Degree in Nursing en Madrid | Nebrija University

CAMPUS:Centro San Rafael-Nebrija

TYPE OF EDUCATION:Classroom attendance

LANGUAGE:Spanish

DURATION:4 years

Quality of the degree

Internal Quality Assurance System System managers External Verification and modification reports

External Monitoring and accreditation reports Main results of the degree Incidents, Suggestions and Complaints

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Program linked to professional practice

The Bachelor's Degree in Nursing offers professional education of a general nature with a high-quality scientific, technical and human training, enabling the student to identify and assess health needs and plan and implement the care of both healthy and ill people, and turn this into essential parts of the community where they are integrated.

The program has the support of the San Juan de Dios Foundation, an institution with over half a century of experience training great nursing professionals. The degree is taught at the San Rafael Hospital, on a Campus located in the center of Madrid.

General objectives

Acquire extensive knowledge of nursing science and health sciences, as well as human and social sciences, to respond to the health needs of people and the community.
Develop skills for planning, execution and evaluation in nursing care.
Develop skills to take responsibility for the direction of care and the management of health resources under their care.
Develop the ability to work in a team and to establish positive relationships with the people assigned to your care.
Develop the skills to carry out comprehensive care, focused on the person and the values of respect and humane treatment.
Incorporate ethical and legal principles into professional practice.
Use the scientific methodology in their interventions and acquire the necessary instruments to develop a critical and reflective attitude.

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Expert faculty with multifunctional spaces for health practice

Meetings with professionals

Wide range of conferences, talks, meetings and extra-academic activities that allow students to work as authentic professionals and learn about the current work reality in the world of healthcare.

Professional internships in Hospitals and Health Centers

Students carry out their internships in prestigious centers such as the San Rafael, La Princesa, Ramón and Cajal and Infanta Leonor hospitals, as well as in multiple Primary Care Centers of the Community of Madrid.

International mobility

Students have the possibility of studying a semester outside Spain, in some of the best universities in the sector in France, Italy and Portugal.

Expand your education

If we are all different, why do we study the same thing?

Diploma in English Professional Skills

Nebrija University, which is strongly committed to languages and quality, provides the student with an academic certification in English, a suitable complement to obtain the B2 and C1 levels.

Subjects in Professional Competencies

Promotion of competencies oriented to employability, management skills, coaching, personal branding and any other topic related to professional and social development, which may be chosen by the student to enrich their personal and professional training.

The University puts within the students' reach a total of three subjects to acquire the knowledge and skills necessary to become a competent professional within the demands of the current labor market.

Curriculum

The student must complete 240 credits

First year 60 ECTS

First Semester 28 ECTS
6 ECTS | General and Health Psychology
6 ECTS | Biochemistry
6 ECTS | Statistics and Applied Information Technologies
4 ECTS | Public Health and Demographics
6 ECTS | History, Theory and Methodology of Nursing
Second Semester 24 ECTS
6 ECTS | Social Psychology and Human Communication
6 ECTS | Human physiology
6 ECTS | Health Anthropology
6 ECTS | Basic Nursing Care and Basic Life Support
Yearly 8 ECTS
8 ECTS | General Human Anatomy

Second year 60 ECTS

First Semester 26 ECTS
6 ECTS | Pathophysiology I
6 ECTS | Pharmacology
6 ECTS | General Clinical Nursing I
4 ECTS | Epidemiology
4 ECTS | Nursing in Mental Health
Second Semester 24 ECTS
6 ECTS | Pathophysiology II
4 ECTS | Nutrition and diet
4 ECTS | Technical English in Health Sciences
6 ECTS | General Clinical Nursing II
4 ECTS | Nursing in Obstetrics and Gynecology
Yearly 10 ECTS
10 ECTS | Basic-level Supervised Internship

Third year 60 ECTS

First Semester 30 ECTS
6 ECTS | Community Nursing and Health Education
6 ECTS | Pediatric Nursing
4 ECTS | Bioethics and Professional Ethics in Nursing
4 ECTS | Nursing Care for Patients in Critical Status
4 ECTS | Health Legislation and Nursing Services Management
3 ECTS | Geriatric Nursing
3 ECTS | Palliative Care
Second Semester 30 ECTS
30 ECTS | Mid-level Supervised Internship

Fourth year 60 ECTS

First Semester ECTS
4 ECTS | Research Methodology in Health Sciences
3 ECTS | Drug dependence
3 ECTS | Occupational Health
6 ECTS | Interprofessional Competences Workshops
3 ECTS | Complementary Therapies
3 ECTS | Participation Activities
3 ECTS | Volunteer activities
Second Semester ECTS
10 ECTS | Final Research Project
Yearly 40 ECTS
40 ECTS | Advanced-level Supervised Internship

More info about this subjects

Supervised internships 80 ECTS

A program whose objective is to favor the practical training of the students, under the continuous supervision of the Department of Professional Careers of the University, the academic department corresponding to the degree and the company or collaborating institution where the internships are carried out. We provide advice on the choice of internships and follow-up and tutoring, always considering the professional orientation of each student.

10 ECTS | Basic-level Supervised Internship
30 ECTS | Mid-level Supervised Internship
40 ECTS | Advanced-level Supervised Internship

The students of the Bachelor's Degree in Nursing of the San Rafael Nebrija University Center for Health Sciences come into contact with the working world by carrying out supervised external internships. These are, according to the current Curriculum of said Center, a compulsory subject of 80 ECTS credits. It begins in the 2nd year, in the subject “Basic-level Supervised Internship”, through the performance of basic care, in the health or social care field. They continue in the 3rd year, in the subject of “Mid-level Supervised Internship”, through the implementation, in a hospital setting, of mid-level surgical medical care. In the 4th year they finish their practical training with the subject of “Advanced-level Supervised Internship”, providing critical or specialized care, as well as primary health care.

At all levels of the internship, supervised learning is carried out so that the student can integrate in his/her practical knowledge into the theoretical knowledge acquired, as well as the attitudes and values necessary to reach the professional competences that will enable him/her to provide adequate health care to the needs of the population. Thus, in the training and follow-up of the internship student will be, on the one hand, the tutors of the centers in which they are carried out, and, on the other, the professors responsible for the supervised internships in continuous coordination. The coordination of internships designs the trajectory that the student should follow throughout their training, by covering and taking the opportunity to put into practice all the competences required in the Bachelor's Degree.

The learning methodology used in the subjects at the different levels of Supervised Internships is based on the application of a scientific method for problem solving and a reflective practice that provides the students the progressive acquisition of action outlines and strategies that will allow him/her to become, in the medium term, a thoughtful nursing professional. The competences to be acquired by the student, as well as the evaluation system followed, are specified in the respective teaching guides.

Students must be the protagonists of their learning, and this in turn must be actively shared with the internship professor, the teaching tutor and the nursing team that collaborates in the practical learning.

The Supervised Nursing Internships are regulated by specific regulations.

In order to carry out the supervised internships, the San Rafael Nebrija University Center has a series of agreements with Centers in both the public and private sectors. On the other hand, there are also agreements with foreign universities that allow the student to stay to carry out the internship. For more information on these agreements, see “International Option”.

The list of agreements for carrying out Internships in the Bachelor's Degree in Nursing at the San Rafael Nebrija University Center is as follows:

Ramón y Cajal University Hospital
La Princesa University Hospital
Virgen de la Torre Hospital and Mental Health Specialty Centers (Puente y Villa de Vallecas)
Infanta Leonor University Hospital
Madrid Single-area Primary Care Centers
San Rafael Hospital
La Luz Hospital
Instituto San José Foundation
Health Humanization Center
San Francisco de Asís Hospital
Santa Elena Clinic
Grupo CASER Residencial: Arturo Soria, Santa Hortensia, La Moraleja
Nuestra Señora de La Paz Clinic
Ecoplar Mirasierra
San Vicente Clinic
Nuestra Señora del Perpetuo Socorro Nursing Home
San Juan de Dios de Santurce Hospital
San Juan de Dios Hospital in San Sebastián
San Juan de Dios Assistance Center (Palencia)
San Juan de Dios Hospital in León
Santa Clotilde Hospital (Santander)
Hestia Madrid Hospital
Laguna Care Center

Final Research Project 10 ECTS

This project involves the development of research tasks regarding different subjects by the student under the advice of one or several professors of the Department and, occasionally, professionals from the business world. For this, the student has the possibility to choose a project from among those offered.

Legend:

Compulsory in English
Basic Education (70 ECTS)
Compulsory (74 ECTS)
Electives (6 ECTS)
Internships (80 ECTS)
End of Degree Project (10 ECTS)

Skills

The Graduate in Nursing must have received training content capable of providing him/her with learning experiences for the acquisition of the necessary competences on personal ability, knowledge, skills and attitudes that contribute to quality professional performance, with solid criteria and an adequate management of instruments and technical resources, all based on evidence.

Likewise, the training of students for the exercise of their professional activity should contribute to the knowledge and development of Human Rights, democratic principles, the principles of equality between men and women, solidarity, environmental protection and universal accessibility.

Generic competences

Generic Instrumental Competences

1. Ability for analysis and synthesis
2. Ability for organization and planning
3. Oral and written communication in the native language
4. Knowledge of a foreign language
5. Basic knowledge about the area of knowledge and the profession
6. Basic computer skills
7. Information management ability
8. Ability to solve problems
9. Ability to make decisions

Generic Personal Competences

10. Ability to work in mono/interdisciplinary team
11. Ability to work in an international and multicultural context, with recognition of diversity
12. Skills in interpersonal relationships
13. Ability to communicate with non-experts in the field
14. Critical reasoning
15. Ethical commitment at work

Generic Systemic Competences

16. Ability to apply knowledge in practical cases
17. Research skills
18. Learning ability and autonomous work
19. Ability to adapt to new situations
20. Creativity
21. Leadership
22. Knowledge of cultures and customs of other countries
23. Project design and management
24. Initiative and entrepreneurial spirit
25. Quality motivation
26. Motivation for achievement

Specific competences

Competences associated with professional values and the role of nursing

1. Ability to work in a professional, ethical context, with regulatory and legal codes, recognizing and responding to ethical or moral dilemmas and issues in daily practice.
2. Ability to work in a holistic, tolerant, nonjudgmental, careful and sensitive manner, ensuring that the rights, beliefs and desires of different individuals or groups are not compromised.
3. Ability to educate, facilitate, support and encourage the health, well-being and comfort of populations, communities, groups and individuals whose lives are affected by poor health, suffering, illness, disability or death.
4. Ability to recognize the various roles, responsibilities and functions of a nursing professional.
5. Ability to adjust their role in order to respond effectively to the needs of the population or patients. When necessary and appropriate, be able to challenge existing systems to meet the needs of the population and patients.
6. Ability to accept responsibility for their own learning and professional development, using evaluation as the means to reflect and improve their performance and increase the quality of the services provided.

Skills associated with nursing practice and clinical decision-making

7. Ability to undertake comprehensive and systematic assessments using the appropriate tools and frameworks for the patient, taking into account the relevant physical, social, cultural, psychological, spiritual and environmental factors.
8. Ability to recognize and interpret normal or changing signs of health-poor health, suffering, disability of the person (assessment and diagnosis).
9. Ability to respond to the needs of the patient by planning, providing services and evaluating the most appropriate individualized programs of care with the patient, their caregivers and families and other health or social workers.
10. Ability to question, evaluate, interpret and critically synthesize a range of information and data sources that facilitate the patient's choice.
11. Ability to enforce clinical trials to ensure that quality standards are met and that the trial is evidence based.

Competences to properly use a range of skills, interventions and activities to provide optimal care

12. Ability to maintain the dignity, privacy and confidentiality of the patient (using the skills...).
13. Ability to implement health and safety principles, including patient mobilization and management, control of infections, basic first aid and emergency procedures (using skills...).
14. Ability to safely administer drugs and other therapies (using skills...).
15. Ability to consider emotional, physical and personal care, including satisfying the needs of comfort, nutrition and personal hygiene and allowing the maintenance of daily activities (using skills...).
16. Ability to respond to personal needs during the life cycle and experiences of health or illness. For example, pain, vital choices, disability or the process of imminent death (using skills...).
17. Ability to inform, educate and supervise patients and caregivers and their families (using the skills...)

Knowledge and cognitive skills

18. Relevant knowledge of and ability to apply nursing theories and nursing practice.
19. Relevant knowledge of and ability to apply basic and life sciences.
20. Relevant knowledge of and ability to apply social, behavioral and health sciences.
21. Relevant knowledge of and ability to apply ethics, legislation and humanities.
22. Relevant knowledge of and ability to apply technology and information to health care.
23. Relevant knowledge of and ability to apply national and international policy.
24. Relevant knowledge of and ability to apply problem-solving and decision-making.
25. Relevant knowledge of and ability to apply principles of research and information.

Interpersonal and communication competences

26. Ability to effectively communicate (including the use of technologies): with patients, families and social groups, including those with communication difficulties.
27. Ability to allow patients and their caregivers to express their concerns and interests, and to respond appropriately. For example, emotionally, socially, psychologically, spiritually or physically.
28. Ability to adequately represent the patient's perspective and act to prevent abuse.
29. Ability to properly use counseling skills (communication techniques to promote patient well-being).
30. Ability to identify and treat challenging behaviors.
31. Ability to recognize anxiety, stress and depression.
32. Ability to give emotional support and identify when the advice of a specialist or other interventions is necessary.
33. Ability to inform, record, document and derive care using appropriate technologies.

Leadership, management and teamwork competences

34. Ability to realize that the patient's well-being is achieved through the combination of resources and actions of the members of the social and health care team.
35. Ability to lead and coordinate a team, delegating care properly.
36. Ability to work and communicate collaboratively and effectively with all support staff to prioritize and manage time efficiently while achieving quality standards.
37. Ability to assess risk and actively promote the welfare and safety of all people in the work environment (including themselves).
38. Critically use the tools for evaluation and audit of care according to the relevant quality standards.
39. Within the clinical context, ability to educate, facilitate, supervise and support health care students and social and health care workers.
40. Be aware of the principles of financing of social and health care and use resources efficiently.

Professors	PhD %
52	64%

Professors

Mª Begoña Cuenca de Prada Jefa de Estudios de Enfermería
Profesora de Cuidados básicos de Enfermería y soporte vital básico Diplomada Universitaria y Graduada en Enfermería. Máster en Gestión y Educación en Enfermería. Desde el año 1997 profesora, en la asignatura de Fundamentos de Enfermería. Amplia experiencia asistencial y docente en Diplomatura y Grado en Enfermería. Desde al año 2004, ha ejercido un puesto de Gestión como Jefe de Estudios de la Diplomatura y del Grado en Enfermería. Ha participado en diversos Congresos y Jornadas Nacionales e Internacionales

Laura Visiers Jiménez Coordinadora de Prácticas tuteladas en Enfermería
Profesora de Historia, Teoría y Metodología de la Enfermería; Prácticas Tuteladas Nivel Medio Doctora en Enfermería, Máster en Alta Dirección en Servicios de Salud y Gestión Empresarial, Máster en Dirección y Gestión de Servicios de Enfermería y Experta Europea en Gestión de la Calidad en el Sector Sanitario.
Amplia experiencia docente en el área Metodológica Enfermera, Teorías y Modelos de Enfermería, Taxonomías NANDA-NOC-NIC y sus interrelaciones, así como en la implantación de Sistemas de Información Clínicos. Como investigadora es miembro del Grupo de Investigación en Cuidados de Enfermería y Servicios de Salud de la Fundación San Juan de Dios, Centro Universitario San Rafael-Nebrija.

Idoia Aparicio Goñi Profesora de Prácticas Tuteladas Nivel Avanzado; Antropología de la Salud; Epidemiología Diplomada en Enfermería, licenciada en Antropología Social y Cultural, Máster Universitario en Investigación en Cuidados y Doctora por la Universidad Complutense de Madrid. Ha sido profesora titular de Escuela Universitaria de Enfermería adscrita a la Universidad Autónoma de Madrid durante 10 años, impartiendo asignaturas del área de Salud Pública y Enfermería Comunitaria así como profesora de Antropología de la Salud, entre otras. Ha sido docente invitada dentro del Programa de Intercambio de profesorado Erasmus en las universidades “Vita e Salute” de Milán (Italia) y en la Röda Korsets Högscola (Escuela de Enfermería) de la Universidad de Estocolmo, donde ha impartido seminarios sobre Educación para la Salud, la formación pre y post grado en Enfermería Comunitaria en España y sobre el sistema de Atención Primaria en España. Pertenece al grupo de investigación “E063-06 Educación, Historia y Ciencia en el arte de la sanación (EHYCARS) de la Universidad de Murcia (Departamento de Enfermería)”. Es socia fundadora del Instituto Madrileño de Antropología (IMA) y pertenece a varias sociedades científicas y profesionales dentro de sus áreas de conocimiento. Es coautora de una monografía acerca de la formación y desarrollo profesional de las enfermeras visitadoras en los principio del siglo XX, como antecedente histórico de la figura de la enfermera especialista en Enfermería Familiar y Comunitaria actual.

Óscar Arrogante Maroto Profesor de Cuidados de Enfermería al Paciente en Estado Crítico; Enfermería Clínica General II; Prácticas Tuteladas Nivel Avanzado Doctor en Psicología (2014) y Premio Extraordinario al Doctorado (2015). Máster en Investigación en Psicología (2011) y en Psicopatología y Salud (2007). Licenciado en Psicología Clínica (2005) y Diplomado Universitario en Enfermería (2000). Instructor en Simulación Clínica (2017). Experiencia en el ámbito hospitalario (principalmente en las unidades de cuidados intensivos, reanimación, urgencias, quirófano, onco/hematología, cirugía general y medicina interna) y en atención primaria. Los últimos 10 años ha desarrollado su actividad asistencial en la Unidad de Cuidados Intensivos del Hospital Universitario de Fuenlabrada (Madrid). Coordinador del Grupo de Atención a la Familia en dicha UCI y vocal de la Comisión de Gestión del Conocimiento en mencionado hospital. Miembro de la Sociedad Española de Enfermería Intensiva y Unidades Coronarias (SEEIUC), de la Sociedad de Medicina Intensiva de la Comunidad de Madrid (SOMIAMA), de la Sociedad Española de Simulación Clínica y Seguridad del Paciente (SESSEP) y de la Sociedad Española para el estudio de la Ansiedad y el Estrés (SEAS). Experiencia docente como Tutor de Prácticas de Grado en Enfermería y de Postgrado en Máster de Urgencias y Críticos de alumnos de la URJC y de la UEM. Impartición de cursos principalmente relacionados con cuidados intensivos y RCP básica y avanzada. Cuenta con más de 50 contribuciones a congresos y jornadas, tanto nacionales como internacionales, destacando la publicación de artículos en revistas indexadas en JCR y en las principales revistas de enfermería de impacto de nuestro país. Es miembro del Comité Asesor y revisor de la revista Enfermería Intensiva, miembro del International Advisory Board y revisor de la revista Nurse Education in Practice y revisor de las revistas Aquichan y Metas de Enfermería.

Mª Isabel Baeza Monedero Coordinadora de Relaciones Internacionales; Área de Espiritualidad, Cultura y Valores
Profesora de Fisiología humana Doctora en Biología con Mención Europea por la Universidad Complutense de Madrid (2009). Acreditada por ANECA para las categorías de Profesor doctor de Universidad Privada, Profesor Contratado Doctor y Profesor Ayudante Doctor. Le han sido reconocidos dos sexenios de investigación. Desde el año 2003 ha venido desarrollando su actividad investigadora en la Universidad Complutense de Madrid, la Universidad “Alma Mater Studiorum Universitá di Bologna” en Bolonia (Italia) y la universidad “University College London” en Londres (Reino Unido), donde ha participado activamente en diversos proyectos de I+D financiados en convocatorias públicas y con empresas privadas. Ha publicado en numerosas revistas científicas internacionales y contribuciones a congresos científicos. Ha obtenido 5 premios de carácter internacional por diferentes investigaciones llevadas a cabo en el campo de la Inmuno-gerontología. Desde el año 2010 es profesora del Centro Universitario San Rafael-Nebrija, donde viene desarrollando su labor como docente universitaria impartiendo diferentes asignaturas en los Grados de Enfermería y Fisioterapia. Asimismo, es Coordinadora de Relaciones Internacionales y Coordinadora del Área de Espiritualidad, Cultura y Valores.

Marta Bañuelos Pinedo Profesora de Prácticas Tuteladas Nivel Avanzado Posee la diplomatura y el grado universitario en enfermería. Además, un master universitario en género y salud por la Universidad Rey Juan Carlos.
Su vida laboral se ha centrado en quirófano, en el Niño Jesús y el Hospital Universitario de la Princesa, explotando al máximo su lado asistencial en los primeros años para pasar posteriormente a la combinación con la gestión, siendo sus funciones las de sustitución y apoyo por periodos de la supervisora de quirófano y realizando funciones de responsable de los quirófanos, revisión de protocolos y asistencia y formación a las nuevas incorporaciones.
Ha estado en contacto con la formación y docencia desde el principio de su carrera profesional, siendo tutora de prácticas de alumnos de diferentes universidades y colaboradora honoraria de la Universidad Rey Juan Carlos y Autónoma de Madrid.
En el área de la investigación e innovación ha participado en varios proyectos tanto a nivel local del propio hospital (Protocolos, Guías y Vías Clínicas) como más generales (proyectos de investigación, tesinas y tesis).

Ana María Benito García Profesora de Salud Laboral Doctora por la Universidad Autónoma de Madrid en la especialidad de Bioquímica y Biología Molecular. Acreditada por ACAP para la categoría de Profesor doctor de Universidad Privada, Profesor Contratado Doctor y Profesor Ayudante Doctor. Desde el año 2010 es profesora del Centro Universitario San Rafael-Nebrija, donde además es coordinadora de calidad. Realizó la tesis doctoral en el Hospital Universitario La Paz y en la actualidad colabora con la Universidad Complutense de Madrid. El resultado de los años de investigación han sido numerosas publicaciones en revistas internacionales y participaciones en numerosos congresos, tanto nacionales como internacionales. Por todo ello, el CNEAI le ha reconocido dos sexenios de investigación.

Marta Benito Miguel Coordinadora de Calidad
Profesora de Bioquímica Doctora por la Universidad Autónoma de Madrid en la especialidad de Bioquímica y Biología Molecular. Acreditada por ACAP para la categoría de Profesor doctor de Universidad Privada, Profesor Contratado Doctor y Profesor Ayudante Doctor. Desde el año 2010 es profesora del Centro Universitario San Rafael-Nebrija, donde además es coordinadora de calidad.
Realizó la tesis doctoral en el Hospital Universitario La Paz y en la actualidad colabora con la Universidad Complutense de Madrid. El resultado de los años de investigación han sido numerosas publicaciones en revistas internacionales y participaciones en numerosos congresos, tanto nacionales como internacionales. Por todo ello, el CNEAI le ha reconocido dos sexenios de investigación.

Mª Asunción Bosch Martín Profesora de Anatomía Humana General; Terapias Complementarias Doctora en Medicina. Licenciada en Medicina y Cirugía. Especialista en Medicina de la Educación Física y el Deporte. Máster Oficial en Traumatología Deportiva. Magíster en Acupuntura y Moxibustión y en Medicina Manual. Experto en Estadística e Interpretación de Estudios Médicos.
Experiencia investigadora en Medicina Deportiva (Centro Nacional de Medicina del Deporte del Consejo Superior de Deportes y Centro de Medicina Deportiva de la Comunidad de Madrid) y en Biomecánica (Departamento de Anatomía y Embriología Humana de la Universidad de Alcalá y Centro de Medicina Deportiva de la CAM).
Experiencia docente en las áreas de Anatomía y Embriología Humana (Universidad de Alcalá, Universidad de Comillas y Universidad Nebrija), Biomecánica (Universidad de Alcalá y Universidad Complutense), Fisiopatología y Patología Médico – Quirúrgica (Universidad Alfonso X el Sabio, Universidad de Comillas y Universidad Nebrija), Radiodiagnóstico y Terapias Complementarias (Universidad Complutense y Universidad Nebrija). Jorge Caballero

Jorge Jesús Caballero Peralta Profesor de Prácticas Tuteladas Nivel Básico; Prácticas Tuteladas Nivel Medio; Prácticas Tuteladas Nivel Avanzado Grado en Enfermería. Postgrado en Humanización de la Salud y Espiritualidad en Sociedades Plurales. Enfermero en Fundación Instituto San José (Hnos. de San Juan de Dios) en las áreas de Cuidados Paliativos, Neurorrehabilitación, Cuidados Continuados y Rehabilitación Traumatológica.

Sara Calderón Donoso Profesora de Prácticas Tuteladas Nivel Básico
Prácticas Tuteladas Nivel Medio
Prácticas Tuteladas Nivel Avanzado Enfermera.

Begoña Carbelo Baquero Profesora de Psicología General y de la Salud; Psicología Social y de la Comunicación Doctora por la Universidad de Alcalá, Departamento de Psicopedagogía. Diplomada en enfermería y Licenciada en Psicología. Especialista en Terapia Centrada en la Persona Universidad Pontificia de Comillas. Máster en Inteligencia Emocional Aplicada, Universidad de Alcalá. Autora del libro: El humor en la relación con el paciente. Una guía para profesionales de la salud. Elsevier, 2005, 2ª edición 2008. Co-autora del libro El Arte de Concienciarte. Impulsa tu vida, Finisterraediciones, 2012. Laura Carrion

Laura Carrión Profesora de Prácticas Tuteladas Enfermera del Hospital Infanta Leonor.

Olga Castejón Rastrojo Prácticas Tuteladas Nivel Básico; Prácticas Tuteladas Nivel Medio; Prácticas Tuteladas Nivel Avanzado Profesora colaboradora de la Clínica Santa Elena. Diplomada en Enfermería, Universidad de Alcalá de Henares. Master en Investigación en Cuidados, Universidad Complutense. Coordinadora de Maternidad en Clínica Santa Elena.

Laura Castillo Profesora de Prácticas Tuteladas Nivel Básico; Prácticas Tuteladas Nivel Medio Enfermera del Hospital San Rafael, La Luz y La Paloma, y Hospital Virgen de la Torre.

Nuria María de Castro de Frutos Coordinación de Relaciones Internacionales
Profesora de Fisiología Humana Doctora en Biología (2016) con Mención Europea por la Universidad Complutense de Madrid (UCM). Su actividad investigadora se ha desarrollado en la Universidad Complutense de Madrid y en la Universidad de Reading (Reino Unido) siendo miembro del equipo investigador en numerosos Proyectos de I+D+i financiados por convocatorias públicas y de especial relevancia con empresas. Ha publicado en distintas revistas científicas y cuenta con un gran número de contribuciones a congresos nacionales e internacionales. Posee el Título Propio de la Universidad Complutense: “Técnicas Inmunohematológicas y Electroforéticas aplicables al Tejido Sanguíneo Humano” y el Certificado de Aptitud Pedagógica (CAP) (Didáctica de las Ciencias Naturales). Colaboradora Honorífica del Departamento de Fisiología Animal de la Facultad de Ciencias Biológicas (UCM) durante los años 2006-2007 y 2011-2012. Es coautora del capítulo: “Aplicaciones clínicas de la Terapia Celular” perteneciente al libro electrónico: Terapia Génica ¿Memoria o esperanza?. Ha realizado colaboraciones docentes en el Departamento de Fisiología de la Facultad de Biológicas en la Universidad Complutense de Madrid y ha sido profesora adjunta en el Centro Universitario Villanueva.
Desde el año 2017 forma parte del equipo docente del Centro Universitario San Rafael-Nebrija desarrollando su labor universitaria impartiendo diferentes asignaturas en los Grados de Enfermería y Fisioterapia y realizando funciones de Coordinación de Relaciones Internacionales.

Gema Escobar Aguilar Directora del Centro
Profesora de Estadística y TICs Doctora en Ciencias de la Salud por la Universidad de Alicante. Master Oficial en Ciencias de la Enfermería en la Universidad de Alicante y Diplomada en Enfermería por la Universidad Autónoma de Madrid.
Ha desempeñado tareas docentes impartiendo materias de estadística y metodología de la investigación desde el año 2004 en diferentes universidades, comenzando en 2016 como profesora en el Centro San Rafael-Nebrija en el que imparte la materia de Estadística y Tecnologías de la Información Aplicadas y ha sido coordinadora del Trabajo Fin de Grado en Enfermería. Además ha colaborado como asesora científica en la Fundación San Juan de Dios.
Su experiencia anterior se desarrolló en su mayor parte en la Unidad de Investigación en Cuidados de Salud (Instituto de Salud Carlos III), siendo responsable de la gestión del Centro Colaborador Español del Instituto Joanna Briggs para los Cuidados de Salud basados en la Evidencia. En la actualidad realiza tareas de gestión universitaria como subdirectora en el Centro San Rafael-Nebrija.

David Escribano Ruiz Profesora de Prácticas Tuteladas Nivel Medio Enfermero en el Hospital Ramón y Cajal

Jose Manuel Fanjul García Profesor de Prácticas Tuteladas Nivel Básico; Prácticas Tuteladas Nivel Medio; Prácticas Tuteladas Nivel Avanzado Profesora.

Álvaro Fernández Fernández Profesor de Cuidados Paliativos Graduado en Enfermería y Máster en Enfermedad Crónica Avanzada y Atención Paliativa por la Universidad Nebrija. Con formación profesional de grado superior como Técnico en Laboratorio de Diagnóstico Clínico.
Cuenta con experiencia asistencial enfermera en diferentes unidades del Hospital San Rafael de Madrid, principalmente en el servicio de hospitalización onco-pediátrica. Desde junio de 2017 desarrolla su labor asistencial como enfermero en la Unidad de Cuidados Paliativos del Centro Asistencial San Camilo de Tres Cantos (Madrid).

Gemma Ferrero García Profesora colaboradora de Prácticas Tuteladas Nivel Avanzado DUE por la universidad de Cantabria, máster en urgencias emergencias y críticos y especialista en enfermería familiar y comunitaria. Profesora colaboradora practicum avanzado atención primaria.

Fernando Gómez Muñiz Profesor de Fisiopatología I; Fisiopatología II Licenciado en Medicina y Cirugía (UCM - 1983) y Doctor, sobresaliente cum laude (UCM – 2004). Especialista en Hidrología Médica y Medicina del Trabajo. Máster en Acupuntura y Moxibustión (UCM - 2005). Máster en Medicina Marítima (URV - 2009). Asimismo, es Técnico Ortopédico (1995). Su actividad docente, desde 1993, ha estado ligada a diferentes universidades: UCM, UAM, Rovira i Virgili y UCA. Ha participado en varios proyectos de investigación, publicado diversos capítulos en libros médicos, artículos en revistas científicas y ponencias en congresos médicos. Profesionalmente, es médico del Servicio de Sanidad Marítima desde 1984, ocupando puestos en España y en el extranjero, como experto en Telemedicina.

Sergio González Álvarez Profesor de Enfermería Clínica I Diplomado en Enfermería en la Universidad de León. Curso de Aptitud Pedagógica (C.A.P) por la Universidad de León (2006). Máster Universitario en Ciencias de la Enfermería por la Universidad de Alicante (2012). Cursando doctorado en Ciencias de la Salud desde el año 2012.
En el área asistencial ha desarrollado su labor como enfermero en el periodo comprendido entre el año 2000-2007 en Centros de Salud, Complejo Asistencial Universitario de León y Hospital del Bierzo pertenecientes al Área de Sanitaria de León y del Bierzo (SACYL). Con plaza en propiedad desde el 2 de Julio del 2007 en el Hospital Universitario de la Princesa (Unidad de Traumatología y Maxilofacial). Nombrado Supervisor General desde noviembre del 2016 y desde febrero 2019 es Supervisor de Área Procesos e I+D+i. Nombrado Supervisor General desde noviembre del 2016.
Experiencia docente desde el año 2008 (630 horas modalidad presencial y 400 horas en modalidad on-line) en la impartición de cursos incluidos en el Plan de formación del IMAP, para empleados públicos de la Comunidad de Madrid.
Profesor-Tutor de la Metodología " Aprendizaje basado en Problemas" en el curso 2º de la diplomatura de Enfermería, Escuela Universitaria de Enfermería de la Comunidad de Madrid, adscrita Universidad Autónoma curso 2009/10.
Profesor colaborador de Prácticas nivel Medio y Avanzado del Centro Universitario de Ciencias de la Salud San Rafael Nebrija, en el Hospital Universitario de la Princesa los cursos 2014/15; 2015/16. Como Profesor de Enfermería Clínica General desde el curso 2016/17. Participación en el programa de Trabajos Fin de Grado (TFG) tutorizando alumnos desde el curso 2015/16.
Colaboración con el Instituto Nacional de las Cualificaciones (INCUAL), como experto en el Grupo de Trabajo de revisión/actualización del Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales, correspondientes a la familia profesional de Sanidad desde enero del 2016.
En su labor investigadora forma parte de diferentes equipos investigadores, y en la actualidad es investigador principal en el proyecto: "Evaluación de la efectividad de un programa para la mejora de la Calidad de Vida Relacionada con la Salud (CVRS) mediante el uso de las TIC´s en Cuidadores familiares de pacientes con fractura de cadera". (Aprobado por el CEIC el 24/09/2015).

Mª Luisa González Pérez Profesora de Enfermería en Salud Mental Enfermera Especialista en Salud Mental. Ha trabajado en el Centro de Salud Mental de Collado Villalba (Madrid) durante 19 años y actualmente es Jefa de Sección de Promoción y Prevención de la Salud, del Área 3 de Salud Pública de la Comunidad de Madrid. Ha coordinado la formación de las especialidades sanitarias de la Comunidad de Madrid (MIR, PIR, EIR…) de 2015 a 2016 en la Consejería de Sanidad y ha sido tutora postgrado EIR en el Hospital Universitario Puerta de Hierro de la especialidad de Enfermería en Salud Mental. Es Especialista en Terapia familiar y de pareja. Sexóloga. Máster en Salud Pública y experta en Indicación farmacéutica y Enfermería Comunitaria. Ha publicado en revistas de salud, y ha colaborado en el Manual Procedimientos de Enfermería en SM y Comunitaria en la Comunidad de Madrid del Servicio Madrileño de Salud.

Marta González Ramos Coordinadora del Área de Ciencias Biomédicas
Profesora de Farmacología; Nutrición y Dietética Licenciada en Farmacia por la Universidad de Alcalá, en el año 2005. Doctora por la misma universidad en el programa de Biomedicina en el año 2011. En el 2006 realizó el Curso de Adaptación Pedagógica por la Universidad Complutense de Madrid. Máster en Nutrición Clínica y Dietética Hospitalaria en el 2014 (UCJC). Ha realizado estancias en centros de investigación de Alemania (Universidad Eberhard Karls Universität, Tübingen) y Estados Unidos (Universidad de California. San Francisco). El resultado de los años de investigación han sido varias publicaciones en revistas internacionales, así como participación en numerosos congresos nacionales como internacionales. Experiencia docente en la Universidad de Alcalá desde 2006 hasta el 2010. Desde el 2011 es profesora del Centro Universitario de Ciencias de la Salud San Rafael-Nebrija impartiendo clase en el Grado de Enfermería y Fisioterapia. Asimismo, imparte docencia en el Máster de Psicología General Sanitaria desde el 2015. Además, asume tareas de gestión como coordinadora del Área de CC. Biomédicas. Gracia González

Gracia Mª González Romero Coordinadora del Área de Enfermería
Profesora de Enfermería Clínica General I; Enfermería Clínica General II; Cuidados de Enfermería al paciente en el Estado Crítico; Prácticas Tuteladas Nivel Avanzado Doctora en Enfermería. Máster en investigación en Cuidados por la UCM. Diplomada en Enfermería en la Universidad Complutense de Madrid. Graduada en el curso de adaptación al Grado de la UCM. Profesora del Centro Universitario San Rafael Nebrija desde el año 2012. Ha desarrollado gran parte de su actividad asistencial en el Servicio de Urgencias y en el equipo de captación de donantes de sangre del Hospital Clínico San Carlos. Cuenta con experiencia en otras áreas asistenciales hospitalarias (Unidades de cuidados críticos y hospitalización), así como en atención primaria. Experiencia docente desde el año 2005 en la diplomatura/grado de Enfermería y alumnos de Máster de Urgencias y cuidados críticos. Docente en diferentes cursos de formación continuada y de Posgrado Universitario. Actualmente desarrolla labores de gestión al ser la Directora del título propio de humanización y atención espiritual en las sociedades plurales. En su labor investigadora forma parte de grupos de investigación. Experiencia en publicaciones en revistas científicas, y congresos nacionales e internacionales.

Beatriz Holguín Cardona Profesora de Prácticas Tuteladas Nivel Avanzado Desempeña su tarea asistencial en el Hospital San Rafael. César Lama

César J. Lama Muñoz Profesor de Legislación sanitaria y gestión de servicios de Enfermería; Economía y gestión de empresas sanitarias Licenciado en Ciencias Económicas y Derecho, Máster en Gestión y Dirección de Servicios Hospitalarios. Con una amplia experiencia docente en el ámbito sanitario compagina su experiencia profesional en la docencia con su experiencia profesional en el ámbito de la gestión hospitalaria.

Marta López Alonso Profesora de Bioética y ética profesional de la enfermería Diplomada en enfermería, Doctora en Teología moral y Máster en Bioética. Trabaja en el Hospital Universitario Ramón y Cajal de Madrid en el servicio de gastroenterología. Compatibiliza la clínica asistencial con la docencia Universitaria, como profesora invitada en el Máster en Bioética y en el Máster en Cuidados Paliativos impartidos por la Universidad Pontificia Comillas. También es profesora colaboradora en el Máster en Comités de Ética impartido por la UNED. Autora del libro El cuidado: un imperativo para la bioética, n. 20, (Comillas, Madrid 2011) y coautora de Morir nos sienta fatal. Diálogos a vida y muerte, (San Pablo, Madrid 2011). Autora también de diversos artículos relacionados con la ética teológica, la ética del cuidado, el sufrimiento y el final de la vida. Sus áreas de investigación son: la ética del cuidado, los aspectos éticos en cuidados paliativos y aspectos antropológicos, éticos, espirituales y teológicos del sufrimiento humano.

Eva María López Torre Profesora de Enfermería comunitaria y Educación para la Salud; Salud Pública; Prácticas Tuteladas Nivel Avanzado Diplomada en Enfermería por la Universidad de Comillas de Madrid 2006. Diplomada en Fisioterapia por la Universidad Complutense 2011 y Graduada en el 2012 en el curso de adaptación al Grado de la UCM. Master en Dirección y Gestión de enfermería por la Universidad Europea.
Ha desarrollado gran parte de su actividad asistencial de Enfermería en Atención Primaria diferentes centros en la Comunidad de Madrid y Atención rural. Cuenta con experiencia en otras áreas asistenciales: Unidades de cuidados críticos, Unidad de pediatría, Unidad de Cuidados paliativos así como SUMMA y SAMUR. Su actividad asistencial de Fisioterapeuta se ha desarrollado fundamentalmente en Atención especializada. Experiencia docente desde el año 2009 en diferentes cursos de formación continuada y de posgrado para profesionales de distintas categorías tanto en clases teóricas como talleres. Ha sido colaboradora en docencia perteneciente a diferentes corporaciones. En su labor investigadora forma parte de diferentes equipos investigadores.

Virginia Maroto Alonso Profesora de Enfermería en Obstetricia y Ginecología Enfermera Matrona.

Rafael Martín Holguera Profesor de Anatomía Humana General; Fisiopatología I; Fisiopatología II Licenciado en Medicina y Cirugía por la universidad de Salamanca. Doctor en medicina por la universidad de Alcalá de Henares. Especialista vía MIR en Neumología. Master en diagnóstico y tratamiento de las enfermedades de las vías aéreas (UCAM). Curso de Actitud Pedagógica (CAP) con especialidad en Tecnología Sanitaria. Profesor asociado de Anatomía y Embriología Humana en la universidad de Alcalá de Henares.

Lara Martínez Gimeno Coordinadora TFG
Profesora de Metodología de la investigación en ciencias de la salud Profesora de Metodología de la investigación en ciencias de la salud.

Marina de la Matta Cantó Profesora de Prácticas Tuteladas Nivel Avanzado Diplomada en Enfermería en la Universidad de Comillas- San Juan de Dios (2007). Experta en urgencias y emergencias extra-hospitalarias en la FUDEN (2008). Experta en recursos humanos de enfermería en la UNED (2010). Máster oficial en dirección y gestión de enfermería en la Universidad Europea de Madrid (2015). Cursando grado en psicología en la UNED. Varios años de experiencia trabajando en Urgencias y UVIS de diferentes hospitales de la Comunidad de Madrid. Actualmente ejerce como Supervisora General de Tarde en el Hospital Ramón y Cajal. Profesora colaboradora de dicho hospital en el practicum avanzado desde el año 2014. Tutora de trabajos de fin de grado (TFG) en la Universidad Nebrija-San Rafael desde al año 2016 al 2019. En su labor investigadora forma parte de varios grupos de investigación y de comités científicos. Experiencia en publicaciones en congresos nacionales.

Cristina Molina Moreno Profesora de Prácticas Tuteladas Nivel Medio Posee el Grado en Enfermería por la Universidad Católica de San Antonio de Murcia (UCAM). Y un Máster en Dirección y Administración de Empresas (MBA)- Especialidad en Gestión Sanitaria.
Modalidad Online. IMF Business School. Así como, la especialidad en Enfermería del Trabajo por el sistema de residencia (EIR).
En la actualidad trabaja como enfermera generalista en la unidad de Neurocirugía, Neurología y Unidad de Ictus Agudos en el Hospital de La Princesa (Madrid). También, ha desarrollado su actividad en la unidad de Reanimación y Cuidados Críticos Postquirúrgicos en el Hospital de La Princesa; Ha realizado diversas rotaciones durante el desarrollo de la especialidad de Enfermería del Trabajo, entre las que se encuentran: Urgencias del Hospital General Universitario Reina Sofía; Servicio de Prevención de Riesgos Laborales del Hospital General Universitario Reina Sofía; Sociedad de Prevención MAZ e Ibermutuamur; Servicio Coordinador de Prevención de la Comunidad Autónoma de Murcia y Servicio de Incapacidad Temporal y Salud Laboral de la Comunidad Autónoma de Murcia.

Nieves Mula Rey Profesora de Fisiopatología I; Fisiopatología II Licenciada en Medicina y Cirugía (UAM – 1989) y Doctora, sobresaliente cum laude (UAM – 2003). Especialista en Medicina Intensiva. Ha publicado gran número de artículos en revistas científicas, comunicaciones a congresos médicos y ha participado en varios proyectos de investigación. Profesionalmente, ha ejercido como médico de Atención Primaria y en el Hospital Universitario de la Princesa como especialista en Medicina Intensiva.

Ana Navea Martín Profesora de Enfermería en Salud Mental Doctora en Educación, Licenciada en Psicología con especialidad en educación y Máster en Investigación e Innovación en Educación (UNED), con especialidad en Orientación y Diagnóstico. Diplomada en Enfermería con especialidad en Salud Mental, ha trabajado en el Centro de Salud Mental de Tetuán (Hospital La Paz) desde 1999 hasta 2013, siendo además tutora EIR de la unidad docente de este hospital. Máster en Salud Pública, denominado “Diplomado en Sanidad”, ha trabajado como epidemióloga desde 2013 a 2015 y actualmente es Jefe de Sección de Prevención y Promoción de la salud del Área territorial de Salud Pública 10.Tiene experiencia docente desde 2010, que trabajó como profesora en la Universidad Alfonso X y en 2015 como técnico en La Dirección General de Planificación, Investigación y Formación de la Consejería de Sanidad, donde coordinó la formación de las especialidades sanitarias de la Comunidad de Madrid (MIR, PIR, EIR…).

Fernando Javier Núñez Crespo Profesor de Enfermería Geriátrica Diplomado en Enfermería. Licenciado en Antropología. Máster en Gestión y de Dirección de centros sociosanitarios. Máster oficial en Salud pública y epidemiología. Doctor por la Universidad Rey Juan Carlos. Experiencia profesional en el campo de la geriatría, cuidado críticos y cuidados médico-quirúrgicos. Amplia experiencia docente y participación en múltiples congresos nacionales e internacionales (en Calidad de Comité organizador, Comité Científico, ponente, Comunicante). Vocal de la Sociedad española de enfermería en cirugía SEECIR. Miembro de la Comisión de gestión del conocimiento del Hospital Universitario de Fuenlabrada. Participación en 2 proyecto de investigación FIS (Fondo de investigación Sanitaria). Premiado en distintos congresos/Jornadas nacionales. Director Editorial de la Revista científica "Seecir Digital".

Ramón Ortega Lozano Profesor de Antropología de la Salud Doctor en filosofía especialista en humanidades médicas: antropología de la salud, comunicación profesional de la salud-paciente y bioética. Ha colaborado con diversos centros universitarios en España y otros países de Europa, así como México. En la actualidad es profesor de Comunicación humana y Antropología de la salud en el Centro Universitario San Rafael-Nebrija. Colabora en distintas actividades tanto académicas, divulgativas y de investigación con el Consejo Superior de Investigaciones Científicas (CSIC) y con el Instituto de Ética Clínica Francisco Vallés-Universidad Europea. También imparte docencia en otras facultades de la Universidad Nebrija.
Es doctor en Filosofía de la Ciencia por la Universidad Complutense de Madrid con la tesis doctoral: Walter Bradford Cannon: la institucionalización de la fisiología en la Universidad de Harvard durante la segunda mitad del siglo XIX y los comienzos del siglo XX. Licenciado en Comunicación Audiovisual y en Humanidades por la Universidad Europea de Madrid.
Ha colaborado con actividades docentes en el Centro Universitario TAI (adscrito a la Universidad Rey Juan Carlos), en la Universidad del Valle de México (México), en la Universidad Europea de Madrid, en Fontys University of Applied Sciences (Holanda) y en Deggendorf University of Applied Sciences (Alemania), University of Liverpool (Reino Unido).

Vicente Pastor Galiano Profesor de Talleres de Competencias Interprofesionales Licenciado en Psicología y Diplomado (Postgrado) en Psicología del Trabajo y de las Organizaciones. Ha desarrollado su actividad profesional en el campo de la formación y el desarrollo de competencias personales, tanto a nivel individual, como grupal y organizacional. Trabaja como consultor free-lance en organizaciones de todo tipo (industriales, servicios, farmacéuticas, sanitarías...), desarrollando proyectos de formación. Colabora como profesor en la Universidad Internacional de Andalucía y ha sido Profesor Asociado de la Escuela Andaluza de Salud Pública (Consejería de Salud de la Junta de Andalucía). Es profesor colaborador de la Universidad Antonio de Nebrija desde 2004.

Ana Ramos Cruz Profesora de Enfermería Pediátrica Diplomada en Enfermería, con Título superior en Ciencias de la Salud Enfermería, Bachelor of nursing.

Raquel Rebolledo Carmona Profesora de Drogodependencias Licenciada en Medicina; Máster en Psicoterapia, Perspectiva Integradora.

Ana María Recio Vivas Profesora de Prácticas Tuteladas Nivel Básico; Cuidados Básicos de Enfermería y Soporte Vital Básico; Drogodependencias; Actividades de Voluntariado Doctora por la Universidad Rey Juan Carlos de Madrid. Máster Oficial Universitario en Epidemiología y Salud Pública (Universidad Rey Juan Carlos). Cuenta con más de ocho años de experiencia asistencial en el campo de la Psiquiatría y las Drogodependencias (Clínica Nuestra Señora de la Paz, Madrid). Experiencia docente tanto en la Universidad Complutense de Madrid como en programas de Educación para la Salud en diversos centros escolares del Municipio Rivas-Vaciamadrid (ALMA-ATA). Ha participado en diversos Congresos y Jornadas Nacionales e Internacionales así como en varios grupos de investigación.

José Ríos-Díaz Profesor de Estadística y TICs; Fisiología Humana Doctor Cum Laude (2010), Licenciado en Biología por la Universidad de Salamanca (1998), Diplomado en Fisioterapia por la UCAM (2002) y Máster en Metodología de la Investigación por la Universidad Autónoma de Barcelona (2013) y acreditado por la ANECA como Profesor Doctor de Universidad Privada (2015) con un sexenio de investigación reconocido (2017). Ha desempeñado docencia durante 17 años en el área de Fisioterapia y Ciencias de la Salud en materias básicas y de metodología de la investigación y bioestadística. Ha participado en proyectos de I+D+i financiados por convocatorias públicas y privadas. En la actualidad codirige proyectos para la caracterización de biomarcadores ecográficos del sistema musculoesquelético relacionados con el envejecimiento y con enfermedades nerviosas neurodegenerativas en colaboración con la el HU Virgen de la Arrixaca de Murcia, el HU la Fe de Valencia, el HU 12 Octubre de Madrid, el CSIC y la Universidad de Murcia. Desde 2016 se ha incorporado como profesor-investigador Centro Universitario San Rafael-Nebrija, es investigador principal del grupo de investigación INFFIS e imparte docencia en grado y posgrado en asignaturas básicas y de metodología de la investigación.

Troy Roach Inglés técnico en Ciencias de la salud Licenciado en Estudios Internacionales y Ciencias Políticas por Virginia Polytechnic Institute and State University (Virginie, EEUU) en el año 1995 (incluyendo un año de intercambio en la Université de Savoie, Chambery, Francia). En 2007 obtuvo el Certificado de Aptitud Pedagógica (Inglés) de la Universidad de Sevilla. Empezó trabajando como profesor de inglés en 1995 en Taiwán y ha coordinado programas de formación en idiomas en Inglaterra, Sevilla y en distintos centros educativos dentro de la Comunidad de Madrid. Originalmente de EEUU, ha trabajado en seis países y tiene amplia experiencia como escritor técnico en el campo del sector informático y en el sector de ingeniería. Teresa Rodriguez

Teresa Rodríguez Cubilot Profesora de Prácticas Tuteladas Nivel Medio Profesor.

Alberto J. Ruiz de la Rubia Profesor de Drogodependencias Diplomado en Enfermería. Máster en psicofarmacología y drogas de abuso.

Eva Ruiz Velasco Profesora de Prácticas Tuteladas Nivel Medio

Diplomada en Enfermería por la Universidad Autónoma de Madrid (2005). Máster en Dirección y Gestión de los servicios de salud por el IESBS (2011). Experta en emergencias de salud mental por la Universidad de Alcalá de Henares (2013). Operador de Rayos X con fines diagnósticos por la EICS (2014). Cursando Grado en Psicología. Formación complementaria en el sector de la gestión.
En 2010, inició su trayectoria como investigadora y, desde 2014, como coordinadora de ensayos clínicos y miembro del equipo de investigación a tiempo parcial. Ha participado en más de 20 ensayos clínicos relacionados con diversas líneas de investigación en el área de psiquiatría. Actualmente, es investigadora colaboradora en un proyecto FIS y participa activamente en grupos de apoyo a la investigación enfermera. Autora de más de una docena de publicaciones sobre temáticas de diversa índole con un denominador común: la atención centrada en el paciente.

Sabrina Samith Accardi Profesora de Enfermería Clínica I; Enfermería Clínica II; Prácticas Tuteladas Nivel Medio Diplomada Universitaria en Enfermería en la Universidad Complutense de Madrid (2008). Experto en Urgencias y Emergencias extrahospitalarias por la Escuela de Ciencias de la Salud (2010). Experto en Enfermería Escolar por la Universidad San Pablo CEU (2017).
Graduada en Magisterio de Educación Primaria en la Universidad Rey Juan Carlos (2017). En el ámbito asistencial cuenta con diez años de experiencia clínica en el servicio de urgencias del Hospital Clínico San Carlos.
En el sector de la docencia es enfermera colaboradora de prácticas clínicas desde el año 2008 a alumnos de enfermería así como a alumnos de máster de Urgencias y de máster de Cuidados Críticos. Posee también amplia experiencia docente impartiendo talleres teórico-prácticos a alumnos de enfermería y a personal no sanitario sobre educación sanitaria. Asimismo cuenta con experiencia docente en el sector de la Educación Primaria Básica.

Antonio Vázquez Sellán Profesor de Historia, Teoría y Metodología de la Enfermería; Enfermería Pediátrica Diplomado y Graduado en Enfermería, Licenciado en Antropología Social y Cultural y Doctor en Medicina por la Universidad Autónoma de Madrid. Enfermero especialista en Enfermería Pediátrica. 7 años de experiencia asistencial en la Unidad de Cuidados Intensivos Neonatales del Hospital Universitario La Paz. Ha presentado más de 35 trabajos en Congresos y Jornadas nacionales e internacionales. Docente, tanto en pregrado como en postgrado, en el área de Enfermería pediátrica en la Universidad Autónoma de Madrid, en el Centro LaSalle y en el Centro Universitario San Rafael-Nebrija. Investigador Principal del Grupo de Investigación RICERCARE (Red de Investigación sobre Cultura, Experiencia y Recursos para el Cuidado) de la Fundación San Juan de Dios. Revisor de dos revistas de enfermería nacionales y editorial board de la revista Pediatrics and Neonatal Nursing: Open Access. También posee experiencia docente e investigadora en el área de Historia de la Enfermería, así como en la de Metodología y Teorías enfermeras.

Alejandrina Zapico Martínez Profesor de Prácticas Tuteladas Nivel Avanzado Profesora.

Mar Zulueta Egea Profesora de Psicología Social y Comunicación Humana Diplomada en Magisterio (Educación Especial), Diplomada en Enfermería y Título Superior en Ciencias de la Salud por la Universidad Autónoma de Madrid, Especialista en Dirección y Gestión de Servicios de Enfermería por la Universidad Pontificia de Comillas, Licenciada en Psicopedagogía por la UNED, Máster en Counselling, Máster en Formación del Profesorado, y Doctora “Cum Laude” en Psicología por la Universidad Pontificia de Comillas. Ha desarrollado su actividad enfermera asistencial y de gestión desde 1997 hasta 2013 en unidades de cuidados intensivos, traumatología y urgencias de diversos hospitales de Madrid. Desde 2014 ha centrado su actividad profesional en la docencia, como profesora de Formación Profesional en Grado Medio y Superior del área de Sanidad y Sociosanitaria e impartiendo cursos dirigidos a profesionales sanitarios sobre relación de ayuda, competencias emocionales y humanización de la salud. Su línea investigadora está centrada en la calidad del cuidado en el ámbito paliativo y de final de vida y en el bienestar de los profesionales sanitarios.

Schedules, exams and classrooms

Schedules:

First Semester 1st course 2nd course 3rd course 4th course Second Semester 1st course 2nd course 3rd course 4th course

Exams:

Ordinary call

First Semester 1st course 2nd course 3rd course 4th course Second Semester 1st course 2nd course 3rd course 4th course

Extraordinary call

First Semester 1st course 1º Semestre 2nd course 1º Semestre 3rd course 1º Semestre 4th course 1º Semestre Second Semester 1st course 2º Semestre 2nd course 2º Semestre 3rd course 2º Semestre 4th course 2º Semestre

Classrooms:

Classrooms distribution

Calendar:

Academic Calendar - 4th course of Nursing Calendar of regulated teaching sessions. Bachelor degree careers.

International

Nebrija University's International Mobility Office together with the San Rafael-Nebrija University Center for Health Sciences make a constant effort to monitor the agreements with the most prestigious universities, for the Bachelor's Degree in Nursing.

Students can study at one of the following foreign universities:

Country	University
United Kingdom	Universidad de Keele (Staffordshire)
France	IRFSS Poitou-Charentes IFSI Croix Rouge Francaise (Angoulême) Institut de Formation en Soins Infirmières Lionnois (Nancy)
Italy	Universitá degli studi di Roma Tor Vergata (Roma) Universitá degli studi di Roma La Sapienza (Roma)
Portugal	Universidade de Évora (Évora) Escola Superior de Enfermagem São José de Cluny (Madeira) Universidade Católica Portuguesa (Oporto)
Lituania	Vilniaus Kolegija/University of Applied Sciences (Vilna)
Switzerland	BFH Bern University of Applied Sciences (Berna) Zurich University Of Applied Sciences Zhaw, Schoool Of Health Professions (Winterthur)
Denmark	University College Lillebaelt (Odense)

* *These destinations may be subject to change depending on the availability of universities.
[ More information on conditions, requirements and destinations for international mobility ].

* Beca ERASMUS no disponible para Suiza.

Employability

Career Opportunities

Nursing graduates are professionals with a solid background that combines scientific knowledge with a human commitment to assistance. This facilitates comprehensive care for people and communities, adapting to their health demands. Their professional career is carried out in:

Public and private sector hospital centers
Outpatient and primary care centers
Outpatient emergency care and civil protection services
Nursing homes and social and health care services.
Occupational prevention and assistance.
School health services
Cooperation programs and NGOs
Teaching and research.
Organization and management of Nursing and Health services in general.

Labor integration

Training and Employment Office (TEO)

The Training and Employment Office (TEO) conducts a satisfaction survey of graduates regarding the academic training received, as well as their job placement. The information regarding the satisfaction of the Nursing and Physical Therapy Degrees is shown in the attached documents. This information was collected from surveys sent by email. In all cases, those graduates who did not submit the completed questionnaire were contacted by telephone after being sent the email.

Report of the Training and Employment Office Survey for graduates II Work Orientation Day - Nursing Statistics of the Work Orientation Day - Nursing 2015 Report of the III Work Orientation Day - Nursing 2016 Report of the IV Work Orientation Day - Nursing 2017 Report of the V Work Orientation Day - Nursing 2018 V Work Orientation Day - Nursing January 2018

Employability recognized in the Rankings

The commitment of Nebrija University to the academic requirement, training in leading companies and institutions, innovation in multidisciplinary programs and international projection, places the University in the top positions of the most important rankings.

The International Ranking QS Stars awards Nebrija University the maximum score in the quality and satisfaction of students in teaching, employability of the graduates and the internationalization of the institution.

The national rankings also recognize Nebrija University as the first Spanish university in teaching and second in employability, highlighting its performance in research, knowledge transfer and internationalization.

Development of Professional Competences

Nebrija University, in accordance with the aims proposed in "The Nebrija Contract", directs its efforts to turn its students into valuable professionals in the labor market. To this end, the Nebrija Institute of Professional Competences (INCP) was created, which leads the training in professional skills, employability, managerial skills, coaching, personal branding and any other topic related to professional, personal and social development.

The activity of the Competence Institute covers all the activity segments of the university. On the one hand, it offers three subjects that are distributed throughout the undergraduate degree and that enable students to effectively manage their work, proactively develop personal and professional self-improvement processes and properly guide their first steps in the workplace. In addition, the INCP incorporates coaching modules for employability in different postgraduate programs of the university, and designs and carries out customized in-company training actions for different projects in companies and institutions.

The methodology of the actions, which are completely personalized and eminently practical, provides the participant with an adjusted analysis of his/her personal characteristics and his/her fit with the demands of the working world and the company, and offers an individualized development plan that is complemented with practical actions in which he/she must learn to solve real-life situations.

Bachelor degree in Nursing