo el Premio de Investigación ASELE 2008. Ha coordinado el Master en Lingüística aplicada a la enseñanza de español como lengua extranjera en la Universidad Nebrija durante siete años, es profesora de postgrado de esta Universidad y colaboradora habitual de otras instituciones. Sus líneas de investigación son la competencia estratégica, la comprensión auditiva y la evaluación. Ha publicado el libro Competencia estratégica para la comprensión auditiva en español como lengua extranjera (2009), el material didáctico Todo oídos (2011) y su Guía didáctica (2012), y diversos artículos.
Dra. María Cecilia Ainciburu
Profesora de Transferencia de resultados de investigación
Professor of Transfer of research results
Doctor europeus en Lingüística Aplicada a la enseñanza del español como Lengua extranjera por la Universidad Nebrija. Especialista en Didáctica del español como lengua extranjera (LE) y en Adquisición del léxico, área en la que ha publicado artículos y libros y ha colaborado con diferentes universidades. En la Universidad Nebrija coordina el Período de Investigación tutelada en el Doctorado en Lingüística aplicada a la enseñanza del español/LE (RD 778/98). Es profesora de Lingua Spagnola en la Universidad de Siena (Italia) y de Transferencia de resultados de investigación en el posgrado de la Universidad Nebrija. Participa en el grupo de I+D LAELE y sus intereses de investigación se focaliza en la adquisición de segundas lenguas y, en especial, de la estructura de género y tipo textual y del español especializado, académico y científico.
Dra. Zeina Alhmoud
Profesora de Gramática pedagógica de ELE
ELE Professor of Pedagogical Grammar
Licenciada en Lenguas Modernas, Español e Inglés por la Universidad de Jordania (2006). Doctora en Lingüística Aplicada a la Enseñanza de Lenguas por la Universidad de Granada (2016). Es Profesora Investigadora del Departamento de Lenguas Aplicadas en la universidad Antonio de Nebrija y Tutora del Máster de Didáctica del Español como Lengua Extranjera. Su área de investigación se centra en la lingüística cognitiva y su aplicación a la enseñanza de segundas lenguas, y el uso de las imágenes y animaciones en el aula de L2. Tiene especial interés en el diseño de ilustraciones y materiales didácticos. Actualmente participa en un proyecto de investigación sobre la enseñanza de español para inmigrantes y refugiados.
Dr. Jon Andoni Duñabeitia
Profesor
Professor
Doctor en Psicología por la Universidad de La Laguna, Licenciado en Psicopedagogía por la Universidad de Deusto y Diplomado en Magisterio por la Universidad del País Vasco. Es experto en neurociencia cognitiva del lenguaje. Es Profesor Director e Investigador Principal de la Facultad de Lenguas y Educación de la Universidad Nebrija donde dirige el Grupo de Investigación LAELE, y además es científico asociado al Basque Center on Cognition, Brain and Language (BCBL), donde durante los últimos años ha dirigido el Grupo de Investigación Multilingual Literacy. También es miembro del panel de profesores de posgrado de diferentes universidades nacionales e internacionales, y forma parte de la Junta Directiva de la Sociedad Española de Psicología Experimental. Desde que inició su carrera investigadora, ha publicado más de 80 artículos en las principales revistas científicas internacionales, y es miembro del consejo editorial de varias revistas científicas con impacto internacional. Ha actuado como Investigador Principal en varios proyectos de investigación financiados por el Gobierno Vasco, el Gobierno Provincial de Gipuzkoa y el Gobierno de España. Además, participa activamente en el equipo de investigación de diferentes proyectos internacionales financiados por diferentes agencias europeas. Su trabajo de investigación se centra en el estudio científico de los aspectos relacionados con la adquisición de lenguas nativas y extranjeras a lo largo del ciclo vital, explorando el papel de la alfabetización multilingüe y el rol de la alternancia de lenguas como medio de instrucción.
Dr. Kris Buyse
Profesor de Competencia discursiva y géneros textuales
Professor of Discursive Competence and Textual Genres
Coordinador de Investigación en la KU Leuven (Bélgica) (Instituut voor Levende Talen / Leuven Language Institute, ILT) y de la Formación de Profesores de Lengua (Facultad de Letras). Imparte cursos en el ILT (para Fines Específicos: económicos y médicos), en la Facultad de Letras @ Leuven y @ Amberes (Lingüística, Didáctica, Expresión Escrita y Comunicación Interna) y en el campus KULAK de Cortrique (Español Económico). También es miembro del grupo de investigación LAELE en la Universidad Nebrija de Madrid (investigación por proyectos, formación y dirección de doctorado). Sus proyectos se sitúan en los siguientes ámbitos (o en el cruce): didáctica y adquisición de la lengua (en particular la adquisición del léxico, la expresión escrita, la pronunciación, feedback & assessment, motivación y afectividad), lingüística de corpus, lexicografía, lingüística contrastiva, LSP, CALL, ELE, Traductología.
Dra. Anna Doquin de Saint Preux
Profesora de Metodología en Lingüística Aplicada
Professor of Methodology in Applied Linguistics
Doctora en Lingüística por la Universidad de la Sorbonne (Francia). Es, además, Máster en Enseñanza del Francés como Lengua Extranjera y Licenciada en Filología Española. Tiene experiencia en la enseñanza y la didáctica de segundas lenguas. Ha trabajado en varios centros y universidades, investigando sobre la teoría lingüística de la psicomecánica aplicada a la enseñanza del francés a hispanoparlantes analizando los errores de interlengua. Se ha publicado su tesis doctoral en 2009. Actualmente, es profesora de lengua y cultura francesa y de metodología de investigación en lingüística aplicada a la enseñanza en el Departamento de Lenguas Aplicadas de la Universidad Nebrija.
Dra. Alice Foucart
Profesora de Psicolingüística e Interlengua
Professor of Psycholinguistics and Interlanguage
Experta en psicolingüística. Su investigación se centra en el procesamiento del lenguaje en primer y segundo idioma y también investiga cómo el lenguaje influye en otros aspectos cognitivos, como la toma de decisiones, el procesamiento de emociones y la cognición social. Lleva a cabo su investigación empírica utilizando metodologías conductuales y (electro-) fisiológicas, como el eye-tracker y potenciales evocados (ERPs). Tiene un doctorado de la University of Edinburgh (Reino Unido) y de la Université de Provence (Francia), un Máster en Ciencias del Lenguaje (Université de Provence, Francia, University of York, Reino Unido) y una licenciatura en inglés (Université de Lille, Francia). Trabajó sucesivamente como investigadora postdoctoral en tres instituciones del Reino Unido (Heriot-Watt University, University of Edinburgh y University of Bangor) y luego integró la Universitat Pompeu Fabra (España) antes de dirigir un proyecto Marie Sklodowska-Curie en Ghent University (Bélgica). Ahora es investigadora principal del grupo de investigación en Lingüística Aplicada a la Enseñanza de Lenguas Extranjeras (LAELE) en la Facultad de Lenguas y Educación, y del Centro de Ciencia Cognitiva (C3) de la Universidad Nebrija.
Dra. Sara González Berrio
Profesora de Sociolingüística y Pragmática
Professor of Sociolinguistics and Pragmatics
Doctora en Lingüística Aplicada a la Enseñanza de Lenguas por la Universidad Nebrija y Doctora en Lingüística y Lengua Portuguesa por la Universidade Estadual Paulista (FCLAr/UNESP). Su tesis doctoral ha recibido el Premio Extraordinario de Doctorado 2020. Licenciada en Traducción e Interpretación por la Universidad de Salamanca, cursó el Máster Universitario en Lingüística Aplicada a la Enseñanza de ELE en la Universidad Nebrija. Participó en el programa de Lectorados MAEC-AECID de 2013 a 2018 impartiendo clases de español en dos universidades brasileñas y actúa como examinadora de los exámenes DELE desde 2016. Forma parte del grupo de investigación en Pragmática (inter)linguística, cross-cultural e intercultural de la Universidad de São Paulo. Sus líneas de investigación se centran en el ámbito de la pragmática, la interculturalidad, los géneros discursivos y la expresión escrita.
Dra. Reyes Llopis-García
Profesora de Gramática, significado y sentido
Grammar professor, meaning and sense
Reyes Llopis-García es Doctor Europeus en Lingüística aplicada a la enseñanza del español como lengua extranjera por la Universidad Nebrija. Llevó a cabo su investigación doctoral y fue profesora de ELE y Lingüística en la RWTH Aachen University (Alemania) entre 2004 y 2009. Desde entonces, es Senior Lecturer de ambas materias en Columbia University (Estados Unidos), donde además fue co-directora del programa de español entre 2011 y 2014. Su tesis, titulada Gramática cognitiva e instrucción de procesamiento para la enseñanza de la selección modal obtuvo el Premio ASELE de Investigación en 2010 y ha sido publicada en dos ocasiones: por ASELE en 2011 y en 2012 por el Ministerio de Educación. Sus investigación se centra en tender puentes entre la teoría lingüística y el aula de lenguas L2/LE/herencia para la enseñanza de gramática. La Lingüística Cognitiva y la Adquisición de Segundas Lenguas son sus áreas de especialización, así como materias de docencia en Columbia University, Universidad Nebrija y Universidad Internacional Menéndez Pelayo, entre otras instituciones. La profesora Llopis-García es co-autora del libro Qué gramática enseñar, qué gramática aprender (2012), co-editora del Número Especial Cognitive Linguistics and Spanish/L2: research and convergence en la revista International Review of Applied Linguistics (IRAL, 2019) y su investigación en el aula de ELE contará con dos capítulos en el volumen de 2019 Lingüística Cognitiva y Español/L2, editado por prominentes colegas en el campo. Para más información se recomienda visitar la web institucional de la profesora.
Dra. Susana Llorián González
Profesora de Diseño y programación de cursos y unidades didácticas
Professor of Design and programming of courses and didactic units
Doctora en Lingüística Aplicada, máster en ELE (Universidad Nebrija) y Experto en Gestión de la Calidad. Fue técnico de la Dirección Académica del Instituto Cervantes hasta 2011. Es miembro del Consejo de Redacción del Plan Curricular del Instituto Cervantes. Ha sido consultora en varios proyectos de diseño curricular. Actualmente, es profesora en la Facultad de Filología de la Universidad Complutense de Madrid. Ha dirigido e impartido cursos de formación de profesores de diversas organizaciones. Es autora de materiales didácticos, artículos y libros sobre el currículo y la evaluación en ELE. Es miembro de los grupos de investigación PAREFRAS y CORPEN. Investiga sobre evaluación certificativa y la aplicación de corpus a la fraseología especializada, y al diseño currículos y de sistemas de exámenes del español de especialidad.
Dra. Begoña Martín Alonso
Profesora de Competencia discursiva y géneros textuales
Professor of Discursive Competence and Textual Genres
Doctora en Lingüística Aplicada a la Enseñanza de ELE por la Universidad Nebrija (Mención Doctorado Internacional), Máster en Lingüística Aplicada a la Enseñanza de ELE por la misma universidad, Máster en Formación del Profesorado de ESO, Bachillerato, FP y Enseñanza de Idiomas por la Universidad Internacional de Valencia y Licenciada en Traducción e Interpretación por la Universidad de Granada. Trabajó como docente en los grados y posgrados de ELE de la Universidad Javeriana de Bogotá. Actualmente es profesora y coordinadora académica de los programas de postgrado de ELE en el Departamento de Lenguas y Educación de la Universidad Nebrija. Sus líneas de investigación son la evaluación académica, el diseño y validación de exámenes, el diseño de materiales y el uso de las TICs para la evaluación.
Dra. Ocarina Masid Blanco
Profesora de TICs aplicadas a la enseñanza de ELE
Professor of ICTs applied to the teaching of ELE
Doctora en Filología, especialidad Lingüística Aplicada a la Enseñanza de ELE, por la Universidad Complutense de Madrid, Máster en Enseñanza de Español como Segunda Lengua por la Universidad Complutense y Licenciada en Filología Hispánica por la Universidad de Santiago de Compostela. Profesora de Español para extranjeros desde 2008. Actualmente es profesora de postgrado en el Departamento de Lenguas Aplicadas y Educación de la Universidad Nebrija. Miembro del grupo de investigación LAELE. Sus líneas de investigación abarcan la enseñanza del léxico, la Lingüística cognitiva y las TIC aplicadas a la didáctica de lenguas.
Dra. Eirini Mavrou
Profesora de Diseño de investigación y análisis de datos en Lingüística Aplicada
Professor of Research Design and Data Analysis in Applied Linguistics
Doctora en Lingüística Aplicada a la enseñanza de ELE por la Universidad Nebrija, Máster Universitario en el mismo programa y Licenciada en Psicología por la Universidad Aristóteles de Tesalónica (Grecia). Profesora de ELE desde 2007. Ha impartido seminarios de estadística en los programas de formación de doctorandos del Departamento de Lenguas Aplicadas de la Universidad Nebrija. Actualmente es profesora de postgrado de esta Universidad y miembro del grupo de investigación LAELE. Sus líneas de investigación incluyen: mecanismos psicolingüísticos que subyacen al aprendizaje y adquisición de lenguas extranjeras, procesos de atención y memoria, escritura en lengua extranjera, metodología de investigación.
Dña. Pilar Melero Abadía
Profesora de Diseño y programación de cursos y unidades didácticas
Professor of Design and programming of courses and didactic units
Licenciada con grado (Magister Artium) en Filología Hispánica y Filología Alemana por la Freie Universität Berlin (Alemania). Formación especializada en didáctica de ELE (Instituto de Románicas de la Freie Universität Berlin). Ha sido profesora de ELE en diferentes instituciones alemanas y en Tandem Escuela Internacional. Ha impartido cursos de formación en la Universidad Autónoma de Madrid, Universidad de Verano Rafael Altamira de Alicante y en la Red de Formación del Profesorado de la Comunidad de Madrid. Desde 2006 colabora con el Instituto Cervantes (Máster Oficial en Enseñanza del Español como Lengua Extranjera, cursos presenciales y en línea). Sus líneas de investigación son los enfoques metodológicos, la gramática pedagógica y la enseñanza a personas migrantes. Coordinó la antología de textos de didáctica del español «El enfoque comunicativo» para el Centro Virtual Cervantes. Autora de Métodos y enfoques en la enseñanza/aprendizaje del español como lengua extranjera (Edelsa). Coautora de Protagonistas A1, A2 y B1 (SM).
Dr. Carlos de Pablos Ortega
Profesor de Sociolingüística y Pragmática
Professor of Sociolinguistics and Pragmatics
Doctor en Lingüística Aplicada por la Universidad Nebrija. Especialista en pragmática contrastiva y en didáctica del español como lengua extranjera (LE), áreas en la que ha publicado artículos en revistas de investigación. En la Universidad de East Anglia (Reino Unido) dirige el departamento de español, es responsable del aprendizaje virtual y de la sección de admisiones del departamento. En el mismo departamento de Lengua y Comunicación imparte las asignaturas de Lengua española, Lingüística, Cine español y sociedad, Traducción especializada y Herramientas tecnológicas para la traducción audiovisual. En la Universidad Nebrija es profesor de la asignatura de Pragmática del Español en el Máster oficial en Lingüística aplicada a la enseñanza del español/LE.
Dra. Margarita Planelles Almeida
Profesora de Psicolingüística e Interlengua
Professor of Psycholinguistics and Interlanguage
Doctora en Filosofía por la Universidad de Sevilla y Máster en Lingüística Aplicada a la Enseñanza del Español como Lengua Extranjera por la Universidad Antonio de Nebrija. Licenciada en Filosofía por la Universidad de Sevilla. Ha trabajado como profesora de ELE en diferentes centros en España y en el extranjero, y como coach de español online con universidades de California (EEUU). Ha trabajado en universidades de diferentes países, investigando sobre hermenéutica, traducción y diálogo. También colabora en la elaboración de materiales didácticos en una editorial especializada en materiales de ELE. Actualmente es profesora en el Departamento de Lenguas Aplicadas y Educación de la Universidad Antonio de Nebrija. Sus líneas de investigación abarcan la psicolingüística, el análisis de errores y la adquisición y enseñanza de la competencia fonético-fonológica, así como la hermenéutica de la traducción y el diálogo.
D. Juan Manuel Real Espinosa
Profesor de Gramática, significado y sentido
Professor of Grammar, meaning and sense
Profesor en Sligo Institute of Technology, Irlanda. Es licenciado en Filología Hispánica por la Universidad de Sevilla, Máster Universitario en Didáctica del Español como Lengua Extranjera por la Universidad de La Rioja y doctorando por la University College Dublin en Lenguas, Culturas y Lingüística. Previamente, ha desarrollado su carrera docente como profesor de español en los Institutos Cervantes de Estambul, El Cairo y de Dublín, en la Universidad Fatih de Estambul, la University College de Dublín, y ha sido coordinador académico del Instituto Cervantes de Porto Alegre de 2008 a 2016. Colabora con diversos programas de Máster en enseñanza de E/LE y en los últimos quince años ha participado en numerosos programas de formación de profesorado en países de Europa, América y Asia. Es autor de artículos, materiales y libros sobre diversos aspectos de la enseñanza del Español como Lengua Extranjera, con mayor énfasis en aspectos de gramática pedagógica. Pertenece desde 2005 al consejo editorial de la revista electrónica MarcoEle, especializada en temas de Español como Lengua Extranjera.
Dra. Victoria Rodrigo
Profesora de Desarrollo e integración de destrezas comunicativas
Development and integration of communication skills professor
Catedrática de Lingüística aplicada en español de la Universidad Estatal de Georgia, Atlanta, Estados Unidos, donde es docente de postgrado en el Máster de español. Es doctora por la Universidad del Sur de California y Licenciada en Filología española por la Universidad de Granada. Sus áreas de investigación se relacionan con las destrezas interpretativas, lectura y audición, como herramientas que facilitan el aprendizaje de una lengua y, como tal, también se concentra en el diseño de materiales –Infórmate con CNN (Heinle & Heinle 2002), Opiniones (Pearson 2005) —y diversos artículos científicos. Desde el 2007 colabora en los cursos de formación de profesorado del Instituto Cervantes y la Universidad de Granada. En 2017 recibió el premio nacional al Profesor Universitario Más Destacado, otorgado por la Asociación Americana de Profesores de Español y Portugués. Su libro más reciente, La comprensión lectora en la enseñanza del español L2/LE: de la teoría a la práctica (Routledge 2019), está escrito y pensado para responder a las necesidades concretas del profesor de español y orientarlo en el tratamiento de la lectura.
Conferenciantes invitados
Invited speakers
Dra. María del Mar Galindo Merino
Universidad de Alicante
University of Alicante
Doctora en Lingüística aplicada por la Universidad de Alicante. Licenciada en Filología Hispánica y Doctora en Lingüística aplicada por la Universidad de Alicante. Completó su formación predoctoral en la University of Pennsylvania (Philadelphia, EE.UU.), especializándose en Lingüística aplicada a la adquisición de segundas lenguas. Su investigación doctoral se ha centrado en el aprendizaje de ELE, y parte de ella fue llevada a cabo en el Department of Second Language Studies de la University of Hawai’i at Manoa (Honolulu, EE.UU.). Premio de Investigación ASELE 2011 a la mejor tesis doctoral sobre enseñanza de español. Desde 2007 es profesora del área de Lingüística General en la Universidad de Alicante y desde 2008, profesora del Máster en enseñanza de español como lengua extranjera de la Universidad Internacional Menéndez Pelayo (UIMP) y el Instituto Cervantes.
Dra. Juana Liceras
University of Ottawa
University of Ottawa
J. Liceras se especializa en el análisis de la adquisición bilingüe y, en concreto, en el estudio del lenguaje no nativo desde una perspectiva lingüística. Es profesora de Lingüística Hispánica y de Lingüística General en el Departamento de Lenguas y Literaturas Modernas y en el Departamento de Lingüística de la Universidad de Ottawa (Canadá), directora del Language Acquisition Research Laboratory (http://www.modernlanguages.uottawa.ca/lab.html) de la misma universidad. Es una de las dos directoras de la Revista Española de Lingüística Aplicada – Spanish Journal of Applied Linguistics y miembro del consejo editorial de varias revistas especializadas, entre ellas Second Language Research, Linguistic Approaches to Bilingualism, Journal of Spanish Language Teaching, y Lengua y Migración. Sus áreas de investigación y publicaciones se centran en la relación entre la teoría lingüística y la adquisición, la psicolingüística, el bilingüismo, la gramática contrastiva y el contacto de lenguas. A lo largo de su carrera ha analizado el proceso de adquisición por parte de niños y de adultos de una amplia gama de procesos gramaticales del español, el inglés, el francés, el alemán, el japonés, el chino, el finés y el árabe como lenguas maternas o como lenguas meta. En sus trabajos más recientes ha investigado, por un lado, en qué medida los procesos de alternancia de código permiten dar cuenta de las diferencias y similitudes entre la representación mental de la lengua materna y del lenguaje no nativo y, por otro, la relación entre los procesos de adquisición y el cambio diacrónico y entre los procesos de adquisición y el continuo pidgin-criollo.
Dra. María del Carmen Méndez Santos
Universidad de Alicante
University of Alicante
María del Carmen Méndez Santos se doctoró en lengua española con un estudio sobre la creación de palabras en español. Su interés por el léxico y el aprendizaje de lenguas extranjeras es uno de sus principales focos de interés. Los últimos proyectos de investigación que ha llevado a cabo han tratado sobre cómo la didáctica del vocabulario repercute en los factores afectivos, cognitivos y motivacionales del alumnado. Además, es creadora de materiales y ha publicado varios manuales de enseñanza de ELE. El último es Genial A2 (Editorial EnclaveELE). Ha publicado artículos sobre estos temas y son especialmente relevantes aquellos relacionados con el diseño de materiales didácticos en enfoques comunicativos. La última publicación al respecto la ha realizado junto con Joe Barcroft creador del método IBI para la enseñanza de léxico.
Dra. María Luisa Regueiro Rodrígu
Universidad Computense de Madrid
Complutense University of Madrid
Profesora Titular y Coordinadora del Máster Universitario en Español como Segunda Lengua en el Departamento de Lengua Española, Teoría de la Literatura y Literatura Comparada de la Facultad de Filología de la Universidad Complutense de Madrid. Doctora en Filología por la Universidad Complutense de Madrid. Coordina el Practicum del Máster ELE y el del Máster de Enseñanza Secundaria, ambos de la UCM. Anteriormente, docente en la Universidad de Buenos Aires y en la Universidad Tecnológica Nacional; colaboró en tareas lexicográficas de la XXIIª edición del Diccionario de la Lengua Española de la RAE; y desempeñó la dirección editorial de FCE-España (1990-2001). Sus trabajos de investigación se centran fundamentalmente en Semántica y Lexicografía, Lexicografía, Gramática y Didáctica de ELE y Lecto-escritura, en las que ha publicado una decena de libros y un centenar de artículos y capítulos de libros. Forma parte del Grupo de Investigación Relaciones entre léxico y sintaxis (Consolidado UCM-CM 930590) que dirige Cristina Sánchez López.
Tutores de TFM
End of Master Project Tutors
Podrán ser tutores de Trabajo Fin de Máster todos los profesores que imparten asignaturas del título, así como los siguientes profesores colaboradores:
D. Álvaro Acosta Corte
Profesor
Professor
Licenciado en Filología Inglesa y DEA en Lengua Española por la Universidad de Oviedo, Máster en Lingüística Aplicada a la Enseñanza de ELE por la Universidad Nebrija, y Máster en Bilingüismo y candidato doctoral en Lingüística Aplicada en el ámbito de la Educación Bilingüe y Multilingüe por Birkbeck, University of London. Después de trabajar en varias universidades del Reino Unido, Estados Unidos y España, desde 2011 es profesor de Lengua Española y Lingüística Hispánica en la Universidad de Hong Kong, donde también coordina un extenso programa de enseñanza de español en institutos y escuelas secundarias locales. Sus intereses académicos y áreas de investigación se centran en la adquisición del español por parte de hijos de hispanohablantes que residen fuera del dominio hispánico (hablantes de herencia) y en la implementación de programas de Aprendizaje Integrado de Contenidos y Lenguas (CLIL / AICLE), ámbitos en los que investiga y asesora a instituciones educativas. También colabora como tutor en el Máster en Enseñanza Bilingüe de la Universidad Antonio de Nebrija.
Dra. Mª José Barrios Sabador
Profesora
Professor
Doctora en Lingüística por la Universidad Antonio de Nebrija. Licenciada en Filología Hispánica por la Universidad Complutense de Madrid. Máster en Enseñanza del Español como Lengua Extranjera por la Universidad Antonio de Nebrija. Ha participado en los cursos de verano de la Universidad Complutense de Madrid y ha sido profesora invitada en la Universidad de Salamanca. Desde 1996 es profesora en el Centro de Estudios Hispánicos en la Universidad Antonio de Nebrija. Ha participado como miembro del tribunal de los exámenes DELE del Instituto Cervantes en esta universidad. Especialista en didáctica del español como lengua extranjera (ELE), área en la que ha publicado artículos y donde ha participado en congresos y encuentros de profesores. Es coautora en materiales didácticos de ELE: los manuales de la editorial Edelsa, Preparación al Diploma Intermedio Español Lengua Extranjera. DELE B2 y Preparación al Diploma de Español, nivel superior DELE C2.
Dr. Max Cortés Moreno
Profesor
Professor
Maximiano Cortés Moreno es licenciado en Filología, máster en Formación de Profesores de Español como Lengua Extranjera y doctor en Didáctica de la Lengua y la Literatura por la Universidad de Barcelona (España).
En 1978 comenzó su carrera docente como profesor de Bachillerato en España. Posteriormente fue profesor en la Universidad Edvard Kardelj de Lubliana (Eslovenia) y en la Universidad de Barcelona (España).
Desde 1993 ha ejercido la docencia del ELE en un total de seis universidades taiwanesas: Providence University, Wenzao University, Chang Jung University, Tainan University of Technology, Fu Jen University y National Taipei University of Technology.
En la actualidad es profesor colaborador a distancia en el Máster universitario en lengua española y literatura: investigación y aplicaciones profesionales, así como en el Título de experto universitario en enseñanza de español a sinohablantes, ambos organizados por la Universidad de Jaén (España).
Investiga bajo el patrocinio del Ministerio de Economía y Competitividad de España. Es miembro del grupo de investigación y enseñanza SinoELE (www.sinoele.org). Colabora con el Instituto Cervantes, así como con el Laboratorio de Fonética Aplicada de la Universidad de Barcelona.
Ha publicado (como autor o coautor) dos docenas de libros y sesenta artículos sobre la enseñanza y el aprendizaje del español como lengua extranjera.
Dña. María Eugenia Flores
Profesora
Professor
Licenciada en Letras por la Universidad Nacional de La Plata y Máster en español para extranjeros por la Universidad de Granada. En el marco de un acuerdo internacional entre universidades dictó clases de cultura y civilización latinoamericana en la Universidad de Wuppertal, Alemania. Asimsimo, ha impartido clases en diferentes academias de la ciudad de Buenos Aires, y ha trabajado como docente y voluntaria en el curso “Enseñanza de español como lengua segunda y extranjera para senegaleses” de la UNLP. Ha sido lectora de español en la Universidad Maria Curie-Skłodowska en Lublin, Polonia. En el terreno de la investigación, ha participado como ayudante en las cátedras de alemán y literatura alemana de la UNLP y ha desarrollado el proyecto interdisciplinar de extensión de la UNLP “Dama beg jang Español”: producción y sistematización de materiales de ELSE para senegaleses”. Actualmente, se encuentra realizando su doctorado como becaria de la Cátedra Global Nebrija Santander de enseñanza de español para inmigrantes y refugiados en la Universidad Antonio de Nebrija de Madrid.
Dña. Marta Gallego Carcía
Profesora
Professor
Máster en Lingüística Aplicada a la Enseñanza de ELE por la Universidad Antonio de Nebrija, experto universitario en Animación Sociocultural por la Universidad Complutense, licenciada en Psicopedagogía y maestra de Educación Infantil por la Universidad Autónoma de Madrid. Es examinadora DELE de todos los niveles, incluyendo el DELE A2/B1 Escolar, y evaluadora del Diploma LETRA (Lengua española para trabajadores inmigrantes). Ha trabajado en Brasil, China y España como profesora de ELE en diferentes instituciones. Tiene, además, experiencia en educación formal y no formal con niños y adolescentes de edades muy diversas. En la actualidad es doctoranda en la Universidad Antonio de Nebrija con una beca predoctoral y está implementando un proyecto de enseñanza de español a familias solicitantes de asilo en España. Sus intereses de investigación son: las emociones y la adquisición de una LE, la competencia sociopragmática en los aprendientes de ELE, el español como lengua de migración de refugiados e inmigrantes y el teatro aplicado a la enseñanza de ELE. La Escuela Oficial de Idiomas y la Consejería de Educación certifican que alcanza un nivel B2 de inglés y de francés. Posee también un certificado expedido por el Ministerio de Educación de Brasil, Certificação de Proficiência em Língua Portuguesa para Estrangeiros, nivel intermediário superior.
Dr. Rafael Guzmán Tirado
Profesor
Professor
Catedrático de Filología Eslava en la Universidad de Granada. Doctor en Ciencias Filológicas (segundo nivel de doctorado según la legislación rusa) por la Universidad Estatal Kabardino-Balkaria (Federación de Rusia), Doctor en Filología Rusa por la Universidad Estatal de Moscú "M.V. Lomonósov" , y Doctor en Filología Española por la Universidad de Granada. Web personal: http://wpd.ugr.es/~rguzman
Sus principales intereses científicos y líneas de investigación son: Morfología y sintaxis de la lengua rusa, enseñanza del español como lengua extranjera, tipología de ruso y español, traducción jurídica y económica (ruso-español), traducción literaria (ruso-español), enseñanza del ruso como lengua extranjera, lingüística general, lenguas caucásicas.
Es miembro del Comité Ejecutivo de MAPRYAL (Asociación Internacional de Profesores de Lengua y Literatura Rusa), y Director de la revista especializada "Cuadernos de rusística Española": http://revistaseug.ugr.es/index.php/cre
Dra. Carmen Hernández Alcaide
Profesora
Professor
Doctora en Filología hispánica por la Universidad Complutense de Madrid. Especialista en didáctica del español como lengua extranjera (ELE), área en la que ha publicado artículos y libros, ha participado en congresos y encuentros de profesores, y en la que ha colaborado con la Universidad Complutense y con el Instituto Cervantes. En la Universidad Nebrija es profesora de español lengua extranjera en el Centro de Estudios Hispánicos, de Lengua española y comunicación en los Grados de Lenguas modernas y de Traducción, y de Reflexión Didáctica sobre la gramática de ELE y Gramática pedagógica en el Máster oficial.
Dra. Alicia Hernando Velasco
Profesora
Professor
Doctora en Ciencias de la Educación (UCM), máster en Enseñanza del Español como Lengua Extranjera (Universidad Antonio de Nebrija) máster en Tecnologías de la Información y de la Comunicación Aplicadas a la Educación (UAM) y licenciada en Filología Hispánica (UCM). Ha sido colaboradora honorífica en el Departamento de Didáctica de la Lengua y de la Literatura (español, francés e inglés) de la Facultad de Educación de la Universidad Complutense, donde en la actualidad ejerce como profesora asociada. Cuenta, asimismo, con una dilatada experiencia como profesora de español y formadora de formadores. Ha ejercido la docencia en distintas universidades e instituciones: Instituto Cervantes de Utrecht y The Hague University (2003-2004); The University of Hong Kong (2007-2010); Universidad Complutense de Madrid y Universidad Politécnica de Madrid (actualidad). Sus líneas de investigación están relacionadas con la multiliteracidad digital, el discurso digital y el análisis del discurso en el contexto de la enseñanza de lenguas extranjeras y ELE. Pertenece al grupo de trabajo e investigación ForMule, centrado en la enseñanza y aprendizaje de la(s) lengua(s) y la multiliteracidad.
Dña. Cristina Herrero Fernández
Profesora
Professor
Licenciada en Traducción e Interpretación por la Universidad de Salamanca y Máster en Lingüística aplicada a la enseñanza de ELE por la Universidad de Nebrija. Realizó Estudios de Asia Oriental y Estudios de India e Irán y ha trabajado como profesora, examinadora, traductora e intérprete en países como China, Corea, Austria, Irlanda, India y Nueva Zelanda. En concreto, ha desempeñado su labor como profesora de ELE en la Universidad Hindú de Benarés, el Instituto Cervantes de Nueva Delhi y el Centro de Estudios Hispánicos de la Universidad Antonio de Nebrija, entre otros. Asimismo, ha sido formadora de profesores en India y Nueva Zelanda, donde dirigió la sede de la Universidad de Salamanca en Auckland y se especializó en la enseñanza de español a niños y adolescentes. Actualmente es delegada pedagógica de la editorial enClave-ELE, donde realiza labores de edición, formación de profesores y creación de material didáctico. Es coautora del manual de español para adolescentes "Generación 3.0" A2B1 y de los cuadernos de actividades del mismo método en los niveles A1 y A2, así como de la lectura graduada para adolescentes #mi_selfi3.0. Asimismo, ha elaborado la biblioteca online de tareas digitales, musicales y audiovisuales, así como las actividades online de los libros digitales de “Generación 3.0” y “Uno, dos, tres, …¡ya!”. Actualmente trabaja en varios proyectos de español para niños, adolescentes y adultos. Entre sus intereses de investigación figuran la adquisición del componente fónico y el uso de la música en el aula para la adquisición de la entonación.
Dra. Mairín Kelly
Profesora
Professor
Directora del Departamento de Lenguas Modernas y Literatura de CIS University - Endicott International.
Dña. María Moldes Suárez
Profesora
Professor
Máster en Enseñanza de Español como Lengua Extranjera por la Universidad Nebrija. Licenciada en Bellas Artes y en Publicidad y Relaciones Públicas por la Universidad de Vigo, y en Antropología Social y Cultural por la UNED.
Ha trabajado como profesora de español como lengua extranjera en diferentes universidades, institutos y escuelas en India, Cabo Verde e Italia. También ha colaborado en la elaboración de materiales de preparación al DELE como parte de un equipo del Instituto Cervantes.
Actualmente es doctoranda en Lingüística Aplicada a la Enseñanza de Lenguas en la Universidad Nebrija e investiga sobre la interlengua de los hablantes de lenguas afines y no afines al español.
Dra. Marta Nogueroles López
Profesora
Professor
Doctora en Lengua Española y Literatura por la Universidad de Alcalá (su tesis doctoral recibió el Premio Extraordinario de Doctorado UAH), Máster en Formación de Profesores de Español como Lengua Extranjera por esta misma universidad y Licenciada en Filología Inglesa por la Universidad de Alicante. Ha trabajado como profesora en la Universidad de Copenhague, la Universidad de Alcalá, la Universidad de Hong Kong, la Universidad China de Hong Kong y en Alcalingua-UAH, donde, además, ha sido la coordinadora académica. Asimismo, ha trabajado como creadora de materiales de aprendizaje y ha participado en varios proyectos de investigación. Sus principales líneas de investigación son la adquisición, aprendizaje y enseñanza de destrezas y habilidades comunicativas y las estrategias de aprendizaje en el ámbito del ELE.
Dr. Xose A. Padilla García
Profesor
Professor
Xose A. Padilla es Profesor Titular de Universidad en el Dpt. de Filología Española de la Universidad de Alicante (España). Es doctor en Filología Española por la Universidad de Valencia. Sus principales áreas de interés son la pragmática, la fonética y el español como lengua extranjera. Es miembro de Val.Es.Co. (Valencia. Español Coloquial). Actualmente es IP del proyecto El habla con significado Emocional y Expresivo (EHSEE-Fonoemoción).
Dra. Mercedes Pérez Serrano
Profesora
Professor
Profesora del departamento de Lenguas aplicadas de la Universidad Antonio de Nebrija. Ha sido lectora de español en la Universidad de Columbia desde 2012 hasta 2017 y ha enseñado en diversas instituciones académicas en España y en Canadá. Desde 2015, es doctora en Lengua española por la Universidad de Salamanca y está especializada en el aprendizaje, la enseñanza y la adquisición del léxico y la fraseología en lengua extranjera. Cuenta con varias publicaciones relativas a este ámbito de investigación.
Dra. Mercedes Pizarro Carmona
Profesora
Professor
Es Doctora en Lingüística Aplicada a la enseñanza de lenguas, Máster en Lingüística Aplicada, Máster en Enseñanza de ELE por la Universidad Nebrija de Madrid y Licenciada en Filología Hispánica, especialidad en Lingüística, por la Universidad Complutense de Madrid. Profesora de ELE y evaluadora del DELE en el Instituto Cervantes de Bruselas, ha impartido también clases en los Cursos para la Formación Lingüística de la Comisión Europea (IOA-EU) en Bruselas, así como en la Université Libre de Bruxelles (ULB). Ha participado asimismo en diversos proyectos académicos relacionados con la certificación lingüística para EPSO (European Personnel Selection Office) en las instituciones de la Unión Europea en Bruselas y ha sido evaluadora en las pruebas para la obtención de dicha certificación en español. Desde hace años viene igualmente dedicándose a la formación de profesores e impartiendo talleres y seminarios en diversas instituciones (Université Libre de Bruxelles, Université Catholique- Louvain, Consejería de Educación en Bélgica, Luxemburgo y Países Bajos). Su línea de investigación abarca la Adquisición de lenguas extranjeras, la Gramática en ELE y el Desarrollo de la competencia docente y profesional, áreas en las que ha publicado artículos en revistas especializadas. Al mismo tiempo, ha presentado sus trabajos de investigación en conferencias y congresos internacionales del ámbito de la Lingüística Aplicada y la Didáctica de las lenguas extranjeras.
Dra. Patricia Rodríguez
Profesora
Professor
Doctora en Lingüística Aplicada a la Enseñanza del Español como Lengua Extranjera por la Universidad Antonio de Nebrija de Madrid.Profesionalmente, ha ejercido la docencia en diferentes instituciones desde 1998. Es profesora de ELE, alemán e inglés. Trabajó como Assistant teacher de español y alemán en Manchester (UK), como profesora de ELE en el Instituto Cervantes de Manchester y en la Universidad Antonio de Nebrija. Actualmente es profesora de alemán, formadora y responsable de los exámenes oficiales en el Goethe Institut Madrid. Además, colabora con la Universidad Antonio de Nebrija en el Máster oficial y en el programa de Doctorado. Su actividad investigadora se centra en la adquisición de lenguas y, en particular, en la adquisición de los verbos ser y estar.
Dra. Rocío Santamaría Martínez
Profesora
Professor
Doctora en Humanidades por la Universidad Carlos III de Madrid. Especialista en la enseñanza del español como lengua extranjera (LE), ha impartido cursos de formación de profesores en distintos Institutos Cervantes , en la Fundación Ortega y Gasset y en diferentes universidades de España, Hungría, Portugal y Argentina. Ha formado parte del equipo docente del Máster de Enseñanza de Español de la Universidad Antonio de Nebrija, de la UNED, de la UC3M y de la Universidad Rey Juan Carlos.
Obtuvo el premio de investigación ASELE 2009 con su tesis es El componente sociocultural en la enseñanza del español. Ha publicado algunos artículos relacionados con la aplicación de la literatura en los cursos de ELE y la integración de destrezas.
Dirige el Centro de Escritura Nebrija que presta apoyo a toda la comunidad académica en el desarrollo de la competencia escrita y es profesora asociada al departamento de Humanidades de la UC3M.
Dra. María Eugenia Santana
Profesora
Professor
Doctora en Ciencias de la Educación en la especialidad de Didáctica de la Lengua y la Literatura y Máster en Lingüística Aplicada por la Universidad Complutense. Es profesora de español acreditada por New York State University. Su trayectoria laboral como docente se ha desarrollado en la Universidad Nebrija (Madrid) y en el Departamento de Educación de la ciudad de Nueva York. Actualmente trabaja como profesora/coordinadora de español en la Escuela Internacional de Naciones Unidas en Nueva York. Compagina su trabajo como profesora de español con la formación de profesores para diferentes instituciones y el diseño de materiales didácticos. Es co-autora de tres libros de vocabulario para la editorial Anaya ELE y de Submarino, un manual para niños de la editorial Edelsa. Es asesora de español y miembro senior del equipo editorial de ToonBooks.
Dña. Chi Woei Chen Liu
Profesora
Professor
Licenciada en Filología Inglesa por la UAM y Máster de Lingüística Aplicada a la Enseñanza de ELE por la Universidad Antonio de Nebrija. Estudió el Grado medio de piano en el Conservatorio Arturo Soria y Dirección de Coros en el RCSMM. Fue profesora colaboradora del Instituto Cervantes de Pekín y profesora de español en la Universidad de Comercio y Economía de Pekín (UIBE). En la actualidad, es becaria pre doctoral en la Universidad Antonio de Nebrija. Sus líneas de investigación se centran en la comparación entre el chino y el español en diversos aspectos como la gramática y la pragmática.
Calendario y Horarios
Calendario Académico Curso 2021-2022
Calendario académico Agenda básica del Curso 2021-2022Primer Semestre
- Inicio de clases: 4 de octubre de 2021
- Fin de clases: 4 de marzo de 2022
- Convocatoria ordinaria: enero/marzo de 2022
- Convocatoria extraordinaria: enero/abril de 2022
Segundo Semestre
- Inicio de clases: 14 de marzo de 2022
- Fin de clases: 15 de julio de 2022
- Clases presenciales: del 4 al 15 de julio
- Convocatoria ordinaria: mayo/julio de 2022
- Convocatoria extraordinaria: junio/agosto de 2022
Requisitos de Admisión
Criterios de Admisión
Podrán acceder a estos estudios los candidatos que reúnan cualquiera de las condiciones establecidas por el RD 1393/2007.
Ver las Condiciones establecidas por el RD 1393/2007- Estar en posesión de un título universitario oficial español u otro expedido por una institución de educación superior del Espacio Europeo de Educación Superior que faculte en el país expedidor del título para el acceso a enseñanzas de Máster.
- Los titulados conforme a sistemas educativos ajenos al Espacio Europeo de Educación Superior podrán acceder sin necesidad de la homologación de sus títulos, previa comprobación por la Universidad de que aquellos acreditan un nivel de formación equivalente a los correspondientes títulos universitarios oficiales españoles y que facultan, en el país expedidor del título, para el acceso a enseñanzas de postgrado. El acceso por esta vía no implicará, en ningún caso, la homologación del título previo de que esté en posesión el interesado, ni su reconocimiento a otros efectos que el de cursar las enseñanzas de Máster.
- Haber cursado, preferentemente, un Grado o Licenciatura en Filología, Lenguas aplicadas, Lingüística, Traducción e Interpretación, Comunicación, Magisterio en Lengua extranjera o Ciencias de la Educación.
- En caso de tener un título de Grado o Licenciatura de otras áreas de conocimiento, se valorará la experiencia previa profesional en la enseñanza del español o en la enseñanza de otras lenguas extranjeras, así como la competencia plurilingüe del candidato.
- En todos los casos se solicitará la realización de la Prueba de admisión para garantizar las capacidades básicas.
- Los candidatos cuya lengua materna no sea el español deberán acreditar un nivel de dominio lingüístico de la lengua española como mínimo de B2, de acuerdo con el Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas (Consejo de Europa).
En todos los casos se ofertará un Curso 0 (cero) sobre los conceptos y habilidades básicos esenciales, para garantizar el éxito de los admitidos en las diferentes asignaturas del Periodo de formación, que corresponden a los 60 créditos ECTS del Máster en Lingüística aplicada a la Enseñanza del Español como Lengua extranjera.
Proceso de admisión
Los candidatos interesados en participar en el proceso de admisión deben seguir los siguientes pasos:
1. Remitir por correo postal o mensajería la siguiente documentación:
Candidatos de nacionalidad española- Solicitud de Admisión cumplimentada.
- Descárgate la Solicitud en formato pdf - Fotocopia del DNI en vigor.
- Dos fotografías tamaño pasaporte, en color.
- Carta de intenciones personalizada dirigida al Director del Programa Máster Universitario en Lingüística aplicada a la Enseñanza de español como lengua extranjera, en la que se detallen los motivos por los que desea realizar los estudios de Máster así como las expectativas académicas y profesionales que lo llevan a esta elección.
- Curriculum Vitae actualizado.
- Dos cartas de recomendación.
- Fotocopia compulsada del Expediente académico.
- Fotocopia compulsada del Título oficial de Grado o de Licenciatura.
- Solicitud de Admisión cumplimentada.
- Descárgate la Solicitud en formato pdf - Pasaporte (sólo candidatos extranjeros).
- Dos fotografías tamaño pasaporte, en color.
- Carta de intenciones personalizada dirigida al Director del Programa Máster Universitario en Lingüística aplicada a la enseñanza de español como lengua extranjera, en la que los motivos por los que desea realizar los estudios de Máster así como las expectativas académicas y profesionales que lo llevan a esta elección.
- Curriculum Vitae actualizado.
- Dos cartas de recomendación.
- Fotocopia compulsada del Expediente académico. Para los candidatos extranjeros dicha fotocopia compulsada, con la traducción oficial correspondiente en su caso, deberá ser legalizada por vía diplomática o en su caso mediante la apostilla del Convenio de La Haya, salvo que se trate de documentos expedidos por las autoridades de los Estados miembros de la Unión Europea o signatarios del acuerdo sobre el Espacio Económico Europeo.
- Fotocopia compulsada del Título oficial de Grado o de Licenciatura. Para los candidatos extranjeros dicha fotocopia compulsada, con la traducción oficial correspondiente en su caso, deberá ser legalizada por vía diplomática o en su caso mediante la apostilla del Convenio de La Haya, salvo que se trate de documentos expedidos por las autoridades de los Estados miembros de la Unión Europea o signatarios del acuerdo sobre el Espacio Económico Europeo. Además, deberán acreditar que el título aportado faculta en el país expedidor del mismo para el acceso a estudios de postgrado.
Enviar a:
Departamento de Admisiones de Postgrado - Universidad Nebrija
Campus de Madrid-Princesa
Calle Santa Cruz de Marcenado, Nº 27 - CP. 28015 - MADRID
Una vez recibida la documentación completa, se cursará acuse de recibo, la candidatura será evaluada y, si procede, se enviarán al candidato las instrucciones para realizar la Prueba de admisión.
2. Realizar la Prueba de admisión:
La prueba de admisión se realiza con el objetivo de evaluar el perfil del futuro alumno y orientarle en la elección de las asignaturas optativas del Máster. No pretende medir los conocimientos sobre el área ni examinar al solicitante. Se realiza a distancia, aunque también es posible realizarla de manera presencial en la Universidad si el candidato lo solicita.
Prueba de admisión
La prueba de admisión está disponible en la web
Esta prueba se compone de los siguientes apartados:
- Un cuestionario de datos personales.
- Una pregunta referente a las expectativas del candidato sobre el Máster, con el fin de que éste muestre su capacidad para expresarse acerca del ámbito de estudio.
- Un apartado con preguntas de respuesta abierta sobre los mecanismos que regulan el uso de la lengua española, la enseñanza del español como lengua extranjera y la metodología docente. Este apartado mide la capacidad de reflexión del candidato sobre los mecanismos que regulan el uso de la lengua española; su capacidad para expresarse acerca del ámbito de estudio; la sensibilidad hacia los factores individuales que afectan al aprendizaje del español como lengua extranjera y las necesidades propias de cada grupo de aprendices; su intuición a partir de su experiencia como aprendiente de lenguas extranjeras, de los procesos de aprendizaje y enseñanza enfocados a un uso comunicativo de las lenguas no nativas; su capacidad para valorar críticamente las actividades para el aprendizaje del español a partir de su propia experiencia con lenguas extranjeras; la capacidad para expresarse con fluidez en lengua española.
- Un test de comprensión lectora en inglés para medir la capacidad del candidato para manejar la bibliografía básica de referencia sobre el ámbito de estudio publicada en este idioma. Se mide el nivel B2 del MCERL para esta destreza lingüística comunicativa: “Es capaz de entender las ideas principales de textos complejos que traten de temas tanto concretos como abstractos, incluso si son de carácter técnico siempre que estén dentro de su campo de especialización”.
3. Valoración de la solicitud por parte de la Comisión de Admisiones
- Cumplimiento estricto de los requisitos legales establecidos en el Art 16 del RD 1393/2007.
- Adecuación de su título de grado a la especialidad del Máster que desea cursar. Hasta 3 puntos.
- Calificaciones y rendimiento académico satisfactorio en sus estudios de grado. Hasta 3 puntos.
- Formación complementaria en didáctica de español como lengua extranjera (cursos de formación continua). Hasta 2 puntos.
- Experiencia profesional en el ámbito de la enseñanza de lenguas extranjeras. Hasta 2 puntos.
- Experiencia investigadora en el ámbito de la Lingüística Aplicada a la enseñanza de lenguas. Hasta 2 puntos.
- Resultados de la prueba específica de capacidades para este Máster. Hasta 4 puntos.
- Resultados del test de competencias en lengua inglesa. Hasta 2 puntos.
La ponderación de los valores obtenidos en los criterios 2 a 8 se realiza sobre una puntuación máxima de 18 puntos.
En resumen, el procedimiento de aprobación del acceso al programa de Máster Universitario garantiza que el candidato pueda realizar con éxito su formación y ayuda a la determinación, en su caso, de cuáles serían las competencias y materias que debería complementar el candidato en su periodo de formación.
4. Una vez superado el proceso de Admisión: Formalizar la inscripción
En el caso de ser favorable la decisión de la Comisión de Admisiones, el estudiante debe formalizar su matrícula abonando los derechos de inscripción y cumplimentando la automatrícula (previo envío de su usuario y contraseña para realizar este trámite online).
Información complementaria general de la Universidad para nuevos estudiantes
Nuevos estudiantes Proceso de admisión de postgradoEmpleabilidad
Salidas Profesionales
El Máster Universitario LAEELE se orienta a la práctica profesional en diferentes ámbitos: el diseño y edición de materiales didácticos, y la aplicación de las TIC a la enseñanza de lenguas.
Se trata de dar respuesta a una alta demanda de profesionales especializados en el ámbito del español:
- Profesores.
- Diseñadores y editores de materiales didácticos generales y específicos para el español no nativo.
- Investigadores.
Para formar al alumno de cara a su desarrollo profesional, el programa incluye una asignatura optativa de prácticas profesionales en instituciones y empresas, que gestiona la Universidad a través del Departamento de Carreras Profesionales contando con más de 2.500 acuerdos de colaboración con numerosas entidades.
Entre las entidades colaboradoras se encuentran Universidades (Universidad Nacional de Tucumán, Universidad de Sao Paulo), editoriales (EnClave, SGEL, Anaya, Santillana, SM, Edelsa, Difusión, Edinumen), portales especializados de Internet (Todoele), empresas de gestión lingüística y centros de idiomas (todos los asociados a la Federación Española de Asociaciones de Escuelas de Español para Extranjeros), Instituto Cervantes, Escuelas Oficiales de Idiomas, centros de idiomas privados y empresas de TIC.
Prácticas
Listado de empresas e instituciones donde los alumnos del máster han realizado prácticas bajo convenio de cooperación educativa
Procedimiento de actuación en la realización de prácticas externas
Proceso de gestión de las prácticas externas y orientación profesional
Más Información de Prácticas en Empresas
Más Lingüística Aplicada a la Enseñanza del Español como Lengua Extranjera (ELE)
Actividades relacionadas con el Máster
IV Congreso Internacional Nebrija en Lingüística Aplicada a la Enseñanza de Lenguas
XXV Seminario de Aula de Español
VI Foro de Español Internacional Nebrija-SGEL
J. Antonio Marina analiza el papel de los deberes en la educación
"Contribuimos a la sociedad si formamos ciudadanos plurilingües y pluriculturales, capaces de transmitir y enseñar lo que son y lo que saben mediante metodologías innovadoras, con un sentido artístico, creativo y crítico de la vida"
"We contribute to society if we form multilingual and pluricultural citizens, capable of transmitting and teaching what they are and what they know through innovative methodologies, with an artistic, creative and critical sense of life"
Susana Martín Decana de la facultad
Susana Martín Dean of the School
Actualidad en Español como Lengua Extranjera
IV Congreso Internacional Nebrija en Lingüística Aplicada a la Enseñanza de Lenguas
Este espacio de reflexión y debate sobre el aprendizaje y la enseñanza de lenguas permite a investigadores y profesores compartir los resultados de sus estudios y experiencias didácticas en torno a los idiomas presentes en el congreso: alemán, español, francés e inglés, además de portugués y euskera, lenguas invitadas de esta edición.
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