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Bachelor's Degree in Psychology

With the support of the Official College of Psychologists of Madrid

Conference by Iván Eguzquiza Solis, head of psychology at the Sleep Research Institute

Bachelor's Degree in Psychology

Ranking Forbes - Top 5
Spanish Universities Ranking
Forbes University 2021

High score
teaching and internacionalization
QS Stars Ranking

High score
online learning
QS Stars Ranking

High score
employability & inclusiveness
QS Stars Ranking

"1st" Spanish
University in Teaching
uRanking

Among the 6 best
Private Universities
CyD Foundation

3rd Spanish
private University in transparency
CyT Foundation

Admissions Tests

CAMPUS:Madrid-Princesa

TYPE OF EDUCATION:Classroom attendance

LANGUAGE:Spanish

DURATION:4 years

Summary table

Student profile: Those interested in studying and earning a Degree in Psychology from Nebrija University should be interested in issues related to well-being and quality of life, ethical and social commitment and have a scientific inclination, as well as an inclination towards cultural knowledge in general, an adequate capacity for oral and written expression, as well as a concern to know and investigate various subjects and acquire competences related to their comprehension, interpretation and professional projection, such as: ability to work in a team, readiness for management, communicative and interpersonal skills, critical sense, autonomy, curiosity, public speaking skills, stress tolerance, initiative, creativity, among other skills.

Graduate profile The graduate in this Psychology degree can work in his own practice, or in any institution or company that require psychologists among its collaborators.

Official Degree:Bachelor's Degree in Psychology

Academic year in which it was implemented: 2017 – 2018

Total Credits:240 credits.
. Minimum of 12 ECTS credits and maximum of 90 ECTS credits per enrollment and academic period.

Branch of knowledge: Health Sciences

Center responsible:School of Life and Nature Sciences

Languages: This degree is taught in Spanish and English.

Openings available: 90

Material Resources of the Degree in Psychology

Type of Education: Classroom attendance

Academic Regulations: General student’s regulations. Credit transfer and recognition. Regulation of student participation. Common procedures for carrying out the Final Research Project

University Services: [+info]

Quality of the degree

Internal Quality Assurance System System managers Incidents, Suggestions and Complaints Job placement report and assessment of training received

External verification and modification reports

External monitoring and accreditation reports

Monitoring report

Main results of the degree

Degree memory

Improvement actions

Read less

Innovative and specialized program in the center of Madrid

The Bachelor's Degree in Psychology has 18 ECTS credits of professional internships, placing Nebrija University at the head of educational institutions with the greatest offer in practical training. A commitment to the employability of its students, also encouraged by numerous extra-curricular activities such as talks, seminars and meetings with professionals in the sector.

The commitment to employability is supported by the development of cross-cutting professional profiles, promoting specialization. The curriculum develops four academic concentrations that cover most of the work fields in psychology such as clinical and health psychology, educational psychology, social psychology and occupational psychology.

Program that develops four academic concentrations that cover most of the work fields in Psychology

In the center of Madrid

Very few educational institutions that teach the Undergraduate Degree in Psychology are located in the center of Madrid. Nebrija University has its main campus on the street Santa Cruz de Marcenado, next to Metro Argüelles.

Continuous education

Nebrija University offers its students the possibility of completing, at the end of their undergraduate studies, the Master's Degree in Clinical Psychology and obtaining a more complete and specialized training for the Internal Resident Psychologist (PIR) exam.

Official College of Psychologists of Madrid

Nebrija University and the Official College of Psychologists of Madrid have signed the agreement "University + Professional College = More Psychology". This project aims to develop a broad program of collaboration with activities and generating synergies between the academic and professional world.

Broaden your education

Diploma in English Professional Communication

Nebrija University, which is strongly committed to languages and quality, provides the student with an academic certification in English, a suitable complement to obtain the B2 and C1 levels.

More Information about the Diploma

Subjects in Professional Competencies

Promotion of competencies oriented to employability, management skills, coaching, personal branding and any other topic related to professional and social development, which may be chosen by the student to enrich their personal and professional training.

The University puts within the students' reach a total of three subjects to acquire the knowledge and skills necessary to become a competent professional within the demands of the current labor market.

Interdisciplinary Learning Courses

Transversal Subjects

Through the transversal subjects you will be able to complement your education and complete your CV in a practical, collaborative and fun way.

It is a voluntary program with no added cost. Upon completion, you will be provided with a diploma.

Access all the information

Study Psychology in Madrid

A specialized and multidisciplinary training, with professional internships in the best companies in the sector. You don't have to travel far in order to study psychology, you can do it in the center of Madrid.

Curriculum

The student must complete 240 credits

First year 60 ECTS

First Semester ECTS
6 ECTS | Introduction to Statistics in Psychology
6 ECTS | Biological Basis of Behavior
6 ECTS | Learning
6 ECTS | Social psychology
6 ECTS | History of Psychology
Second Semester ECTS
6 ECTS | Personality and Individual Differences
6 ECTS | Developmental Psychology I
6 ECTS | Psychometry
6 ECTS | Attention, Perception and Memory
6 ECTS | Motivation and Emotion

Second year 60 ECTS

First Semester 30 ECTS
6 ECTS | Data Analysis in Psychology
6 ECTS | Psychology of Groups
6 ECTS | Developmental Psychology II
6 ECTS | Neuropsychology
6 ECTS | Psychology of the Company and the Organizations
Second Semester 30 ECTS
6 ECTS | Psychopathology I
6 ECTS | Psychological Evaluation and Diagnosis I
6 ECTS | Research Designs in Psychology
6 ECTS | Physiological Psychology
6 ECTS | Ethology

Third year 60 ECTS

First Semester 30 ECTS
6 ECTS | Psychopathology II
6 ECTS | Psychological Evaluation and Diagnosis II
6 ECTS | Psychology of Language
6 ECTS | Intervention and Psychological Treatments I
6 ECTS | Techniques and Therapeutic Abilities
Second Semester 30 ECTS
6 ECTS | Health Psychology
6 ECTS | Psychogerontology
6 ECTS | Educational psychology
6 ECTS | Intervention and Psychological Treatments II
6 ECTS | Legal and Forensic Psychology

Fourth year 60 ECTS

First Semester 24 ECTS
5 ECTS | Sexual and Couple Therapy
2 ECTS | Ethics and Professional Deontology
2 ECTS | English for Psychologists
5 ECTS | Elective/Mention
5 ECTS | Elective/Mention
5 ECTS | Elective/Mention
Second Semester 36 ECTS
5 ECTS | Elective/Mention
5 ECTS | Elective/Mention
18 ECTS | Internship
8 ECTS | End of Degree Project

Mentions

Clinical Intervention Specialization

5 ECTS | Psychopharmacology (4th year, 1st semester)
5 ECTS | Mental health intervention (4th year, 1st semester)
5 ECTS | Sports psychology (4th year, 1st semester)
5 ECTS | Intervention techniques in clinical psychology (4th year, 2nd semester)
5 ECTS | Psycho-Oncology (4th year, 2nd semester)

Social Psychology Specialization

5 ECTS | Criminal psychology (4th year, 1st semester)
5 ECTS | Psychology of crime and social exclusion (4th year, 1st semester)
5 ECTS | Diagnosis in Social Psychology (4th year, 1st semester)
5 ECTS | Psychology of community intervention (4th year, 2nd semester)
5 ECTS | Drug addiction psychology (4th year, 2nd semester)

Educational Psychology Specialization

5 ECTS | Psychopedagogical and educational orientation (4th year, 1st semester)
5 ECTS | Developmental and learning disorders (4th year, 1st semester)
5 ECTS | Early intervention and care (4th year, 1st semester)
5 ECTS | Assessment and intervention in disability and diversity (4th year, 2nd semester)
5 ECTS | School violence (4th year, 2nd semester)

Specialization in Psychology of Work, Organizations and Human Resources

5 ECTS | Psychology of human resources (4th year, 1st semester)
5 ECTS | Selection and training of personnel (4th year, 1st semester)
5 ECTS | Consumer and Marketing Psychology (4th year, 1st semester)
5 ECTS | Occupational health (4th year, 2nd semester)
5 ECTS | Coaching (4th year, 2nd semester)

Intership

More information of Intership

Diploma in English Professional Communication

Annex to the Teaching Guides Codification of Training Activities Transversal Subjects

Transversal Subjects

Through the transversal subjects you will be able to complement your education and complete your CV in a practical, collaborative and fun way.

It is a voluntary program with no added cost. Upon completion, you will be provided with a diploma.

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Legend:

Obligatoria en inglés
English or Spanish, choose between English / Spanish
Basic Education (60 ECTS)
Compulsory (129 ECTS)
Electives (25 ECTS)
Internships (18 ECTS)
End of Degree Project (8 ECTS)

Competences

General competences

Know the functions, characteristics and limitations of the different theoretical models existing in Psychology.
Know the basic laws of the different psychological processes.
Know the stages and main processes of psychological development throughout the life cycle in its aspects of normality and abnormality.
Know the biological foundations of human behavior and psychological functions.
Know the psychosocial principles of the functioning of groups and organizations.
Know the social and anthropological dimension of the human being considering the historical and sociocultural factors that intervene in human psychological configuration.
Know different methods of evaluation, diagnosis and psychological treatments in different applied areas of Psychology.
Know the different research designs, the procedures for formulating and testing hypotheses and the interpretation of results in the field of Psychology.
Analyze data relevant to their area of study, Psychology, to make judgments that include a reflection on relevant social, scientific or ethical issues of the psychologist profession.
Promote health and quality of life in individuals, groups, communities and organizations in different contexts.

Specific competences

Know the different theoretical models and schools of current Psychology and the situation of these schools within the framework of science.
Train the student to understand psychological texts and the location of documentary sources related to the History of Psychology.
Understand the basic psychological processes, their theories and study models (attention, perception, motivation, emotion, learning, memory, thinking and language).
Know the basics of human and animal behavior.
Relate Psychology with other disciplines and work in multi-professional teams.
Use the theoretical knowledge and the advances of psychology as a frame of reference to analyze the behavior of individuals, groups, communities and organizations.
Be able to adjust to the legal framework that regulates professional practice and to the ethical principles and the deontological code of Psychology.
Possess a correct reading and listening expression, oral and written production that allows the student to get along in a professional context in English.
Know the concepts, applications, formulas and the use of different data analysis techniques for the estimation of parameters and the metric properties of the instruments for measuring psychological variables.
Be able to understand and distinguish the relevance of instruments for measuring psychological variables based on their metric properties.
Apply statistical analysis techniques to collect information on the study of the functioning of individuals, groups or organizations.
Formulate and contrast hypotheses about the demands and needs of the recipients and about the research.
Know the biological foundations of human behavior, psychological processes and their relationship with the nervous system, as well as the mechanisms of action of drugs that act on behavior and psychological processes.
Know the main processes and stages of psychological development throughout the life cycle in its aspects of normality and abnormality.
Apply the most appropriate models, theories, instruments and techniques in each evaluation context and intervention in normal and abnormal behavior.
Be able to apply the main techniques of assessment of normal and abnormal behavior, processes and other psychological variables.
Be able to distinguish the relevance of the main assessment instruments applicable in different contexts and stages of development.
Know how to evaluate and analyze the results and effectiveness of the actions themselves in any of the fields of Psychology.
Be able to establish diagnostic hypotheses of the different psychological and psychopathological disorders, being able to analyze the causes and variables that predispose, trigger and maintain them.
Apply the most appropriate models, theories, instruments and techniques in each evaluation and intervention context.
Know the interaction between psychological variables and the teaching and learning processes, in different contexts and throughout the development.

Metodology

Awards to Global Campus Nebrija

Blackboard Catalyst Award 2021 in the category of "leading change"
Magisterio Award 2021 Best University
in Online Learning Ranking QS Stars Good Methodology Practice
according to Cátedra UNESCO Success Story
from Blackboard 6th Best Blog
on eLearning for España and LATAM 4 awards
in Education Excellence The Hybrid Presentiality educational model
from Nebrija University recognized with the Blackboard Catalyst Awards

Profesores Professors	Porcentaje de Doctores Percentage of PhD holders
47	70%

Profesores

Professors

Sara Uceda Gutiérrez Directora del Departamento de Psicología Director of the Department of Psychology Licenciada en Psicología, Máster en Fisiología y Neurociencias y Doctora por la Universidad de Sevilla con Mención Internacional. Actualmente es Decana de la Facultad de Ciencias de la Vida y de la Naturaleza y Directora del Departamento de Psicología de la Universidad Nebrija. Docente e investigadora del Área de Psicobiología, sus intereses están centrados en procesos cognitivos como el aprendizaje, la memoria, la emoción o la atención. Cuenta con amplia experiencia docente tanto en cursos de grado como de máster, ha participado y participa en varios proyectos científicos nacionales e internacionales y es autora de diversos artículos científicos publicados en revistas con un alto factor de impacto e indexadas en el Journal Citation Reports.

Ana Isabel Beltrán Velasco Directora del Grado en Psicología
Profesora de Neuropsicología
Profesora de Psicopatología II Director of the Bachelor's Degree in Psychology
Professor of Neuropsychology
Professor of Psychopathology II Graduada en Psicología Clínica, máster en Neuropsicología Clínica, doctora en Psicofisiología Aplicada, especializada en el estudio de estrés en alumnos de todos los niveles educativos y su impacto en el rendimiento académico. Asimismo, colabora como revisora certificada en revistas JCR y editora en Physiology & Behavior. Cuenta con una amplia experiencia en tareas docentes y de investigación, habiendo publicado diversos papers en revistas de alto impacto, indexadas en JCR.

María Dolores Nieto Cañaveras Coordinadora de alumnos y profesora de Psicometría Student Coordinator and Professor of Psychometrics María Dolores Nieto es graduada en Psicología, máster en Metodología de las Ciencias del Comportamiento y de la Salud con Trabajo Fin de Máster calificado con Matrícula de Honor, y doctora en Psicología Clínica y de la Salud con mención internacional por la Universidad Autónoma de Madrid. Entre el 2016 y el 2018, durante la realización de su tesis doctoral, estuvo contratada en prácticas en la Cátedra de Modelos y Aplicaciones Psicométricos (Universidad Autónoma de Madrid–Instituto de Ingeniería del Conocimiento). En 2017 fue premiada con la Ayuda Julio Olea a Jóvenes Investigadores por la Asociación Española de Metodología de las Ciencias del Comportamiento y de la Salud. Su actividad investigadora se centra en los test adaptativos informatizados, el análisis factorial y de la dimensionalidad, y los sesgos de respuesta. Ha publicado en revistas internacionales de reconocido prestigio tales como Psychological Assessment y ha realizado numerosas contribuciones a congresos nacionales e internacionales. Forma parte del equipo de investigación Modelos y Aplicaciones Psicométricas de la Universidad Autónoma de Madrid y participa en varios proyectos de investigación de distinta índole. Asimismo, trabaja en el desarrollo de software y herramientas interactivas relacionadas con la psicometría y el análisis de datos para uso docente, aplicado e investigador. También tiene experiencia docente en cursos sobre manejo de software para el análisis estadístico. Actualmente es profesora del grado en Psicología en la Universidad Antonio de Nebrija, donde imparte las asignaturas de Análisis de Datos en Psicología, Psicometría y Evaluación y Diagnóstico Psicológico I. Dña. Carmen Soberón Casado

Carmen Soberón Casado Coordinadora de Prácticas
Profesora de Psicología social
Profesora de Intervención y tratamientos psicológicos I Internship Coordinator
Professor of Social Psychology
Professor of Intervention and Psychological Treatments I Licenciada y Doctora en Psicología por la Universidad Complutense de Madrid (UCM, 2012 y 2020), Máster en Psicología General Sanitaria (UCM, 2014), Máster en Psicogerontología (UCM, 2013) y Experta en Técnicas Neuropsicológicas (UCM, 2012). Ha sido beneficiaria de un contrato predoctoral de Personal de Investigación en Formación (2015-2020) en el Departamento de Personalidad, Evaluación y Psicología Clínica de la UCM, donde llevó a cabo diversas tareas docentes y de investigación. A lo largo de su carrera ha colaborado en diversos proyectos de investigación relacionados con la exposición a situaciones de estrés traumático (víctimas de violencia, refugiados y solicitantes de asilo) y crónico (cuidadores familiares de personas dependientes). En 2019 disfrutó de una estancia predoctoral en la Duke University (Carolina del Norte, EEUU) bajo la supervisión del Dr. David Rubin, una de las figuras más reputadas en el estudio de la memoria traumática, siendo esta su principal línea de investigación en la actualidad. Es coautora de una escala de evaluación del estrés postraumático (EGEP-5) y ha publicado varios artículos de investigación en revistas de impacto.

Olivia García-Velasco Rubio Coordinadora de Trabajo de Fin de Grado
Profesora de Psicología social
Profesora de Intervención y tratamientos psicológicos I
Profesora de Psicología de la salud Coordinator of Final Degree Project
Professor of Social Psychology
Professor of Intervention and Psychological Treatments I
Professor of Health Psychology Doctora en Psicología por la Universidad Complutense de Madrid, máster en Gestión de Recursos Humanos y licenciatura en Psicología por dicha universidad. Máster en Salud Mental por la Universidad a Distancia de Madrid. Publicaciones y ponencias sobre liderazgo y género, dentro del campo de la Psicología Social, y sobre gestión del estrés en adultos. Formación y experiencia en áreas de la Metodología de Investigación, la Clínica y la Psicología del trabajo. Consulta privada de Psicología, dedicada al tratamiento de psicopatología de adolescentes y adultos. En la actualidad, es profesora de las asignaturas de Psicología Social e Intervención y tratamientos I, así como tutora de 1º del Grado en Psicología. Sus líneas de investigación son la integración social y el asma como enfermedad psicosomática.

Miguel Ángel Albalá Profesor de Aprendizaje, Motivación y Emoción Professor Miguel Albalá Licenciado en Psicología por la Universidad de Granada, Máster en Intervención Psicosocial y Comunitaria y Doctor en Educación por la Universidad Autónoma de Madrid. Cuenta con la Acreditación a Profesor Ayudante Doctor (ANECA) y desde el año 2016 ha trabajado en diversos programas de intervención psicosocial con población en riesgo de exclusión social, personas migrantes, solicitantes/beneficiarias de protección internacional y personas mayores. En la actualidad desarrolla actividades docentes en diversas universidades y sus investigaciones están centradas en la línea de Desarrollo Humano e Intervención Socioeducativa. Colabora en diversos proyectos de investigación internacionales públicos y privados relacionados con la Psicología de la Educación y Psicología Social. Ha realizado dos estancias en universidades extranjeras financiadas por medio del Programa de Becas Santander Iberoamérica Investigación. Hasta la fecha cuenta con más de 20 publicaciones científicas en revistas indexadas (JCR, Scopus, Dialnet, FECYT) y publicaciones académicas. Participa como ponente, desde 2017, en Congresos Nacionales e Internacionales, como Comité Científico y Organizador. Desempeña acciones de "Referee" en diversas revistas nacionales e internacionales indexadas en SJR.

Javier Alcover Burgos Profesor Inglés para Psicólogos Professor Licenciado en Periodismo y Estudios Mediáticos en la Universidad de Stirling en Escocia y Máster en Estudios de Cine en la Universidad de Edimburgo. Tras acabar sus estudios universitarios ha enfocado su carrera hacia la enseñanza de inglés, tanto a niños como a adultos, en academias y en la universidad. Ha completado el curso de formación para profesores de idiomas de Cambridge CELTA y Delta (Modulo 1 y 2). Ha vivido en Nigeria, Holanda, el Sultanato de Omán, Malasia y el Reino Unido.

Natalia Arias del Castillo Profesora de Psicología Fisiológica Professor Licenciada en Biología, graduada en Psicología, Máster en Neurociencias, Doctora en Psicología e IP del grupo de investigación de la Facultad de Ciencias de la Vida y de la Naturaleza. Su experiencia docente abarca diversos sistemas universitarios, especializada en el seguimiento y maximización de los resultados de los alumnos en entornos universitarios. A nivel de investigación, se interesa por el estudio de tratamientos no invasivos en estadios tempranos de la neurodegeneración, así como en la búsqueda de biomarcadores en dichas enfermedades. Su inquietud abarca desde los ensayos preclínicos hasta la traslación a humanos, lo cual se refleja en las numerosas colaboraciones con universidades nacionales y extranjeras y con empresas.

Andrés Arriaga Arrizabalaga Tutor de TFG
Professor Diploma en Psychological Studies por la Leeds University (1994), Licenciado (1996) y Doctor en Filosofía-Psicología (1999) por la Universidad de Deusto, es especialista en Clínica Psiquiátrica y Psicólogo General Sanitario con experiencia clínica de más de veinte años. Trabajó como investigador en la Unidad de Psiquiatría Clínica y Social (centro colaborador de la OMS) del hospital Universitario Marqués de Valdecilla y en otras instituciones psiquiátricas del Reino Unido (Bowden House Clinic) y México (Hospital Dorantes Mesa). Ha sido Catedrático de Psicopatología en la Universidad Europea y profesor visitante entre 2014 y 2016 en la Yale University (EEUU), Bilgi University (Turquía) o la Universidad Veracruzana (México), entre otras. Acreditado por ANECA, ha publicado manuales y artículos sobre salud mental, educación superior y conducta saludable y ha llevado sus pesquisas a varios encuentros y congresos. Desde 2010, es miembro del panel de expertos para proyectos de investigación en salud mental en la Comisión Europea y forma parte del panel de evaluadores externos para varias instituciones (UNIBASQ, UEFISCDI, SEPIE, ERASMUS+, etc.).

Juliana Barbosa Lins de Almeida Profesora de Motivación y emoción Professor Licenciada en Psicología, Máster en Psicología con énfasis en Género, Máster en Psicodrama, Doctora en Psicología Social (acreditación ANECA). Docente desde 2008, cuenta con una amplia experiencia en asignaturas en el grado de Psicología, como Psicología Social; Prácticas en Psicología Social Comunitaria; Psicología, Derechos Humanos e Inclusión Social; Psicología y Género, Psicodrama, Teoría y Funcionamiento de Grupos. Profesora del Máster en Educación Inclusiva e Intercultural en la Universidad Internacional de la Rioja, donde participa como directora de trabajos de fin de Máster y cómo investigadora en el área de inclusión e interculturalidad. A lo largo de su carrera ha colaborado en diversos proyectos de investigación en Brasil y España. Tiene publicaciones disponibles en actas de congresos, artículos en revistas especializadas, capítulos de libro y contribuciones como ponente en Congresos y Seminarios, tanto nacionales como internacionales. Experiencia como revisora en Ethics and Racial Studies (2011-2015), Veredas (2015-2018l) y como miembro editorial en la revista Internacional Journal of Culture, Education and Society (2018-actual).

Teresa María Cilleruelo Tempelmann Profesora de Selección y formación de personal Professor Es psicóloga por la Universidad Autónoma de Madrid, habiendo estudiado en la Universidad de Zürich, Suiza y en la Universidad de Cork, Irlanda. Actualmente está realizando el doctorado en la Facultad de Psicología de la Universidad Complutense. El objetivo del proyecto es investigar los factores de éxito académico que influyen en los alumnos de bachillerato con un perfil de rendimiento académico alto. Entre los factores analiza aspectos de personalidad. Cuenta con experiencia docente en la escuela Universitaria Cardenal Cisneros y en el Instituto de Diseño Europeo. Trabajó como psicóloga en Universidad San Pablo CEU desarrollando también funciones de gestión con estudiantes y otras universidades extranjeras. Ha realizado programas de Coach en Reino Unido y en Madrid. Actualmente ha impartido webinars.

Jaisalmer de Frutos Lucas Tutora de TFG Professor Doctora en Psicología Clínica y de la Salud por la Universidad Autónoma de Madrid (España) y en Medical and Health Sciences por Edith Cowan University (Australia). Su interés científico se centra en el estudio del efecto protector del estilo de vida sobre la función cerebral, la cognición y el estado de ánimo a lo largo del envejecimiento. Ha generado 12 artículos científicos, 3 capítulos de libro y más de 40 comunicaciones en congresos nacionales e internacionales. Su trabajo ha sido reconocido con diferentes premios, incluyendo el de mejor comunicación oral en el 1st PhD Research Symposium in Health Sciences and Biomedicine, el Audience Choice Award en FameLab Western Australia 2020 y el Excelence in Teaching Award por Tufts University.

Carlos Díaz Profesor Psicopatología I Professor Doctor en Psicología por la Universidad de Sevilla con Mención Internacional y “Cum Laude”. Máster en Formación del Profesorado, Máster en Psicología del Deporte y Licenciado en Psicología. Experiencia en docencia e investigación universitaria en el ámbito de la salud y la educación, en campos como los trastornos de alimentación, patologías asociadas al rendimiento y toma de las decisiones. Colaboración internacional en formación deportiva en países como México, Ecuador, Bahrein o Irlanda. Entrenador de baloncesto a nivel internacional.

Víctor Echeverry Alzate Profesor de Psicofarmacología
Profesor de Psicología de las drogadicciones
Profesor de Atención, percepción y memoria Professor Licenciado en Psicología, en la especialidad de Psicología y Ciencia Cognitiva, máster y Doctor en Psicofarmacología y drogas de abuso, por la Universidad Complutense de Madrid. Investigador Post-doctoral “Sara Borrell” (Instituto IBIMA, Málaga). Ha participado en labores docentes en la Facultad de Psicología de la Universidad Complutense de Madrid desde el año 2010, en las asignaturas de Fundamentos de Psicobiología I y II, Psicología Fisiológica y Aspectos Neurobiológicos y Cognitivos de las Adicciones. Además, desde ese mismo año, y formando parte del grupo de investigación del profesor Dr. Jose Antonio López Moreno, ha participado en la organización de más de once actividades de I+D+i, así como en la supervisión de varios trabajos fin de grado o máster y, actualmente, es codirector de dos tesis doctorales en curso. En el año 2009 realizó una estancia predoctoral en el Instituto Cajal (CSIC), en el laboratorio de Neurobiología de los Ganglios Basales, con la Dra. Rosario Moratalla; y en el año 2017 una estancia postdoctoral en Francia, en el "Groupe de Recherche sur l’Alcool & les Pharmacodépendances (GRAP, INSERM 1247)", dirigido por el profesor Dr. Mickael Naassila. En enero de 2018, se incorporó al Grupo de Neuropsicofarmacología, de la Fundación Pública Andaluza para la Investigación de Málaga en Biomedicina y Salud (FIMABIS), dirigido por el profesor Dr. Fernando Rodríguez de Fonseca, gracias a la concesión de un contrato como investigador postdoctoral "Sara Borrell" (2018-2021). En sus años de investigación, pre y postdoctoral, ha colaborado en más de 15 proyectos de investigación de ámbito nacional e internacional, llevados a cabo tanto en roedores como en humanos. Esto ha dado lugar a 25 publicaciones en revistas indexadas (60.9% en Q1), y más de 35 trabajos presentados en congresos nacionales e internacionales. Dentro de las áreas temáticas de sus publicaciones se encuentran la psicofarmacología, genética, enfermedades neurodegenerativas, conducta, y neurobiología de la adicción. Índice h: 11 (Scopus). Desde el año 2019 forma parte del equipo docente e investigador de la Universidad Nebrija, impartiendo docencia en los Departamentos de Psicología y Educación.

Alicia Franco Rodríguez Profesora de Diseños de investigación en Psicología Professor Alicia Franco Martínez es graduada en Psicología por la Universidad Autónoma de Madrid (UAM), donde hizo el Máster en Metodología de las Ciencias del Comportamiento y de la Salud. Actualmente está comenzando su tesis doctoral en Psicología Básica sobre la medición de la inconsciencia en procesos cognitivos, también en la UAM. Además, ha participado en distintas líneas de investigación sobre el uso de tests de juicio situacional en la medición de sesgos y prejuicios (su TFG con 10-MH), el impacto de la restricción del rango sobre el análisis factorial (su TFM con 10-MH), los modelos de redes psicométricas y el modelo bifactor. Ha participado en numerosos congresos nacionales e internacionales como los de la AEMCCO y la EAM. Apasionada por la Psicometría y todas las preguntas relacionadas con la validez y la filosofía de la ciencia: ¿Qué es medir? ¿Cómo podemos hacerlo en Psicología? ¿Realmente podemos hacerlo? Parte de su tiempo lo dedica a la divulgación en Twitter y en su canal de Twitch (twitch.tv/psicometries), donde hace directos invitando a distintos expertos para hablar de temas relacionados con la Ciencia, la Psicología, la Metodología y la Psicometría. Además, co-dirige el grupo de apoyo de La Cafetera Académica.

Guillermo Fouce Profesor de Intervención en Salud Mental Professor Licenciado en psicología. Doctor en psicología por la Universidad Complutense, fue becario de investigación (FPI) en dicha universidad. 21 años de experiencia docente como profesor asociado en diferentes universidades compatibilizando siempre la profesión con la docencia. Coordinador de Salud, adicciones y consumo del Ayuntamiento de Getafe. Experto en adicciones por la Universidad Complutense de Madrid. Acreditado como experto intervención social y emergencias por el Consejo General de la Psicología. Presidente Sección psicología Intervención Social del Colegio Oficial de Psicología de Madrid. Fue miembro de la junta de gobierno del Colegio Oficial de la Psicología. Presidente de la Fundación Psicología sin Fronteras. Profesor de Honor de la Universidad Carlos III de Madrid. Sus intereses están centrados en la Intervención Social, la Psicología Social y los Procesos de Participación, la Exclusión Social, Adicciones y la Intervención en Salud Mental. Cuenta con amplia experiencia profesional y como docente y tiene varios libros, capítulos de libros y artículos publicados, el ultimo “Psicología del Miedo” colaborador habitual en medios de comunicación.

Luis García Villameriel Profesor de Ética y deontología profesional Professor Licenciado en Psicología. Psicólogo Especialista en Psicología Clínica. Máster EEES en los Retos de la Paz, la Seguridad y la Defensa. Máster en Salud Mental y Clínica Social. Acreditado Psicólogo de Emergencias por el Consejo General de la Psicología de España. Doctorando en el Programa de Estudios Avanzados en Derechos Humanos, UC3M. Director Técnico en Fundación Psicología Sin Fronteras en la actualidad, trabajo desde hace más de veinte años en proyectos de salud mental dirigidos a colectivos vulnerables, defensa de Derechos Humanos especialmente con población indígena, en Guatemala y Perú, y población afrodescendiente en Colombia. He compatibilizado esta labor como Capitán Psicólogo (RV) en el Cuerpo Militar de Sanidad en distintas activaciones en el EMAD, la Unidad Militar de Emergencias, y Hospital Central de la Defensa “Gómez Ulla”. Durante un año formé parte del equipo de Psicólogos de Guardia del SAMUR-PC como funcionario interino. Profesor del Máster en Cooperación Internacional y de la Gestión de las ONGDs, de la Universidad de Santiago de Compostela, del Grado de Psicología de la Universidad de Nebrija y colaboro con diversos centros universitarios impartiendo docencia relacionada con mi especialidad.

Xavier Hernández Oñativia Profesor de Evaluación y diagnóstico psicológico I y Evaluación y diagnóstico psicológico II Professor Licenciado en Psicología en la especialidad de clínica. Doctor Cum Laude por la Universidad Complutense de Madrid. Diplomado en Ciencias Empresariales. Máster oficial en Evaluación y Rehabilitación Neuropsicológica, Máster en Psicología Sanitario Infanto-Juvenil y Experto Universitario en Intervención en la Ansiedad y el Estrés. Compagino la evaluación con la intervención neuropsicológica y psicológica tanto en población infanto-juvenil como en población adulta. He sido responsable de la elaboración y revisión anual del protocolo interno de Evaluación e Intervención Neuropsicológica en la clínica de Rehabilitación CRL de Madrid. En los últimos años compagino la actividad en la clínica con la docencia universitaria: docencia (Facultad de Psicología de la Universidad Complutense de Madrid) y tutorización de Trabajos Fin de Máster (UCM y Universidad Internacional de Valencia) en el Máster en Psicología General Sanitaria. Desde el 2019 ejerzo como tutor de prácticas – tanto de grado como de máster – de alumnos pertenecientes a diferentes universidades.

Inés Hoyos Asensio Profesora de Psicología de la empresa y de las organizaciones
Profesora de Salud laboral Professor Nacida en Madrid, licenciada en Psicología en la UAM (1.993), Técnico intermedio en Prevención de Riesgos Laborales, especialidad en ergonomía y Psicología aplicada, y en posesión de un Máster en Dirección de personal y Gestión de RR.HH (CAM 2000). Responsable de un Departamento de RRHH en una compañía de desarrollo de Software Aeroespacial que cuenta en la actualidad con más de 400 empleados y que engloba la matriz en España y filiales en Reino Unido, Rumanía y Portugal. Se encarga de la gestión, durante más de 20 años, de las áreas de Selección de Personal, Formación, Prevención de Riesgos Laborales (PRL), Protección de Datos y Laboral .Adicionalmente ejerce en la actualidad como docente en otras instituciones, en diversos programas formativos en el área de los Recursos Humanos, la Responsabilidad Social Corporativa y la Formación y Orientación Laboral, tanto en tanto en modalidad Online como presencial.

Ana Mª Jiménez García Profesora de Introducción a la Estadística en Psicología, Análisis de datos en Psicología y Diseños de investigación en Psicología Professor Graduada en Psicología, Máster en Neurociencias y Dolor; y Doctora en Biomedicina por la Universidad de Granada (UGR, 2014, 2015 y 2020). Ha sido beneficiada con numerosos contratos de investigación en Departamento de Farmacología (Facultad de Medicina, UGR) y en el Departamento de Psicología Básica y Experimental (Facultad de Psicología, UGR) donde pudo formarse en la investigación animal y en humanos, respectivamente. Durante su formación en el área ha colaborado con diversos proyectos de investigación relacionados con las neurociencias; concretamente, sobre el efecto de las experiencias previas en la respuesta emocional y su modulación por parte de agentes externos tales como el alcohol o los estímulos dolorosos. Además, ha realizado investigaciones sobre screening farmacológico con fármacos diana para el tratamiento de la ansiedad y depresión. En el año 2018 realizó una estancia predoctoral en el Instituto de Investigaciones Biomédicas Mercedes y Martin Ferreyra (Córdoba, Argentina) bajo la supervisión del Dr. Ricardo M. Pautassi, siendo un investigador de referencia en los estudios sobre alcohol en modelos animales.

Jorge Jiménez Serrano Profesor de Psicología criminal y Diagnóstico en psicología social Professor Director de Behavior & Law. Director del Máster en Criminal Profiling de B&L. Psicólogo, Analista Criminal por el Jill Dando Crime Science and Security Institute y el College London University, Especialista en Psicopatología Criminal y Forense por el Mental Health, Law and Policy Institute de la Simon Fraser University (Canadá) y la Universidad Camilo José Cela. Es autor de varios libros relacionados con el Análisis Criminal y Forense, siendo capacitador de diversas fuerzas policiales a nivel internacional. Psicólogo Forense y Criminalista en práctica privada.

Raúl López Beltrán Profesor de Evaluación y Diagnóstico Psicológico I Professor Graduado en Psicología, Máster de Especialista en Psicoterapia de niños y adolescentes en Centro de Psicoterapia y Formación QUIPÚ. Cursando Máster en Psicología General Sanitaria. Experiencia en psicoterapia de niños, adolescentes y adultos en Centro de Psicoterapia y Formación QUIPÚ, ámbito en el que he desarrollado la práctica psicoterapéutica en los últimos años. Experiencia el ámbito sociosanitario en el área de adicciones y exclusión social, aplicando intervenciones en pacientes vulnerables con diferentes necesidades, en Asociación Atiempo. Actualmente, docente universitario en el Grado de Psicología y en el Máster Universitario en Formación del Profesorado de Educación Secundaria, Obligatoria y Bachillerato, impartiendo asignaturas del área de psicología.

Ismael Martínez Guardado Profesor de Análisis de datos en Psicología Professor Profesor Ayudante Doctor con mención Internacional en Ciencias de la Actividad Física y el Deporte (UEx). Graduado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte. Máster Universitario en Investigación en Ciencias Sociales y Jurídicas (especialidad en Ciencias del Deporte). Experto universitario en Body Core nivel 1 y 2 (UEx). Ha sido Personal Científico e Investigador y Técnico de Investigación Titulado Superior dentro del grupo de investigación de Avances en Entrenamiento Deportivo y Acondicionamiento Físico de la Universidad de Extremadura. Su actividad científica está relacionada con el ámbito del rendimiento deportivo, concretamente con el desarrollo de estrategias hipóxicas para la mejora de la fuerza y la salud. Así pues, cuenta con un total de 32 publicaciones científicas las cuales están indexadas en Journal Citation Report, Emerging Sources Citation Index y Scimago Journal & Country Rank. Acorde con los datos recogidos en Google Scholar, actualmente presenta un índice h de 8 puntos, junto con un índice h10 de 7. Además, es miembro del equipo de revisores de numerosas revistas científicas de varios campos de conocimiento.

Luis Martínez Guerrero Profesor de Historia de la Psicología
Profesor de Motivación y emoción
Profesor de Psicología del lenguaje Professor Licenciado y Doctor en Psicología por la Universidad Autónoma de Madrid en donde ha sido profesor de Percepción y Atención, Filosofía de la Ciencia, e Historia de la Psicología. Ha sido investigador visitante en distintas universidades europeas y españolas. Pertenece al grupo de investigación sobre Psicología y Cultura de la UAM. Ha editado y publicado diversos capítulos de libro y artículos en publicaciones nacionales e internacionales sobre sus líneas de investigación: la Psicología Cultural, la Antropología filosófica, la Historia de las emociones y la genealogía de la subjetividad moderna. Actualmente es profesor de Antropología de la Salud en el Centro Universitario San Rafael Nebrija y profesor de las asignaturas de Historia de la Psicología, Psicología del lenguaje, y Motivación y Emoción en el grado de Psicología de la Facultad de Ciencias Sociales de la Universidad Nebrija.

Marcelo Mendes Profesor Intervención y Tratamientos Psicológicos I
Profesor Psicología Social Professor Licenciado en Psicología en la especialidad clínica y salud, con un año académico en la Universidad de Lausana en Suiza, Doctor en Psicología (departamento de psicología social) ambos por la Universidad Complutense de Madrid, Mención Doctor Europeo por la estancia investigadora y docente en la Universidad de Varsovia durante 3 años.
Máster en psicopatología por la Universidad de Valladolid. Director de UNIPSI psicología donde atiende a pacientes a través de diferentes instituciones y es el responsable del Servicio de Atención Psicológica de la Escuela Técnica Superior de Minas y Energía en la Universidad Politécnica de Madrid. Colabora con diferentes universidades españolas en el Máster General Sanitario y en diferentes universidades latinoamericanas (Brasil y Bolivia) en tareas de docencia e investigación.

Susana Méndez Gago Profesora de Personalidad y diferencias individuales
Profesora de Psicología de los grupos
Profesora de Psicología de la intervención comunitaria Professor Psicóloga Clínica. Doctora Acreditada en Educación y Ciencias Sociales por la UCJC, Experta en Educación para la Salud y Especialista en dirección de Fundaciones. Desde 1989 ha desarrollado proyectos de intervención social en distintos colectivos en situación de vulnerabilidad y riesgo de exclusión social. Ha sido directora de la Cátedra de Desarrollo Social en la UCJC, también de Fundación GE Social y Jefe de Desarrollo de Programas en la FAD. Asimismo, desarrolla su labor como psicóloga clínica desde el año 2003. Ha participado en numerosas investigaciones, artículos y libros.

Mónica Moreno Aguilera Profesora de Psicología del desarrollo II y Psicología Jurídica y forense Professor Licenciada en psicología por la Universidad San pablo CEU. Máster en psicología clínica, legal y forense por la Universidad Complutense de Madrid. Terapeuta EMDR Nivel II (Adultos) por Asociación EMDR España. Experto Intervención con mujeres víctimas de violencia de género, trastornos de la conducta alimentaria, trastornos de personalidad, trauma y apego. Actualmente, ejerce su práctica profesional como psicóloga sanitaria y forense. Co-Directora y Co-Fundadora de CORE Psicólogos Madrid, S.L.P. Asesora de Psicología en Madrid Psicólogos. Responsable de Psicología en Linde Healthcare (proyecto Nutrihome) Miembro de la Sociedad Española para el estudio del Estrés y la Ansiedad (SEAS), la Sociedad Española de Psicopatología Dual (SEPD) y la Sociedad EMDR España. En esta institución, realiza tareas docentes y de investigación dentro del Departamento de Psicología.

Virginia Navarro Mangado Profesora de Psicología del consumo y del marketing Professor Doctora en Comunicación Audiovisual y Publicidad por la Universidad Complutense de Madrid. Desde 1992 ha desarrollado su actividad profesional como Consultora de Comunicación, especialista en Procesos de Influencia, así como docente en grados y postgrados universitarios, (Universidad Nebrija y UCM) y ciclos técnicos superiores (Cámara de Comercio de Madrid) Labor investigadora “La incidencia de las campañas electorales en la construcción de la imagen de los hospitales. Las crisis en los hospitales madrileños.” Tesis doctoral. (2015). UCM. Especializada como Docente en Responsabilidad Social Corporativa dentro del grado en Comunicación Corporativa, Protocolo y Organización de Eventos. Directora de Comunicación, Marketing y Recursos Humanos en Security World Wide, S.L.: Diseño, organización y ejecución de las estrategias comerciales y de promoción de los espacios dedicados a organización de eventos y espacios de ventas temporales.

Manuel Nevado Rey Profesor de Psicogerontología Professor Licenciado en Psicología por la Universidad Complutense de Madrid. Doctor en Ciencias de la Salud por la Universidad Rey Juan Carlos. Psicólogo General sanitario. Ha sido profesor en varias universidades españolas y latinoamericanas. Vicepresidente de Psicólogos sin Fronteras y Director de Ahora Centros. Vocal Ciencias Sociales y del Comportamiento en Sociedad Española de Geriatria y Gerontologia. Posee amplia experiencia en psicogerontología y psiconeurología.

Inés Nieto Romero Profesora de Psicometría Professor Graduada en Psicología por la Universidad Complutense de Madrid (UCM, 2016), Máster interuniversitario en Metodología de las Ciencias del Comportamiento y de la Salud (2018) y Doctora en Psicología (2022). Su trayectoria profesional combina la investigación y la experiencia docente en diversas ramas de la psicología. Su especialización se centra en el conocimiento de la interacción entre cognición y emoción, los trastornos emocionales, el uso de nuevas tecnologías y el análisis de datos. Tiene conocimientos de programación en R y análisis de redes y cuenta con diversas publicaciones en revistas de impacto.

Jesús Olea Ferreras Profesor Professor Enfermero Especialista en Salud Mental en el Centro de Salud Mental de Rivas-Vaciamadrid.
Secretario Comisión de Humanización Salud Mental Hospital Sureste.
Doctor en Psicología Cínica y de la Salud por la UAM.
Jesús Olea Ferreras es Enfermero Especialista en Salud Mental en el Centro de Salud Mental de Rivas Vaciamadrid perteneciente al Hospital del Sureste. Trabajó en el Hospital Universitario Infanta Cristina 13 años. Miembro de la Comisión de Investigación del HUIC y de la Comisión de Innovación y Desarrollo del Hospital Universitario Puerta de Hierro Majadahonda. Es Doctor en Psicología Biológica y de la Salud de la UAM desde septiembre de 2017 con la tesis leída el 11 de septiembre del 2017: “Experiencia y afrontamiento en pacientes en tratamiento con quimioterapia desde la psicología positiva” con nota de Sobresaliente Cum Laude. Tiene el Bachelor on Nursing por la Hogeschool Zeeland (Holanda) Obtuvo el DEA en la UAM con la investigación “Estrés aculturativo y distrés psicológico asociado en inmigrantes de la CAM”.
Fue profesor asociado de la asignatura de Enfermería de Salud Mental el curso 2015-2016 en la Universidad Europea de Madrid. Y tutor de TFGs de los alumnos de Grado en Enfermería de la Facultad de Ciencias de la Salud San Rafael Nebrija en los cursos 2019-2020, 2020-2021 y 2021-2022. En el curso 2020-2021 fue profesor de la Asignatura de Cuidados de Enfermería en Drogodependencias (optativa para Enfermería y Fisioterapia); así como de la Asignatura de Prácticas Básicas de Enfermería. Desarrollando su labor online de manera síncrona durante el curso académico con aprovechamiento de la Plataforma Blackboard Ultra, el Campus Virtual, SPS; así como el Lock Responder Browser en los exámenes.
Jesús trabajó en Ntra. Sra. de la Paz (HH San Juan de Dios; se diplomó en la Universidad de Comillas). Trabajó UHBs de: La Princesa, Henares e Infanta Cristina. En La Princesa elaboró y participó en programas de SM; y fue tutor pregrado de enfermería. En los NNHH ha sido coordinador y docente de Salud Mental para la capacitación del personal de enfermería, médico y subalterno. Como supervisor de Psiquiatría del HUIC creó y coordinó durante cerca de 10 años el grupo posteriormente convertido en Comisión de Enfermería de Salud Mental. Posteriormente entró a formar parte del Grupo de Trabajo de Hospitales en la ORCSM y fue secretario de la Comisión Consultiva de Cuidados durante alrededor de 5 años. Fue tutor general de la UDM SM del HUIC siendo tutor de rotación y de investigación de los EIR. Colaboró en la docencia en el IPSSM José Germain de Leganés. Es miembro de la Comisión de Investigación del HUIC y lo fue de la Facultad de Enfermería, Fisioterapia y Podología de la UCM; de las Subcomisiones de Docencia del HUIC y de la UDM SM IPSSM José Germain. Colaboró con Caritas donde ha sido ponente y coordinador de un grupo de trabajo sobre Inmigración y Salud Mental en unas Jornadas y ponente en un ciclo de conferencias en el Albergue de San Juan de Dios con el mismo tema. En otras Jornadas sobre Psiquiatría transcultural en IPSSM José Germain de Leganés. Miembro del Grupo Investigación UAM “GIPSY” realizando el Proyecto coordinado I+D+I “Dinámicas de la identidad y gestión distribuida del conocimiento en culturas de aprendizaje y socialización. Publicaciones: Capítulo del libro “Manual de procedimientos de enfermería de Salud Mental Comunitaria en la Comunidad de Madrid. Planificación estratégica”. Planes de Cuidados en pacientes con Trastorno Límite de Personalidad; “Aplicabilidad del modelo de autocuidado de D. Orem: elaboración de un registro de valoración inicial integrado para atención primaria y atención especializada”; “Adherencia en pacientes psicóticos”, “Estrés aculturativo y distrés psicológico asociado en inmigrantes de la CAM”, y “Necesidades psicosociales desde la narrativa. Análisis de textos espontáneos”. Actualmente desarrolla como coordinador y docente cursos de formación continuada relacionados con la prevención del desgaste profesional de los profesionales de la salud como parte fundamental de la humanización de los mismos para una mejor calidad de la asistencia sanitaria. Habiendo desarrollado los cursos: “Prevención del desgaste profesional en Enfermería” en la Escuela Madrileña de la Salud en el año 2018; “Autocuidado del profesional” en junio del 2019 para profesionales de atención primaria en la Dirección de Formación; y “Preparación psicológica al profesional ante enfermedades crónicas de mal pronóstico y muerte” en junio del mismo año en el HUIC. Así mismo, en el año 2021 ha sido coordinador y docente de un curso de Proyectos de investigación en Enfermería desarrollado en el Hospital Universitario Infanta Cristina desarrollado entre los meses de febrero a junio. En el presente año ha sido docente del curso “Metodología y lenguaje enfermero en salud mental. Actualización en cuidados de enfermería” celebrado en el Hospital Doctor Rodríguez Lafora en mayo y junio del presente año.
Como continuación de la línea de investigación de la tesis está elaborándose un programa de Educación para la Salud impartido por pacientes empoderados de la AECC, que se realizará de manera online debido a las limitaciones de presencialidad de la pandemia, en la que se explorarán el afrontamiento y la experiencia de la enfermedad mediante las mismas herramientas de la tesis además de incidir en el estudio de diario que quedó inconcluso por falta de casos haciendo hincapié en entrevistas semiestructuradas y un cuestionario de compartimiento social de las emociones.

Ángela Osuna Benavides Profesora de Técnicas de Intervención en Psicología Clínica Professor Doctora en Psicología por la Universidad Complutense de Madrid (UCM). Licenciada en Psicología por la UCM. Máster en Neuropsicología clínica por la UCM. Cuenta con experiencia docente ya que imparte clases en distintas universidades en asignaturas de Grado y en el Máster en Psicología General Sanitaria. Asimismo, cuenta con más de 15 años de experiencia clínica, en diferentes centros clínicos en los que ha trabajado como psicóloga y neuropsicóloga. Tiene publicaciones en revistas nacionales e internacionales y participa en congresos relacionados con su área de interés.

Mario Paños Gómez Profesor Psicología del Deporte Professor Tatamis, paddocks, vestuarios, canchas, competiciones, entrenamientos... mi experiencia como psicólogo deportivo en más de 10 años siempre ha sido la intervención, y siempre buscando hacerlo donde esté el deportista. Licenciado en Psicología por la UAM, y Máster en Psicología de la Actividad Física y del Deporte UAM-COE, comencé mi trabajo en dicha Universidad en su Centro de Psicología Aplicada al Deporte antes incluso de terminar mis estudios, donde trabajé 8 años. Además de la labor docente en el Grado y el Máster (profesor, tutor de prácticas y TFM y Tribunal de evaluación), fui responsable de áreas de psicología deportiva en clubes de baloncesto, tenis, judo, padel, automovilismo, además de trabajar para proyectos de deporte y discapacidad, formativos, y trabajo de intervención individual con deportistas, padres y entrenadores.
En la actualidad, y desde hace casi cuatro años, trabajo en Máximo Rendimiento, empresa que creé con mi socio. Poco a poco hemos conseguido que ahora esté trabajando con deportistas de élite preparando desde campeonatos regionales hasta ciclos olímpicos y campeonatos del mundo. Trabajo como responsable del Área de Psicología Deportiva en un Club de Judo y otro de Baloncesto, y soy el Psicólogo Deportivo de referencia de la Selección Española de Judo, trabajando en el CAR de Madrid, así como responsable de la preparación mental de pilotos, judokas, ciclistas, jugadores de baloncesto, estudiantes, opositores... Siempre donde esté el deportista, siempre buscando su máximo rendimiento.

Mercedes Lorena Pedrajas López Profesora de Atención e intervención temprana
Profesora de Evaluación e intervención en la discapacidad y la diversidad
Profesora de Violencia escolar Professor Profesora de la Universidad Nebrija en la Mención de Educación del Grado en Psicología, Coordinadora de Calidad de la Facultad de Ciencias de la Vida y de la Naturaleza y Coordinadora del Máster en Psicopedagogía. Es diplomada en Magisterio de Primaria y Licenciada en Psicopedagogía por la Universidad de Almería, Experta en Aprendizaje Cooperativo por la Universidad de Alcalá y Especialista en Educación Inclusiva. Fundadora y directora de la empresa Bombilla Educativa de asesoramiento y formación a centros educativos a nivel internacional. Miembro del Grupo de Investigación IMECA, ha sido beneficiaria de una beca FPI por el Ministerio de Economía y Competitividad para el trabajo en el i+D “Aprendizaje cooperativo para la inclusión del alumnado de altas capacidades en la Comunidad de Madrid”, realizando otras investigaciones de relevancia como “La participación en los centros educativos de la Comunidad de Madrid” subvencionada por el propio Gobierno de la Comunidad o “KiNEEt: Aplicación para el aprendizaje y rehabilitación en educación especial”. A su vez, ha disfrutado de estancias de investigación en centros de prestigio como la Universidad de Odense en Dinamarca o la Pedagogical University Tyrol en Innsbruck. Es experta del Ministerio de Educación y Formación Profesional en Competencia Lingüística y creadora de las pruebas de evaluación de tercero y sexto de primaria a nivel nacional para dicha competencia; habiéndose beneficiado de una Beca de Formación Nacional en el Instituto Nacional de Evaluación Educativa relacionada con programas como PISA o las evaluaciones nacionales de Competencias, TIMSS y PIRLS, acabó formando parte de la Comisión Evaluadora de Calidad en PISA 2015 para la OCDE. Actualmente, sus ramas de investigación se centran en inclusión educativa, metodologías activas, estilos docentes y convivencia.

Ana Isabel Quijada Domínguez Profesora de Historia de la Psicología
Profesora de Psicología del desarrollo I
Psicología educativa Professor Graduada en Psicología (2013) por la Universidad Autónoma de Madrid con especialidad en el ámbito educativo tras cursar el Máster Oficial en Psicología de la Educación (2015) en la misma institución universitaria. Acreditada como Psicóloga General Sanitaria. Obtiene una beca de la Comunidad de Madrid como personal investigador en formación (2018) para colaborar en el Departamento de Psicología Biológica y de la Salud en la Universidad Autónoma de Madrid. Como resultado de esta experiencia comienza a investigar en el área de la motivación aplicada tanto al alumnado como al personal docente y en el área del clima escolar. Actualmente compagina su labor como docente en la Universidad Antonio de Nebrija con la labor de Psicóloga Infantojuvenil en un Servicio Psicopedagógico concertado con el Ayuntamiento de Madrid.

Manuel Reiriz Rojas Profesor de Bases biológicas de la conducta
Profesor de Psicología fisiológica Professor Doctor en Biología por la universidad de Sevilla, cursando el Máster oficial de Fisiología y Neurociencia. Ha ejercido docencia en el departamento de Psicobiología de la Universidad de Sevilla y en la Universidad Antonio Nebrija en el Máster de formación del profesorado. Cuenta con experiencia tanto en el campo de la neurociencia y su enseñanza como en el de educación. Posee Igualmente publicaciones en el ámbito de la Psicobiología y en el de la innovación docente.

Elena Robles López Profesora Técnicas y Habilidades Terapéuticas Professor Graduada en Psicología por la Universidad de Granada (UGR, 2016) y Máster Oficial en Neurociencias Básicas, Aplicadas y Dolor (UGR, 2017) con Trabajo Fin de Máster calificado con Matrícula de Honor. Becaria predoctoral en el departamento de Personalidad, Evaluación y Psicología Clínica de la Universidad Complutense de Madrid (UCM), donde realiza la tesis doctoral en el campo de estudio del dolor, concretamente en el estudio de sesgos atencionales y la búsqueda de alternativas no farmacológicas en dolor crónico. Su trayectoria investigadora se ha centrado en el área de la Psicología de la Salud, drogodependencias y dolor crónico.

Benjamín Rodríguez Expósito Tutor de TFG Professor Doctor en Biología. Máster universitario de especialización en Fisiología y Neurociencia, Licenciado en Biología. Actualmente ejerce como docente en diversas asignaturas del Grado de Psicología en la Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED), así como profesor en el Master de Formación del profesorado y el Master en cognición y emoción en contextos educativos de la Universidad Antonio de Nebrija. Asimismo, a lo largo de su carrera como docente ha impartido docencia teórica y práctica en diversas asignaturas troncales, obligatorias y optativas del Grado de Psicología, desarrollando dicha actividad docente en diversas universidades como la Universidad de Sevilla y la Universidad de Huelva; también ha participado como tutor de Trabajos Fin de Master tanto en el máster universitario de Fisiología y Neurociencia de la Universidad de Sevilla, como en el Máster Universitario en Formación del Profesorado de la Universidad Antonio de Nebrija. En cuanto a su producción científica, es autor/coautor de diversas publicaciones científicas en revistas de reconocido prestigio e incluidas en el journal citation report, tales como Behavioural Brain Research, Physiology and Behaviour, Neurobiology of learning and memory y Brain, structure and funtion. Contando las mismas con un alto índice de impacto y con posiciones destacadas dentro del campo de estudio de la neurociencia. Asimismo, ha participado en cursos, seminarios de especialización y congresos científicos tanto nacionales como internacionales, contribuyendo en estos últimos con diversas publicaciones. Ha participado como investigador en varios proyectos de investigación nacionales dentro del Plan Nacional de I+D del Gobierno de España relacionados con el estudio de las bases neurales del aprendizaje y la memoria.

Elisa Rodríguez Ortega Profesora Historia de la Psicología Professor Licenciada en Psicología, Máster en Investigación en Salud Mental. Durante la realización del máster inició su carrera investigadora realizando estudios preclínicos de neuromodulación de la amígdala en la formación de la memoria de miedo mediante estimulación intracraneal profunda (deep brain stimulation). Posteriormente, durante la realización de la tesis doctoral, estudió el papel protector y terapéutico del enriquecimiento ambiental en modelos animales de consumo en atracón de alcohol y sucrosa, así como el papel modulador del sistema de orexinas en etapas predependientes de adicción. En su etapa postdoctoral realizó estudios sobre cribados de fármacos para el tratamiento de enfermedades neurodegenerativas. Además, es docente de diversas universidades en estudios relacionados con la psicología y la educación. Sus intereses son los modelos preclínicos y su traslacionalidad para el estudio de diversas enfermedades; la Neuroeducación y su aplicación a proyectos de innovación docente; así como las terapias innovadoras en la psicología sanitaria.

Luis de San Simón Profesor Evaluación y Diagnóstico II Professor Licenciado en Psicología por Universidad Pontificia Comillas. Formado tanto en psicología clínica como organizacional. Es psicoterapeuta individual y de grupo. Es profesor, supervisor de psicoterapeutas, Director de prácticas, mediador y gestor de la Diversidad. Imparte desde hace más de 20 años formación tanto en instituciones públicas como privadas, impartiendo clases, seminarios y conferencias. Es profesor en el Máster Habilitante de psicología. Tras licenciarse fué seleccionado para la Beca Terana donde se formó como mediador y facilitador en Soliya, socia de las Naciones Unidas. Como psicoterapeuta se ha interesado y ha estudiado los enfoques predominantes en psicología, el enfoque humanista, el enfoque sistémico, el enfoque cognitivo conductual, y el dinámico. Es experto en hipnosis clínica e imparte seminarios y congresos sobre mindfulness, meditación e hipnosis clínica. Es especialista en el Enfoque Centrado en la Persona. En continua formación, en institutos de diversas metodologías de trabajo psicológico, siendo algunos de estos Beck Institute for Cognitive Behaviour Therapy, Erickson Institute of the California Central Coast, Instituto de Interacción y Dinámica Personal, Instituto Europeo para la Gestión de la Diversidad y The Milton H. Erickson Foundation, entre otros, con las principales figuras de dichos modelos terapéuticos. Actualmente está muy interesado en las recientes investigaciones científicas en neurociencia, psicología positiva, psicología del bienestar, psicología de la cognición, los avances en la efectividad en psicoterapia y la ciencia del cambio y la consecución de objetivos, entre muchos otros temas.

Patricia Sánchez Caja Profesora de Neuropsicología Professor Graduada en Psicología de la salud, Máster en Psicología general sanitaria y Máster en Intervención educativa y psicológica. Ha participado activamente en distintas investigaciones relacionadas con el ámbito de la neuropsicología tanto en población infantil como adulta. Basando su principal actividad investigadora en las consecuencias neuropsicológicas del maltrato sufrido en la infancia. Ha desarrollado su carrera docente en distintas instituciones como profesora de grado y postgrado, tutora de TFG y tutora de prácticas de alumnos de distintas universidades. Actualmente, compagina la actividad docente con la dirección de su propio centro sanitario (Centro PS Psicología), en el que trabaja también como psicóloga general sanitaria.

Ana Sanz Cortés Profesora de Psicooncología Professor Licenciada en Psicología y Doctora por la Universidad Complutense de Madrid, con premio extraordinario de Doctorado. Además, es Máster en Psicooncología y Cuidados Paliativos y en Neuropsicología Clínica. A nivel docente cuente con experiencia tanto en Grado como en Master y cursos de postrgrado, impartidos por diferentes Universidades. Actualmente forma parte del Grupo de Investigación de Victimología de la UCM, con líneas de investigación centradas en el daño cognitivo de los pacientes oncológicos. Cuenta con la participación en más de una decena de artículos científicos y capítulos de libros, así como en Congresos ámbito nacional e internacional. A nivel clínico, cuenta con más de quince años de experiencia clínica principalmente en población oncológica y actualmente coordina el Departamento de Psicooncología en la entidad GenesisCare.

Blanca Sicilia Profesora de Orientación psicopedagógica y educativa
Profesora de Trastornos del desarrollo y el aprendizaje Professor Licenciada en Psicología por la Universidad San Pablo CEU. Master en Psicología Clínica, Legal y Forense por la Universidad Complutense de Madrid. Acreditada profesionalmente como Psicóloga Experta en Psicología Educativa por el Consejo General de Colegios Oficiales de Psicólogos desde el 2015. Experta en Psicología Infanto Juvenil por el Grupo Luria. Profesora de la Facultad de Educación desde el año 2019, impartiendo materias de Altas capacidades, Educación de niños con discapacidades y Autoconocimiento y autonomía personal en Educación Infantil. Orientadora educativa en el Colegio Pureza de María desde el año 2007. Actualmente, ejerce como psicóloga general sanitaria en su consulta privada atendiendo a adultos, familias y población infanto-juvenil.

María Vaillo Rodríguez Profesora de Psicología Educativa Professor María Vaíllo es Licenciada en Psicología por la Universidad de Salamanca y Doctora en Educación por la Universidad Complutense de Madrid. Ha trabajado en organismos como el Centro Nacional de Innovación e Investigación Educativa (CNIIE) y universidades como la UNED o la Universidad Camilo José Cela. En la actualidad, es profesora permanente y directora del Servicio de Investigación de la Universidad Antonio de Nebrija. Su trabajo gira en torno a dos grandes de investigación: funciones ejecutivas y aprendizaje, y género y educación.

Rocío Vallet Colchero Profesora de Psicología de la delincuencia y de la exclusión social Professor Doctora en Psicología en la Universidad Complutense de Madrid. Psicóloga forense en la práctica privada y profesora de Psicología del Testimonio en la Facultad de Ciencias Humanas y Sociales de la Universidad Pontificia de Comillas (Grados de Psicología y Criminología). Integrante del Grupo de Investigación en Psicología del Testimonio de la Universidad Complutense de Madrid, ha participado en varios proyectos de investigación en España. Entre sus publicaciones destacan: “Criteria-Based Content Analysis in true and simulated victims with intellectual disability” (2019); “Evaluación de la credibilidad del testimonio: Análisis del contenido de la declaración” (2019); “Age related differences in the phenomenal characteristics of long-term memories of March 11, 2004” (2017) y “Evaluación de la credibilidad de la prueba testifical en víctimas con discapacidad intelectual” (2017). Ha participado en varios congresos internacionales de Psicología Jurídica y Forense y es miembro del Consejo Editorial del Anuario de Psicología Jurídica.

Isabel Varela Montero Profesora de Aprendizaje
Profesora de Atención, percepción y memoria Professor Doctora en Psicología por la UCM. Su tesis doctoral versa sobre el “apoyo social y afrontamiento en enfermedad cardiaca” Dicha formación la complementó con otros estudios de postgrado como gestión de servicios sociales, estadística aplicada en ciencias de la salud y calidad de vida en personas mayores. Derivado de su participación en equipos de investigación ha asistido tanto a congresos nacionales como internacionales para la difusión de los resultados obtenidos. Asimismo, tiene diferentes publicaciones a nivel científico en los ámbitos de la psicología de la salud y de la psicología de la educación. Junto a la impartición de docencia en varias asignaturas ha sido tutora de TFG y TFM, así como vocal en tribunales de tesis. Al margen de la labor académica, su desarrollo profesional se centra en el área de mayores con demencia.

Félix Zaragoza Cuesta Profesor de Etología
Profesor de Técnicas y habilidades terapéuticas
Profesor de Terapia sexual y de pareja Professor Doctor en Psicología por la Universidad Complutense de Madrid. Máster en Psicoterapia Cognitivo-Conductual. Licenciado en Psicología por la Universidad Complutense de Madrid. Cuenta con 16 años de experiencia en el ámbito de la psicología clínica y de la salud. Ha trabajado en Centros Médicos de Sanitas y es socio profesional del Centro Activa Psicología y Formación. Su área de especialización se centra en la terapia sexual y de pareja. Asimismo, está especializado en la terapia asistida con animales como herramienta de trabajo en psicología. Ha organizado varios seminarios y cursos sobre psicología y etología. Y ha sido invitado como conferenciante en diversos actos organizados por diferentes universidades y entidades gubernamentales. Ha coordinado y dirigido varios proyectos de investigación sobre el comportamiento y psicología animal. Ha presentado ponencias en congresos nacionales e internacionales, y ha publicado en revistas internacionales diferentes trabajos sobre el comportamiento animal. Ha sido profesor desde el año 2000 en diferentes universidades españolas, impartiendo asignaturas relacionadas con la psicología aplicada al ámbito de la salud. Actualmente es profesor y director del Máster de Psicología Sanitaria, del Centro Universitario San Rafael-Nebrija.

Tutores

Tutors

Grupo 1ºA: Manuel Reiriz Rojas ([email protected])
Grupo 1ºB: Lorena Pedrajas López ([email protected])
Grupo 2ºA: Félix Zaragoza Cuesta ([email protected])
Grupo 2ºB: Ana Sanz Cortés ([email protected])
Grupo 3ºA: María Dolores Nieto Cañaveras ([email protected])
Grupo 3ºB: María Dolores Nieto Cañaveras ([email protected])
Grupo 4ºA: Víctor Echeverry Alzate ([email protected])
Grupo 4ºB: Olivia García Velasco ([email protected])

Schedule

Academic calendar Schedules First Semester Course 2021 - 2022

Access routes and requirements

The Access routes are: The access routes to take undergraduate level teachings are those indicated in Art. 3 of Royal Decree 412/2014, of June 6, which establishes the basic regulations for admission procedures to official university degree courses. In addition, at the Antonio de Nebrija University it is necessary to pass the specific Admission Tests.

Admission Tests: The Promotion and Admissions Department of the Antonio de Nebrija University, for the purposes of pre-admission and admission, will carry out the pertinent tests. The evaluation of the candidate will be made from 0 to 10 points, taking into account the following criteria and percentages:

Academic record of the student's route of origin: 60%
Multiple-choice psychotechnical test: 10%
English level test: 10%
Specific test of knowledge about the Bachelor's Degree in Psychology: 20%

Pre-registration deadlines, period and requirements to formalize enrollment

Pre-registration deadlines: From February to July.

Period to enroll: Enrollment will take place annually from July 1 to September 30 for degrees that begin the academic year in September. An extraordinary period will be opened on an exceptional basis for students who want to start their studies in the second semester; enrollment must be carried out before the completion of the second-semester partial exams.

International

After studying the curriculum map of Nebrija University's Bachelor's degrees, the Secretariat of Higher Education, Science, Technology and Innovation of Ecuador (SENESCYT) recognizes this Bachelor's degree through document number SENESCYT-SGES-SFA-2019-0722-O

The Department of International Programs of Nebrija University carries out a constant effort to follow up on the agreements with the most prestigious universities:

Country	University
Colombia	Universidad de la Sabana
United States of America	University Of Central Florida University Of Miami Hunter College
Mexico	Universidad de Monterrey (UDEM)
Poland	University of Zielona Góra University of Economics and Human Sciences in Warsaw

NOTE: The destination universities, offered by degree, may vary according to the International Mobility Program. For more information, students can consult the information online in the International Mobility Program.

Employability

Career Opportunities

The Degree in Psychology at Nebrija University stands out for the vocation and professionalism of its teachers, with an innovative program and a decided practical approach.

The Faculty of Life and Nature Sciences has collaboration agreements with some of the best companies and institutions in the sector for professional practices. Accenture, Pwc, Banco Santander or Thomson Reuters are some of the destinations of this program.

Some of the professions for graduates are:

Psychologist Specialist in Clinical Psychology.
General Sanitary Psychologist.
Neuropsychology.
Psychology of drug addiction.
Psychology and aging.
Psychological intervention in emergencies and catastrophes.
Educational psychology in educational institutions.
Psychology of Social Intervention.
Psychology of Work, Organizations and Human Resources.
Psychology of consumption, advertising and marketing.
Legal psychology.
Psychology of Physical Activity and Sports.
Psychology of Traffic and Security.
Environmental psychology.
Coaching. Advisor or personal consultant.
Research. In research and teaching centers.

Employability recognized in the Rankings

The commitment of Nebrija University to the academic requirement, training in leading companies and institutions, innovation in multidisciplinary programs and international projection, places the University in the top positions of the most important rankings.

The International Ranking QS Stars awards Nebrija University the maximum score in the quality and satisfaction of students in teaching, employability of the graduates and the internationalization of the institution.

The national rankings also recognize Nebrija University as the first Spanish university in teaching and second in employability, highlighting its performance in research, knowledge transfer and internationalization.

Development of Professional Skills

The Bologna Declaration formalized the principles on which the European Higher Education Area should be based: quality, mobility, diversity, competitiveness and employment growth.

From this, Nebrija stands as an academic model of reference, educating students with excellent individual behavior, interaction with their environment and motivated by and for constant and continuous training. The Nebrija Institute of Professional Skills works every day to achieve the differentiation of our students through the development of attitudes and skills.

The main objective is for students to achieve the best of themselves through the development and empowerment of their personal skills and resources through personal self-knowledge.

In addition, some of the professional skills that are worked on within the three seminars are those related to interpersonal skills and active communication skills and negotiation, indispensable for our students to know how to transmit ideas, to argue them, to provide information and opinions in an adequate, clear and convincing way.

Within what will be their work performance, other aspects such as teamwork, conflict resolution and project management ability will be worked on.

In the third block, skills worked on are those aimed at increasing the student's employability. They will work with tools and techniques for job searching, and perform tasks that achieve in the student a greater use of their personal skills.

For all this we have currently active experts in selection of people, professionals dedicated to personal and professional training and professionals dedicated to the world of communication and the arts.

In this way, and in a complementary way to his/her specific training, we help the student create a differentiating pattern in the social and business environment in which he/she will be immersed when he/she finishes his/her studies.

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Procedure of action in the realization of external practices Management process of external internships and professional orientation