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Grado en Lenguas Modernas Aplicadas

Con Diploma de Lengua y Cultura chinas

Grado en Lenguas Modernas Aplicadas

Ranking Forbes - Top 5
Ranking Universidades Españolas
Forbes University 2021

Máxima puntuación
en docencia e internacionalización
Ranking QS Stars

Máxima puntuación
en enseñanza online
Ranking QS Stars

Máxima puntuación
en empleabilidad e inclusividad
Ranking QS Stars

1ª Universidad
española en docencia
uRanking

Entre las 6 mejores
U. Privadas en España
Fundación CyD

3ª Universidad privada
española en transparencia
Fundación CyT

Pruebas de Admisión

CAMPUS:Madrid-Princesa

MODALIDAD:Presencial / A distancia

IDIOMA:Español, inglés, francés, alemán y chino

DURACIÓN:4 años

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Cuadro Resumen

Perfil del alumno: Los interesados en estudiar y obtener el título de Grado en Lenguas Modernas Aplicadas por la Universidad Nebrija serán alumnos de los bachilleratos de Humanidades y de Ciencias Sociales, con buenas calificaciones, con especial inclinación hacia las lenguas modernas, la literatura, las humanidades y la cultura en general.
En concreto, el alumno que elige Lenguas Modernas Aplicadas debe tener interés por el conocimiento, en general; respeto por la cultura; curiosidad intelectual por la adquisición de nuevos conocimientos; interés por adquirir experiencia internacional y ampliar la propia visión del mundo; interés y sensibilidad por la literatura, gusto por la lectura; interés por comunicarse en varias lenguas y por conocer las culturas asociadas a dichas lenguas; inquietud y curiosidad por las manifestaciones del arte, la literatura y la cultura contemporáneos y, en general, por las humanidades; interés por el entorno socioeconómico y político actual; interés por llegar a ser competentes profesionalmente; respeto por los Derechos humanos y la igualdad entre las personas; sensibilidad hacia las personas con discapacidad; será un requisito de acceso un grado de dominio del inglés equivalente, como mínimo, al nivel B2 del Marco común europeo de referencia para el aprendizaje, la enseñanza y la evaluación de las lenguas, dado que es la lengua vehicular del grado.
Con respecto a sus competencias de ingreso, se valorarán habilidades básicas para expresarse de forma oral y escrita en la lengua elegida como principal; conocimientos básicos sobre el arte y la cultura en sus diferentes manifestaciones y contextos; capacidad de empatía y aceptación de la diversidad cultural; capacidad para la apreciar la diversidad lingüística y cultural; sensibilidad hacia las humanidades en general; aptitudes y capacidades conceptuales, lingüísticas y perceptivas ligadas a esta área del conocimiento; capacidad para adquirir nuevos conocimientos, no limitándose sólo a los relacionados con las materias de esta titulación; capacidad para integrarse en equipos humanos, para colaborar en distintos proyectos con otras personas, así como para interactuar en diferentes contextos lingüísticos y culturales.

Titulación oficial:Grado en Lenguas Modernas Aplicadas

Centro responsable:Facultad de Lenguas y Educación

Total Créditos 240 créditos.
Mínimo 12 ECTS y máximo 90 ECTS por matrícula y periodo lectivo

Curso académico en que se implantó: 2022

Oferta de plazas: 45 presencial, 50 a distancia

Rama de conocimiento: Artes y Humanidades

Tipo de Enseñanza: Presencial / A distancia

Normativa Académica: Reglamento general del alumnado. Transferencia y reconocimiento de créditos. Reglamento de participación de los alumnos. Reconocimiento de créditos del Grado en Lenguas Modernas Aplicadas.

Servicios de la Universidad: [+info]

Calidad del título

Sistema de Garantía Interna de Calidad Responsables del sistema Incidencias, sugerencias y reclamaciones Informe de inserción laboral y valoración de formación recibida

Informes externos de verificación y modificación

Informes externos de seguimiento y acreditación

Principales resultados del título

Memoria del título

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Triple especialización en un entorno plurilingüe y multicultural

Este exclusivo Grado proporciona una formación integral en lengua, literatura y cultura que permite la especialización en alguno de los diversos perfiles del entorno plurilingüe y multicultural actual. La formación se centra en tres lenguas extranjeras y sus culturas. Tras tres cursos de formación general, el alumno puede elegir entre una amplia oferta de optativas para especializarse según sus propios intereses.

Estos tres itinerarios optativos son: 1) relaciones internacionales y el comercio internacional; 2) lingüística computacional y lingüística aplicada a la enseñanza de lenguas extranjeras; 3) traducción. Este último itinerario se cursa íntegramente en University of Essex, pudiendo conseguir el MA Translation, Interpreting and Subtitling de la misma institución, de manera simultánea, lo que permite que el egresado concluya sus estudios con una doble titulación.

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El Grado en Lenguas Modernas Aplicadas permite a sus graduados trabajar en entornos plurilingües y pluriculturales de los sectores públicos y privados tanto en España como en otros países. En concreto, los sectores que se proponen son: la enseñanza de lenguas, la comunicación, la edición, las industrias de la cultura, el asesoramiento lingüístico y cultural, el turismo cultural, la política y planificación lingüística de los RRHH, las relaciones internacionales, la traducción e intermediación lingüística y cultural, y la tecnología lingüística.

En el siglo XXI, los estudios de lenguas modernas aplicadas son cada vez más necesarios y, en el campo universitario internacional, es uno de los campos de más rápido crecimiento de estudio de las Humanidades. A medida que la globalización se expande, crece la demanda de personas con habilidades de comunicación intercultural que puedan llegar a relacionarse lingüísticamente con un público amplio. Un título de Grado en este campo ofrece una ventaja competitiva a los profesores de idiomas, a los intérpretes, editores y a las personas que desean trabajar con el lenguaje en sociedades cada vez más tecnológicas, plurilingües y multiculturales.

El Grado en Lenguas Modernas Aplicadas surge de la necesidad de investigar nuevas formas de comunicación intercultural o interlingüística en ámbitos profesionales, aplicando metodologías etnolingüísticas, descriptivas y de observación focalizada que permitan comprender mejor los fenómenos y los factores sociales, culturales y propiamente lingüísticos (pragmáticos, gramaticales, léxicos, entre otros) que intervienen en los procesos comunicativos entre seres humanos, en la interacción hombre/máquina y en su aplicación a la ingeniería lingüística.

Además, todos los alumnos pueden cursar, de manera optativa, un Diploma de Lengua y Cultura chinas acreditado por el Instituto Confucio de Madrid, lo que potencia la ya elevada empleabilidad de este Grado

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Expertos en lenguas y culturas para el siglo XXI

Programa innovador

Programa que responde a la necesidad de realizar estudios lingüísticos y culturales con énfasis en el papel de las lenguas en el escenario internacional actual y apertura a las humanidades digitales (traducción y mediación mediadas por tecnología, ingeniería del lenguaje, enseñanza en entornos digitales o comunicación mediada por tecnología).

Experiencia internacional

Los alumnos pueden hacer una estancia internacional en algunas de las mejores universidades del sector, como Carleton University (Canadá), Washington College (Estados Unidos), University of Technology Sydney (Australia) o University of Limerick (Irlanda).

Formación en instituciones educativas

El Instituto Cervantes, el British Council, el Ministerio de Educación o la Fundación San Patricio son algunos de los destinos donde los estudiantes realizan sus prácticas profesionales, obteniendo una primera experiencia profesional de alta empleabilidad.

Con Relaciones Internacionales

El Grado se puede cursar, de manera simultanea, con Relaciones Internacionales, en un exclusivo doble programa que se imparte en un campus urbano internacional con alumnos de más de 70 nacionalidades.

Amplía tu formación

Diploma in English Professional Skills

La Universidad Nebrija, fuertemente comprometida con los idiomas y la calidad, proporciona al alumno una certificación académica en inglés, complemento idóneo para alcanzar el nivel B2 y C1.

Todos los estudiantes del Grado terminan con un nivel de inglés C1, con la competencia lingüística necesaria en dicha lengua para desenvolverse con profesionalidad en su futuro laboral.

Más información del Diploma

Asignaturas en Competencias Profesionales

Fomento de competencias orientadas a la empleabilidad, habilidades directivas, coaching, personal branding y cualquier otra temática relacionada con el desarrollo profesional y social, que podrán ser elegidas por el alumno para enriquecer su formación personal y profesional.

La Universidad pone al alcance de los alumnos un total de tres asignaturas para adquirir los conocimientos y destrezas necesarias para convertirse en un profesional competente dentro de las exigencias del mercado laboral actual.

Asignaturas Transversales

Programa en Asignaturas Transversales

A través de las asignaturas transversales podrás complementar tu formación y completar tu currículum de forma práctica, colaborativa y divertida.

Se trata de un programa voluntario y sin coste añadido. Una vez finalizado, se te proporcionará un diploma.

Accede a toda la información

Plan de Estudios

BOE Num. 70, de 23 de marzo de 2011
Todas nuestras titulaciones y planes de estudio han sido elaborados conforme a las nuevas directrices marcadas por la legislación vigente, habiendo sido ya verificadas por la Agencia Nacional de Evaluación de la Calidad.
El estudiante debe cursar 240 créditos

Plan de estudios: Lenguas Modernas Aplicadas

Primer curso 60 ECTS

Primer Semestre 30 ECTS
6 ECTS | Comunicación oral y escrita en inglés
6 ECTS | Lingüística general
6 ECTS | Francés/ Español LE 1
6 ECTS | Alemán/ Francés 1
6 ECTS | Desarrollo de Competencias profesionales I
Segundo Semestre 30 ECTS
6 ECTS | Inglés para entornos profesionales
6 ECTS | Estudios culturales
6 ECTS | Francés/ Español LE 2
6 ECTS | Alemán/ Francés 2
6 ECTS | Desarrollo del espíritu participativa y solidario

Segundo curso 60 ECTS

Primer Semestre 30 ECTS
6 ECTS | Lengua y mente
6 ECTS | Fonética y fonología del inglés
6 ECTS | Francés/ Español LE 3
6 ECTS | Alemán/ Francés 3
6 ECTS | Comunicación intercultural
Segundo Semestre 30 ECTS
6 ECTS | Teoría de la literatura
6 ECTS | Gramática y sintaxis del inglés
6 ECTS | Francés/ Español LE 4
6 ECTS | Alemán/ Francés 4
6 ECTS | Desarrollo de Competencias profesionales II

Tercer curso 60 ECTS

Primer Semestre 30 ECTS
6 ECTS | Semántica y pragmática del inglés
6 ECTS | Historia y cultura de países francófonos/ hispanohablantes
6 ECTS | Comunicación oral y escrita en francés/ español LE
6 ECTS | Comunicación oral y escrita en alemán/ francés
6 ECTS | Literatura y manifestaciones artísticas en inglés
Segundo Semestre 30 ECTS
6 ECTS | Métodos de investigación
6 ECTS | Literatura y manifestaciones artísticas en francés/ español
6 ECTS | Alemán/ francés para entornos profesionales
6 ECTS | Historia y cultura de países de habla alemana/ francófona
6 ECTS | Optativa 1

Cuarto curso 60 ECTS

6 ECTS | Desarrollo de Competencias profesionales III
6 ECTS | Optativa 2
6 ECTS | Optativa 3
6 ECTS | Optativa 4
6 ECTS | Optativa 5
Segundo Semestre 30 ECTS
6 ECTS | Optativa 6
6 ECTS | Optativa 7
6 ECTS | Optativa 8
6 ECTS | Prácticas en la empresa
6 ECTS | Trabajo fin de grado

Amplía información de estas asignaturas

Asignaturas optativas 48 ECTS

Tecnología lingüística. Enseñanza de lenguas

6 ECTS | Lingüística de corpus
6 ECTS | Introducción a la computación para la lingüística aplicada
6 ECTS | Edición y publicaciones digitales
6 ECTS | Tecnologías del lenguaje
6 ECTS | Humanidades digitales
6 ECTS | Adquisición de lenguas y enfoques metodológicos para la enseñanza
6 ECTS | Didáctica de lenguas extranjeras
6 ECTS | Recursos digitales para la enseñanza de lenguas extranjeras
6 ECTS | Narrativa española contemporánea
6 ECTS | Narrativa hispanoamericana contemporánea
6 ECTS | Poesía española contemporánea
6 ECTS | Poesía hispanoamericana contemporánea

Traducción y mediación

6 ECTS | Principios de traducción e interpretación
6 ECTS | Tecnologías de la traducción 1
6 ECTS | Portafolio del traductor 1
6 ECTS | Traducción audiovisual
6 ECTS | Tecnologías de la traducción 2
6 ECTS | Mediación intercultural
6 ECTS | Subtitulación
6 ECTS | Portafolio del traductor 2

Relaciones internacionales

6 ECTS | Teoría de las RRII: paradigmas y metodología
6 ECTS | Mundo contemporáneo
6 ECTS | Tendencias de la economía global
6 ECTS | Escenarios internacionales y globalización
6 ECTS | Teoría de la comunicación
6 ECTS | Organizaciones internacionales
6 ECTS | Organización económica internacional
6 ECTS | Régimen internacional de Derechos Humanos

Desarrollo de Competencias 18 ECTS

6 ECTS | Desarrollo de competencias I: Comunicación e inteligencia emocional
6 ECTS | Desarrollo de competencias II: Trabajo en equipo y dirección de proyectos
6 ECTS | Desarrollo de competencias III

Desarrollo del Espíritu Participativo y Solidario 6 ECTS

Se gestionará el reconocimiento de 6 créditos en función de las distintas actividades que desarrolle el alumno a lo largo de su carrera. Se adjudicarán por actividades universitarias culturales, deportivas, de representación estudiantil, solidarias y de cooperación, o por cursar una de las siguientes asignaturas: Ética del voluntariado o Derechos Humanos.

Eval. del Desarrollo de Capacidades en la Empresa 6 ECTS

Programa cuyo objetivo es favorecer la formación práctica de los estudiantes, bajo la continua supervisión del Departamento de Carreras Profesionales de la Universidad, el departamento académico correspondiente a la titulación y la empresa o institución colaboradora donde se realizan las prácticas. Se asesora en la elección de las prácticas y se realiza el seguimiento y tutorización, siempre teniendo en cuenta la orientación profesional de cada alumno.

Las prácticas en empresas o instituciones son una oportunidad para que el alumno se integre y conozca, de manera directa, el sector que le interese. El alumno podrá realizar las prácticas a partir del momento en que haya superado el 50% de los créditos de su Plan de Estudios, 120 ECTS. Y durante el periodo de prácticas los estudiantes tienen un profesor tutor en el Departamento.

Prácticas externas: entidades colaboradoras Procedimiento de actuación en la realización de Prácticas Externas Proceso de gestión de las prácticas externas y Orientación Profesional Más Información de Prácticas en Empresas

Enlaces de Interés

Trabajo Fin de Grado 6 ECTS

Este trabajo supone el desarrollo de tareas de investigación y de diferentes materias por parte del alumno bajo el asesoramiento de uno o varios profesores del Departamento y, ocasionalmente, de profesionales del mundo empresarial. Para ello, el alumno tiene la posibilidad de elegir un proyecto de entre los ofertados.

Asignaturas Transversales

Programa en Asignaturas Transversales

A través de las asignaturas transversales podrás complementar tu formación y completar tu currículum de forma práctica, colaborativa y divertida.

Se trata de un programa voluntario y sin coste añadido. Una vez finalizado, se te proporcionará un diploma.

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Leyenda:

Asignatura en inglés
Formación Básica
Obligatorias
Optativas
Prácticas Externas
Trabajo Fin de Grado

Plan de Estudios Anterior: Lenguas Modernas

Primer curso 60 ECTS

Primer Semestre 30 ECTS
6 ECTS | Usos y Funciones I Lengua A
6 ECTS | Estrategias Comunicación Oral y Escrita I, Lengua A
6 ECTS | Lengua BI (Español, Alemán o / Francés)
6 ECTS | Desarrollo espíritu participativo y solidario
6 ECTS | Optativa 1
Segundo Semestre 30 ECTS
6 ECTS | Usos y Funciones II Lengua A
6 ECTS | Estrategias Comunicación Oral y Escrita II Lengua A
6 ECTS | Lengua BII (Español, Alemán o Francés)
6 ECTS | Desarrollo de Competencias I: Comunicación e inteligencia emocional
6 ECTS | Optativa 2

Segundo curso 60 ECTS

Primer Semestre 30 ECTS
6 ECTS | Mundo Contemporáneo
6 ECTS | Lengua BIII (Español, Alemán o Francés)
6 ECTS | Gramática Avanzada Lengua A
6 ECTS | Lengua CI (Alemán, Francés, Chino)
6 ECTS | Optativa 3
Segundo Semestre 30 ECTS
6 ECTS | Comunicación Intercultural
6 ECTS | Lengua B IV (Alemán, Francés o Español)
6 ECTS | Lengua para Fines Profesionales
6 ECTS | Lengua CII (Alemán, Francés, Chino)
6 ECTS | Optativa 4

Tercer curso 60 ECTS

Primer Semestre 30 ECTS
6 ECTS | Introducción a los Estudios Lingüísticos
6 ECTS | Lengua CIII (Alemán, Francés y Chino)
6 ECTS | Lengua y Literatura Lengua A
6 ECTS | Optativa 5
6 ECTS | Optativa 6
Segundo Semestre 30 ECTS
6 ECTS | Estudios de la Lengua A
6 ECTS | Introducción a la Teoría Literaria
6 ECTS | Desarrollo de Competencias II: Trabajo en equipo y dirección de proyectos
6 ECTS | Géneros Literarios Lengua A
6 ECTS | Optativa 7

Cuarto curso 60 ECTS

Primer Semestre 24 ECTS
6 ECTS | Didáctica de Segundas Lenguas
6 ECTS | Seminario de Desarrollo de Competencias III: Liderazgo y negociación
6 ECTS | Optativa 8
6 ECTS | Optativa 9
Segundo Semestre 36 ECTS
18 ECTS | Eval. y Desarrollo de Capacidades de la Empresa
18 ECTS | Trabajo Fin de Grado

Amplía información de estas asignaturas

Asignaturas optativas 54 ECTS

Materia de Literatura

6 ECTS | Literatura medieval
6 ECTS | Literatura española de los Siglos de Oro
6 ECTS | Literatura española del 98 y del 27
6 ECTS | Literatura hispanoamericana
6 ECTS | Novela española contemporánea
6 ECTS | Teatro español del S. XX
6 ECTS | Literatura y cine
6 ECTS | English Literature

Materia de Economía y empresa

6 ECTS | La empresa y su entorno
6 ECTS | International Marketing
6 ECTS | International Business
6 ECTS | International Management
6 ECTS | Creación de empresas
6 ECTS | Fundamentos de economía

Materia de Lengua y comunicación

6 ECTS | Lengua y comunicación I
6 ECTS | Lengua y comunicación II
6 ECTS | Estrategias para la comunicación oral y escrita en lengua B
6 ECTS | Estrategias para la comunicación oral y escrita en lengua C
6 ECTS | Comunicación para fines profesionales
6 ECTS | International Communication
6 ECTS | Técnicas de traducción

Materia de Humanidades

6 ECTS | Sociedad española
6 ECTS | Espacios Políticos y Culturales de España
6 ECTS | Mundo Hispánico
6 ECTS | Arte y civilización en España
6 ECTS | Principales exponentes de la Pintura Española
6 ECTS | España contemporánea
6 ECTS | Historia del Arte
6 ECTS | Modern Art and Arquitecture
6 ECTS | History & Institutions of English Speaking Countries
6 ECTS | International Relations
6 ECTS | Womens Roles in Modern Society
6 ECTS | The European Union: Culture, History and Institutions
6 ECTS | Vanguardias Artísticas de los S. XX y XXI

Materia de Nuevas tecnologías

6 ECTS | Fundamentos de informática
6 ECTS | Programación de páginas web

Desarrollo de Competencias 18 ECTS

Desarrollo del Espíritu Participativo y Solidario

6 ECTS

Eval. del Desarrollo de Capacidades en la Empresa

18 ECTS

Enlaces de Interés

Contacto

Tutor de prácticas: José Luis Estrada Chichón
Director del programa: José Luis Estrada Chichón

Trabajo Fin de Grado

18 ECTS

Anexo a las guías docentes

Leyenda:

Asignatura impartida en inglés para alumnos de habla española, y en español para alumnos de otras lenguas
Asignatura en inglés
Formación Básica
Obligatorias
Optativas
Prácticas Externas
Trabajo Fin de Grado

Competencias

Competencias Básicas

CB1 Poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio.
CB2 Aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio.
CB3 Reunir interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.
CB4 Transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado.
CB5 Desarrollar aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.

Competencias Generales

CG1 Identificar las principales aportaciones teóricas en el ámbito de los estudios lingüísticos y literarios.
CG2 Adquirir la formación científica básica aplicada a las Lenguas modernas extranjeras y sus prácticas profesionales.
CG3 Desarrollar estrategias de argumentación y exposición, oralmente y por escrito, dentro del campo de estudio de las Lenguas Modernas Aplicadas.
CG4 Conocer cuestiones fundamentales sobre la naturaleza del lenguaje para entender su relación con la cultura, la sociedad y otras disciplinas humanísticas.
CG5 Comprender, evaluar y analizar mensajes en diferentes soportes en las lenguas estudiadas, enmarcados en diferentes contextos socioculturales.
CG6 Utilizar las nuevas tecnologías de la información y el conocimiento para la organización, la planificación y el desarrollo de actividades académicas y profesionales en el ámbito de las Lenguas Modernas Aplicadas.
CG7 Reconocer, documentar, valorar y profundizar en la diversidad lingüística, literaria y cultural en el contexto actual atendiendo a sus orígenes y perspectivas futuras.
CG8 Desarrollar la capacidad de mediación lingüística para conseguir el entendimiento, la aceptación de la diversidad y su puesta en valor en la comunicación intercultural.
CG9 Emplear herramientas de búsqueda de recursos documentales para el estudio de las lenguas modernas extranjeras y manejar las fuentes propias de sus correspondientes literaturas.

Competencias Específicas

CE1 Desarrollar las habilidades para comunicarse, con autonomía y eficacia, en dos lenguas modernas extranjeras y con carácter instrumental en una tercera.
CE2 Conocer la descripción teórica y práctica de las lenguas elegidas y sus literaturas para aplicarla a su uso académico y profesional con distinto grado de dominio instrumental.
CE3 Aplicar con eficacia en entornos profesionales técnicas y recursos relacionados con la mediación lingüística, la enseñanza de lenguas, la mejora de la comunicación mediada por la tecnología y la resolución de conflictos interculturales.
CE4 Describir la estructura de las lenguas estudiadas en los diferentes planos (fonológico, léxico, morfológico, sintáctico, semántico y pragmático-discursivo), identificando los diferentes registros.
CE5 Conocer las reglas pragmáticas de las lenguas estudiadas para interpretar adecuadamente los mensajes orales y escritos, previniendo malentendidos lingüísticos e interculturales.
CE6 Comprender la complejidad de los hechos lingüísticos y de las obras literarias, apreciar sus valores estéticos y valorar su significación en el contexto sociopolítico en el que se enmarcan.
CE7 Elaborar, exponer y defender un trabajo original, síntesis de las competencias adquiridas en el Grado.
CE8 Conocer y saber aplicar conceptos, métodos y terminología básica propios de la lingüística, la literatura y la adquisición de lenguas.
CE9 Aplicar los conocimientos de la lingüística tanto en su vertiente sincrónica como diacrónica.
CE10 Reconocer las variedades temporales, espaciales, sociales y situacionales de las lenguas estudiadas, para interpretar textos de diferente tipología y para ajustarse a ellas en los intercambios comunicativos.
CE11 Conocer los fundamentos de las aplicaciones tecnológicas para el procesamiento del lenguaje natural, la mejora de la comunicación, la organización y el acceso a la información.
CE12 Identificar y comprender los elementos que definen y articulan los estudios lingüísticos y literarios como disciplinas científicas y reconocer el carácter interdisciplinar de los mismos.
CE13 Conocer la situación geopolítica y social actual de los países de las lenguas estudiadas desde una perspectiva histórica.
CE14 Comprender, conocer, analizar, comparar y evaluar diferentes teorías psicolingüísticas y cognitivas de adquisición de lenguas y diferentes metodologías y enfoques para la enseñanza de las lenguas.

Reconocimientos a Global Campus Nebrija

Catalyst Award 2021 de Blackboard, en la categoría "leading change"
Premio Magisterio 2021 Mejor Universidad
en enseñanza online según Ranking QS Stars Buena Práctica
de Metodología según la Cátedra UNESCO Caso de Éxito
de Blackboard 6º Mejor Blog
de eLearning para España y LATAM 4 premios
de Excelencia Educativa El modelo educativo de Presencialidad Híbrida
de la Universidad Nebrija reconocido con el premio Blackboard Catalyst Awards

Profesores Professors	Porcentaje de Doctores Percentage of PhD holders
45	64,4%

Profesores

Professors

Leticia Quesada Vázquez Directora del Grado en Lenguas Modernas Director of Bachelor's Degree in Modern Languages Doctora en Estudios Humanísticos – Enseñanza de la pronunciación inglesa para estudiantes hispano/catalanohablantes de inglés como lengua extranjera/inglés para fines específicos (octubre 2019): Universitat Rovira i Virgili. Máster en Formación del Profesorado de Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas, especialidad de inglés (2011): Universitat Rovira i Virgili. Máster en Interpretación de Conferencias (2010): Universidad de la Laguna. Filología Inglesa (2009): Universitat Rovira i Virgili. Directora del Grado en Lenguas Modernas de la Universidad Antonio de Nebrija desde 2021. Profesora de inglés para fines específicos y preparadora de exámenes de Cambridge (2019-2021): Grado de Turismo - Escola Universitària Mediterrani, centro asociado a la Universitat de Girona. Profesora de pronunciación inglesa (2020-2021) e inglés para fines específicos (2011-2019): Grado de Inglés, Grado de Turismo e Ingenierías - Universitat Rovira i Virgili. Profesora de español como parte del programa de lector de español Fulbright Language Teaching Assistant (2013-2014): Lincoln University.
[email protected]

Zeina Alhmoud Profesora Professor Doctora en Lingüística Aplicada a la Enseñanza por la Universidad de Granada (2016). Licenciada en Lenguas Modernas (español e inglés) por la Universidad de Jordania (2006). Tiene más de cuatro años de experiencia como profesora de inglés como lengua extranjera. Ha hecho varios trabajos de ilustración y elaboración de presentaciones didácticas, entre ellos el proyecto de investigación, financiado por el Ministerio de Educación y Ciencia de España, “Gramática avanzada de español lengua” extranjera (FFI2009-13107). Universidad de Granada (Investigador Principal Alejandro Castañeda Castro). Actualmente es profesora del Departamento de Lenguas aplicadas de la Universidad Nebrija. Imparte clases en el Grado de Lenguas Modernas, el Máster en Didáctica de ELE y el Máster en Lingüística Aplicada. Es miembro del grupo de investigación LAELE de la Universidad Nebrija y participa en el proyecto de investigación del Plan Regional (IN.MIGRA2-CM). Su área de investigación se centra en la lingüística cognitiva y su aplicación a la enseñanza de segundas lenguas, y el uso de las imágenes y animaciones en el aula de L2. Tiene especial interés en el diseño de ilustraciones y materiales didácticos.

Silvia Ángel Santano Profesora Professor Doctora en Paz, Seguridad y Defensa por la UNED y el Instituto Universitario General Gutiérrez Mellado (IUGM). Ha sido investigadora en el Archives and Records Management Section (ARMS) de las Naciones Unidas. Licenciada en Historia por la UNED. Mi área de investigación ha sido la historia de las descolonizaciones tardías, centrada en los procesos de los últimos territorios de los países ibéricos. Después de unos años dedicada a la academia y a la investigación, se trasladó a Melbourne (Australia), donde ha sido profesora de español para adultos, jóvenes y niños. Este curso 2021-22 ha comenzado a impartir clases de Mundo Contemporáneo y de Historia de las Relaciones Internacionales en inglés, en la Universidad Nebrija. En la actualidad se encuentra cursando el Máster Universitario en la Formación del Profesorado de ESO y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanzas de Idiomas impartido por la UNED.

Paz Bartolomé Alonso Profesora Professor Licenciada en Filología Hispánica (Lingüística) por la Universidad Complutense. Máster en Enseñanza del Español como Lengua Extranjera por la Universidad Antonio de Nebrija. Experta en Edición de Contenidos Digitales. Examinadora oficial de los Diplomas de Español (DELE) del Instituto Cervantes y miembro de los tribunales de examen. Profesora de Grado y Máster del Departamento de Lenguas aplicadas de la Universidad Nebrija. Forma parte de los tribunales de memorias master y dirige algunas de estas. Trabaja desde 1997 en el Centro de Estudios Hispánicos de la misma universidad. Es autora/coautora de varios materiales relacionados con la enseñanza del español, tanto en papel como digitales. Coordina además la página web http://profeland.com

Eve Bauder Profesora Professor La Dra. Eve Bauder es, desde hace más de veinte años, docente de inglés y de alemán (A1 – C2) en empresas, universidad privada y pública, así como de las especialidades de inglés/alemán técnico (arquitectura e ingeniería civil) y empresarial/de negocios. Aparte de la enseñanza presencial, tiene más de diez años de experiencia docente y didáctica en la enseñanza en línea y mixta (e-learning, b-learning). Cuenta con múltiples publicaciones (libros, capítulos de libro, artículos) de temática relativa a la lingüística aplicada (teoría y práctica), la lingüística cognitiva (terminología y metáfora) y la innovación didáctico-pedagógica (CLIL, multimedia, estrategias y habilidades lingüísticas), en consonancia con sus líneas de investigación. Asimismo, es autora de los libros Deutsch ist schön. Deutsch für spanisch sprechende Ausländer. (El alemán es bello. Alemán para extranjeros de habla español.) 2002-2008. Tres volúmenes bilingües (español-alemán) en autopublicación. Tomo I: Grammatik (gramática). Tomo II: Schriftliche Übungen (ejercicios escritos). Tomo III: Texte, Dialoge, mündliche Übungen (textos, diálogos, ejercicios orales). Ha sido conferenciante, docente, ponente e investigadora invitada por universidades nacionales e internacionales (Alemania, Japón, China). Ha formado parte (miembro e IP) de grupos y proyectos de investigación de carácter nacional e internacional (Grupo de Hormigón Estructural; COGMOD; Kobe University for Foreign Studies, Japón). Ha organizado y coordinado talleres y jornadas internacionales, y dirigido e impartido numerosos cursos intensivos de lengua inglesa, alemana y española con fines específicos y de especialidad. Es revisora externa para revistas internacionales de lingüística cognitiva y semántica. Ha sido tutora Erasmus para las universidades técnicas alemanas de Stuttgart (TU) y Karlsruhe (KIT). De forma freelance, se dedica a la traducción e interpretación de inglés, alemán y español.

Luca Bazzi Profesor Professor Máster en Lingüística Aplicada a la Enseñanza de ELE por la Universidad Antonio de Nebrija, graduado en Traducción e Interpretación por la Universidad Pompeu Fabra (Barcelona). Examinador del DELE, ha trabajado como profesor de Español Lengua Extranjera desde que finalizó sus estudios de máster en Francia (metropolitana y Martinica), España y Estados Unidos. En España ha trabajado para el Centro de Estudios Hispánicos de la Universidad Antonio de Nebrija y en centros acreditados por el Instituto Cervantes, tanto en Madrid como en Barcelona. En Francia ha trabajado para el Ministerio de Educación. Además, recibió la beca de lectores de español de Fulbright Commissions, U.S. Bureau of Educational and Cultural Affairs, que le brindó la oportunidad de ser profesor visitante de diferentes asignaturas de Lengua y Cultura Española en Albright College en Estados Unidos. En marzo de 2019 empezó sus estudios de doctorado en la Universidad Antonio de Nebrija. Forma parte del grupo de investigación LAELE y al CINC. Las áreas de investigación de la Tesis Doctoral se centran en el acento extranjero y en el impacto del hablante con acento extranjero en una sociedad de hablantes nativos. Además de la formación académica previamente mencionada, Luca Bazzi habla italiano y catalán a nivel nativo, cuenta con el examen DALF que certifica un nivel C1 del MCER de francés y obtuvo una puntuación de 102/120 en el examen de lengua inglesa TOEFL, equivalente al nivel C2 del MCER.

Luis Cáceres Contreras Profesor Professor Doctor en Estudios Artísticos Literarios y de la Cultura por la Universidad por la Universidad Autónoma de Madrid. Estudió Periodismo en la Universidad Antonio de Nebrija e Historia del Arte en la Universidad Complutense de Madrid. Master por la Universidad Nacional de Educación a Distancia con especialidad en investigación acerca del arte de los años 60 en España, y el grupo de arte conceptual ZAJ. Ha trabajado en diversos medios de comunicación como Wanadoo, Terra o ARNDigital escribiendo sobre arte, y ha creado proyectos editoriales como la revista TRAZOS especializada en la creación contemporánea. Actualmente trabaja como Educador-Mediador en el Museo Nacional Centro de Arte Reina Sofía, actividad que combina con la docencia en la Universidad Antonio de Nebrija como profesor asociado donde imparte la asignatura Modern Art and Architecture in Spanish Cities.

Ana Carballal Broome Profesora Professor Doctora en gestión empresarial intercultural. Profesora de Comunicación Intercultural, Estudios Europeos y Competencias Profesionales. Amplia experiencia en gestión internacional. Coordinadora de proyectos en departamentos de Relaciones Internacionales.

María Isabel Casares García Profesora Professor Profesora de Desarrollo de Competencias Profesionales. Graduada en Psicología por la UNED, licenciada en Filología por la UCM e ingeniera en Aeronáutica por la UPM. Adicta al aprendizaje y especialista en compartirlo. Cuenta con más de 10 años de experiencia profesional trabajando en español, inglés y francés. Sus inicios profesionales fueron en el campo de la consultoría aeronáutica donde trabajó, principalmente, en proyectos internacionales como Marruecos, Argelia y Ecuador. Posteriormente, realizó un cambio en su carrera profesional al campo actual, donde acumula 7 años de experiencia profesional como coach y formadora para empresas, escuelas de negocios y organizaciones. Desde entonces, es profesora en la Escuela de Organización Industrial y en la Universidad Nebrija. Imparte talleres en habilidades como liderazgo, productividad y habilidades comunicativas.

Óscar Crespo Arconada Profesor Professor Es licenciado en Periodismo por la Universidad Complutense de Madrid donde también obtuvo el Diploma de Estudios Avanzados en Tecnologías, Estructuras y Tratamientos de la Información en el año 2010 investigando las oportunidades del análisis masivo de datos y el procesamiento de lenguajes naturales. Su formación académica incluye un Master en Diseño e Infografía cursado en el Newcastle College de Gran Bretaña. Se dedica profesionalmente desde hace más de 20 años al ámbito de la comunicación, a la práctica con herramientas y lenguajes empleados para potenciar la imagen pública de entidades e individuos. Acumula una amplia experiencia en el mundo editorial como redactor y creador de contenidos multimedia para medios de comunicación on y offline. Ha tenido diferentes responsabilidades en el área de la comunicación corporativa, la comunicación interna y el marketing, desarrollando identidades de marca, campañas de productos y planes de incentivos que incluyen proyectos para Foxfilms, Fnac y Mercedes Benz. Además, cuenta con un historial en el que figuran trabajos de consultoría para televisión y medios digitales y más de 10 años de experiencia docente en instituciones educativas como el Instituto de Empresa, la Universidad Nacional de Educación a Distancia o el Istituto Europeo di Design.

Carlos Cuervo-Arango Martínez Profesor Professor Licenciado en economía y Doctor por la Universidad Complutense de Madrid. Ph.D. en Economía por la Universidad de Minnesota, USA. Ha sido Profesor Titular del Departamento de Fundamentos del Análisis Económico de la U. Complutense (Madrid) y miembro Fundador de la Fundación de Estudios de Economía Aplicada (FEDEA), e investigador en la misma. En la actualidad, es vicepresidente ejecutivo del Instituto de Capital Riesgo y miembro del Consejo de Redacción de la Revista Española de Capital Riesgo

Irene Diego Rodríguez Profesora Professor Doctorado Internacional en Lenguas Modernas por la Universidad de Alcalá. Obtuvo el Máster en Estudios Medievales en la Universidad de Glasgow, el Máster en Formación del Profesorado de ESO, Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas en la Universidad de Alcalá y una Licenciatura en Filología Inglesa en la Universidad de Zaragoza. Ha sido investigadora visitante en la Universidad de Glasgow y en diferentes bibliotecas de Londres, Oxford y Cambridge. Entre sus intereses de investigación se encuentran la lingüística histórica, la literatura medieval, los manuscritos medievales y la paleografía. Ha sido ponente en numerosos congresos científicos y cuenta con diversas publicaciones científicas en revistas de investigación y volúmenes académicos.

Anna Doquin Profesora Professor Doctora en Lingüística aplicada. Profesora en la Universidad Antonio Nebrija desde 2007 donde coordina el Doctorado en Lingüística Aplicada a la enseñanza de lenguas desde 2010, es doctora en Lingüística por la Universidad de la Sorbonne, Máster en enseñanza del francés como Lengua Extranjera (FLE) y Licenciada en Filología Española (LLCE). Es profesora de francés como lengua extranjera desde 2002.Ha trabado en numerosos centros de lenguas (Eurocentres, Alliance Française, CSIM-Complutense; Hyland Center,) y en distintos países (Francia, Italia, México, España). Actualmente es también profesora en los postgrados de la Nebrija donde imparte asignaturas como “metodología de investigación” o “enseñanza de lenguas afines”. Es miembro del grupo de investigación LAELE (Lingüística Aplicada a la Enseñanza de Lenguas). Sus principales líneas de investigación son la teoría de la psicomecánica y su aplicación a la enseñanza de lenguas extranjeras, la lingüística cognitiva, los análisis de interlengua, los procesos de adquisición de lenguas afines, la enseñanza del francés a hispanoparlantes, del español a francófonos y la adquisición de lenguas en contextos de inmigración.

Sergio Edu Valsania Profesor Professor Doctor en Psicología por la Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED), Máster en Investigación en Psicología, Experto Universitario en Diagnóstico y Educación de los Alumnos con Alta Capacidad y Máster en Coaching Personal, Ejecutivo y Organizacional.
Desde 2016 ejerce como profesor asociado en varias universidades. En el ámbito de la investigación sus líneas de trabajo principales son el liderazgo y el comportamiento organizacional, habiendo publicado varios artículos en revistas internacionales de impacto. Paralelamente a su actividad académica cuenta con más de 15 años de experiencia profesional como consultor y formador de organizaciones, de los cuales más 2000 horas de experiencia son como Formador de Formadores.

Alice Foucart Profesora Professor Experta en psicolingüística. Su investigación se centra en el procesamiento del lenguaje en primer y segundo idioma y también investiga cómo el lenguaje influye en otros aspectos cognitivos, como la toma de decisiones, el procesamiento de emociones y la cognición social. Lleva a cabo su investigación empírica utilizando metodologías conductuales y (electro-) fisiológicas, como el eye-tracker y potenciales evocados (ERPs). Tiene un doctorado de la University of Edinburgh (Reino Unido) y de la Université de Provence (Francia), un Máster en Ciencias del Lenguaje (Université de Provence, Francia, University of York, Reino Unido) y una licenciatura en inglés (Université de Lille, Francia). Trabajó sucesivamente como investigadora postdoctoral en tres instituciones del Reino Unido (Heriot-Watt University, University of Edinburgh y University of Bangor) y luego integró la Universitat Pompeu Fabra (España) antes de dirigir un proyecto Marie Sklodowska-Curie en Ghent University (Bélgica). Ahora es investigadora principal del grupo de investigación en Lingüística Aplicada a la Enseñanza de Lenguas Extranjeras (LAELE) en la Facultad de Lenguas y Educación, y del Centro de Ciencia Cognitiva (C3) de la Universidad Nebrija.

Marta Gallego García Profesora Professor Máster en Lingüística Aplicada a la Enseñanza de ELE por la Universidad Antonio de Nebrija, experto universitario en Animación Sociocultural por la Universidad Complutense, licenciada en Psicopedagogía y maestra de Educación Infantil por la Universidad Autónoma de Madrid. Es examinadora DELE de todos los niveles, incluyendo el DELE A2/B1 Escolar, y evaluadora del Diploma LETRA (Lengua española para trabajadores inmigrantes). Ha trabajado en Brasil, China y España como profesora de ELE en diferentes instituciones. Tiene, además, experiencia en educación formal y no formal con niños y adolescentes de edades muy diversas. En la actualidad es doctoranda en la Universidad Antonio de Nebrija con una beca predoctoral y está implementando un proyecto de enseñanza de español a familias solicitantes de asilo en España. Sus intereses de investigación son: las emociones y la adquisición de una LE, la competencia sociopragmática en los aprendientes de ELE, el español como lengua de migración de refugiados e inmigrantes y el teatro aplicado a la enseñanza de ELE. a Escuela Oficial de Idiomas y la Consejería de Educación certifican que alcanza un nivel B2 de inglés y de francés. Posee también un certificado expedido por el Ministerio de Educación de Brasil, Certificação de Proficiência em Língua Portuguesa para Estrangeiros, nivel intermediário superior.

Cristina Herrero Profesora Professor Licenciada en Traducción e Interpretación (alemán e inglés) por la Universidad de Salamanca, experta en Lenguas y Culturas de India e Irán por la misma universidad y Máster en Lingüística aplicada a la enseñanza de ELE por la Universidad Antonio de Nebrija. Ha trabajado como profesora y examinadora de lenguas extranjeras, traductora e intérprete en países como China, Corea, Austria, Irlanda, India y Nueva Zelanda: Universidad Hindú de Benarés (India), Instituto Cervantes de Nueva Delhi (India) y Centro de Estudios Hispánicos de la Universidad Nebrija (Madrid). Ha sido formadora de profesores en India y Nueva Zelanda, donde dirigió la sede de la Universidad de Salamanca en Auckland. Entre sus intereses de investigación figuran la adquisición del componente fónico, el uso de la música en el aula para la adquisición de la entonación de una lengua extranjera, la adquisición del componente pragmático en la L2 y la enseñanza de ELE a sinohablantes. Es autora de los cuadernos de actividades (A1/A2), del libro del alumno (B1) y de las tareas digitales (A1/A2) del método de español para adolescentes Generación 3.0, así como del manual de español para niños Misión ñ, el manual de español para jóvenes y adultos Genial A1 y la lectura graduada para adolescentes Miselfi3.0, todos publicados por la editorial enclave-ELE.

Fernando Herrero Profesor Professor Doctor por la Uiversidad de Illinois (EEUU), postgrado en Literatura y Teoría Literaria por la Universidad de Valencia. Licenciado en Filología Hispánica por la Universidad de Valencia. Sus líneas de investigación y docencia giran en torno a las conexiones entre el arte y la literatura en la tradición española y latinoamericana. Ha publicado artículos sobre Antonio Muñoz Molina, Gerhard Richter y W.G. Sebald, Alberto Greco y Julio Cortázar. Ha sido investigador en el Museo Nacional Centro de Arte Reina Sofía (MNCARS) y ha colaborado con instituciones culturales en España y Estados Unidos como The Phillips Collection, (Washington DC), MACBA, Barcelona y La Fábrica, Madrid.

Carmen Hernández Alcaide Profesora Professor Doctora en Filología hispánica por la Universidad Complutense de Madrid. Especialista en didáctica del español como lengua extranjera (ELE), área en la que ha publicado artículos y libros, ha participado en congresos y encuentros de profesores, y en la que ha colaborado con la Universidad Complutense y con el Instituto Cervantes. En la Universidad Nebrija es profesora de español lengua extranjera en el Centro de Estudios Hispánicos, de Lengua española y comunicación en el Grado de Lenguas modernas y de Reflexión Didáctica sobre la gramática de ELE y Gramática pedagógica en el Máster oficial.

Stephen Jenkins Profesor Professor Doctor en Historia Española Moderna y Master en Historia Social Moderna con Matrícula de honor, ambos por la Universidad de Lancaster, Reino Unido. Tiene una amplia experiencia en la formación lingüística y cultural en el sector de negocios, con especialidad en impartir seminarios de destrezas comunicativas y de la inter-cultura. Ha sido formador de profesores para una cadena internacional de escuelas de inglés. También ha trabajado durante muchos años en la dirección de escuelas de español para extranjeros y ha sido Presidente de Fedele Madrid (Federación de Escuelas de Español Como Lengua Extranjera).

Adriana Lastičová Profesor Professor Doctora en Estudios Franceses por la Universidad Complutense, Licenciada en Traducción e Interpretación, Master en Relaciones Internacionales (Escuela Diplomática/UCM) y DEA en Literatura francesa (Université Blaise Pascal de Clermont-Ferrand). Compagina la docencia y la traducción e interpretación desde el año 1995, es traductora jurada y durante muchos años trabajó como intérprete de la UE. Ha realizado numerosas traducciones, tanto de los textos literarios como de los textos jurídicos y administrativos. Impartió clases de francés jurídico en el Centro de Estudios Jurídicos en Madrid. Sus líneas de investigación principales son la literatura francesa (siglos 18 – 21), los problemas de la semántica textual y la traducción de los textos literarios y la terminología de los textos jurídicos. Es miembro del grupo de investigación "Aplicaciones de las tecnologías a la traducción y su docencia" (UCM). En la actualidad es profesora asociada en la Universidad Complutense de Madrid y en la Universidad Nebrija.

Juan Lázaro Betancor Profesor Professor Licenciado en Filología Hispánica por la Universidad Complutense. Realizó el máster en Enseñanza del Español como Lengua Extranjera de la Universidad Complutense y el Máster Lingüística Aplicada a la Enseñanza de Español como Lengua Extranjera de la Universidad Nebrija, cuyo trabajo final versó sobre evaluación certificadora. Actualmente se encuentra desarrollando su tesis doctoral sobre evaluación en el programa de doctorado del Departamento de Lenguas Aplicadas y Educación de la Universidad Nebrija. Sus primeros pasos profesionales como docente tuvieron lugar en el centro ASTI impartiendo clases de español a inmigrantes polacos (2006). Desde 2007 se dedica a la enseñanza de lengua y cultura españolas en el Centro de Estudios Hispánicos de la Universidad Nebrija. Además, es examinador oficial de DELE del Instituto Cervantes en todos sus niveles. Ha impartido ponencias sobre cultura e interculturalidad en Copenhagen Business School (Dinamarca), Furman University (Greenville, EEUU) o en el aula de Interculturalidad celebrada en la Universidad Nebrija en 2012. Ha publicado artículos en diferentes publicaciones y el libro Gente con clase. Un profesor de español entre extranjeros (Reino de Cordelia, 2011).

Ying Liu Profesora Professor Maestría en Lingüística y Lingüística Aplicada, Universidad de Estudios Extranjeros de Beijing, China (2014). Tiene dos años de experiencia profesional en la enseñanza de chino como lengua extranjera y ha enseñado a estudiantes de los Estados Unidos, Perú, Polonia, Rusia, Arabia, Malasia, Corea del Sur, Japón, entre otros países. Ha realizado algunas investigaciones sobre la fonética, la gramática, vocabularios y caracteres chinos. Trabajó en el Centro de Cooperación e Intercambio de Idiomas de China durante seis años. Durante este período, fue responsable del comité de elaboración de la prueba de la competencia Puente Chino en Brasil y se desempeñó como examinadora de la prueba HSK para estudiantes extranjeros. Actualmente, es profesora del Instituto de Lenguas Modernas de la Universidad de Nebrija, y también coordinadora de profesores voluntarios de chino.

Manuel Santiago López Domínguez Profesor Professor Manuel Santiago López es diplomado en Estudios latinoamericanos por la Universidad Complutense, Máster en Dirección de Empresas y RRHH y Especialista Universitario en Comercio Exterior. También ha cursado el Bachelor of Arts in International Business Administration de la Lincoln University (Reino Unido). Ha trabajado en la European School of economics (ESE), en el Center for International Studies/Universidad Americana, en DHL y en la Escuela Europea de Dirección de Empresa. Actualmente se está doctorando en Estudio de empresas latinoamericanas en Europa Experiencia docente: Certificado profesional/Curso para inserción en el mercado laboral de diversos grupos profesionales

Begoña Martín Alonso Profesora Professor Doctora en Lingüística Aplicada a la Enseñanza de ELE por la Universidad Nebrija (Mención Doctorado Internacional), Máster en Lingüística Aplicada a la Enseñanza de ELE por la misma universidad, Máster en Formación del Profesorado de ESO, Bachillerato, FP y Enseñanza de Idiomas por la Universidad Internacional de Valencia y Licenciada en Traducción e Interpretación por la Universidad de Granada. Trabajó como docente en los grados y posgrados de ELE de la Universidad Javeriana de Bogotá. Actualmente es profesora y coordinadora académica de los programas de postgrado de ELE en el Departamento de Lenguas y Educación de la Universidad Nebrija. Sus líneas de investigación son la evaluación académica, el diseño y validación de exámenes, el diseño de materiales y el uso de las TICs para la evaluación.

Susana Martín Leralta Decana de la Facultad de Lenguas y Educación Dean of School of Language and Education Doctora por la Universidad de Bielefeld (Alemania) y Licenciada en Ciencias de la Información por la Universidad Complutense de Madrid. Obtuvo el Premio de Investigación ASELE 2008 por su tesis doctoral, realizada en el ámbito de la Lingüística aplicada a la enseñanza del español. Desempeña el cargo de Decana de la Facultad de las Artes y las Letras en la Universidad Antonio de Nebrija, y es la responsable de los programas académicos de Lingüística aplicada y formación de profesores de español como lengua extranjera. Sus líneas de investigación son el aprendizaje de español como lengua de inmigración, la competencia estratégica en el aprendizaje de lenguas, la adquisición de las destrezas comunicativas de interacción oral y comprensión auditiva en lengua extranjera, y la evaluación de la competencia lingüística. Es miembro del Grupo de investigación LAELE (Lingüística aplicada a la enseñanza de lenguas extranjeras) de la Universidad Nebrija y de la red de grupos de investigación INMIGRA i+d de la Comunidad de Madrid. Es la investigadora principal del proyecto Emoción, memoria, identidad lingüística y aculturación emocional: su influencia en el aprendizaje de español como lengua de migración [FFI2017-83166-C2-2-R], dentro del Programa Estatal de Investigación, Desarrollo e Innovación (2017), así como del subproyecto del Grupo LAELE de la Universidad Nebrija en el Proyecto IN.MIGRA2-CM "La población migrante de la Comunidad de Madrid: estudio multidisciplinar y herramientas para la integración sociolingüística" [H2015/HUM-3404]. Ha sido IP de los proyectos Diploma LETRA -Certificación Lingüística para Trabajadores Inmigrantes en la Comunidad de Madrid- y COMUNÍCATE en español, ambos financiados por la Dirección General de Inmigración de la Consejería de Asuntos Sociales de la Comunidad de Madrid, y ha participado en otros proyectos de investigación de financiación pública, como el KYWAA: Proyecto de I+d de un modelo web 2.0 al servicio de la inteligencia colectiva en el aprendizaje lingüístico (Proyecto AVANZA Economía Digital i+d del MITyC, 2009). Entre sus publicaciones se encuentran el libro Competencia estratégica para la comprensión auditiva en español como lengua extranjera (Ministerio de Educación, Cultura y Deporte), el manual didáctico Todo oídos y su Guía didáctica (Editorial Difusión), diversos artículos relacionados con la especialidad, en revistas como Lengua y Migración, ELUA, Pragmalingüística, Porta Linguarum o Círculo de Lingüística aplicada a la comunicación y capítulos en obras de referencia.
En el ámbito docente, tiene amplia experiencia en la enseñanza de español como lengua extranjera y en la formación de profesores de lenguas. En estas áreas colabora habitualmente con otras instituciones nacionales e internacionales (Instituto Cervantes, Universidad Complutense de Madrid, HABE, Consejería de Educación de la Embajada española en Alemania, Universidad Pontificia Bolivariana de Medellín, entre otras).

Ocarina Masid Blanco Profesora Professor Doctora en Lengua española, especialidad Lingüística aplicada a la Enseñanza de ELE, por la Universidad Complutense de Madrid, Máster en Enseñanza de Español como Segunda Lengua por la Universidad Complutense y Licenciada en Filología Hispánica por la Universidad de Santiago de Compostela. Profesora de Español para extranjeros en diversos centros de España, Italia y Austria. Ha sido becaria del Departamento de Lengua española, Teoría de la literatura y Literatura Comparada de la Facultad de Filología de la Universidad Complutense de Madrid desde 2011 hasta 2015. Actualmente es profesora de posgrado en el Departamento de Lenguas aplicadas de la Universidad Nebrija, donde además dirige el Máster Universitario en Didáctica de ELE e imparte cursos en colaboración con el Instituto Cervantes. En la Universidad Nebrija ha impartido asignaturas como Competencia discursiva y géneros textuales, Análisis y creación de materiales didácticos de ELE, Didáctica de la competencia léxica, TIC aplicadas a la enseñanza de ELE y Entornos virtuales de aprendizaje y recursos digitales. Como miembro del grupo de investigación LAELE de la Universidad Nebrija ha participado en dos proyectos de investigación del Plan Regional (IN.MIGRA2-CM y Alteritas) y en un proyecto del Plan Nacional (EMOidentiCOM). Sus líneas de investigación abarcan la enseñanza del léxico, la Lingüística cognitiva y las TIC aplicadas a la didáctica de lenguas, áreas en las que cuenta con una tesis doctoral dirigida y tres en curso, así como con algunas publicaciones: Masid Blanco, O. y Guerra Magdaleno, L. 2013. La morfosintaxis como estrategia de adquisición de vocabulario en ELE. Epílogos, nº 4, pp. 155-172. Masid Blanco, O. y Guerra Magdaleno, L. 2013. El aprendiente plurilingüe un lector aventajado. En S. Borrel et al. (Eds.) Plurilingüismo y enseñanza de ELE en contextos multiculturales. Universidad de Girona, pp. 573-582. Masid Blanco, O. 2014. La metáfora lingüística en el aula de ELE. En N. M. Contreras Izquierdo (Ed.) La enseñanza del español como LE/L2 en el siglo XXI. Universidad de Jaén, pp. 883-890. Ainciburu, M. C. y Masid Blanco, O. 2017. El “+n” en la competencia de los inmigrantes. Un estudio sobre la competencia léxica en corpus de entrevistas certificadoras. En Léxico y cultura en LE/L”: corpus y diccionarios. Universidad de Tarragona. Masid Blanco, O. 2017. La metáfora lingüística en español como lengua extranjera (ELE). Estudio pre-experimental en tres niveles de competencia. Porta Linguarum, nº 27, pp. 155-170.

Eirini Mavrou Profesora Professor Doctora en Lingüística Aplicada por la Universidad Antonio de Nebrija (Premio Extraordinario de Doctorado), Máster Universitario en el mismo programa y Licenciada en Psicología por la Universidad Aristóteles de Tesalónica (Grecia). Coordinadora del Máster en Lingüística Aplicada de la Universidad Nebrija desde 2016 hasta 2018. Actualmente es profesora de postgrado de la misma universidad y miembro del grupo de investigación LAELE. Ha impartido seminarios de metodología de investigación y estadística y ha participado en los proyectos de investigación IN.MIGRA2-CM [H2015/HUM-3404], EMILIA [FI2017-83166-C2-2-R] Y ERASMUS+ [2016-1-ES01-KA201-025491 (2016-2018)]. Ha supervisado una tesis doctoral y tiene varios en curso, y ha realizado estancias de en las Universidades de Edimburgo (Erasmus+ Staff Mobility) y Birkbeck, University of London (Honorary Research Fellow). Sus publicaciones versan sobre temas relacionados con la memoria operativa, las emociones, la expresión escrita en lengua extranjera, el análisis del discurso y el español como lengua de migración, y se pueden consultar en el siguiente enlace: https://scholar.google.co.uk/citations?user=ugHPB7AAAAAJ&hl=es

María del Rosario Navlet Salvatierra Profesora Professor Doctora en Psicología (UCM). Docente Universitaria, Consultora y Facilitadora especializada en Gestión del Talento, el Desarrollo de las Soft Skills e Inteligencia Relacional. Experta en el Análisis del Comportamiento Humano en las Organizaciones y Analista del lenguaje Corporal y Gestual no consciente.

Elisabeth Neckenig Bramon Profesora Professor Doctora en Psicología, Psicóloga y Licenciada en Ciencias del Trabajo por la Universidad Complutense de Madrid. Experta en Mindfulness para la intervención clínica y social y curso avanzado en Inteligencia Emocional, y formada en el modelo integrativo-relacional en pérdidas, duelo y trauma, por el Colegio Oficial de Psicólogos de Madrid. Experta en Psicoterapia e Hipnosis Ericksoniana por el Instituto Erickson de Madrid. Formada en T.E.P.T. con Eric Wermeter; Tratamiento del dolor con Mark Jensen; Terapia del cambio cerebral con Kershaw y Wade; Crecimiento personal y metáforas con N. y P. Barretta; Neurociencia, hipnosis, meditación y mindfulness con A. A. Simpkins. Sus áreas de investigación se centran en salud mental, género y orientación sexual. Cuenta con amplia experiencia en el sector publicitario, en el que trabajó en los comienzos de su carrera profesional para grandes marcas como Directora de Cuentas. Actualmente compagina labores de consultoría en empresas, psicoterapia en consulta privada y docencia en la Universidad Nebrija.

Jorge Olivera Profesor Professor Profesor de Literatura por el Instituto de Profesores Artigas (Montevideo) y Doctor en Literatura Hispanoamericana por la Universidad Complutense. Fue docente de Lenguaje y Comunicación y Literatura Hispanoamericana para la formación de profesores y maestros; profesor de Lengua Escrita y coordinador de la cátedra de Lengua en la Facultad de Información y Comunicación de la Universidad de la República de Uruguay y profesor de Lengua y Literatura en enseñanza secundaria. Ha realizado investigaciones sobre el uso de manuales en la enseñanza de literatura, el aprendizaje y adquisición de las competencias comunicativas en alumnos universitarios y sobre el uso de terminología técnica en el aprendizaje disciplinar («Red temática en Terminología», 2000; «Características deseables de la formación del estudiante al ingreso a la Universidad», 2003; «Identificación de posibles propuestas universitarias de apoyo a la formación de los docentes de Educación Media», 2004; «Uso de manuales en la enseñanza de la literatura: ¿constricción o desarrollo del saber?», 2005; en la Facultad de Ciencias de la Información y Comunicación, Universidad de la República, Uruguay). Tiene publicaciones sobre literatura hispanoamericana y periodismo cultural, entre ellas es coautor junto a Gerardo Ciancio de La cultura en el periodismo y el periodismo en la cultura: de Mario Benedetti a Maldoror: miradas sobre la prensa cultural (2007). Entre los artículos recientes del área de educación y escritura creativa se encuentran «La escritura creativa como experiencia innovadora en la enseñanza de la literatura hispanoamericana» (coautor junto a Jesús Cano Reyes, en Carmen García Romero y Olga Buzón García, Innovación e investigación docente en educación: experiencias prácticas, Dickinson S.L., 2021); «Dinámicas de trabajo en un taller de escritura creativa y posibles aplicaciones educativas» (en Ricardo de la Fuente Ballesteros, Carlos Munilla Garrido, Joaquín García-Medall Villanueva, Patrimonio, creatividad y teatro. Territorios comunes, 2019). Entre los últimos trabajos sobre Literatura Hispanoamericana se encuentran: «Mario Levrero: mecanismos narrativos en la máquina hipnótica de la creación» (en José Luis Nogales Baena (editor), Mario Levrero: I(nte)rrupciones críticas (Sevilla, 2020); «El viaje y la escritura en la obra de Mario Levrero. Apuntes sobre Burdeos, 1972» (en Marta Iturmendi y Óscar Fernández Poza (eds.). La aventura de viajar y sus representaciones literarias y artísticas (Santiago de Compostela, 2020).

María Ortiz Jiménez Profesora Professor Doctora en Filología Moderna (Inglesa). Ha impartido inglés como lengua extranjera (cursos generales y para fines específicos –inglés para informáticos-) en la Universidad Antonio de Nebrija y en la Universidad Rey Juan Carlos de Madrid, así como Arte Español en inglés para alumnos extranjeros. Traductora de textos técnicos, se ha especializado en los de carácter informático. Asimismo se ha ocupado de las áreas de Documentación, Terminología, e Informática aplicadas a la traducción y Técnicas de traducción en el Grado de Traducción de la Universidad Antonio de Nebrija. Ha participado en los proyectos de investigación AECLIL (Comisión Europea: repositorio multilingüe y de varios niveles de materiales CLIL), Lenguas, Riqueza de Europa (Comisión Europea y British Council: sobre el estado del multilingüismo y el aprendizaje de lenguas en la Unión Europea) y VITAE (Ministerio de Industria: evaluación de sistemas de traducción automática para su introducción en la empresa). Entre sus publicaciones, artículos especializados en la utilización didáctica de la traducción, como “¿Por qué Bolsón y no Baggins? El señor de los anillos como ejemplo en la didáctica de la traducción literaria” (2015) o “Reverse translation in ESP teaching: a new approach for a rejected methodology” (2015).

Marisa Oviedo Del Cerro Profesora Professor Formadora en habilidades directivas y RRHH coach ejecutiva experta en PNL. Marisa se licenció en Psicología Industrial por la Universidad Complutense de Madrid y realizó un Master de Dirección de RRHH en la Cámara de Comercio. Formada por Aaron Garner (Escuela de Paul Ekman) en Lenguaje no verbal. PNL Practitioner. Formada por Pilar de la Torre en Comunicación no violenta. Formada en Mindfulness en “Habitar el Tiempo”. Formada en Counselling en el Centro de Humanización de la salud San Camilo. Profesionalmente aporta una experiencia de 32 años en el mundo de los RRHH. Primero trabajó en RTVE como Técnico de Selección. Posteriormente se incorporó a Antena 3 Televisión, dónde desarrolló su actividad profesional durante 11 años como Directora de Selección y Desarrollo. Desde 2004 es consultora independiente, experta en RRHH en las áreas de Formación en Habilidades Directivas, Comunicación, Motivación, Gestión Positiva de Conflictos, Liderazgo y desarrollo de RRHH, trabajando con un gran número de empresas públicas, privadas y multinacionales, así como universidades de reconocido prestigio (UAM, UAH, UFV y UC3M) en las que imparte formación a profesores y catedráticos. Desde 2019 es profesora asociada de la asignatura transversal para todos los grados de “Desarrollo de Competencias para el empleo” de la Universidad Antonio de Nebrija. Desde 2010 desarrolla su actividad profesional también como coach ejecutivo con PNL, acreditada por AECOP. Realización de procesos de coaching ejecutivo en empresas y a nivel personal. Mentorizada en coaching a nivel internacional por John Whitmore, Robert Dilts, Selligman, Cecilio Regojo y Ken Blanchard.

Teresa Osuna Osuna Profesora Professor Doctora en Filología Inglesa (UNED) y licenciada en Filología Moderna (inglés) (UCM). Por su experiencia de más de 8 años trabajando en la Embajada de Letonia en Madrid está especializada en asuntos políticos y culturales de organismos e instituciones públicas. Ex miembro de APETI (Asociación Profesional Española de Traductores e Intérpretes). Como traductora se ha centrado en la traducción de documentación técnica y de documentación humanístico-cultural. Anteriormente profesora y coordinadora del Departamento de Inglés durante 12 años en la Escuela Profesional Javeriana, Centro de Formación Profesional Específico. Sus intereses de investigación se encuentran en la traducción y en la literatura comparada. Actualmente miembro de la BCLA (British Comparative Literature Association).

María Pastor Caballero Profesora Professor Licenciada en Ciencias Económicas y Empresariales (UCM). Doctoranda en Economía Internacional. Inicia su actividad profesional en el departamento de Marketing de Procter & Gamble España como encargada de Marcas de Gran Consumo y Farmacia, así como de lanzamientos de nuevos productos. Trabaja asimismo como Coordinadora para Iberia del área de Oral Care. Posteriormente ejerce como Directora de Marketing de Oletemas.com, empresa dedicada a la creación y venta de productos de Internet. Socio fundador de Insólita, empresa dedicada al Instore & Trade Marketing. Desde 1999 imparte clase en Licenciatura, Grado y Master MBA Executive de la Universidad Antonio de Nebrija centrándose en las asignaturas de Investigación de Mercados, Ventas, Marketing, Dirección de Marketing y Marketing Directo. En la actualidad es miembro del Consejo Asesor de Hotelab, empresa consultora de excelencia hotelera. En relación a las competencias profesionales del área ha realizado las siguientes actividades profesionales aplicadas a la asignatura: 1) Preparación de lanzamiento de marcas de gran consumo en Procter &Gamble España: análisis del mercado, creación de la marca, definición de estrategias de precio, comunicación, distribución y posicionamiento de marca; 2) Planificación estratégica, plan de negocio y dirección de marketing de empresa de venta online en distintos mercados de ocio y cultura; y 3) Análisis y gestión de marcas/empresas en el punto de venta. Gran consumo, farmacia, ocio.

Margarita Planelles Profesora Professor Doctora en Filosofía por la Universidad de Sevilla. Máster en Lingüística aplicada a la enseñanza del español como lengua extranjera por la Universidad Nebrija.
Certificaciones lingüísticas (MCER): C1 Inglés: CAE Cambridge; C1 Italiano: Centro Cilta. Università di Bologna; B2.1 Alemán: Universidad de Friburgo; A1-A4 (pre MCER) Francés: DELF A1-A4 (*Educación pre-escolar, primaria y secundaria en colegio bilingüe Escuelas Francesas de Sevilla Profesionalmente, ha ejercido la docencia en diferentes centros en España y en el extranjero, y ha colaborado como coach online de segundas lenguas con universidades de California (EEUU). También colabora en la elaboración de materiales didácticos en una editorial especializada en materiales de enseñanza de lenguas extranjeras. Actualmente es profesora en el Departamento de Lenguas Aplicadas y Educación de la Universidad Antonio de Nebrija.
Ha realizado estancias de investigación en Alemania, Argentina y Canadá, y sus investigaciones han sido publicadas en revistas científicas y difundidas en congresos y conferencias internacionales. Sus principales líneas de investigación abarcan la psicolingüística, el análisis de errores y la adquisición y enseñanza de la competencia fonético-fonológica.
En relación a la asignatura y a las competencias profesionales del área, ha publicado:
Planelles Almeida, M. y Doquin de Saint-Preux, A. (2018). Nivel de competencia fonológica y edad de inicio de adquisición de español L2 en inmigrantes francófonos residentes en España. Revista Española de Lingüística Aplicada, 31:2.
Planelles Almeida, M., Torrado Solo de Zaldívar, P., Martínez-Delgado Veiga, M., Cruz Moya, O. y Herrero Fernández, C. (2017). ¡Genial!: Curso de español. Madrid: EnClave-ELE.
Planelles, M.; Doquin de Saint-Preux, A. (2017) La selección de jueces nativos para la evaluación del acento extranjero en aprendices de español L2. E-AESLA, 3, ISSN: 2444-197X.

Ángeles Quevedo Atienza Profesora Professor Doctora en Filosofía y Letras (Universidad de Alicante), Máster en Francés lengua extranjera, lengua de especialidad y lenguaje académico (Université d’Artois, Francia), Máster en Lingüística aplicada a la enseñanza de español lengua extranjera y Licenciatura en Traducción e Interpretación (Universidad de Nebrija). Aunque ha colaborado con la Confédération Européenne de Centres de Langues de lEnseignement Supérieur (Cercles), en proyectos como el de la Comisión Europea sobre evaluación de los descriptores de la competencia intercultural (Council of Europe), actualmente, imparte docencia en Grado y Máster en el campo de la enseñanza de lenguas modernas (francés y español) y educación (Sociedad, Familia y Educación), además de ser traductora e intérprete (inglés, francés y español).

Coral Sánchez Villar Profesora Professor Profesora de Desarrollo de Competencias Profesionales. Licenciada en Business Management por la University of the Arts de Londres, Máster en Desarrollo Directivo e inteligencia Emocional (EAE Business School), Team Coach y Executive Coaching. Compagina la docencia con la consultoría, formación y desarrollo del talento acompañando a directivos y manager en su desarrollo profesional y personal. También participa en programas de mentorización a estudiantes basado en la necesidad de formar y empoderar a los universitarios guiándoles en los años previos a su salida al mercado laboral. Su actividad profesional durante 20 años se ha centrado en el sector del retail y del lujo, en compañías de gran prestigio. Dada la naturaleza de su profesión, ha vivido y trabajado en diferentes partes del mundo, lo que le ha permitido la posibilidad de liderar y gestionar equipos multiculturales, desarrollar una visión más estratégica del negocio, así como dotarle de grandes habilidades de liderazgo para el trabajo en equipo y excelencia en atención al cliente. Le motiva potenciar al máximo el desarrollo personal y profesional de las personas poniendo foco en el aprendizaje responsable a través del disfrute y el autoconocimiento como la mejor vía para alcanzar los objetivos deseados.

Saida Santana Mahmut Profesora Professor Saida Santana es doctora en Ciencias del Lenguaje y licenciada en Ciencias de la Información, especialidad Periodismo. Máster en Artes Escénicas (URJC). Máster en coaching personal y ejecutivo (UCJC). 2 años de especialización en Psicodrama (Grupo Estudios). Docente de la Facultad de Comunicación y Artes y Lengua y Educación y en el Instituto Nebrija de Competencias profesionales. En Estados Unidos es docente de la New York Film Academy de Los Ángeles. Además de docente es periodista, coach y actriz, especialista en Comunicación con más de 20 años de experiencia en televisión, cine y teatro. Entre sus publicaciones destacan aquella relativas con la innovación docente y Aprendizaje Basado en proyectos.
Es miembro de la Academia de las Artes y las Ciencias Cinematográficas de España, SGAE, AISGE, Unión de Actores y del Sindicato de Actores de Cine y la Federación Americana de Artistas de Radio y Televisión Sag-Aftra, entre otros.

Fernando Sanz Ordóñez Profesor Professor Fernando Sanz es Ingeniero de Telecomunicaciones por la Universidad Politécnica de Madrid y MBA por el Instituto de Empresa. Emprendedor por naturaleza, posee 20 años de experiencia profesional trabajando en compañías tecnológicas internacionales, ocupando cargos directivos de primer nivel y liderando equipos de más de 600 personas. Además, se ha formado con los mejores maestros en diferentes másteres y disciplinas relacionadas con el Coaching y la PNL, ejerciendo como Coach y formador desde hace más de 8 años. Su pasión por la enseñanza le ha llevado a convertirse en profesor del Instituto Nebrija de Competencias Profesionales. Como consultor y capacitador, acompaña a las empresas y a sus líderes a aprender a relacionarse y conectar con sus equipos, motivar y sacar lo mejor de cada persona, para convertirse en grandes líderes.

Jutta Schürmanns Profesora Professor Es coordinadora y profesora del Departamento de Lengua Alemana. Tiene la titulación de Magister Artium en Filología y Ciencias políticas por la Universidad Albert Ludwig de Friburgo (Alemania), homologado como Licenciatura en Filología. Formación en Alemán como Lengua Extranjera y amplia experiencia en Enseñanza de Lenguas Extranjeras, sobre todo del alemán, tanto en España como en Francia. Imparte cursos de traducción y es traductora de alemán, francés, inglés y español.
Sus campos de investigación son lenguajes específicos (por ejemplo el lenguaje publicitario), nuevas metodologías en la enseñanza de lenguas extranjeras, asimismo la traducción (técnica).
Tiene varias publicaciones por ejemplo sobre el alemán como lengua extranjera y sobre un diccionario electrónico del alemán. Investiga sobre nuevas metodologías en la Enseñanza de Lenguas Extranjeras (sobre todo alemán y francés); Lenguajes específicos (por ejemplo el lenguaje publicitario); Traducción (técnica).

Jonah Shen Profesor Professor Licenciado en ingeniería y tecnología química en el Instituto de Tecnología de Beijing. Obtuvo el certificado de profesor voluntario de enseñanza del idioma chino en Capital Normal University, Beijing. Luego completó el desarrollo profesional de acuerdo a los estándares de California mientras trabajaba en Falcon International School, Costa Rica. Tiene 6 años de experiencia docente en diferentes niveles de la enseñanza del idioma: desde la escuela primaria hasta estudiantes universitarios de la carrera de traducción, Incluye los cursos para adultos de la comunidad. Actualmente trabaja como profesor colaborador en Universidad Antonio de Nebrija y coordinador de los profesores voluntarios de Hanban (Instituto Confucio General) en España y Costa Rica. También tiene mucha experiencia trabajando con el departamento de cultura y educación de la embajada china en el Perú y en Costa Rica.

Teresa Simón Cabodevilla Profesora Professor Doctora en Lingüística Aplicada a la Enseñanza de Lenguas por la Universidad Nebrija, Máster en Lingüística Aplicada a la Enseñanza del español por la misma universidad, Máster en Enseñanza de ELE por la Universidad Complutense de Madrid (UCM), Licenciada en Filología Hispánica por la Universidad de Salamanca y poseedora del Certificate in Professional Studies (CPS) por la Universidad de Liverpool. Ha trabajado como lectora MAEC-AECID en la Universidad de Jordania en Ammán (2007-2010) y en la Universidad de Delhi en India (2010-2013) donde dirigió la sección de español del Diploma FLE (Foreign Language Education) formando a futuros profesores de español. Ha trabajado en China en la Universidad SWUST en la provincia de Sichuan (2013-2014) y en Jiangsu en Xi’an Jiaotong- Liverpool University (2014-2018). Ha colaborado como profesora de español, de literatura, escritura creativa y formadora de profesores impartiendo diferentes talleres en los Institutos Cervantes de Ammán y Nueva Delhi. Es autora del libro Destrezas orales: expresión e interacción en ELE (Editorial UNED, 2017) y de diversos materiales del Centro Virtual Cervantes para trabajar con textos literarios en el aula. Ha disfrutado de una beca predoctoral en la Universidad Antonio de Nebrija (2019-2021) para realizar su tesis sobre expresión de la emoción con alumnos sinohablantes aprendientes de ELE. Entre sus líneas de investigación se encuentran emoción y adquisición de LE/2L, léxico emocional, expresión e interacción orales, ELE para sinohablantes y español como lengua de migrantes y refugiados.

Óscar Redondo Martínez Profesor Professor Licenciado en Sociología por la Universidad Complutense de Madrid (1997). Máter en Gestión de la Calidad por la Escuela de Organización Industrial, EOI (1999). Máster en Gestión Comercial y Marketing (GESCO) por ESIC Business School (2008). Consultor desde 1999 en Gestión de Calidad, Gestión de Procesos y estrategia. Socio Director de BESSER Consulting desde 2018. Director de programas en Formato Educativo. Transformación Digital, la nueva Revolución Industrial – Industria 4.0. (desde 2020); Gestión de Empresas Inmobiliarias, de Arquitectura y Constructoras (desde 2013); Creatividad y Gestión de la Innovación (desde 2012); Gestión Óptima de Proyectos (desde 2010); Gestión de Riesgos y Planes de Calidad. (desde 2010). Profesor desde 2000 entre otros: Universidad Carlos III de Madrid (2002 a 2005 y 2020); Formato Educativo desde 2009; EOI (desde 2004); Universidad Rey Juan Carlos (2014); ESIC (2018 a 2021); Instituto Empresa University (2017-2018); IE Business School (desde 2020). Profesor de COMPETENCIAS PROFESIONALES I y COMPETENCIAS PROFESIONALES II en Universidad NEBRIJA desde 2019.

Maite Uribarri Profesora Professor Licenciada en Psicología por la Universidad de Deusto. Máster en Dirección de Recursos Humanos por la UAM. En la actualidad está desarrollando su tesis dentro del Doctorado en Psicología de la Universidad Pontificia de Comillas, centrándose en autocrítica y habilidades de gestión emocional. Más de 15 años de experiencia en selección y desarrollo del talento, y en diseño y gestión de proyectos educativos, en consultoría, empresa y universidad. Más de 10 años de experiencia como formadora a empresas y docente universitaria en materias relacionadas con inteligencia emocional, comunicación, liderazgo, trabajo en equipo, resolución de conflictos, productividad, diseño de proyectos de vida y de carrera, empleabilidad y competencias profesionales. Ha colaborado en proyectos nacionales e internacionales de evaluación y acreditación de competencias profesionales.

Tutores

Tutors

Tutores Tutors	Porcentaje de Doctores Percentage of PhD holders
4	100%

Zeina Alhmoud Tutora 1LMI Tutor of 1LMI Doctora en Lingüística Aplicada a la Enseñanza por la Universidad de Granada (2016). Licenciada en Lenguas Modernas (español e inglés) por la Universidad de Jordania (2006). Tiene más de cuatro años de experiencia como profesora de inglés como lengua extranjera. Ha hecho varios trabajos de ilustración y elaboración de presentaciones didácticas, entre ellos el proyecto de investigación, financiado por el Ministerio de Educación y Ciencia de España, “Gramática avanzada de español lengua” extranjera (FFI2009-13107). Universidad de Granada (Investigador Principal Alejandro Castañeda Castro). Actualmente es profesora del Departamento de Lenguas aplicadas de la Universidad Nebrija. Imparte clases en el Grado de Lenguas Modernas, el Máster en Didáctica de ELE y el Máster en Lingüística Aplicada. Es miembro del grupo de investigación LAELE de la Universidad Nebrija y participa en el proyecto de investigación del Plan Regional (IN.MIGRA2-CM). Su área de investigación se centra en la lingüística cognitiva y su aplicación a la enseñanza de segundas lenguas, y el uso de las imágenes y animaciones en el aula de L2. Tiene especial interés en el diseño de ilustraciones y materiales didácticos.

María Ortiz Jiménez Tutora 2LMI Tutor of 2LMI Doctora en Filología Moderna (UCM), especialización de Lengua Inglesa. Traductora de Lengua Inglesa (Instituto Universitario de Lenguas Modernas y Traductores, UCM). Ha impartido inglés como lengua extranjera (cursos avanzados de inglés general y para fines específicos –inglés para informáticos y empresarial-), Técnicas de Traducción y Arte Español e Historia Mundial en inglés para alumnos extranjeros. Traductora de textos técnicos, se ha especializado en los de carácter informático.

Cristina Herrero Tutora 3LMI Tutor of 3LMI Licenciada en Traducción e Interpretación por la Universidad de Salamanca, Máster en Lingüística aplicada a la enseñanza de ELE por la Universidad Nebrija y Doctora en Lingüística aplicada a la Enseñanza de Lenguas por la misma universidad. Ha trabajado como profesora, examinadora, traductora e intérprete en China, Corea del Sur, Austria, Irlanda, India y Nueva Zelanda. En concreto, ha desempeñado su labor como profesora de ELE en la Universidad Hindú de Benarés (Lectora MAEC-AECID), el Instituto Cervantes de Nueva Delhi, el Centro de Estudios Hispánicos de la Universidad Nebrija y la sede de la Universidad de Salamanca en Auckland (Nueva Zelanda), donde además fue coordinadora académica. Ha realizado labores de formación de profesores, edición y creación de material didáctico en la editorial especializada en la enseñanza de ELE Enclave-ELE. En la Universidad Nebrija ha sido profesora de español para fines profesionales en el Grado de Lenguas Modernas y actualmente es profesora de la asignatura “Lengua española y comunicación II” en el Grado de Educación, así como de las asignaturas “Enseñanza de ELE a niños y adolescentes” y “Enseñanza de ELE a sinohablantes” en el Máster de Didáctica del Español como Lengua Extranjera. En el ámbito de la investigación, ha realizado su Tesis Doctoral sobre los rasgos melódicos de la expresión de (des)cortesía en español de trabajadores sinohablantes residentes en la Comunidad de Madrid gracias a una beca FPI de la Universidad Nebrija y actualmente es coordinadora académica internacional de la Facultad de Lenguas y Educación de dicha universidad. Asimismo, dirige numerosos Trabajos de Fin de Master y una tesis doctoral en el ámbito de la adquisición del componente fónico y el uso de la música para la adquisición de la entonación en español L2. Entre sus intereses de investigación figuran la adquisición del componente fónico, la interacción entre fonética y pragmática en español y en chino, el uso de la música para la enseñanza de la entonación, los rasgos prosódicos del español L2 hablado por sinohablantes y la prosodia emocional en L1 y L2. Ha trabajado como investigadora en el Proyecto: INMIGRA_2_CM (La población migrante de la comunidad de Madrid: estudio multidisciplinar y herramientas para la integración sociolingüística) financiado por Comunidad de Madrid y la Unión Europea y sigue investigando en el proyecto INMIGRA3_CM (La población migrante en la Comunidad de Madrid: factores lingüísticos, comunicativos, culturales y sociales del proceso de integración y recursos de intervención) desde 2019. También es miembro del equipo de investigación del proyecto Plan nacional "EMILIA. Emoción, memoria, identidad lingüística y aculturación emocional: su influencia en el aprendizaje de español como lengua de migración".

Leticia Quesada Vázquez Tutora 4LMI Tutor of 4LMI Doctora en Estudios Humanísticos – Enseñanza de la pronunciación inglesa para estudiantes hispano/catalanohablantes de inglés como lengua extranjera/inglés para fines específicos (octubre 2019): Universitat Rovira i Virgili. Máster en Formación del Profesorado de Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas, especialidad de inglés (2011): Universitat Rovira i Virgili. Máster en Interpretación de Conferencias (2010): Universidad de la Laguna. Filología Inglesa (2009): Universitat Rovira i Virgili. Directora del Grado en Lenguas Modernas de la Universidad Antonio de Nebrija desde 2021. Profesora de inglés para fines específicos y preparadora de exámenes de Cambridge (2019-2021): Grado de Turismo - Escola Universitària Mediterrani, centro asociado a la Universitat de Girona. Profesora de pronunciación inglesa (2020-2021) e inglés para fines específicos (2011-2019): Grado de Inglés, Grado de Turismo e Ingenierías - Universitat Rovira i Virgili. Profesora de español como parte del programa de lector de español Fulbright Language Teaching Assistant (2013-2014): Lincoln University.

Horarios

Primer Semestre Horarios Segundo Semestre Horarios

Calendario

Calendario académico

Perfil de ingreso

Los interesados en estudiar y obtener el título de Grado en Lenguas Modernas Aplicadas por la Universidad Nebrija serán alumnos de los bachilleratos de Humanidades y de Ciencias Sociales, con buenas calificaciones, con especial inclinación hacia las lenguas modernas, la literatura, las humanidades y la cultura en general. En concreto, el alumno que elige Lenguas Modernas Aplicadas debe tener:

Interés por el conocimiento, en general.
Respeto por la cultura.
Curiosidad intelectual por la adquisición de nuevos conocimientos.
Interés por adquirir experiencia internacional y ampliar la propia visión del mundo.
Interés y sensibilidad por la literatura, gusto por la lectura.
Interés por comunicarse en varias lenguas y por conocer las culturas asociadas a dichas lenguas.
Inquietud y curiosidad por las manifestaciones del arte, la literatura y la cultura contemporáneos y, en general, por las humanidades.
Interés por el entorno socioeconómico y político actual.
Interés por llegar a ser competentes profesionalmente.
Respeto por los Derechos humanos y la igualdad entre las personas.
Sensibilidad hacia las personas con discapacidad.
Será un requisito de acceso un grado de dominio del inglés equivalente, como mínimo, al nivel B2 del Marco común europeo de referencia para el aprendizaje, la enseñanza y la evaluación de las lenguas, dado que es la lengua vehicular del grado.

Con respecto a sus competencias de ingreso, se valorará:

Habilidades básicas para expresarse de forma oral y escrita en la lengua elegida como principal.
Conocimientos básicos sobre el arte y la cultura en sus diferentes manifestaciones y contextos.
Capacidad de empatía y aceptación de la diversidad cultural.
Capacidad para la apreciar la diversidad lingüística y cultural.
Sensibilidad hacia las humanidades en general.
Aptitudes y capacidades conceptuales, lingüísticas y perceptivas ligadas a esta área del conocimiento.
Capacidad para adquirir nuevos conocimientos, no limitándose sólo a los relacionados con las materias de esta titulación.
Capacidad para integrarse en equipos humanos, para colaborar en distintos proyectos con otras personas, así como para interactuar en diferentes contextos lingüísticos y culturales.

Requisitos de acceso

Las vías de acceso al Grado en Lenguas Modernas Aplicadas se describen a continuación, además la Universidad Antonio de Nebrija, hará pública en su web la oferta de plazas disponibles para el primer curso de Grado en Lenguas Modernas Aplicadas:

Podrán solicitar la admisión aquellos estudiantes en posesión del título de bachiller que hayan superado las Pruebas de Acceso a la Universidad conforme a lo establecido en el Real Decreto 1892/2008, de 14 de noviembre, por el que se regulan las condiciones para el acceso a las enseñanzas universitarias oficiales de Grado.
Asimismo, y conforme a lo establecido en el RD 412/2014, podrán solicitar la admisión a la universidad los siguientes estudiantes:
- a) Titulados en Bachillerato Europeo o en Bachillerato Internacional.
- b) Estudiantes en posesión de títulos, diplomas o estudios de Bachillerato o Bachiller procedentes de sistemas educativos de Estados miembros de la Unión Europea o de otros Estados con los que se hayan suscrito acuerdos internacionales aplicables a este respecto, en régimen de reciprocidad.
- c) Estudiantes en posesión de títulos, diplomas o estudios homologados al título de Bachiller del Sistema Educativo Español, obtenidos o realizados en sistemas educativos de Estados que no sean miembros de la Unión Europea con los que no se hayan suscrito acuerdos internacionales para el reconocimiento del título de Bachiller en régimen de reciprocidad, sin perjuicio de lo dispuesto en el artículo 4 del RD 412/2014.
- d) Estudiantes en posesión de los títulos oficiales de Técnico Superior de Formación Profesional, de Técnico Superior de Artes Plásticas y Diseño o de Técnico Deportivo Superior perteneciente al Sistema Educativo Español, o de títulos, diplomas o estudios declarados equivalentes u homologados a dichos títulos, sin perjuicio de lo dispuesto en el artículo 4 del RD 412/2014.
- e) Estudiantes en posesión de títulos, diplomas o estudios, diferentes de los equivalentes a los títulos de Bachiller, Técnico Superior de Formación Profesional, Técnico Superior de Artes Plásticas y Diseño, o de Técnico Deportivo Superior del Sistema Educativo Español, obtenidos o realizados en un Estado miembro de la Unión Europea o en otros Estados con los que se hayan suscrito acuerdos internacionales aplicables a este respecto, en régimen de reciprocidad, cuando dichos estudiantes cumplan los requisitos académicos exigidos en dicho Estado miembro para acceder a sus Universidades.
- f) Personas que hayan superado la prueba de acceso a la universidad de mayores de 25 años.
- g) Personas que hayan superado la prueba de acceso a estudios oficiales de Grado para mayores de 40 años, mediante acreditación de experiencia laboral o profesional. Los procedimientos para la admisión por esta vía están reflejados en el “POA_9 Procedimiento acceso mayores de 40 años”.
- h) Personas que hayan superado la prueba de acceso a la universidad de mayores de 45 años.
- i) Estudiantes en posesión de un título universitario oficial de Grado, Máster o título equivalente.
- j) Estudiantes en posesión de un título universitario oficial de Diplomado universitario, Arquitecto Técnico, Ingeniero Técnico, Licenciado, Arquitecto, Ingeniero, correspondientes a la anterior ordenación de las enseñanzas universitarias o título equivalente.
- k) Estudiantes que hayan cursado estudios universitarios parciales extranjeros o españoles, o que habiendo finalizado los estudios universitarios extranjeros no hayan obtenido su homologación en España y deseen continuar estudios en una universidad española. En este supuesto, será requisito indispensable que la Universidad Antonio de Nebrija les haya reconocido al menos 30 créditos ECTS.
- l) Estudiantes que estuvieran en condiciones de acceder a la universidad según ordenaciones del Sistema Educativo Español anteriores a la Ley Orgánica 8/2013, de 9 de diciembre.
- m) Según Orden ECD/1941/2016, de 22 de diciembre, en su disposición transitoria única establece no será necesario superar la prueba de evaluación de Bachillerato para el acceso a la Universidad en los siguientes supuestos:
  - alumnos que se incorporen a un curso de Bachillerato del sistema educativo definido por la Ley Orgánica 8/2013, de 9 de diciembre, con materias no superadas de Bachillerato del currículo anterior a su implantación y curse dichas materias según el currículo del sistema educativo anterior.
  - alumnos que obtuvieron el título de Bachiller en el curso 2015-2016 y no accedió a la Universidad al finalizar dicho curso.

En ambos casos, y cuando este alumnado no se presente a la prueba, la calificación para el acceso a estudios universitarios oficiales de grado será la calificación final obtenida en Bachillerato.

En caso de alumnos con necesidades educativas especiales derivadas de discapacidad, se evaluará la necesidad de posibles adaptaciones curriculares, itinerarios o estudios alternativos.
En el caso de estudiantes no hispanoparlantes que deseen ingresar en el Grado en Lenguas Modernas Aplicadas y que deseen elegir el francés como lengua B, se les informará de que hay una serie de asignaturas optativas en 4º curso que requerirán un nivel B2 de español, para que planifiquen su adquisición de conocimientos de español en el caso de desear optar a dichas asignaturas optativas. Igualmente, si los estudiantes no alcanzaran el nivel B2 de español, podrían completar su plan de estudios mediante las optativas disponibles en inglés.

Criterios de admisión

En la Universidad Antonio de Nebrija, se llevarán a cabo los procedimientos de admisión establecidos por la legislación universitaria con particular referencia a los principios rectores del acceso a la universidad española: igualdad, mérito, capacidad, accesibilidad universal y ajuste a los criterios del Espacio Europeo de Educación Superior.

Forma y plazos de presentación de solicitudes de admisión.

Para solicitar la admisión en cualquier estudio universitario oficial de Grado de la Universidad será necesario cumplimentar la correspondiente solicitud de admisión a través de la página web de la Universidad, o bien solicitarla en cualquiera de los campus universitarios dentro de los plazos establecidos por el Departamento de Desarrollo Universitario.
[+ Info]

Documentación necesaria para la admisión a los estudios de Grado.

a) Estudiantes con Pruebas de Acceso a la Universidad (procedentes de Bachillerato y pruebas de acceso a la universidad para mayores de 25 años): Quienes hayan concurrido a las Pruebas de Acceso a la Universidad deberán aportar:
- Copia del DNI o documento acreditativo.
- Tarjeta con la calificación de las Pruebas de Acceso a la Universidad.
- Certificación académica personal de las calificaciones obtenidas en bachillerato.
- Tasas de Traslado de Expediente sellada por la Secretaría de la Universidad donde se haya realizado la selectividad.
b) Estudiantes en posesión de un título, diploma o estudio equivalente al título de Bachiller de sistemas educativos de Estados miembros de la Unión Europea o de otros Estados con los que se hayan suscrito acuerdos internacionales aplicables a este respecto, en régimen de reciprocidad. Titulados y tituladas en Bachillerato Europeo o en Bachillerato Internacional.
- Copia del Pasaporte o documento acreditativo.
- Credencial del cumplimiento de los requisitos expedida por la UNED o por el organismo que se determine.
- Tarjeta de calificación obtenida en las Pruebas de Acceso a la Universidad, en su caso.
- Acreditación del nivel B2 en inglés, lengua de impartición del título.
c) Estudiantes procedentes de Ciclos Formativos de Grado Superior, Formación Profesional de segundo Grado: Estos estudiantes deberán aportar:
- Copia del DNI o documento acreditativo.
- Certificación académica personal con indicación de las calificaciones obtenidas y la calificación numérica final.
- Título o el resguardo de haber pagado los derechos de expedición del título.
- En su caso, documento en el que conste el resultado de la Fase Específica de las Pruebas de Acceso a la Universidad.
d) Titulados universitarios:
- Copia del DNI o documento acreditativo.
- Certificación académica con las calificaciones de cada una de las asignaturas cursadas y la calificación media final.
- Título o resguardo de haber pagado los derechos de expedición del título.
En el caso de estudiantes con titulaciones extranjeras homologadas, deberán aportar la siguiente documentación:
- Copia del Pasaporte, DNI o documento acreditativo.
- Homologación del título universitario.
- Equivalencias de notas medias de estudios realizados en centros extranjeros.
- Acreditación del nivel B2 en inglés, lengua de impartición del título.
e) Estudiantes procedentes de ordenaciones educativas anteriores que no se hayan presentado a la fase general de las Pruebas de Acceso a la Universidad, reguladas en el Real Decreto 1892/2008, de 14 de noviembre:
- Estudiantes del COU anterior al curso 1974-75 y estudiantes que hayan superado Bachiller Superior con examen de estado: copia del DNI, libro de calificaciones y la tarjeta de calificación de la fase específica de las Pruebas de Acceso a la Universidad, en su caso.
- Estudiantes que hayan superado el Bachiller Superior, PREU y la Prueba de madurez: copia del DNI, libro de calificaciones, la tarjeta de la Prueba de madurez y la tarjeta de calificación de la fase específica de las Pruebas de Acceso a la Universidad, en su caso.
f) Estudiantes con reconocimiento parcial de estudios de extranjeros:
Estos estudiantes deberán presentar la siguiente documentación, traducida y legalizada oficialmente, en su caso:
- Impreso de solicitud de reconocimiento.
- Copia del Pasaporte o documento acreditativo.
- Certificación académica acreditativa del nivel y clase de estudios realizados, expedida por el Centro oficial correspondiente, en la que se haga constar, al menos, los siguientes datos: asignaturas cursadas, sus créditos o carga horaria de cada una de ellas, calificación y tabla o baremo de calificaciones.
- Plan de estudios o cuadro de materias de la titulación a la que pertenecen las asignaturas objeto de reconocimiento, con indicación expresa de la duración de aquellos estudios en años académicos y las asignaturas que lo integran, y con sello original del Centro de procedencia, o en su defecto la documentación solicitada en el procedimiento de reconocimiento de créditos.
- Programas de las asignaturas, con detalle del contenido y amplitud (horas y créditos) con que han sido cursadas, y con sello original del Centro de procedencia o en su defecto la documentación solicitada en el procedimiento de reconocimiento de créditos.
- Acreditación del nivel de B2 en inglés, lengua de impartición del título.
- Equivalencias de notas medias de estudios realizados en centros extranjeros.
i) Estudiantes que soliciten admisión por cambio de universidad y/o de estudios. Los estudiantes procedentes de otras Universidades deberán presentar la siguiente documentación:
- Copia del DNI o documento acreditativo.
- Copias selladas por la universidad de origen de los programas oficiales de contenidos y competencias, o guías docentes, de las diferentes asignaturas superadas o en su defecto la documentación solicitada en el procedimiento de reconocimiento de créditos
- Certificado académico personal de los estudios universitarios iniciados con nota media en base 10 conforme a lo establecido en el Real Decreto 1125/2003 (BOE 18/09/2003).
- Fotocopia del BOE donde figure publicado el plan de estudios de la titulación que está cursando.
j) Acceso a la Universidad mayores de 45 años.
- Copia del DNI o documento acreditativo
- Certificado que acredite la superación de la Prueba de Acceso para Mayores de 45 años (prueba realizada en la Universidad Antonio de Nebrija)
k) Acceso a la Universidad mayores de 40 años.
- Copia del DNI o documento acreditativo.
- Informe positivo tras la valoración en la Universidad Antonio de Nebrija de todos los requisitos establecidos en el art 16 RD 412/2014.

Sólo se llevarán a trámite las candidaturas de aquellos alumnos que hayan presentado la documentación requerida en los plazos establecidos por el Departamento de Admisiones. Además, se solicitará al alumno toda la información adicional que se consideré oportuna para conocer la idoneidad del candidato al título de Grado.

Pruebas de Admisión

A efectos de preadmisión y admisión, la evaluación del candidato se efectuará de 0 a 10 puntos teniendo en cuenta los siguientes criterios y porcentajes:

Expediente/certificado académico de la vía de origen del alumno: 60%
Prueba psicotécnica tipo test: Evaluación 5%
Esta prueba consiste en un test de evaluación de personalidad que explora las áreas emocional, intelectual, social y de normas y valores de cada candidato estudiante de Grado en Lenguas Modernas Aplicadas / Bachelor in Applied Modern Languages de la Universidad Antonio de Nebrija.
Prueba específica de conocimientos sobre el Grado Lenguas Modernas Aplicadas. Evaluación 10%.
Se realiza tipo test y consta principalmente sobre contenidos específicos de algunas de las principales áreas de conocimiento general (Arte y Humanidades) que se van a cursar en la titulación elegida por el candidato, además de otros elementos comunes a todas las titulaciones. Esta prueba específica, también podrá ser de carácter presencial o virtual.
Entrevista personal. Evaluación 25 %.
Realizado por el responsable del Programa Académico. Esta entrevista está orientada a comprobar la idoneidad del candidato y el perfil del mismo de acuerdo con la titulación. Se trata de determinar si el candidato/a posee la suficiente motivación, formación y conocimientos, habilidades, aptitudes, destrezas de comunicación, e intereses de futuro necesarios para ser admitido como estudiante en el Grado en Lenguas Modernas Aplicadas / Bachelor in Applied Modern Languages en la Universidad Antonio de Nebrija. Esta entrevista personal, podrá ser de carácter presencial o a través de videoconferencia.

La Comisión de Admisiones se reunirá según necesidades y comunicará el resultado de la admisión al candidato a través de email, teléfono y carta para que pueda proceder a la matriculación.

Matriculación

Una vez que el alumno ha sido admitido procederá a realizar la matriculación que consta de las siguientes fases:

Reserva de plaza

Los candidatos deben realizar la reserva de plaza. Esta prematricula económica garantiza la plaza del candidato en la Universidad. Estos no se devolverán salvo los alumnos que están admitidos condicionalmente, o no superen los requisitos legales de acceso, o causa médica justificada.

Matrícula

Los candidatos prematriculados que deseen formalizar su matrícula académica en la Universidad deberán, dentro de los plazos señalados, seguir los siguientes pasos:
1.- Entrega de documentación: acreditar que cumple con los requisitos establecidos por la legislación universitaria española para poder iniciar estudios universitarios.
2.- Formalización del proceso de matrícula vía Internet: El servicio de auto matrícula de la página Web de la Nebrija permite a los estudiantes admitidos realizar todos los trámites académicos, económicos y administrativos, en los plazos establecidos. Para ello, recibirán, junto con su carta de admisión, la clave de acceso y contraseña personal necesarios para poder realizar su auto matrícula. Formalizada la auto matrícula el candidato adquiere la condición de alumno de la Universidad Nebrija.

Si el número de solicitantes excede del número de plazas ofertadas se tomará como criterio de admisión el expediente académico del estudiante (nota media).

Por tanto, todo aquel interesado en acceder a los estudios del Grado en Lenguas Modernas Aplicadas deberá presentar, sin excepción, su expediente académico pues será la nota media del mismo la que decida su admisión en el Grado en Lenguas Modernas Aplicada, en el caso de que el número de solicitudes supere al número de plazas ofertadas.

Una vez se completen las plazas, en el caso de haber más interesados en acceder, estos quedarán en lista de espera ante posibles vacantes que puedan surgir antes del comienzo de curso, aplicándose los criterios de admisión y selección detallados en el punto 4 para el resto de solicitantes.

Internacional

La Oficina de Movilidad Internacional de la Universidad Nebrija realiza un constante esfuerzo de seguimiento de los acuerdos con las más prestigiosas universidades.

Los alumnos pueden realizar una estancia académica internacional en una de las siguientes universidades extranjeras:

País	Universidad
Alemania	Universität Bielefeld Universität Bielefeld. Fakultät für Linguistik und Literaturwissenschaft
Australia	University of Technology Sydney
Bélgica	L'Université Libre de Bruxelles-Isti (Condiciones especiales)
Canadá	Carleton University
Estados Unidos	Kalamazoo College Washington College
Hong Kong	Lingnan University
Francia	L'Université Paris-Sorbonne Rennes 2 Université
Irlanda	University of Limerick
Italia	Università degli Studi di Udine (Condiciones especiales) Universitá degli Studi di Bari Aldo Moro
Japón	Kansai Gaidai University
Macedonia	University Goce Delcev
Polonia	Philological School of Higher Education in Wroclaw
Reino Unido	Oxford Brookes University University of East Anglia University of Essex University of Strathclyde (Glasgow)
República Checa	Univerzita Palackého v Olomouci

NOTA: : Las universidades de destino, ofrecidas por titulación, pueden variar según el Programa de Movilidad Internacional. Para obtener información más actualizada los alumnos pueden consultar la información online en el Programa de Movilidad Internacional.

Desarrollo del programa formativo en el extranjero

Para el buen desarrollo del programa formativo aquí tienes algunas de las asignaturas que se podrían cursar en el Programa de Movilidad Internacional (especificadas según Learning Agreement firmado con la universidad de destino):

Comunicación oral y escrita en inglés
Lingüística general
Inglés para entornos profesionales
Estudios culturales

Además de aprender a comportarte de forma autónoma y madura, también disfrutarás de tu tiempo en otro entorno con gente nueva en una cultura nueva. El intercambio de experiencias culturales favorece la integración en un mundo cada día más internacional y tú puedes formar parte de ese fenómeno.

Más información

Programa de Movilidad Internacional
Unversidades de destino

Para más información sobre requisitos académicos y lingüísticos, contacta con la coordinadora internacional de la Facultad: Cristina Herrero Fernández.

Empleabilidad

Salidas Profesionales

El perfil que pretende formar el Grado en Lenguas Modernas Aplicadas es el de un profesional bilingüe con competencia comunicativa plurilingüe, para trabajar en entornos empresariales e institucionales, especializados en relaciones internacionales, comunicación, turismo, gestión y marketing, o como docente para aquellos que tengan la vocación de enseñar.

Algunas salidas profesionales destacadas son:

Tecnología lingüística.
Enseñanza de lenguas.
Traducción y mediación.
Relaciones internacionales.

Dentro del ámbito de investigación, en la Universidad Nebrija se busca formar a los estudiantes también en investigación que requiere de tecnología lingüística: lingüística de corpus y lingüística aplicada. En la rama de la enseñanza de lenguas, se formará al alumnado en las últimas metodologías docentes y recursos tecnológicos que marcarán la diferencia en su formación. Si el estudiante de Lenguas Modernas va a entrar en el ámbito docente, se le tendrá que formar como docente desde el Grado universitario. Dentro del campo de la traducción y la mediación, el Grado en Lenguas Modernas Aplicadas de la Universidad Nebrija quiere ofrecer al estudiante las herramientas que utilizará a nivel profesional, como es el portfolio de un traductor, y formarle en ámbitos como la mediación intercultural y también muy importante, la traducción audiovisual y la subtitulación, puesto que forman parte de la actualidad digital. Este es el caso del amplio sector de videojuegos, por ejemplo, que actualmente busca una gran cantidad de testers lingüísticos de videojuegos. Por último, la rama en relaciones internacionales, que permite al estudiante enfocar su formación hacia los derechos humanos, al mundo contemporáneo y a los distintos organismos y organizaciones internacionales.

Empleabilidad reconocida en los Rankings

El compromiso de la Universidad Nebrija con la exigencia académica, la formación en empresas e instituciones líderes, la innovación en programas multidisciplinares y la proyección internacional, sitúa a la Universidad en las primeras posiciones de los rankings más importantes.

El Ranking Internacional QS Stars otorga a la Universidad Nebrija la máxima puntuación en la calidad y satisfacción de los estudiantes con la docencia, la empleabilidad de los egresados y la internacionalización de la institución.

Los ranking nacionales también reconocen a la Universidad Nebrija como la primera universidad española en docencia y segunda en empleabilidad, destacando su rendimiento en investigación, transferencia de conocimiento e internacionalización.

Desarrollo de Competencias Profesionales

Con la Declaración de Bolonia se formalizaron los principios sobre los que debe basarse el Espacio Europeo de Educación Superior: calidad, movilidad, diversidad, competitividad e incremento del empleo.

A partir de ello, Nebrija se sitúa como un modelo académico de referencia, al formar a estudiantes con un excelente comportamiento individual, de interacción con su entorno y motivados por y para la formación constante y continua. El Instituto Nebrija de Competencias Profesionales trabaja día a día para lograr la diferenciación de nuestros alumnos mediante el desarrollo de actitudes y aptitudes.

El objetivo principal es que los alumnos saquen lo mejor de sí mismos a través del desarrollo y potenciación de sus habilidades y recursos personales, mediante el autoconocimiento personal.

Además, algunas de las destrezas profesionales que se trabajan dentro de los tres seminarios son las relacionadas con las habilidades interpersonales y habilidades de comunicación activa o negociación, indispensables para que nuestros estudiantes sepan transmitir ideas, argumentarlas, dar información y opiniones de manera adecuada, clara y convincente.

Dentro de lo que será su desempeño laboral se trabajan otros aspectos como el trabajo en equipo, la resolución de conflictos o la capacidad de gestión de proyectos.

Además, se trabajan competencias orientadas al aumento de la empleabilidad del alumno. Se trata de trabajar herramientas y técnicas de búsqueda de empleo, y realizar tareas que logren en el alumno un mayor aprovechamiento de sus habilidades personales.

Para todo ello contamos con expertos actualmente en activo en selección de personas, profesionales dedicados al entrenamiento personal y profesional o profesionales dedicados al mundo de la comunicación y las artes.

De este modo, y de manera complementaria a su formación específica, ayudamos al alumno a crear un patrón diferenciador en el entorno social y empresarial en el que se verá inmerso al terminar sus estudios.

Accede al Instituto Nebrija de Competencias Profesionales

Personas de Contacto: Tutora de prácticas: Zeina Alhmoud Directora del programa: Leticia Quesada Vázquez

Facultad de Lenguas y Educación Facultad de Lenguas y Educación

Estudiar en Nebrija

"Contribuimos a la sociedad si formamos ciudadanos plurilingües y pluriculturales, capaces de transmitir y enseñar lo que son y lo que saben mediante metodologías innovadoras, con un sentido artístico, creativo y crítico de la vida"

"We contribute to society if we form multilingual and pluricultural citizens, capable of transmitting and teaching what they are and what they know through innovative methodologies, with an artistic, creative and critical sense of life"

Susana Martín Decana de la facultad

Susana Martín Dean of the School

Actualidad en Lenguas Modernas Aplicadas

Grado en Lenguas Modernas Aplicadas

Acto de Constitución de la Comisión del V Centenario de la muerte de Antonio de Nebrija

En el año 2022 toda la hispanidad celebrará el Quinto Centenario del fallecimiento de Antonio de Nebrija. El llamado “Año Nebrija 2022” se concretará en un proyecto plural impulsado por distintas instituciones.

XXII Aula Plurilingüe

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