Entrevista sobre Busuu: Mi nueva experiencia

Vivimos entre sociedades interconectadas en las que el aprendizaje de un segundo o incluso tercero, nunca ha sido tan importante. Torres de Babel en las que poder en las que poder desarrollarnos en un mundo global. Tanta es su importancia en el mundo laboral que 3 de cada 5 ascensos en 2019 conllevará el conocimiento de idiomas (Fuente: El Economista). Gaëlle Schaefer, directora de Hexagone explica, “Las empresas premian, valoran y seleccionan a los profesionales que son capaces de comunicarse mejor con otros profesionales fuera de nuestras fronteras”.

Bussu nos ayuda a adquirir la competencia lingüística en hasta 12 lenguas conformando la mayor red social mundial para el aprendizaje de idiomas. Entre los grandes pros de esta herramienta es que podemos aprender nuevos

idiomas durante el camino al trabajo, en el almuerzo o en casa o mejor aún: puedes descargar las lecciones y llevarlas contigo.

Hablamos de estos y otros beneficios de Bussu con Eva Linaje Rodríguez alumna Nebrija del Máster en Formación del Profesorado con un amplio uso en esta herramienta para que pueda contarnos su visión:

 

Anabel (GCN): 

¿Cuál era tu objetivo cuando de diste de alta en Busuu?

Eva: 

Pues más que nada, mi objetivo fue retomar el inglés que lo tenía muy abandonado desde hace por lo menos quince o dieciséis años.

 

Anabel (GCN): 

¿Cuándo usas Busuu normalmente? Por las mañanas por las tardes por las noches… ¿Dedicas más tiempo durante las vacaciones o diariamente? En definitiva, ¿qué tipo de metas te pones para seguir con tu estudio?

Eva: 

Mi hora de estudio es después de dejar a mis hijos en el colegio, así que lo hago todos los días, de manera rutinaria. Si tengo exámenes o cualquier otro asunto, me intento gestionar para buscar otro rato.

 

Anabel (GCN): 

Ahora, nos gustaría conocer tu opinión más a fondo de la herramienta. ¿Se han cumplido tus expectativas usando Busuu? ¿Buscabas una metodología diferente?

Eva: 

Desde luego que ha cumplido mis expectativas. Está diseñada para que te metas en la dinámica, como un juego. De esta manera, te vas picando poco a poco y te acabas enganchando. De hecho, un día que estaba estudiando me vio mi hija pequeña. Cuando le conté que estaba aprendiendo inglés, me preguntó si lo podía probar, así que le puse el tema más facilito y estuvo un buen rato “bicheando”. Por todo ello, considero que Busuu es muy eficaz tanto para repasar como para aprender.

He de decir que el francés me está costando un poco. Hacía más de veinte años que no tocaba el idioma, pero todo es practicar…

 

Anabel (GCN): 

¿En qué consideras que ha mejorado tu nivel idiomático? ¿Te ves más suelta a la hora de hablar? ¿Quizás has podido escribir algún correo en inglés? O incluso, ¿te has animado a ver una película en otro idioma?

Eva: 

Para empezar, he ampliado vocabulario aparte de repasar la gramática. Otro de los aspectos que me gustaría destacar es que Busuu te ofrece la posibilidad de escuchar a nativos de todos los idiomas que ofrece. Además, te corrigen los ejercicios orales, por lo que he mejorado notablemente mi pronunciación gracias a la ayuda de otros. En definitiva, la variedad hace que tan pronto tengas que escuchar un audio, como escribir o hablar y que un nativo pueda corregir los ejercicios es una gran oportunidad.

 

Anabel (GCN): 

Por lo que comentas entonces, has participado en la comunidad de usuarios de Busuu, ¿verdad?

Eva: 

Sí, claro. Primero se te pregunta si quieres corresponder con una corrección en tu idioma nativo. De esta manera, todos los usuarios nos vamos enriqueciendo a nosotros mismos.

 

Anabel (GCN): 

¿Qué mejoras harías a la herramienta y cuáles son los aspectos que más destacas de la misma?

Eva: 

Pues la verdad, a nivel de mejoras, creo que nada. Estoy muy contenta e ilusionada con Busuu. Lo que más me llama la atención, y por eso animo a otros a que la prueben, es la comunidad de Busuu. He encontrado un gran recurso a la práctica oral de cualquier idioma sabiendo que me pueden corregir.

 

Anabel (GCN): 

Estoy segura de que muchos de los que vayan a leer la entrevista querrán saber aspectos más prácticos de la herramienta. ¿En qué dispositivo usas Busuu? ¿En el ordenador, móvil o tablet?

Eva: 

Pues la verdad es que con el ordenador lo he encontrado más fácil, sobre todo a la hora de escribir. Resulta que con el móvil no controlas el corrector automático por lo que normalmente tardo más o se me corrige a palabras erróneas.

 

Anabel (GCN): Ya por último, si quieres añadir algo más….¡vía libre!

Eva: 

Simplemente decirte que estoy encantada con Busuu y que recomiendo la herramienta a toda la comunidad Nebrija teniendo en cuenta la oportunidad de usar además la versión Premium.

 

Muchas gracias a Eva por compartir su experiencia con Busuu. Y tú, ¿estas prepado@ para empezar para practicar?

 

Global Campus Nebrija

Los Centros de Escritura y el poder de las palabras

Autora: Ana Heredero

 

A veces, por alguna razón, nos distanciamos de la escritura y no entendemos que las palabras están ahí para ayudarnos. Nos representan y podemos y debemos jugar con ellas, respetarlas y explorarlas. Una de las cosas que siempre digo a los autores que nos visitan es que una idea puede ser todo lo maravillosa que uno quiera, pero si no se hace llegar correctamente al receptor dicha idea morirá por el camino y no importará lo inteligente, creativo u original que hayas sido. Subrayar a los estudiantes que si no se expresan bien, su esfuerzo habrá sido en vano hace que comprendan la importancia de la comunicación y reciban una pequeña dosis de realidad: siempre hay un receptor y eres tú el que debe esforzarse para que te entienda porque si no es así, el que pierde la partida eres tú. Si no sabes venderte en una entrevista de trabajo, no te contratan; si no ordenas tus  pensamientos, el profesor baja la nota; si no sabes llegar a tu público, no recaudas dinero para tu ONG; si no cuentas bien un chiste, la gente no se ríe… Trabajar en un Centro de Escritura es un placer porque conoces a personas muy distintas y aprendes de ellas, pero lo mejor es ver cómo alguien evoluciona convirtiéndose en un escritor seguro, responsable y analítico. Es entonces cuando el talento que esconde sale a la luz.  

Son muchos los autores que maduran y se amistan con las palabras y las utilizan para llegar a su público. Dos ejemplos reales son Michael y Mary. El primero pasó horas en el Centro de Escritura explicándome lo que quería transmitir en sus trabajos de ciencias y escuchando por qué lo que me decía no era lo que había escrito. A él le apasionaba su campo y era muy trabajador, pero no sabía expresarse. Yo no entendía lo que leía y le pedí que guardara el papel y me aclarara de qué iba todo aquello de la energía, el diseño y la química. Recuerdo que permanecí sentada en mi silla, atenta y tomando notas, mientras él gesticulaba de pie, dibujaba en la pizarra y encendía y apagaba la luz de la habitación. Cuando por fin lo entendí, mis palabras fueron: “¡Aaaaah! Vale, eso no es ni por asomo lo que pone aquí”. Y volviendo a poner el texto que Michael había escrito sobre la mesa, fue mi turno para enseñar. Con bolígrafos y rotuladores de colores en mano, leímos otra vez sus deberes y tachamos, reescribimos, anotamos y dudamos juntos. Es difícil darse cuenta de que las ideas que dominas y fluyen claras en tu cabeza no están en lo que has escrito. ¿Cómo es posible? ¡Si lo has escrito tú! No siempre se es consciente de que lo que es obvio para ti quizá no lo es para los demás, pero cuando lo descubres ya tienes parte del camino hecho. Las notas de Michael pasaron de suficientes a sobresalientes y cuando lo volví a ver un par de años después me dio las gracias y me dijo que su éxito académico se debía a nuestras tutorías y a lo que en ellas había aprendido. Creo que hicimos un buen equipo porque los dos nos enseñamos y Michael, que sabía qué quería decir, solo necesitaba ayuda con el cómo. No tendría por qué haber sido así.

Hay alumnos que tampoco están seguros de lo que deben expresar y conviene hacerles preguntas para que reflexionen y vertebren sus pensamientos. Esto es lo que pasó con Mary, que vino al Centro con ojeras y frustrada porque no conseguía hacer prácticas en ninguna de las empresas que quería. Había escrito una carta de presentación plana que no la hacía destacar en nada. Conversando con ella, descubrí que hablaba dos idiomas con nivel C1 y que había trabajado un verano en un banco en China. Nada de esto estaba reflejado en la carta porque, según Mary, no era relevante para el puesto: Lo suyo eran las matemáticas, no los idiomas. Y en ese banco no había tenido un cargo de responsabilidad. Le contesté que yo no sabía nada de números ni de bancos, que eso me lo tendría que explicar ella, pero que me había fijado en que todas las empresas a las que quería mandar la carta eran internacionales y que a los veinte años lo normal es que te pongan a observar y a hacer fotocopias en vez de nombrarte CEO. Sus ojos cansados se iluminaron ante esta información y añadió lo de los idiomas y la experiencia en el banco chino a su carta y la contrataron. Tanto Mary como Michael eran personas con algo que ofrecer, pero hasta que no acudieron al Centro de Escritura no entendieron que las palabras debían estar de su parte para conseguir sus objetivos. El hecho de que este descubrimiento fuera el resultado de un trabajo en equipo es fantástico, ya que el mérito de la mejora les pertenece.       

En una tutoría, se escarba en equipo hasta encontrar el tesoro. Sabes que el oro está allí, pero antes hay que mancharse las manos. Las palabras no son suficientes si están vacías, pero son las que transmiten el mensaje que tú quieres mandar y por eso son importantes. Michael y Mary aspiraban a algo y lo consiguieron porque habían trabajado duro y porque supieron transmitir sus ideas y su esfuerzo. Siempre hay un receptor, escribimos para ser leídos y no debemos permitir que nuestros mensajes se pierdan por el camino solo porque no hemos sabido enviarlos. En un Centro de Escritura se tiene la oportunidad de aprender y de crecer, pero no son solo los visitantes los que se benefician de una tutoría. También los tutores lo hacen gracias al contenido de los textos y a la profundidad de las personas. Escribimos para ser leídos y leemos para aprender.  

 

Ana Heredero

Centro de Escritura Nebrija

Todo lo que necesitas saber sobre investigación, espacio del Servicio de Biblioteca

“Investigación”, así es como se denomina la sección del Catálogo-OPAC ~ Web Portal de nuestra Red de Bibliotecas, donde puedes encontrar todo el apoyo necesario para facilitarte la tarea de elaborar un trabajo académico y/o científico.

Los contenidos de este espacio acaban de ser remodelados y actualizados, y en él podrás localizar respuestas a muchas de las preguntas que surgen cuando estamos ante el síndrome de la página en blanco académica, o ante dudas, cuando ya hemos empezado la investigación.

Ya seas alumno de grado y te estés enfrentando a tu primera actividad académica escrita, ya seas alumno de máster y te esté resultando una ardua tarea redactar el trabajo final, o bien seas un doctorando o investigador experto, en el espacio de Investigación hallarás un apartado que seguro se adaptará a tus necesidades documentales.

Nada más acceder al espacio, tienes una primera rueda con diferentes opciones, pensadas para los más avezados, y un menú en la parte derecha de la página específico para los investigadores más noveles. Comencemos por esta segunda parte:

Imagen: Menú inicial. Fuente: Departamento de Marketing (Web) y Catálogo-OPAC ~ Web Portal (Servicio de Biblioteca). Universidad Antonio de Nebrija.

 

Acceso por tipo de investigación es un área pensada para abordar los tres tipos de trabajos universitarios más frecuentes: el trabajo fin de grado, el trabajo fin de máster y la tesis doctoral.
Al pinchar en cada apartado, se abrirá un menú con información sobre cómo buscar información, evaluarla y seleccionarla, ayudas para saber cómo redactar el trabajo, editarlo y presentarlo; cómo citar y crear las bibliografías y, por supuesto, cómo evitar el plagio.

Imagen: Rueda de la investigación. Fuente: Departamento de Marketing (Web) de la Universidad Antonio de Nebrija.

 

La rueda inicial, en cambio, está pensada para cubrir las necesidades de los profesores e investigadores expertos. Cuenta con siete áreas que dan acceso a Nuestros recursos científicos especializados o a la página de Vicerrectorado de Investigación, por ejemplo.

Desde el botón de Redacción, citación y publicación se accede a información sobre cómo elaborar y preparar un artículo científico y también a unas pautas sobre las mejores opciones para publicarlo y difundirlo.

En el espacio Datos bibliométricos te ofrecemos una serie de herramientas para medir los índices de impacto y la evaluación de las publicaciones científicas. Te explicamos qué son las métricas alternativas y te presentamos las más frecuentes, además de facilitarte el acceso a las Memorias de investigación y la medición de la producción científica de nuestra Universidad.

Tampoco nos olvidamos de vosotros como investigadores y de vuestra visibilidad en las redes sociales, en Internet y los medios de comunicación que frecuentan los científicos con más asiduidad. Por eso hemos creado un espacio específico para el Perfil del investigador, para que conozcas las herramientas más punteras y puedas saber dónde es importante darte a conocer.

Con esta misma idea de apoyar al máximo la difusión de los investigadores y sus trabajos, hemos añadido un área con toda la información sobre la Ciencia Abierta y los mejores recursos, directorios y editoriales que publican en Acceso abierto.

Para concluir, no podía faltar un área específica para saber lo más relevante sobre la ética en la ciencia y en la investigación, sobre los derechos de autor y de propiedad intelectual, así como sobre las diferentes vías y licencias de uso de la publicación científica.

Accede a cualquiera de estas áreas sobre investigación y, si necesitas que te asesoremos sobre cualquiera de nuestros recursos, no dudes en ponerte en contacto con nosotros. Estos son muchos y en este pequeño post no hay espacio para explicar cada uno de ellos de manera pormenorizada.
De igual modo, si conoces alguna herramienta o nuevo recurso de investigación que no esté aquí y quieras que incluyamos, escríbenos un comentario abajo y valoraremos añadirlo en el espacio de Investigación.

Como siempre, puedes comunicarte con nosotros utilizando los comentarios en el propio post, a través del correo electrónico general del Servicio de Biblioteca (biblioteca@nebrija.es),  del correo electrónico específico del Servicio de Apoyo al Investigador (biblioinvestiga@nebrija.es) o bien utilizando el formulario de apoyo a la actividad investigadora. Te atenderemos encantados a través de cualquiera de estas vías.

Nos leemos en nuestro próximo post. Hasta entonces, esperamos que tu trabajo académico o científico marche sobre ruedas.

 

Pilar Jiménez Encinas

Servicio de Biblioteca

Nuevos MOOC de Global Campus

 

Tenemos una gran noticia que compartir con tod@s vosotr@s: ¡Estrenamos MOOCs en la plataforma MiríadaX!

Hemos preparado con mucho cariño ocho cursos MOOC diseñados por Global Campus e impartidos por profesores con amplia experiencia en cada una de sus áreas. Profesionales contrastados y enamorados de la docencia que ponen a vuestra disposición tendencias relacionadas con algunas de las áreas más destacadas de la universidad: competencias digitales, turismo, lengua y cultura españolas, automoción, etc.

Se trata de cursos gratuitos (sólo tiene coste el certificado final para quienes lo soliciten), en modalidad online, pensados para que cada estudiante aprenda a su ritmo en una plataforma sencilla y amigable como MiríadaX, muy sólida y de gran impacto internacional.

Estos son los cursos que comenzarán el día 18 de febrero:

  • “Oratoria en entornos digitales”: Este curso persigue dotar de habilidades y estrategias para el aprendizaje sobre cómo hablar en público, relacionarse con él de manera fluida y con seguridad ante cualquier tipo de audiencia y en especial en su vertiente digital dada las especiales características e idiosincrasia de este entorno. Impartido por Mar Castro. Más información aquí.
  • “Narrativa digital”: Este curso persigue dotar de habilidades y estrategias hacia la capacidad narrativa y así poder superar posibles bloqueos, expresarse de manera adecuada en función del contexto y receptor, desde artículos académicos, materiales docentes, a post para blogs o microblogging. Impartido por Rubén Sáez. Más información aquí.
  • “Do It Your Digital”: En un mundo globalizado e interconectado es fundamental conocer las herramientas de comunicación. Se trabajará el plan de marketing digital, el posicionamiento, las redes sociales, la fidelización de clientes y la normativa al respecto. Impartido por Adam Abadías. Más información aquí.
  • Green Transport. Vehículos verdes, conectados y automatizados”: Dentro de unos años, a medio plazo, quien quiera conducir, tal y como hoy entendemos el concepto, tendrá que ir a un circuito. La llegada de la 5G, del Internet de las cosas, de una sociedad gestionada mediante inteligencia artificial… abre paso a una nueva era en la cual la automoción hará honor a su nombre y el medioambiente habrá ganado una batalla. Impartido por Pilar Bernat. Más información aquí.
  • Fintech. La banca del futuro”: La revolución tecnológica ha llegado al universo financiero. En unos años, bancos, startups, operadores de telefonía y empresas tecnológicas serán competidores habituales en este nuevo paradigma. Y en el centro de toda la transformación se sitúa el cliente, al que atenderemos a él y sus necesidades en este curso. Impartido por Pablo Blasco. Más información aquí.
  • “Comunicación cultural en España”: El curso pretende que el alumno pueda asimilar la información histórica y cultural referente al territorio español así como poder reflexionar sobre la diversidad y su riqueza. Así el curso parte de la historia y la geografía, el castellano y la multiculturalidad para pasar posteriormente a la literatura española, la gastronomía y el arte. Impartido por Rubén Alves. Más información aquí.
  • “P2P en el sector turístico”: El curso pretende realizar una aproximación al modelo de negocio peer to peer (P2P) en el sector turístico. Partiremos este curso con un análisis conceptual que nos permitirá profundizar en la cuestión, de modo que así podremos hacer una revisión del tipo de demanda, del modelo de negocio, de su regulación y finalmente, de casos de éxito. Impartido por Mónica Figuerola. Más información aquí.
  • New Media: El curso pretende esbozar el paradigma de la comunicación actual 2.0, el entorno New Media y las características de las nuevas formas de comunicación digitales surgidas en los últimos años explicando sus características y ofreciendo herramientas para el entorno profesional, desde las redes sociales, nuevos modelos de negocio a los nuevos hábitos de consumo. Impartido por Adam Abadías. Más información aquí.

 

Aprovecha esta magnífica oportunidad y aprende sobre temas de actualidad de manera sencilla y gratuita.

Nuestros MOOCs están a punto de arrancar… ¿Te apuntas al viaje?

 

Global Campus Nebrija