Grado en Educación Infantil

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Grado en Educación Infantil

Prácticas en centros educativos desde el primer curso académico

La lengua española es fundamental en la formación de los futuros profesionales de la educación, pensando en la aplicación directa que tendrá en los primeros años de la vida escolar de los niños. Las competencias en español son la piedra angular del plan de estudios de la Universidad Nebrija, sin dejar de lado la formación en lengua inglesa, que se aplica a todo el programa, pudiendo optar a estudiar el Grado en modalidad bilingüe.

El planteamiento de una titulación con una opción bilingüe, como es nuestro Grado en Educación Infantil, busca promover la internacionalización de los estudiantes. Además, este plan de estudios responde a la demanda social de más docentes capaces de educar en lengua inglesa y formar a las futuras generaciones en unas competencias lingüísticas acordes a las necesidades europeas y de un mundo más globalizado.

Nuestros alumnos, futuros profesionales de la educación en los primeros años de la vida escolar de los niños, podrán elegir la modalidad de enseñanza entre presencial, semipresencial o a distancia. Nos adaptamos a tus necesidades, queremos que estudies lo que quieres ser.

Los Titulados Superiores en Educación Infantil podrán cursar el Grado en Educación Infantil en cuatro semestres académicos, obteniendo así el Grado en Educación Infantil de la Universidad Nebrija.

Este Grado tiene como principal objetivo capacitar al alumno para ejercer la profesión regulada de Maestro en Educación Infantil y dar respuesta a las necesidades y retos educativos que esta etapa, clave en el desarrollo del individuo, plantea.

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Los objetivos docentes son los siguientes:

  • Dotar a los estudiantes de los conocimientos, instrumentos y habilidades que les permitan asumir las responsabilidades que deben afrontar en la etapa educativa de 3 a 6 años.
  • Desarrollar en los estudiantes la capacidad de facilitar el aprendizaje en la primera infancia, desde una perspectiva globalizadora e integradora de las diferentes dimensiones cognitiva, emocional, psicomotora y volitiva.
  • Ayudar a los estudiantes a conocer las implicaciones educativas de las tecnologías de la información y la comunicación y, en particular, de la televisión en la primera infancia.
  • Reforzar en los estudiantes la habilidad para poner en juego las estrategias necesarias para elaborar proyectos curriculares que se adapten a las características y necesidades de sus alumnos del periodo 3-6 años.
  • Ofrecer a los estudiantes un conocimiento profundo de los objetivos, contenidos curriculares y criterios de evaluación de la Educación Infantil.
  • Proporcionar a los estudiantes las competencias necesarias para promover la formación de la percepción, el conocimiento y control de su cuerpo a través de la estimulación de los diferentes canales perceptivos.
  • Proporcionar a los estudiantes fundamentos de dietética e higiene infantiles así como de los procesos psicológicos, de aprendizaje y de construcción de la personalidad en la primera infancia.
  • En el caso de la opción bilingüe, dotar a los estudiantes de una base sólida de conocimientos fundamentales que les permita, adquirir un nivel C1 en inglés con objeto de que la utilicen como instrumento vehicular de conocimiento específico.
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Doble Grado Con Educación Primaria¡Infórmate!

Testimonios Nuestros alumnos y profesores opinan de la titulación

Empleabilidad Descubre las salidas profesionales más demandadas

Vida universitaria Descubre actividades, visitas y los proyectos del último año

Experiencia Internacional Estudia un curso entero fuera de España

Máxima puntuación en docencia y Empleabilidad Ranking QS Stars

Top 5 Universidades privadas Españolas Ranking Forbes University 2022

Máxima puntuación en enseñanza online Ranking QS Stars

Máxima puntuación en empleabilidad e inclusividad Ranking QS Stars

2ª Universidad española en docencia U-Ranking

Entre las 6 mejores U. Privadas en España Fundación CyD

3ª Universidad privada española en transparencia Fundación CyT

La Facultad de Lenguas y Educación imparte todos sus grados en las renovadas instalaciones del Campus Madrid-Princesa a pocos pasos de la Puerta del Sol y cercanos a museos, galerías, instituciones y transportes.


Cuadro Resumen

Perfil del alumno: El alumno que elige Educación Infantil debe tener:

  • Interés por el conocimiento en general.
  • Respeto por la cultura.
  • Curiosidad intelectual por la adquisición de nuevos conocimientos.
  • Interés por adquirir experiencia internacional y ampliar la propia visión del mundo.
  • Interés y sensibilidad por la literatura, gusto por la lectura.
  • Interés por comunicarse en varias lenguas, particularmente en inglés, y por conocer las culturas asociadas a dichas lenguas.
  • Inquietud y curiosidad por las manifestaciones del arte, la literatura y la cultura contemporáneos y, en general, por las humanidades.
  • Vocación por la pedagogía.
  • Interés por llegar a ser competentes profesionalmente.
  • Respeto por los Derechos humanos y la igualdad entre las personas.
  • Sensibilidad hacia las personas con discapacidad.

Titulación oficial:Graduado/a en Educación Infantil por la Universidad Nebrija.
Profesión regulada por la orden Orden EDI/3857/2007.
Posibilidad de obtener la Mención en:
- Lengua Extranjera: (Inglés),
- Lengua Extranjera: (Francés),
- Audición y Lenguaje,
- Pedagogía Terapéutica, o
- Educación Física
Grado Acreditado

Rama de conocimiento: Ciencias Sociales

Curso académico en que se implantó:2012 – 2013

Curso académico de verificación por ANECA:2011 - 2012

Idiomas: Esta titulación se imparte en Español y en Inglés

Nivel de inglés mínimo exigido en la admisión:
A2 (modalidad monolingüe) /
B2 (modalidad bilingüe).
Las pruebas de nivel de inglés consisten en un examen escrito con preguntas tipo test, de comprensión oral y escrita, y uso de la lengua. Son de carácter presencial y se realizan en aulas informáticas del campus. Dura 60 minutos.

Nivel de español para no hispanohablantes: B2 (MCERL) en lengua española.

Tipo de Enseñanza: Presencial / A distancia

Oferta de plazas: - Presencial: 100
- A distancia: 400

Centro responsable:Facultad de Lenguas y Educación

Total Créditos Tiempo completo:
- Mínimo: 45 créditos ECTS
- Máximo: 90 créditos ECTS

Tiempo parcial:
- Mínimo: 12 créditos ECTS
– Máximo: 45 créditos ECTS.

Normativa Académica: Reglamento General del Estudiante. Reconocimiento y transferencia de créditos. Reglamento de participación de los alumnos. Procedimientos comunes para la realización del TFG / TFM Reconocimiento de créditos del Grado en Educación Infantil

Servicios de la Universidad: [+info]

Calidad del título

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Modelo pedagógico basado en la aplicación de la neurociencia en el proceso de enseñanza y aprendizaje



Plan de Estudios


Todas nuestras titulaciones y planes de estudio han sido elaborados conforme a las nuevas directrices marcadas por la legislación vigente, habiendo sido ya verificadas por la Agencia Nacional de Evaluación de la Calidad.
El estudiante debe cursar 240 créditos


Información de los tipos de Asignaturas

Leyenda
Optativas

De acuerdo con el artículo 12.6 del R.D. 1393/2007 de 29 de octubre, los estudiantes podrán obtener reconocimiento académico en créditos por la participación en actividades universitarias culturales, deportivas, de representación estudiantil, solidarias y de cooperación hasta un máximo de 6 créditos.


Menciones

Mención en Lengua Extranjera (inglés)

Mención en Pedagogía Terapéutica

Mención en Lengua Extranjera (francés)

Mención en Educación Física

Mención en Audición y Lenguaje


Seminario de Desarrollo de Competencias 18 ECTS
Prácticas escolares 38 ECTS

Prácticas escolares cuyo objetivo es favorecer la formación práctica de los estudiantes, bajo la continua supervisión de un tutor de la Universidad, el departamento académico de Educación y un tutor del centro educativo correspondiente.

Las Prácticas Profesionales, permiten a nuestros alumnos vivenciar su actividad como futuro profesional de la educación en entornos educativos, compaginando de esa manera con los conocimientos teóricos realizados en las diferentes asignaturas. Para ello, las prácticas externas se desarrollan en todos los cursos.

Procedimiento interno Gestión de prácticas externas

La Universidad realiza la asignación de plazas de prácticas de los Centros Educativos de acuerdo a la normativa vigente en cada Comunidad Autónoma.

El procedimiento de asignación de plazas de prácticas se realiza en las siguientes fases:

  • a) Solicitud de Centro: el alumno rellena la ficha de solicitud de Centros de preferencia para realizar las prácticas teniendo en cuenta la normativa de cada Comunidad Autónoma.
  • b) Fase de recogida de documentación: en esta fase, el Departamento de Carreras Profesionales revisa las solicitudes y confirma si reúnen los requisitos establecidos por cada Comunidad.
  • c) Fase de asignación de Centro: el Departamento de Carreras Profesionales establece el proceso de comunicación con los Centros para asignar plazas a los alumnos. En este sentido, se tienen en cuenta los plazos marcados por cada Consejería y la disponibilidad de los Centros y los alumnos.
  • d) Aportación documentación: el alumno presenta los documentos requeridos al Departamento de Carreras Profesionales y una vez revisados y aprobados se da autorización al estudiante para iniciar las prácticas en las fechas establecidas según disponibilidad del Centro Educativo.
  • e) Envío de la documentación al Centro: el Departamento de Coordinación Académica del Prácticum de la Universidad envía al tutor profesional las guías de orientación del Prácticum y los certificados para evaluar el desempeño del estudiante durante el Prácticum.

Evaluación de Prácticas Formativas

El proceso de evaluación de cada prácticum se realiza con un enfoque ponderado con el objetivo de realizar una evaluación completa de habilidades y conocimientos adquiridos.:

El Informe de tutor del centro lleva el peso principal, constituyendo un sólido 75% del puntaje total. Este componente busca evaluar exhaustivamente el desempeño del estudiante durante sus prácticas externas. Complementariamente, la Memoria Final de Prácticas contribuye con un 25%, brindando al estudiante la oportunidad de reflexionar y presentar un resumen integral de su experiencia.

Enlaces de interés:


Trabajo Fin de Grado / Final Research Project 12 ECTS

Este trabajo supone el desarrollo de tareas de investigación y de diferentes materias por parte del alumno bajo el asesoramiento de uno o varios profesores del Departamento y, ocasionalmente, de profesionales del mundo empresarial. Para ello, el alumno tiene la posibilidad de elegir un proyecto de entre los ofertados.


Programa en Asignaturas Transversales

A través de las asignaturas transversales podrás complementar tu formación y completar tu currículum de forma práctica, colaborativa y divertida.

Se trata de un programa voluntario y sin coste añadido. Una vez finalizado, se te proporcionará un diploma.

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Diploma in English Professional Communication

La Universidad Nebrija, fuertemente comprometida con los idiomas y la calidad, proporciona al alumno una certificación académica en inglés, complemento idóneo para alcanzar el nivel B2 y C1.

Más información del Diploma y del Instituto Nebrija de Lenguas Modernas

Acceso al Grado para Maestros de Educación Primaria

Programa dirigido a: profesionales graduados o diplomados de Educación Primaria que quieran obtener el Grado en Educación Infantil.

Modalidad: Presencial y a distancia.
Horario adaptado a profesionales.

Nivel de inglés requerido: A2 (modalidad monolingüe) o B2 (modalidad bilingüe)

Titulación oficial: Graduado en Educación Infantil.

Acceso al Grado desde Formación Profesional

La Formación Profesional comprende una base muy solvente en la formación del educador infantil. En este sentido, las personas que han terminado estudios de Formación Profesional en el Grado Superior de Educación Infantil pueden cursar el Grado en Educación Infantil en cuatro semestres académicos y obtener así el Grado en Educación Infantil de la Universidad Nebrija.

Grado en Educación Infantil para Técnicos Superiores en Educación Infantil

Titulación oficial:Graduado o Graduada en Educación Infantil.

Nivel de Inglés requerido:A2 (modalidad monolingüe) o B2 (modalidad bilingüe)

Nivel de español para no hispanohablantes:B2 (MCERL) en lengua española.

88 ECTS | Asignaturas reconocidas

Plan de estudios orientativo según adenda Comunidad de Madrid. Si el alumno no es de la Comunidad de Madrid tendrá que cursar una optativa (no se le puede reconocer English methodologies and didatic resources) y Estrategias para la comunicación oral y escrita en lengua inglesa I

Programa específico (2 años)

Profesores

Profesores Professors Porcentaje de Doctores Percentage of PhD holders
154 63%

Profesores

Professors

Nuria Camuñas Nuria Camuñas Sánchez- Paulete Vicedecana de la Facultad de Lenguas y Educación y Directora del Departamento de Educación Vice Dean of the Faculty of Languages and Education and Director of the Department of Education Doctora en Psicología por la UCM. Máster en Intervención en la Ansiedad y el Estrés (UCM). Licenciada con grado en Psicología (UCM). Vicedecana y directora del Departamento de Educación, Facultad de Lenguas y Educación. Profesora de grado y postgrado en esa misma facultad. Docente de distintos cursos de formación y máster, sobre ansiedad, emociones y educación, estrés, modificación de conducta y dificultades del aprendizaje. Autora de distintas publicaciones y presentaciones en congresos relacionadas con procesos cognitivos, emoción y educación, prevención y control del estrés, etc. Miembro del grupo de investigación CEDI (Cognición, Educación y Diferencias Individuales). Otras líneas de investigación: Cognición, Emoción, Salud y Educación. ncamunas@nebrija.es Montserrat Magro Gutiérrez Montserrat Magro Gutiérrez Directora del Grado en Educación Infantil Director of Bachelor's Degree in Child Education Doctora en Educación Cum Laude por la Universidad Camilo José Cela (mención internacional); Máster en Pedagogía por la Universidad del Sur (Chiapas, México); Licenciada en Educación Preescolar por la Escuela Normal de Educadoras “Bertha Von Glummer y Leyva (Chiapas, México). Doctora Acreditada por ANECA. Profesora en la Universidad Antonio de Nebrija y directora de los Grados de Educación Infantil y de Educación Primaria. Forma parte del Think Tank "EduSoC Lab: Educación, Sociedad y Cultura" de la Universidad Complutense de Madrid y del equipo editorial de la Revista Estilos de Aprendizaje (ISSN: 1988-8996) / Journal of Learning Styles (ISSN: 2332-8533), coordinada y editada por Edusoc Lab, en colaboración con UTAH Valley University y la Editorial Universitas. Es miembro del Grupo de Investigación CEDI de la Universidad Nebrija. Ha sido docente de Educación Infantil en centros educativos privados y públicos (rurales y urbanos). Ha colaborado como asesora técnico-pedagógica del programa de Desarrollo Curricular Preescolar de la Secretaría de Educación Pública y ha formado parte del grupo de asesores del Subsecretario de Educación Federalizada del Estado de Chiapas, México. En el ámbito universitario ha desarrollado proyectos de intercambio internacional docente en la Universidad de Maribor, Eslovenia, así como en otras instituciones españolas de Educación Superior. Ha formado parte de proyectos educativos universitarios creado por y para jóvenes con requerimientos de aprendizaje específicos. Ha asistido a diversos congresos nacionales e internacionales; y ha formado parte del comité organizador y evaluador de distintos encuentros de educación. Ha publicado diversos artículos científicos y capítulos de libro. Es experta en formación del profesorado; educación multigrado en el contexto rural; educación inclusiva; atención y educación de la primera infancia; políticas educativas para países en vías de desarrollo; Educación Comparada; análisis y diseño curricular, entre otros. mmagro@nebrija.es Pilar Salvá Soria María del Pilar Salvá Soria Coordinadora de alumnos (Modalidad presencial) Student coordinator (Clashroom attendance modality) Doctora en Filosofía con Mención Internacional por la Universidad Complutense de Madrid (UCM). Máster Universitario en Epistemología de las Ciencias Naturales y las Ciencias Sociales (UCM). Máster en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato (Pontificia Comillas). Actualmente es Profesora Ayudante Doctora acreditada (ANECA). Sus áreas de investigación son la epistemología, la metodología de la investigación científica y el pragmatismo americano. Ha publicado en diversas revistas y editoriales especializadas de prestigio internacional. Ha participado en tres proyectos de innovación educativa financiados por la UCM, y actualmente es miembro del Grupo de Investigación financiado por el Ministerio, Cognitive Vulnerability, Verisimilitude and Truth (FFI2017-84826-P). Ha sido también cofundadora y presidenta de la Asociación de Epistemología de la Universidad Complutense de Madrid y miembro de la Sociedad Richard Rorty. Actualmente, coordina el Máster Propio en Ciencia y Filosofía: Construyendo el Futuro (UCM) y colabora con distintas universidades impartiendo clases y seminarios. msalva@nebrija.es Renata Valle Lapeña Renata Valle Lapeña Coordinadora académica del Grado en Educación Infantil (Modalidad a distancia) Coordinator Licenciada en Pedagogía por la Universidad Complutense de Madrid y Diplomada en Educación Social por la misma Universidad. Graduada en Educación Primaria por la Universidad Camilo José Cela y Experta en Enseñanza del Español como Lengua Extranjera por la UNED. Proviene del ámbito socioeducativo y de aplicación de metodologías activas y alternativas a la educación formal. Es docente en la Universidad Camilo José Cela en los Grados de Educación Infantil y Primaria y en la Universidad Nebrija. rvalle@nebrija.es Andreina Sordo Castro Andreina Sordo Castro Coordinadora de alumnos de Grado de Educación Infantil (Modalidad a distancia) Student coordinator (online mode) Graduada en Pedagogía por la Universidad de Oviedo. Técnico Superior en Integración Social. Inició su trayectoria profesional en centros de atención a menores en riesgo de exclusión social ofreciendo apoyo en tareas escolares y orientación pedagógica. También participó durante varios años como coordinadora y monitora de campamento. Posteriormente, fue enfocando su profesión a la vertiente empresarial de la pedagogía ejerciendo funciones de organización y gestión de formación para profesionales del sector educativo, hasta adentrarse en la labor docente en el ámbito universitario principalmente como docente en la asignatura Competencias Profesionales III y de TFG de alumnos en los Grados en Educación de la Universidad Camilo José Cela y en la Universidad Antonio de Nebrija.
asordo@nebrija.es
Andrea Cereto Urdiales Andrea Cereto Urdiales Coordinadora de Prácticas Internship Coordinator Licenciada en Historia por la Universidad de Málaga, con Máster en Formación del Profesorado (Geografía e Historia) por la Universidad Autónoma de Madrid. Experiencia en Educación Secundaria Obligatoria, tanto en clases de sociales como en talleres para el uso de las nuevas tecnologías y la utilidad de la Historia. Actualmente se encuentro impartiendo clases en el Programa Refuerza de la Comunidad de Madrid para el primer ciclo de la ESO en el IES Adolfo Suárez. acereto@nebrija.es
Ver todos los Profesores See all Professors
Javier Agüera Hernández Javier Agüera Hernández Profesor y Director TFG Professor Graduado en Psicología por la Universidad de Murcia. Habilitado como mediador por esta misma universidad. Con máster en Psicología General Sanitaria. Ejerce como psicólogo general sanitario en población general. Además de divulgar a través del canal Neuroentropía. Canal dedicado a la difusión de contenido científico relativo a la salud mental.
jaguera@nebrija.es
Zeina Alhmoud Zeina Alhmoud Profesora y directora TFG Professor and TFG Director Doctora en Lingüística Aplicada a la enseñanza de lenguas por la Universidad de Granada (2016). Licenciada en Lenguas Modernas (español e inglés) por la Universidad de Jordania (2006). Tiene más de cuatro años de experiencia como profesora de inglés como lengua extranjera. Ha hecho varios trabajos de ilustración y elaboración de presentaciones didácticas, entre ellos el proyecto de investigación, financiado por el Ministerio de Educación y Ciencia de España, “Gramática avanzada de español lengua” extranjera (FFI2009-13107). Universidad de Granada (Investigador Principal Alejandro Castañeda Castro). Actualmente es profesora del Departamento de Lenguas aplicadas de la Universidad Nebrija. Imparte clases en el Grado de Lenguas Modernas, el Máster en Didáctica de ELE y el Máster en Lingüística Aplicada. Es miembro del grupo de investigación LAELE de la Universidad Nebrija y participa en el proyecto de investigación del Plan Regional (IN.MIGRA2-CM). Su área de investigación se centra en la lingüística cognitiva y su aplicación a la enseñanza de segundas lenguas, y el uso de las imágenes y animaciones en el aula de L2. Tiene especial interés en el diseño de ilustraciones y materiales didácticos.
zdalhmoud@nebrija.es
Rosa Amor Rosa Amor del Olmo Profesora y Directora TFG Professor and Director TFG Doctora acreditada en Filosofía y Letras (Filología Hispánica) por la UAM, además de completar sus estudios con un segundo Doctorado en Teología y Ética (UNED) y un Máster en Formación del profesorado (Nebrija). Profesora de Lengua, Literatura y filosofía en diversas universidades, es considerada en la profesión académica como una de las cinco mejores hispanistas del mundo especializada en la obra galdosiana, tal y como lo demuestran sus trabajos de investigación en manuscritos decimonónicos y su programa de traducción de la obra de Benito Pérez Galdós a diferentes lenguas y con distintos traductores bajo un mismo proyecto apoyado por el Ministerio de Cultura Español. Es autora de numerosas publicaciones de crítica literaria, ensayo y ediciones especializadas en Literatura del siglo XIX y XX.
ramorol@nebrija.es
Sonia Andrés García Sonia Andrés García Profesora y Directora TFG Professor Licenciada en Psicología. Compagina la docencia universitaria con la elaboración y actualización de materiales precisos para alumnos opositores a Maestros de Pedagogía Terapéutica y Maestros especialistas en Audición y Lenguaje. Posee experiencia en formación de adultos relacionada con Recursos Humanos en sector bancario, impartiendo cursos de bienvenida, política de empresa y clima laboral. sandres@nebrija.es Alba Aranda Larrey Alba Aranda Larrey Profesora y Directora TFG Professor Graduada profesionalmente en Música Moderna por la Escuela de Música Creativa de Madrid con la especialidad de Flauta Travesera y formada en Música Clásica en el Conservatorio profesional de Música de Cuenca. Postgrado en Estudios africanos por la Universidad Autónoma de Madrid y Licenciada en Ciencias políticas por la Universidad Complutense de Madrid. Ha trabajado como docente en Escuelas de Música Municipales de la Comunidad de Madrid, en Colegios y academias privadas(EMC). Ha participado como música y docente en Festivales Internacionales de Música, así como en residencias artísticas y proyectos internacionales. Además, ha participado como flautista en la grabación de varios álbumes como Flamenco Americana de Kati Golenko. Actualmente trabaja en la Escuela de Música Creativa de Madrid, dirige un coro de Mujeres en el espacio de igualdad del ayuntamiento de Madrid Hermanas Mirabal. Es docente para la Mención de Música del grado de educación de la Universidad del Atlántico Medio, donde también dirige TFG. Es docente de Educación musical y su didáctica y directora de TFG en la Universidad Nebrija. aaranda@nebrija.es Nadia M. Arias González Nadia M. Arias González Profesora y Directora de TFG Professor Licenciada en Filología Inglesa y Filología Hispánica (USAL). Máster en Enseñanza del español como lengua extranjera (USAL). Profesora de grado en la Universidad de Salamanca y en la Universidad Antonio de Nebrija. nariasg@nebrija.es Tania Ariza Castilla Tania Ariza Castilla Profesora y Directora TFG Professor Doctora acreditada. Licenciada en Pedagogía, Máster en Diseños de Investigación y Aplicaciones en Psicología y Salud, y Doctora en Psicología por la Universidad de Granada. Además, tiene el título de Experto Universitario en Aprendizaje y Enseñanza Universitaria Online. Ha impartido docencia en el departamento de Psicología evolutiva y de la educación y en el de Metodología de las Ciencias del Comportamiento de la Universidad de Granada, así como en el departamento de Psicología de la educación y psicobiología de la Universidad Internacional de La Rioja. También, pertenece al grupo de investigación “Procesamiento de la información y toma de decisiones” de la Universidad de Granada. Sus publicaciones científicas se centran en el estudio bibliométrico de revistas relacionadas con la educación, la evaluación de la educación superior y el síndrome de burnout en colectivos en riesgo de padecerlo. Ha sido miembro del comité científico y organizador de congresos internacionales sobre Educación Superior y es revisora de artículos de revistas de psicología y educación. tariza@nebrija.es Nicolás Felipe Benesh Fernández-Miranda Nicolás Felipe Benesh Fernández-Miranda Profesor y Director TFG Professor Doctor en Educación por la Universidad de Alcalá. Máster en Formación del profesorado de Secundaria; Máster en Psicopedagogía; Licenciado en Psicopedagogía; Grado en Magisterio de Educación Primaria; y Doble diplomatura en Magisterio de Educación Musical y Lengua Extranjera: inglés. Sus líneas de investigación se centran en la innovación educativa a través del desarrollo de nuevas metodologías y enfoques pedagógicos inclusivos. Autor de diferentes artículos de investigación, capítulos de libro y presentaciones en diferentes y reconocidos congresos internacionales. Actualmente, docente en grado de Magisterio de Educación Infantil y Primaria en la Universidad Nebrija.
nbenesh@nebrija.es
Fco. Javier Benitez Fco. Javier Benitez Verguizas Profesor y director TFG Professor and TFG Director Doctor en CC. Biológicas, Bioquímica y Biología Molecular, por la Universidad Complutense de Madrid. Ha sido profesor de Biología y Geología, en ESO y Bachillerato en el Colegio Malvar SCM. Actualmente es profesor del Máster en Formación del Profesorado, y en el Grado en Educación Infantil, en la Universidad Antonio Nebrija
fbenitez@nebrija.es
Elena Bermejo Solera Elena Bermejo Solera Profesora y Directora de TFG Professor Graduada en Estudios Ingleses y máster en Literatura y Cultura de los Países de Habla Inglesa por la Universidad Autónoma de Madrid. Actualmente es doctoranda en el programa de Estudios Artísticos, Literarios y de la Cultura en la UAM y cursa los estudios del máster en Formación del Profesorado en la VIU. Cuenta con experiencia como docente de EFL para niños, jóvenes y adultos en diversos centros educativos y universidades. Es miembro del grupo de investigación Limen Group (UAM). Desde 2018 coorganiza el seminario mensual Madrid Fantasy Seminar en la UAM, dedicado a la investigación de la literatura fantástica a nivel de grado y posgrado. Sus áreas de investigación conciernen a la literatura popular, el género fantástico y los estudios liminares. ebermejos@nebrija.es Elisabetta Bertola López Elisabetta Bertola López Profesora y Directora TFG Professor Doctor en psicología por la Universidad de Murcia. Posgrado de Especialización en TMO, Máster en Intervención y Diplomada en Logopedia. Ha trabajado como logopeda en diversos centros y colegios. ebertola@nebrija.es Carmen Boquete Pumar Carmen Boquete Pumar Profesora y Directora TFG Professor Licenciada en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte por la Universidad de Gales (University of Wales-Prifysgol Cymru). Máster para la Formación del Profesorado por la Universidad Internacional de Valencia. Doctorando en Ciencias de la Salud en la Universidad de Jaén. Proviene del ámbito educativo e investigador en Ciencias de la Salud y de la Actividad Física, ha sido docente de educación formal en Secundaria, Formación Profesional y en el Grado de Ciencias del Deporte. Entre sus líneas de investigación se encuentra la función cognitiva, el entrenamiento y la condición física. Es coordinadora académica, de educación no formal, en Five Stars Fitness y docente en los Grados de Educación Infantil y Primaria en la Universidad Nebrija. cboquete@nebrija.es Patricia Jara Calaforra Faubel Patricia Jara Calaforra Faubel Profesora y Directora TFG Professor and TFG Director Doctora en Psicología por la Universidad Complutense de Madrid. Pedagoga, Maestra de Educación Primaria y maestra de Audición y Lenguaje en colegios y gabinetes psicopedagógicos.
Ha trabajado como profesora en los grados de Educación infantil y Primaria, en las menciones de audición y Lenguaje y Pedagogía Terapéutica en la Universidad Internacional de la Rioja, así como profesora de Psicología Básica en la Universidad Complutense de Madrid. Miembro del equipo del Proyecto: Utilización de códigos QR para la evaluación continua en alumnos de Psicología Básica (prácticas), aprobado en la convocatoria de “Proyectos de Innovación y Mejora de la Calidad Docente” del año 2014.
Diversas publicaciones sobre estrategias metacognitivas en escritura y códigos QR. Ponente en el Congreso Internacional en Contextos Psicológicos, Educativos y de la Salud. pcalaforra@nebrija.es
Carolina Callejo Lavado Carolina Callejo Lavado Directora TFG TFG Director Doctoranda en el programa de Comunicación, Información y Tecnología de la Sociedad en Red de la Universidad de Alcalá (UAH), actualmente elabora su tesis bajo el título El efecto de los recortes en la inversión en I+D en la producción científica y en sus indicadores de rendimiento: una aproximación cienciométrica al caso español en el contexto internacional. Obtuvo los títulos de Grado en Periodismo y Grado en Comunicación Audiovisual por la Universidad Rey Juan Carlos (URJC) y el de Máster Universitario en Información y Comunicación Científica por la Universidad de Granada (UGR). Es autora de una presentación en un congreso internacional y ha trabajado como responsable de comunicación, jefa de proyecto, editora, redactora y gestora de redes sociales en diversas empresas de los sectores de comunicación y marketing. En la actualidad, es docente en los grados de Educación Infantil y Educación Primaria en la Universidad Nebrija. ccallejo@nebrija.es AC Antonio Camargo García Director de TFG Professor Profesor del Máster en Formación del Profesorado de ESO y Bachillerato, FP y Enseñanza de Idiomas en la Universidad de Nebrija. acamargo@nebrija.es Laura Camas Garrido Laura Camas Garrido Profesora y Directora TFG Professor Grado en Educación Primaria (2010-2014) y Máster en Psicología de la Educación (2014-2015) con Premio Extraordinario en la Universidad de Sevilla. Inició su formación como investigadora en educación en la Universidad Complutense de Madrid a través del Máster en Investigación en Educación (2016-2017) y el Doctorado en Educación con mención internacional (2017-2022) con la tesis "Juego, educación y pragmatismo: Del playground de Jane Addams a los playworkers de Neva Boyd" bajo la dirección de Jon Igelmo Zaldívar y Gonzalo Jover Olmeda. Ha sido investigadora visitante en la Facultad de Educación de la Queen's University (Ontario, Canadá) durante 3 meses, en el Teachers College de la Columbia University (Nueva York, Estados Unidos) durante 9 meses y en la Universidad de Barcelona (España) durante 2 meses. Actualmente es profesora en varias universidades privadas. Sus principales líneas de investigación se centran en el estudio de la intersección entre la educación, el juego, la experiencia estética, la democracia y el cosmopolitismo en una perspectiva pragmatista a partir de las obras de Jane Addams (1860-1935) y Neva Boyd (1976-1963). Ha publicado en revistas como International Journal of Play, European Journal of Pragmatism y American Philosophy o en editoriales como Springer. Laura es también una gran aficionada al arte, la literatura y la música. En su tiempo libre le gusta estudiar saxofón alto, leer poesía o visitar museos y galerías de arte. lcama@nebrija.es Rosalynn Argelia Campos Ortuño Rosalynn Argelia Campos Ortuño Directora de TFG Director of Final Degree Project Doctor en Educación con formación pedagógica, con énfasis en diseño curricular y didáctica; especializada en procesos de gestión de proyectos y calidad educativa, para diferentes niveles académicos; y experto en Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) aplicadas a la educación. Esta trayectoria formativa se combina con la experiencia en la planificación de metodologías y aplicación de acciones, a partir del diagnóstico de necesidades; y la organización de proyectos curriculares y de innovación, con el fin de mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje. Las líneas de investigación actuales son la robótica educativa y el pensamiento computacional, el diseño de recursos educativos personalizados, el uso e impacto de las TIC, TAC y TEP, y el análisis sistemático de la información.
https://orcid.org/0000-0002-1456-753X
www.linkedin.com/in/rosalynn-campos
https://scholar.google.es/citations?user=HYa9c4cAAAAJ&hl=es
lcama@nebrija.es
Cristina Candil San Julián Cristina Candil San Julián Directora de TFG TFG Director Máster en psicopedagogía. Máster en Neuropsicología y Educación por la Universidad Internacional de La Rioja (UNIR). Grado en Educación Primaria con Mención en Lengua Extranjera por la Universidad Camilo José Cela. Diplomatura de Magisterio en Educación Infantil por la Universidad Villanueva. Su línea de investigación en Orientación Psicopedagógica y programas de colegios con proyectos bilingües en las etapas de Infantil y Primaria. Autora de diferentes materiales didácticos universitarios. Actualmente, docente en los Grados de Educación Infantil y Primaria en la Mención de Lengua Extranjera de la Universidad Nebrija. ccandil@nebrija.es Manuel Carabias Herrero Manuel Carabias Herrero Director de TFG TFG Director Doctor por la Universidad de Valladolid, Máster en Psicopedagogía, Graduado en Educación Primaria, mención lengua extranjera inglés, Maestro de Educación Física y Maestro de Educación Infantil. Su carrera profesional ha girado en torno a la educación. Ha trabajado como maestro en diferentes colegios, en las etapas de Educación Primaria y Educación Infantil, también como profesor e investigador en universidades como la Universidad de Valladolid, la Universidad Isabel I o la Universidad Internacional de la Rioja. Ha participado en diversas investigaciones tanto nacionales como internacionales referentes a cualificaciones y competencias profesionales y transversales requeridas en los ámbitos sociales y laborales, así como su adaptación e integración en los procesos educativos. A su vez participa en Congresos Internacionales como ponente y miembro del Comité Científico y Organizador. mcarabias@nebrija.es CC Carmen Rita Castellano Hernández Profesora y Directora TFG Professor and TFG Director Maestra de Educación Musical y Licenciatura en Psicopedagogía. Trabaja como maestra de Educación Musical en el CEIP Ciudad de Zaragoza (Madrid), y colabora como profesora en otras universidades, como la Universidad Camilo José Cela.
ccastellano@nebrija.es
Pilar Cercos Pilar Cercos Pita Directora de TFG Director of TFG Doctora en Ciencias Químicas por la Universidad Complutense de Madrid. También tiene un máster en química orgánica por la Universidad Complutense de Madrid y la licenciatura en Ciencias Químicas por la misma universidad. Ha participado en diferentes proyectos de investigación nacionales que cubren la fotoquímica aplicada, la ingeniería química, la química orgánica y la química médica. Además, ha participado en numerosos congresos nacionales: como comunicante y miembro del Comité Científico y Organizador. Su docencia se centra en el área de las matemáticas en la Universidad Nebrija.
pcercos@nebrija.es
Paula Contesse Carvacho Paula Constanza Contesse Carvacho Profesora y Directora de TFG Professor and TFG Director Doctora en Ciencias de la Educación por la Universidad Autónoma de Barcelona. Máster en Investigación en Educación (UAB) y Máster en Psicopedagogía en la Universidad del Desarrollo de Chile. Formación de grado de Profesora de Educación Primaria y Diferencial con especialidad en Discapacidad Intelectual, Actualmente profesora de la asignatura de Psicología de la Educación para la carrera de Educación Infantil de la Universidad de Nebrija. Autora de una publicación y presentaciones en congresos relacionados con la discapacidad intelectual en diversos temas: calidad de vida, universidad y empoderamiento. Colaboradora para la Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura (OEI) en la creación, como autora, del libro: Experiencias inclusivas en la educación superior chilena. Cuyo objetivo es divulgar experiencias y proyectos universitarios centrados en favorecer la inclusión en educación superior de personas con discapacidad.
pcontess@nebrija.es
Adela E. Cortijo Cantos Adela Encarnación Cortijo Cantos Profesora y Directora TFG Professor and TFG Director Doctora en Ciencias de la Educación, Licenciada en Psicopedagogía y Maestra especialista en Educación Física. Ha finalizado másteres y estudios de posgrados relacionados con sus dos vertientes de formación: educación física y psicopedagogía.
Entre otras, ha disfrutado de la beca de Iniciación a la Investigación, del plan propio de la Universidad de Granada, y de la beca de Colaboración Universitaria del Ministerio. Además, cuenta con diversas publicaciones en revistas de reconocido prestigio, aportaciones a congresos nacionales e internacionales y colaboraciones en proyectos de investigación.
Docente de vocación, con experiencia en Educación Infantil, Primaria y Secundaria, y tras haber trabajado en un centro de acogida de menores más de 7 años, actualmente dirige TFG en la Universidad Isabel I e imparte asignaturas en los grados de Educación Infantil y Primaria, y en Másteres de la Universidad de Nebrija donde también tutoriza TFG y TFM.
acortijo@nebrija.es
Euclides Jose Cova Fernández Euclides Jose Cova Fernández Profesor y Director TFG Professor Licenciado en Educación. Máster en Ciencias Humanas y Sociales mención Información y Comunicación, especialidad Ingeniería de Medios para la Educación, Universidad de Poitiers (Francia). Máster en Ciencias de la Educación, especialidad Tecnología Educativa, Universidad de Lisboa (Portugal). Máster en Estrategias y Tecnologías para la Función Docente en la Sociedad Multicultural, UNED (España). Diploma de Estudios Avanzados (DEA) del programa doctoral en Educación: “Perspectivas Históricas, Políticas, Curriculares y de Gestión”, Universidad de Córdoba (España). Ha impartido docencia en todos los niveles educativos. Prof. de Idiomas (ELE/L2, FLE, TEFL/TESOL, etc.). Examinador oficial acreditado por el Instituto Cervantes del Diploma de Español como Lengua Extranjera (DELE). Formación en Informática y postgrado en Estudios Europeos/Unión Europea. Estancias en instituciones europeas: Bélgica, Francia, Luxemburgo y Alemania. Autor de publicaciones y presentaciones en congresos nacionales e internacionales. Líneas de investigación: e-learning, enseñanza y aprendizaje digital, informática educativa, inclusión digital, lingüística, relaciones internacionales, protección de datos, etc.
ecova@nebrija.es
Matilde D’ Arrigo Huapaya Matilde D’ Arrigo Huapaya Directora de TFG TFG Director Doctor en Veterinaria por la Universidad Complutense de Madrid (UCM) e Ingeniera en Industrias Alimentarias y Máster en Tecnología de los Alimentos por la Universidad Nacional Agraria la Molina (UNALM)- Perú. En la actualidad, trabaja para el Centro de Investigaciones Científicas y Tecnológicas de Extremadura (CICYTEX) en la unidad de cárnicos del Instituto Tecnológico Agroalimentario de Extremadura (INTAEX). Su desarrollo profesional siempre ha sido en investigación participando en proyectos de seguridad alimentaria y microbiología predictiva. Las habilidades, propias y obtenidas por la experiencia, encajan en las áreas de ciencia, tecnología e ingeniería, todas necesarias para obtener resultados óptimos y útiles para la sociedad. Su capacidad como docente a nivel académico fue perfeccionada en la Facultad de Industrias alimentarias UNALM impartiendo asignaturas en ciencias de los alimentos, lo que confirma la capacidad para dirigir a alumnos de carrera, formar a personal técnico e investigador: Por último, la divulgación científica, académica y social como autora, se muestran con las publicaciones en revistas científicas y de difusión, la participación en jornadas, conferencias y congresos. marrigo@nebrija.es Marco Da Costa Bodelón Marco Da Costa Bodelón Profesor y Director TFG Professor and TFG Director Doctor en Filología Hispánica por la Universidad de Barcelona. Premio Extraordinario de Doctorado. Máster Universitario en Formación de Profesores de Español por la Universidad de Alcalá de Henares. Licenciado en Filología Hispánica por la Universidad de Barcelona. Profesor asociado en la Facultad de Lenguas y Educación de la Universidad Nebrija. Profesor con amplia experiencia en facultades de Humanidades y Ciencias Políticas. Autor de distintas publicaciones y presentaciones en congresos relacionadas con la literatura, el cine y la propaganda. Otras líneas de investigación: Educación, E/LE, Lingüística. mdacostb@nebrija.es Virginia Danahe Sánchez Reza Virginia Danahe Sánchez Reza Profesora y Directora TFG Professor Psicóloga especialista en psicología infantojuvenil, psicóloga educativa y psicóloga legal y forense. Experto universitario en detección y atención a niños de altas capacidades. Doctoranda en psicología educativa y del desarrollo. "Detección del talento a través de las Inteligencias Múltiples". Contribución en diferentes programas nacionales e internacionales sobre altas capacidades y talentos específicos. Profesora universitaria en psicología y educación. vsanchezre@nebrija.es  Elena de Andrés Jiménez  Elena de Andrés Jiménez Profesora y Directora TFG Professor Doctora en Psicología por la UMU y premio extraordinario de doctorado. Máster en Psicología Clínica y de la Salud (UMU). Máster en Psicología General Sanitaria (UMU). Licenciada en Psicología y especialización en intervención biopsicosocial en demencias. Psicóloga freelance y docente en diferentes Universidades en Grado de Educación Primaria e Infantil, Mención en Pedagogía Terapéutica, Grado en Psicología y en estudios de Máster relacionados con las necesidades educativas especiales, trastornos de conducta y psicología general sanitaria. Docente de diferentes cursos de formación relacionados con la comunicación asertiva, atención centrada en la persona, resiliencia, duelo, estimulación multisensorial, etc. Autora de publicaciones y presentaciones en congresos y jornadas de carácter nacional e internacional relacionados con la psicología, las personas cuidadoras y los trastornos neurocognitivos. eandres@nebrija.es  Ester de la Fuente Martín  Ester de la Fuente Martín Profesora y Directora TFG Professor Graduada en logopedia. Máster en Atención Temprana. Prevención, diagnóstico y tratamiento (Instituto Superior de Estudios Psicológicos). Especialización en evaluación e intervención en el Trastorno Específico del Lenguaje. (UAM). Logopeda con 10 años de experiencia en población infanto-juvenil. Docente de 3 ediciones del Máster en Intervención en Trastornos del Espectro del Autismo a lo largo del ciclo vital en la UCLM. Docente de distintos cursos de formación, sobre lenguaje, comunicación y autismo y de Atención Temprana. Coautora de posters y comunicaciones en congresos. eandres@nebrija.es César De la Hoz Pérez César De la Hoz Pérez Profesor y Director TFG Professor Licenciado en Psicopedagogía (UCM). Master salud mental (Universidad León y AEU). Master Psicología Clínica (Instituto Psicología Aplicada Alborán). Mediador familiar (UNAF). Experto en Psicopatología y Psicodiagnóstico (Instituto Galene). Master en educación Ambiental (INIEC). Profesor Universidad Castilla la Mancha, profesor escuela ciencias de la salud (UCM), profesor colegios profesionales, centros de Apoyo al Profesorado y asociaciones de intervención infancia y familia en: mediación escolar, familiar y procesal, intervención psicosocial con familias y adolescentes con trastornos de la conducta, bullying y resolución de conflictos. Ha sido director de centro de menores con trastornos de conducta, coordinador programa de infancia y familia, mediador escolar en CEIP e IES y mediador familiar en centro de mediación e intervención familiar y punto de encuentro familiar. Profesor de primaria y convivencia en escuela IDEO (Madrid). Profesor en master de mediación y orientación familiar de la UPSA. Profesor técnicas de modificación de conducta en el aula en Universidad Antonio Nebrija y acompañante terapeútico con menores y familias. choz@nebrija.es Elsa del Campo Ramírez Elsa del Campo Ramírez Profesora y Directora TFG Professor Doctora suma cum laude en Estudios Literarios por Universidad Complutense de Madrid. Licenciada en Filología Inglesa por la Universidad Complutense de Madrid. Profesionalmente ha ejercido la docencia en diversas universidades, y cuenta con una amplia experiencia profesional en el campo de la enseñanza del inglés como segunda lengua en diversas empresas y proyectos educativos para la formación del profesorado. Ha participado en múltiples congresos literarios de notoria repercusión tanto a nivel nacional como internacional. Posee diversas publicaciones en revistas científicas. ecampo@nebrija.es María del Mar Díaz Castela María del Mar Díaz Castela Profesora y Directora TFG Professor and TFG Director Doctora Internacional en Psicología por la Universidad de Jaén. Ha trabajado como personal investigador en numerosos proyectos sobre Ansiedad Social en adolescentes. Posee numerosas publicaciones de impacto, ha asistido y participado activamente a un gran número de Congresos Nacionales e Internacionales. Además, es revisora en diversas revistas científicas de prestigio, así como, ha organizado diversas Jornadas relacionadas con el campo de la Psicología. mdiaz@nebrija.es Jonathan Delgado Adámez Jonathan Delgado Adámez Profesor y Director TFG Professor Doctor en Ciencias (Biología) por la Universidad de Extremadura. Premio Extraordinario de Doctorado. Estancia de investigación en el Centro de Apoio Tecnológico Agro-Alimentar (CATAA) de Castelo Branco (Portugal). Participación en numerosos Proyectos regionales, nacionales e internacionales y en la producción de artículos científicos en revistar incluidas en JCR, así como en libros y de publicaciones docentes. Experiencia docente a nivel universitario, en los Grados Educación Primaria y Educación Infantil, así como en la impartición de cursos de perfeccionamiento. jdelgadoa@nebrija.es Fernando Díaz Manzano Fernando Evaristo Díaz Manzano Director de TFG TFG Director Doctor acreditado en Ciencias por la Universidad de Castilla La Mancha. Máster en Biotecnología por la Universidad Autónoma de Madrid. Máster en Profesorado por la Universidad de Castilla La Mancha. Destacar su docencia desde 2010 a alumnos universitarios del Grado de Bioquímica (Fundamentos de Biología Celular, 1er curso) y del Grado de Ciencias Ambientales (Fisiología Vegetal, 2º curso) en la Universidad de Castilla-La Mancha; desde 2018, en el Grado de Educación Primaria (Didáctica de las Ciencias Experimentales, 4º curso) y Máster en Procesos Educativos (Cerebro y Aprendizaje) en la Universidad de Antonio de Nebrija; y a alumnos de Secundaria y Bachillerato en Institutos de la Consejería de Educación de Castilla La Mancha (Biología y Geología; Cultura Científica; Ciencias de la Tierra); y por último, desde 2019, a alumnos del Máster en Profesorado de la Universidad Internacional de La Rioja (especialidad en Ciencias Experimentales). fdiazman@nebrija.es Miguela Domingo Centeno Miguela Domingo Centeno Profesora y directora TFG Professor and TFG Director Doctora en Filosofía y CC. De la Educación por la Universidad Complutense. Alto Master de Potsgrado en Psicopedagogía. Especialista en Necesidades Educativas Especiales y Necesidades Específicas de Apoyo Educativo. Educación Inclusiva.
mdomingo@nebrija.es
Jon Andoni Duñabeita Jon Andoni Duñabeita Landaburu Director de TFG TFG Director Doctor en Psicología por la Universidad de La Laguna, Licenciado en Psicopedagogía por la Universidad de Deusto y Diplomado en Magisterio por la Universidad del País Vasco. Es experto en neurociencia cognitiva del lenguaje. Es Profesor Director e Investigador Principal de la Facultad de Lenguas y Educación de la Universidad Nebrija donde dirige el Grupo de Investigación LAELE, y además es científico asociado al Basque Center on Cognition, Brain and Language (BCBL), donde durante los últimos años ha dirigido el Grupo de Investigación Multilingual Literacy. Tiene amplia experiencia gestionando equipos de trabajo internacionales y proyectos de investigación en entornos interculturales. Su trabajo de investigación se centra en el estudio científico de los aspectos relacionados con la adquisición de lenguas nativas y extranjeras a lo largo del ciclo vital, explorando el papel de la alfabetización multilingüe y el rol de la alternancia de lenguas como medio de instrucción.
jdunabeitia@nebrija.es
Sulma Farfán Sossa Sulma Farfán Sossa Directora de TFG TFG Director Doctora Cum laude en Educación con Premio Extraordinario de Doctorado por la Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED). Licenciada en Informática por la Universidad Mayor de San Andrés-Bolivia. Cuenta con acreditación de la ANECA. Ha cursado los siguientes Maestrias: Ingénierie des Médias pour l’Education-Université de Poitiers-Francia, Ciencias de la Educación. Especialidad Tecnología Educativa-Universidad Técnica de Lisboa-Portugal, Informática Educativa-UNED-España, Ingeniería Informática-Universidad Autónoma Juan Misael Saracho(UAJMS)-Bolivia. Ha sido directora de diversos proyectos de innovación universitaria basados en las TIC y organizadora de diversos congresos y seminarios internacionales relacionados con TIC, Educación y Ciberdelitos. Ha dirigido proyectos tecnológicos en el ámbito de la educación superior a nivel nacional en Bolivia. Ha sido profesora titular de la carrera de Informática en la UAJMS-Bolivia y ha impartido docencia en el Master de Tecnologías para la Educación y el Conocimiento. UNED-España (2010-2012). Ha sido Asesora en Tecnología Educativa y Evaluación Universitaria en la Saint Louis University Madrid Campus (2007-2020). Ha recibido diversos premios y reconocimientos por su labor en favor de la educación en Bolivia. Colabora como juez externo con las revistas: CEPAL, RAIA-UAI-Argentina y SUMA- UST-Chile.
sfarfan@nebrija.es
Ana Fernández Alonso Ana Fernández Alonso Profesora y Directora TFG Professor and TFG Director Maestra especialista en Educación Infantil y Educadora Social por vocación y convicción.
Con más de 15 años de experiencia formando parte de distintos proyectos educativos.
Como Maestra en Escuelas Infantiles públicas y privadas y en diversos colegios de carácter concertado, desempeñando funciones de tutora, gestión y coordinación y haciéndose cargo de la escuela de padres y de buscar la implicación activa y directa de las familias.
Como Educadora Social, participando en proyectos de intervención familiar, ocio y tiempo libre con infancia y juventud e integración social de personas con discapacidad intelectual.
El gusto por la educación y la formación, y la búsqueda de la implicación social, le ha llevado en los últimos años a dedicarse a la formación de futuros formadores en diversas Universidades Españolas.
afernandezalo@nebrija.es
Jorge Antonio Fernández de los Ríos Jorge Antonio Fernández de los Ríos Profesor y Director de TFG Professor Doctor en Educación por la Universidad Complutense de Madrid. También cuenta con el Máster Universitario de Calidad y Mejora de la Educación por la Universidad Autónoma de Madrid, es Licenciado en Pedagogía y Licenciado en Psicopedagogía por la Universidad de Málaga y está Graduado en Educación Primaria por la Universidad Antonio de Nebrija. Ha trabajado en el ámbito educativo con diversos colectivos y en distintas experiencias formativas, de investigación y de innovación educativa en la Universidad de Málaga, en el Ministerio de Educación, en el Instituto Nacional de Administración Pública, en la Fundación Bertelsmann y en la Universidad Complutense, entre otros. Recientemente ha ejercido como Orientador Educativo en centros de Educación Secundaria y como tutor de formación on-line universitaria.
jfernand@nebrija.es
Estela Mª Fernández Pérez Estela Mª Fernández Pérez Profesora y Directora TFG Professor Graduada en Logopedia. Máster en Atención temprana y Máster en autismo. Ha trabajado como logopeda en centros de intervención en área de atención temprana y atención infanto juvenil. Ha sido profesora en la Universidad Pablo de Olavide y en la Universidad Universidad Anahuac. Actualmente compagina la docencia en Nebrija con la dirección del centro de Logopedia Estela Fernández, así como su trabajo de logopeda en el área de Neurorehabilitación del hospital de Guadalajara. Investigadora colaboradora en Proyecto dirigido por Miguel Galeote de UMA con UAM sobre desarrollo de lenguaje en síndrome de Down.
efernandezpe@nebrija.es
Estela Mª Fernández Pérez Iván Fernández Suárez Director de TFG Professor Doctor en Psicosociología Aplicada por la Universidad Pública de Navarra y Licenciado en Pedagogía por la Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED). Profesor asociado en la Universidad Internacional de la Rioja desde 2010 especializado en la docencia online en grados y posgrados, así como en la dirección y evaluación de Trabajos Finales de Máster. Ha participado en diferentes congresos y es autor de distintas publicaciones. Asimismo, ha realizado labores de divulgación científica en distintas conferencias de índole nacional e internacional.
ifernándezsu@nebrija.es
Alice Foucart Alice Foucart Directora de TFG Professor Investigadora principal del Grupo Nebrija en Lingüística Aplicada a la Enseñanza de Lenguas Extranjeras. Doctora por la University of Edinburgh (Reino Unido) y por la Université de Provence (Francia), cuenta con un Máster en Ciencias del Lenguaje por la Université de Provence y la University of York (Reino Unido) y es licenciada en Filología Inglesa por la Université de Lille (Francia). A lo largo de su trayectoria profesional ha trabajado como investigadora postdoctoral en tres instituciones del Reino Unido: Heriot-Watt University, University of Edinburgh y University of Bangor. Además, ha formado parte del claustro de la Universitat Pompeu Fabra y ha dirigido un proyecto Marie Sklodowska-Curie en Ghent University (Bélgica). Es editora asociada de las revistas Second Language Research y Frontiers in Psychology. Como docente, imparte clases en los ámbitos de Lingüística Francesa, Psicología y Neurociencia.
afoucart@nebrija.es
Alejandro Galán Alejandro Galán Marín Profesor y Director de TFG Professor and Director of TFG Graduado en Educación Primaria con Mención en inglés por la Universidad Nebrija. Profesor de Grado en la Facultad de Lenguas y Educación. Docente en cursos de formación en inglés. Desde 2019, ha sido docente en los niveles de Educación Infantil y Educación Primaria, tanto en España como en un contexto internacional (Dublín). Especialista en Ciencias Sociales y Naturales, entre otras áreas de conocimiento.
agalamar@nebrija.es
Carmen Gallego Domínguez Carmen Gallego Domínguez Directora de TFG Professor Doctora en Educación con mención internacional por la Universidad de Sevilla y Texas A&M University (Estados Unidos). Acreditada. Con estancias de investigación en República Dominicana, Texas e Israel durante su formación doctoral. Así mismo posee másteres en dirección de instituciones educativas y E-Learning (aprendizaje a través de Internet). Su formación previa es diplomada en educación primaria y licenciada en psicopedagogía. Docente en Grados de Educación Primaria, Infantil, Pedagogía; Máster en Tecnología y en Orientación Educativa. Directora de Trabajos Fin de Máster y orientadora en tesis doctorales de estudiantes internacionales. Investigadora en colaboración con universidades como Texas A&M o Coastal Carolina (Estados Unidos) y Univesity of Haifa (Israel), entre otras. Algunos de los grupos de investigación en los que forma parte como colaboradora e investigadora son el Grupo IDEA; International Study Association on Teachers and Teaching-ISATT; American Educational Research Association; Teaching, Learning and Culture in the College of Education and Human Development; entre otros. Las publicaciones versan sobre profesorado principiante, mentoría, mejora escolar y tecnologías en educación, teniendo más de ochenta publicaciones en total.
cgallego@nebrija.es
Cristina Gallego Martin Cristina Gallego Martin Profesora y Directora TFG Professor Grado de infantil y primaria con mención en Pedagogía Terapéutica por la Universidad de Castilla La Mancha y la Universidad Camilo José Cela. Actualmente, funcionaria púbica de educación especial y docente en grado en la Universidad Nebrija.
cgallegoma@nebrija.es
Francisco Manuel García Gallardo Francisco Manuel García Gallardo Profesor y Directora TFG Professor Licenciado en Pedagogía por la Universidad de Granada. Master en Gestión de Recursos Humanos por el Centros de Estudios Jurídicos de Granada y Experto en Elearning por la CEA. Profesor de grado en la Facultad de Lenguas y Educación. Docente de formación profesional, formación especializada y formación en empresas sobre transformación digital, entornos digitales de aprendizaje y tecnología educativa. Consultor de transformación digital para empresas y Coordinador del Dpto. Elearning de un Grupo Educativo, dando soporte a Universidades, Institutos de Formación Profesional y Escuela de Negocios.
fgarcgal@nebrija.es
Alién García Hernández Alién García Hernández Director de TFG Professor Doctor en Educación por la Universidad de Sevilla. Ingeniero en Ciencias Informáticas por la Universidad de las Ciencias Informáticas (Cuba). Obtuvo el Premio a la Sostenibilidad de la Asociación Universitaria Iberoamericana de Posgrado (AUIP) en la modalidad de Tesis Doctoral 2020. Ha ejercido la docencia en diferentes universidades desde 2009: Universidad de las Ciencias Informáticas (Cuba), Universidad de la Habana (Cuba) y Universidad de Nebrija. Cuenta con experiencia profesional en la dirección, gestión y control de personas y procesos, ocupando cargos como Director de Extensión Universitaria y Director de Departamento. Sus líneas principales de investigación son las Tecnologías en la Educación, la Didáctica de las Matemáticas además de los Métodos de Investigación y Diagnóstico en Educación. Ha publicado artículos, capítulo de libro y participado en congresos internacionales sobre dichas temáticas. Ha participado en el diseño y dirección de proyectos asociados al desarrollo de software educativo.
agarciahe@nebrija.es
Silvia García Martínez Silvia García Martínez Profesora y Directora de TFG Professor Licenciada en Pedagogía por la Universidad de Oviedo y Licenciada en Psicopedagogía por la Universidad Nacional de Educación a Distancia. Además, Graduada en Educación Infantil y Graduada en Educación Especial por la Universidad Internacional de la Rioja. Posee además el Máster en Innovación e Investigación en Educación en la especialidad Diagnóstico y Orientación en Educación.
sgarciama@nebrija.es
Sara Gómez Cuevas Sara Gómez Cuevas Profesora y directora de TFG y TFM Professor Graduada en Educación Social por el CSEU La Salle-UAM (Madrid) con un Máster en Educación para la Justicia Social (UAM). Docente en la Universidad de Barcelona durante tres años (tanto presencial como online) gracias a la concesión de la beca pre-doctoral FI-2019 otorgada por la Agencia de Gestión de Ayudas Universitarias y de Investigación (AGAUR) y cofinanciada por la Unión Europea. Coautora de diversas publicaciones indexadas en JCR (Q1) y Scopus (Q2) y de presentaciones en congresos nacionales e internacionales relacionadas con la docencia universitaria, género, masculinidades, investigación educativa y sociología. Experiencia profesional en la formación en los centros educativos del Distrito de Tetuán de la Comunidad de Madrid. Otras líneas de investigación: violencia de género, redes solidarias, sociología de la educación, educación de personas adultas y participación social
sgomez@nebrija.es
Juan Diego Gómez- Escalonilla Torrijos Juan Diego Gómez-Escalonilla Torrijos Profesor y Director TFG Professor and TFG Director Doctor en Educación por la Universidad Camilo José Cela. Maestro de Primaria y especialista en Inglés y Educación Física (UCLM). Línea de investigación e innovación sobre neurociencias aplicadas al proceso de aprendizaje (motivación y lectoescritura). Ha impartido docencia en el Grado de Maestro Infantil y Primaria de UNIR. Durante más de veinte años ha trabajado en el ámbito educativo impartiendo clases a infantil, primaria secundaria y adultos, y ha sido director de TFG y TFM.
jgomezescalonilla@nebrija.es
Mª Isabel Gómez León Mª Isabel Gómez León Profesora y Directora TFG Professor Doctora en Neuropsicología, Licenciada en Psicología clínica y Psicología Educativa, Máster en Atención Temprana, Máster en Logopedia Clínica y Escolar, Especialista en Neuropsicología del TDAH, Especialista en el TEA , Altas Capacidades intelectuales, Neuropsicología de la Educación. Gerente de un centro de Neuropsicología infantil, especializado en niños con Altas Capacidades, niños con TDAH, niños con TEA, y niños con Trastornos del Lenguaje y la Comunicación. Autora de contenidos y profesora de postgrado en las titulaciones de Máster de Educación Especial, Máster de Neuromarketing y Máster de Neuropsicología y Educación en la Universidad Internacional de La Rioja; profesora de postgrado en las titulaciones de Máster de Procesos Educativos de Enseñanza y Aprendizaje y Máster de Atención a la Diversidad, profesora de los grados de Educación Infantil y Educación Primaria en la Universidad Nebrija; y profesora de postgrado en las titulaciones de Máster de Competencias Docentes Avanzadas y del Máster de Orientación e Intervención Psicopedagógica en la Universidad Camilo José Cela. Especialista en investigación y desarrollo en la Universidad Politécnica de Madrid.
mgomezle@nebrija.es
Andrea González García Andrea González García Profesora y Directora TFG Professor Doctoranda (FPU) en la Universidad Antonio de Nebrija en el programa de Lingüística Aplicada a la Enseñanza de Lenguas. Su interés se centra en el procesamiento emocional durante la interacción social en una segunda lengua. Graduada en Educación Infantil y Primaria con mención en inglés, obtiene el Máster en Enseñanza Bilingüe en la Universidad Antonio de Nebrija. Además, posee el título Superior de Música en el Real Conservatorio Superior de Música de Madrid. Receptora de la Beca de Excelencia de la Comunidad de Madrid (2015, 2016, 2017, 2018 y 2019) y becada por la Fundación Antonio de Nebrija, realizó prácticas extracurriculares en The British Council Teaching Centre. Finalizó sus estudios de grado obteniendo la Mención Nebrija a mejor expediente académico de Grado de la Facultad de Lenguas y Educación. Obtuvo el premio al mejor Trabajo Fin de Grado en el IV Congreso Internacional Nebrija de Lingüística Aplicada a la Enseñanza de Lenguas. Finalizó simultáneamente sus estudios profesionales de música obteniendo el Premio Fin de Grado Profesional en la especialidad de oboe. Tras finalizar el máster, obtuvo el Premio Nebrija-Santander TFM en líneas de cátedras de Enseñanza del Español como Lengua de Migrantes y Refugiados. Es nativa en español y posee un nivel C2 de inglés. Posee un nivel B2 en francés complementado con estancias lingüísticas en Burdeos y Toulouse. Colabora como oboísta activamente con la Orquesta de Coro y Cámara Sonora y la Friedenscamerata.
agonzalezga@nebrija.es
Laura González Saiz Laura González Saiz Profesora y Directora TFG Professor and TFG Director Licenciada y Doctora en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte (ambas por la Universidad Europea de Madrid) posee también un Máster en Actividad Física y Salud.
Es profesora colaboradora en el Máster de Actividad Física y Salud de la Universidad Europea de Madrid y ha trabajado como profesora asociada a la Universidad de Zaragoza impartiendo diversas asignaturas tanto en el Grado de Magisterio de Infantil como de Primaria.
Posee varias publicaciones relacionadas sobre la influencia del ejercicio físico en pacientes con diversas patologías.
lgonzalezsa@nebrija.es
Alfonso González Garrido Alfonso González Garrido Profesor y Director TFG Professor Alfonso González Garrido es Grado de Educación Primaria e Infantil con especialidades en música, audición y lenguaje, pedagogía terapéutica e inglés, máster en psicopedagogía e investigador en materias de inclusión, habiéndose especializado como comunicador de lengua de signos española y con personas con trastorno del espectro autista, dedicándose en la actualidad a formar a maestros y profesores a través del Centro de Formación e Innovación Educativa de Castilla y León. Además de la formación académica es Diplomado en danza clásica especializado en coreografía de la escuela de Víctor Ullate y entrenador de gimnasia rítmica. Ha recibido el premio “Juntos hacemos vida” 2021 por su labor en el ámbito de la inclusión creando espectáculos como: “Musical el Mago de Oz” o las cinco ediciones del “Árbol de los deseos” (considerado de interés turístico nacional por la Junta de Castilla y León). Cuenta además con éxitos deportivos con medallistas autonómicas y gimnastas nacionales. agonzalezgar@nebrija.es Carolina Gonzalo Carolina Gonzalo Llera Profesora y Directora de TFG Professor Doctora por la Universidad Complutense de Madrid, Máster en Lingüística Hispánica por la Western Michigan University. Licenciada en Psicopedagogía y Profesora de Ed. Infantil. Posee el certificado de inglés TOEFL (Advanced English). Ha trabajado como profesora durante 13 años en todos los niveles educativos, desde Infantil hasta Universitario. También ha trabajado en Gestión Educativa para Universidades nacionales y extranjeras para programas de grado y de posgrado. cgonzalo@nebrija.es María Concepción Gordo Alonso María Concepción Gordo Alonso Profesora y Directora TFG Professor Doctoranda en la Facultad de Formación del Profesorado y Educación de la Universidad Autónoma de Madrid, la línea de investigación es el impacto de la Comunicación No Verbal en docencia. Licenciada en Derecho por la Universidad Complutense de Madrid y Graduada en Psicología por la Universidad Internacional de La Rioja. Máster en Coaching, Inteligencia Emocional y Relacional y Ciencia Cognitiva en la Universidad de Alcalá de Henares. Como otras formaciones estudió Programación Neurolingüística y es experta en Comunicación No Verbal método BodySystemics. Escribe sobre emociones y Comunicación No Verbal en diferentes publicaciones y Blogs. Es ponente del Máster Universitario en Arteterapia y Educación Artística para la inclusión social y trabaja desde hace más de 20 años en el Departamento de Marketing Online de Openbank banco online del Grupo Santander donde es la líder de Personal Skills el club de crecimiento personal para empleados. mgordo@nebrija.es Andrés Guilló Seuthe Andrés Guilló Seuthe Profesor y Director de TFG Professor Graduado en Estudios Ingleses por la Universidad Autónoma de Madrid. Máster en Literatura y Cultura de los Países de Habla Inglesa (UAM). Es doctorando del programa de Estudios Artísticos, Literarios y de la Cultura en la misma universidad. Cuenta con amplia experiencia en la enseñanza de idiomas (inglés y alemán) y lleva varios años impartiendo clase a grupos de inglés de diferentes niveles en el Instituto de Lenguas Modernas de la Universidad Nebrija. Por su actividad investigadora como doctorando, ha participado en numerosos congresos, tanto a nivel nacional como internacional, sobre diferentes temas relacionados con la literatura inglesa. Es miembro del grupo de investigación Limen Group (UAM) y cofundador y coorganizador de un seminario de investigación enfocado a estudiantes de posgrado (PSLS). aguillo@nebrija.es María José Gutiérrez Irún María José Gutiérrez Irún Profesora y Directora TFG Professor Historiadora del Arte por la UNED. Tiene un Máster en Investigación en Historia del Arte y dos postgrados: uno, en Formación del Profesorado: Historia del Arte en Femenino. La Mujer Artista en la Historia: Una Propuesta para Educación en Igualdad de Género; y otro sobre Los Centros de Documentación y la Investigación Histórica: Archivos y Bibliotecas. Realizó estudios de Lengua inglesa y francesa en el Algolquin Collage de Ottawa (Canadá). Fue becada por el British Council y la Comunidad de Madrid para la realización del curso Técnicas Pedagógicas para Profesores de Inglés. Con más de 25 años dedicados a la docencia, ha alternado sus clases como profesora de inglés e italiano en organismos gubernamentales con la traducción y la interpretación para el Ministerio del Interior. También ha realizado traducciones para la Editorial Akal y la revista teatral de la Sala Pradillo de Madrid. En el campo de la investigación ha trabajado en el Legado Barbieri (Biblioteca Nacional) colaborando en la publicación Papeles Barbieri. Teatros de los Caños del Peral. Ha publicado, como firma invitada, en el blog de investigadores de la Biblioteca Nacional, el artículo titulado De Teatros y actores. También cuenta con una amplia experiencia en grupos teatrales como escritora, actriz y directora de escena. mgutierrezi@nebrija.es Antonio Herrero Hernández Antonio Herrero Hernández Director de TFG Director de TFG Doctor acreditado en Ciencias Geológicas. Inició la carrera docente como Profesor Asociado de varias Áreas de Conocimiento en la Rama de Ciencias en las Universidades de Alcalá de Henares y de León. Posteriormente ha sido Profesor Ayudante Doctor en la Universidad de León. En esta Universidad impartió docencia en el campo de Investigación de Ciencias Aplicadas en varias Licenciaturas, Diplomatura de Magisterio y varios Grados. Desde 2013 imparte docencia en asignaturas del campo de la Metodología de Investigación en Ciencias Sociales en los Grados de Educación Infantil y Primaria y en los Másteres de Formación de Profesorado de Enseñanza Secundaria y en el de Procesos Educativos de Enseñanza y Aprendizaje. Ha dirigido un conjunto numeroso de TFM/TFG. Es autor y coautor de un conjunto amplio de publicaciones en revistas nacionales e internacionales. aherreroh@nebrija.es Montserrat Hierro Montserrat Hierro Bravo Profesora y Directora TFG Professor and TFG Director Licenciada en Filosofía y Ciencias de la Educación por la Universidad Complutense de Madrid.
Profesora en el Grado en Educación Infantil de la Universidad Nebrija. Docente en la Universidad Camilo José Cela desde el curso 2012/2013 impartiendo las asignaturas: Expresión musical y su didáctica, Intervención Educativa Modificación de Conducta, Currículo de Educación Infantil, Desarrollo del Lenguaje y Trabajo Fin de Grado. También ha colaborado con la Universidad Francisco de Vitoria en el Máster de Formación del Profesorado de Secundaria.
Ha sido miembro colaborador en la investigación “La relación educativa: expectativas y actitudes del profesor en el rendimiento escolar”.
mhierro@nebrija.es
Mónica Jiménez Astudillo Mónica Jiménez Astudillo Profesora y Directora TFG Professor Doctora en Ciencias de la Educación. Licenciada en Pedagogía; Máster en Educación Especial y Máster Universitario en Formación del Profesorado en la especialidad de orientación educativa. Cuenta con el postgrado experto en formación y Atención Temprana en contextos diversos y vulnerables por la Universidad Nacional de Educación a Distancia. Ha trabajado como jefe de estudios en colegio privado y cuenta con experiencia en el ámbito de la Atención Temprana realizando funciones de detección, evaluación e intervención en niños con trastornos en el neurodesarrollo y riesgo de padecerlos y el asesoramiento a sus familias. Sus líneas de investigación y publicaciones se focalizan en la Psicología del desarrollo las alteraciones y trastornos del neurodesarrollo el alto riesgo biopsicosocial y la atención a la primera infancia y sus familias. Miembro de la Comisión de Infancia y Adolescencia de la Comunidad de Madrid. Miembro de la Junta Directiva de APREM. Actualmente es la directora del Máster Universitario en Problemas de Conducta en Centros Educativos y del Máster Universitario en Atención a la Diversidad y Necesidades Educativas Especiales de la Universidad Nebrija.
mjimenezas@nebrija.es
Mairín Kelly Mairín Kelly Profesora y Directora TFG Professor Doctora en Lingüística Aplicada y el Estudio del Lenguaje por la Dublin City University. Máster Oficial en TESOL (inglés como idioma extranjero) (University of Ulster). Licenciada con grado en Administración de Empresas (Atlantic Technological University). Licenciada con grado en Ciencias Empresariales con especialización en Idiomas Europeas y Negocios (Atlantic Technological University). Directora de la Tesis Doctoral, Universidad Complutense Madrid (UCM), septiembre de 2021-presente. Directora del Departamento de Lenguas Modernas y Literatura; Coordinadora del Centro de Escritura Académica; Profesora de grado, CIS Endicott International University (Boston/Madrid), septiembre 2018-diciembre de 2021. Premios: un premio al reconocimiento especial a la innovación en la enseñanza. Profesora Universitaria, septiembre 2016-presente: Impartición de las siguientes asignaturas/clases: Usos y Funciones de la Lengua Inglesa, Metodologías de Inglés y Recursos Didácticos, Comunicación en Inglés, Inglés como Idioma Extranjero, Composición Inglesa, Inglés de Negocios, Oratoria y Habilidades para Hablar en Público, Investigación y Análisis, Comunicación Comercial, Fundamentos de las Ciencias Empresariales, Formación y Preparación para Prácticas Profesionales. Premios: dos premios a la excelencia docente. Investigadora Principal del grupo académico de investigación: “Filosofía, educación y lenguaje: Perspectivas teórico-prácticas”. Organizadora del congreso y miembro del comité científico para el Congreso Internacional de Universidad, Empresa y Sociedad (UES). Editora de textos de libros de investigaciones académicas. Revisora académica certificada de artículos de investigación científica. Intereses de investigación: la autonomía, la motivación y la identidad del estudiante de idiomas, el intercambio de cultura e idioma, el aprendizaje en conjunto y el aprendizaje mutuo, las técnicas de ilustración en el aprendizaje de idiomas.
mkelly1@nebrija.es
María-Cruz La Chica Delgado María-Cruz La Chica Delgado Profesora y Directora TFG Professor Doctora y Máster en Literatura Hispanoamericana (UCM). Máster en Derechos Humanos (UC3M). Licenciada en Filología Hispánica (UCM). Coordinadora de TFM en el Departamento de Educación, Facultad de Lenguas y Educación. Docente de grado y postgrado en esa misma facultad en distintos cursos de formación sobre Lengua, Comunicación y Metodología de Investigación. Autora en diversas publicaciones y ponencias de congresos relacionadas con el estudio y análisis de la literatura y la lengua. Miembro del grupo de investigación Literatura y Cultura Hispanoamericanas (Cod.: HUM980). Otras líneas de investigación son: literatura de tradición oral, culturas indígenas americanas y Derechos Humanos.
mlachica@nebrija.es
Ana Rosa Lagares Gaitán Ana Rosa Lagares Gaitán Profesora y Directora TFG Professor Licenciada en Ciencias de la Educación por la Universidad Complutense de Madrid. Desarrolla su actividad profesional en la empresa Magíster. En este centro es directora de Departamento de Legislación Educativa y asesora a los departamentos didácticos en las tareas de fundamentación normativa de sus propuestas. Desarrolla una intensa labor en formación del profesorado, impartiendo cursos de formación inicial y continua para instituciones públicas y privadas. Es coautora, junto con Amparo Escamilla, de un glosario de términos educativos de la LOCE (2003) y de diversos tipos de programas de formación del profesorado. Ha colaborado en varias guías de recursos didácticos.
alagares@nebrija.es
Victoria Eugenia Lamas Álvarez Victoria Eugenia Lamas Álvarez Profesora y Directora TFG Professor Doctora en Filosofía por las Universidades de Valladolid y Salamanca. Máster en Patrimonio Histórico: investigación y gestión por la UCLM; Licenciada en Historia del Arte (UVa). Acreditada por ANECA como Profesora Contratada Doctora. Coordinadora de Prácticas y TFM del Máster en Metodologías Docentes. Profesora de grado y posgrado de la Facultad de Lenguas y Educación. Autora de distintas publicaciones y presentaciones en congresos relacionadas con innovación docente, nuevas metodologías para el ecosistema digital educativo y didáctica del patrimonio cultural.
vlamas@nebrija.es
Lidia Lasso Belando Lidia Lasso Belando Profesora y Directora TFG Professor and TFG Director Licenciada en Psicología y graduada en ciencias de la actividad física y el deporte, Máster en entrenamiento deportivo, Máster universitario en formación del profesorado y Técnico profesional TIC en instalación, configuración, gestión y mantenimiento de aulas virtuales Moodle (on line). Profesora asociada en la University of Wales en las asignaturas de especialización (fitness) y alto rendimiento deportivo. Docente en diferentes cursos de formación ámbito CCAFD. Autora de diferentes manuales relacionados con el ámbito CCAFD. Docente en las titulaciones de formación profesional Técnico Superior en Animación de Actividades Físicas y Deportivas, Técnico Superior en Acondicionamiento Físico, Técnico Superior Integración Social y Técnico Superior en Dietética (modalidad presencial y a distancia). Jefa de estudios en CDP Medac.
llasso@nebrija.es
Óscar León Díaz Óscar León Díaz Profesor y Director TFG Professor Doctor en Ciencias de la Actividad Física y el Deporte en la Universidad Autónoma de Madrid. Máster en Formación del Profesorado de Educación Secundaria y Bachillerato y Licenciado en Ciencias de la Actividad Física y el Deporte por la Universidad Politécnica de Madrid. Autor de diversas publicaciones en revistas científicas y en Congresos Nacionales e Internacionales vinculadas con el aprendizaje y enseñanza de la Educación Física a través de metodologías activas. Actualmente, es profesor y responsable de docencia de las materias vinculadas con la EF en la Facultad de Lenguas y Educación de la Universidad de Nebrija y es miembro del equipo de investigadores de la Red de investigación en Aprendizaje y Servicio en Actividad Física y Deporte para la Inclusión Social (RIADIS).
oleon@nebrija.es
Eva Llergo Eva Elena Llergo Ojalvo Profesora y Directora TFG Professor Doctor en Literatura por la Universidad Complutense de Madrid. La investigadora ha consolidado su faceta investigadora y docente en el campo de la Filología Hispánica, en concreto, profundizando en el subgénero literario musical del villancico paralitúrgico. Elaboró su tesis sobre dicho género amparada por la beca de Formación del Profesorado Investigador del Ministerio de Ciencia y Tecnología, realizando una estancia de tres meses en la Universidad de Harvard (Cambridge, Massachusetts) en 2008. Desde la lectura de su tesis en 2011 (Sobresaliente Cum Laude; premio extraordinario de doctorado 2011), la investigadora ha continuado ampliando las investigaciones sobre el tema, vinculándose sobre todo a los aspectos teatrales, sociales e históricos. Su participación en siete proyectos de investigación de índole teatral y socio-histórico le han permitido, asimismo, ampliar la transferencia de sus estudios mediante multitud de publicaciones (22) y participación en congresos (9). Al mismo tiempo, ha participado de la gestión de dichos proyectos como secretaría desempeñando tareas de gestión, económicas, organizativas (congresos) y de edición de libros de investigación.
Por otro lado, en los últimos cuatro cursos académicos, su faceta docente se ha centrado en el ámbito de la Educación en la Universidad Internacional de La Rioja y la Universidad Camilo José Cela, permitiéndole ampliar sus conocimientos y su área de investigación al campo de la Didáctica de la Lengua y la Literatura también con publicaciones y congresos en la materia. En la Facultad de Educación de dichas universidades ha dirigido más de 40 trabajos de Fin de Grado. La investigadora cuenta con la acreditación de Ayudante Doctor por la ACAP y la ANECA y las de Profesor de Universidad Privada y Contratado Doctor por la ANECA. ellergo@nebrija.es
 María de Hontanares López Agueda María de Hontanares López Agueda Profesora y Directora TFG Professor and TFG Director María López de Hontanares es Master en Neuropsicología y Educación por la Universidad Internacional de la Rioja. Licenciada en Psicopedagogía. Universidad Camilo José Cela. Diplomada en Educación Infantil. Universidad Complutense de Madrid. mlopezag@nebrija.es Ana López García  Ana López García Profesora y Directora de TFG Professor Graduada en Logopedia por la UVA (Universidad de Valladolid). Máster en Daño neurológico por Instituto Superior de Estudios Psicológicos. Posgrado en el Trastorno del Espectro Autista en ISEP. Formación recibida en diferentes cursos como: Lengua de Signos, Disfagia Infantil, Comunicación Activa en Afasia, PECS (sistema alternativo y aumentativo en TEA), Abordaje logopédico en prematuridad y neonatología, Terapia Miofuncional y Dificultades del aprendizaje. Investigaciones sobre la Esclerosis Múltiple y la Musicoterapia como forma de tratamiento en el Trastorno Específico del Lenguaje en niños con publicaciones en revistas. alopezga@nebrija.es Vicente Luque Centeno Vicente Luque Centeno Director de TFG Professor Doctor acreditado Ingeniero en Telecomunicación (UC3M) e Ingeniero Informático (UPM). Ha trabajado como investigador y como profesor de Universidad, impartiendo varias asignaturas en el ámbito de las TIC y tutorizando más de 30 proyectos de fin de carrera, trabajos de fin de grado y trabajos de fin de máster. Su ámbito de investigación está centrado en la ingeniería web, incluyendo aspectos de automatización de tareas, accesibilidad y la aplicación de las TIC al sector de la Educación. vluque@nebrija.es Carlos Alberto Marchena Giráldez Carlos Alberto Marchena Giráldez Profesor y Director de TFG Professor Doctor en Psicología clínica y de la Salud, Licenciado en Psicología y Máster en Psicología de la Salud por la Universidad Autónoma de Madrid. Profesionalmente, ha ejercido la docencia en diferentes universidades: Universidad Autónoma de Madrid y Universidad Francisco de Vitoria relacionada en el campo de técnicas de intervención psicológica y de investigación en psicología. Cuenta con una dilatada experiencia profesional en centros de intervención psicológica con población infantil, adolescente y adulta. cmarchena@nebrija.es Ana Marín De la Plaza Ana Marín De la Plaza Profesora y Directora TFG Professor and TFG Director Licenciada en Psicología. Certificado de aptitud pedagógica (CAP). Experta en Terapia de Conducta Infanto-Juvenil. Lleva desarrollando su actividad profesional tanto en el ámbito infanto-juvenil como de adultos durante más de diez años.
Ha sido investigadora en el Servicio de Enfermedades Infecciosas del Hospital Ramón y Cajal de Madrid con pacientes VIH/SIDA, tratando temas de tanto impacto psicosocial como efectos secundarios de fármacos en enfermedad crónica, estigmatización del paciente VIH, psicopatología asociada a enfermedad crónica y adherencia a tratamientos antirretrovirales. Actualmente compagina su trabajo como psicóloga en el Hospital Ramón y Cajal, con la docencia universitaria.
Su actividad docente se ha centrado en el diseño e impartición de talleres, charlas y cursos para la prevención de los trastornos del comportamiento alimentario tanto en centros educativos de la Comunidad de Madrid como en Atención Primaria. Así mismo ha participado en diversos congresos como ponente y ha publicado artículos sobre psicología y VIH/SIDA, prevención de Trastornos de Alimentación y educación infantil.
amarinp@nebrija.es
María Pilar Ester Mariñoso María Pilar Ester Mariñoso Profesora y Directora de TFG Professor Doctora en Psicología. Especialista en Psicología evolutiva y en el desarrollo del pensamiento matemático en la primera infancia. Investigadora en la línea de didáctica de las matemáticas en pensamiento numérico y resolución de problemas. Autora de distintas publicaciones y presentaciones a congresos relacionados con la enseñanza de las matemáticas en Educación Infantil y Primaria, así como procesos cognitivos implicados en el aprendizaje de las mismas. Actualmente colaboradora de la Universidad de Arizona.
mester@nebrija.es
José Francisco Martín Alonso José Francisco Martín Alonso Profesor y Director TFG Professor Doctor en Educación por la Universidad Pontificia de Comillas. Licenciado en Psicopedagogía y en Psicología, también ha cursado estudios de Filosofía y Teología. Ha trabajado como profesor en los grados de Educación infantil y Primaria en la Universidad Pontifica Comillas. Igualmente trabaja como Orientador Psicopedagógico en primaria y Bachillerato y como Coordinador de Bienestar y protección del menor. Profesor en el Grado de Educación Primaria en la Universidad Nebrija. Investigador colaborador en el Grupo de Investigación EDUCOMPET (Grupo de Investigación sobre las competencias clave en el contexto escolar) de la Universidad Pontificia Comillas. Autor de distintas publicaciones y presentaciones en congresos relacionadas con la Competencia Personal, Social y de Aprender a Aprender. Otras líneas de investigación: Competencias docentes, Convivencia escolar.
jmartial@nebrija.es
Alberto Martín Barrero  Alberto Martín Barrero Profesor y Director TFG Professor Doctor en Ciencias de la Actividad Física y el Deporte por la Universidad de Huelva. Licenciado en Ciencias de la Actividad Física y el Deporte por la Universidad Pablo de Olavide. Máster en Master Universitario en Profesorado de Enseñanza Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas. Su línea de investigación se centra en los procesos de aprendizaje y enseñanza de la educación física y los deportes. Miembro del Grupo de Investigación HUM-954: Actividad física, promoción de valores y educación de la Universidad de Huelva. Autor de distintos artículos de investigación, libros, capítulos de libros y comunicaciones en congresos internacionales. Actualmente, docente en el Grado en Educación Primaria, en la Mención de Educación Física.
amartinba@nebrija.es
Jorge Martín de Arriba Jorge Martín de Arriba Profesor y Director de TFG Professor and TFG Director Diplomado en Magisterio Especialidad Educación Primaria, Licenciado en Psicopedagogía y Máster oficial TIC en la educación, por la Universidad de Salamanca.
De su experiencia, destacan sus conocimientos en torno a la aplicación de las TIC en la educación, su formación sobre este campo, la docencia en distintas carreras universitarias, universidades y cursos on-line, así como en otros niveles, y su experiencia en la creación y virtualización de contenidos educativos.
Ha desarrollado su carrera profesional e investigadora principalmente en la Universidad de Salamanca, impartiendo docencia en los Grados de Educación Infantil y Primaria, Máster en Formación del Profesorado de Educación Secundaria, participando en diferentes investigaciones de ámbito nacional y publicando en varias revistas artículos científicos y capítulos de libros, todo ellos en el campo de las TIC en Educación.
Ha trabajado también en la Universidad Isabel I, y en otros centros educativos como escuelas de negocios y centros de formación de empleados y desempleados, donde ha podido crear materiales educativos digitales.
jmartinar@nebrija.es
Susana Martín Leralta Susana Martín Leralta Directora TFG Director TFG Doctora acreditada por la Universidad de Bielefeld (Alemania) y Licenciada en Ciencias de la Información por la Universidad Complutense de Madrid. Su tesis doctoral obtuvo el Premio de Investigación ASELE 2008. Ha coordinado el Master en Lingüística aplicada a la enseñanza de español como lengua extranjera en la Universidad Nebrija durante siete años, es profesora de postgrado de esta Universidad y colaboradora habitual de otras instituciones. Sus líneas de investigación son la competencia estratégica, la comprensión auditiva y la evaluación. Ha publicado el libro Competencia estratégica para la comprensión auditiva en español como lengua extranjera (2009), el material didáctico Todo oídos (2011) y su Guía didáctica (2012), y diversos artículos.
smartinl@nebrija.es
Margarita Martín Martín Margarita Martín Martín Profesora y Directora de TFG Professor and Director TFG Doctora en psicología evolutiva y de la educación, tesis sobre aspectos psicosociales y emocionales de la adolescencia en relación a las redes sociales. Psicóloga y piscopedagoga. Líneas de investigación principales: desarrollo social, emocional y moral, formación el profesorado y redes sociales.
mamartinma@nebrija.es
Isabel Martín Ruiz Isabel Martín Ruiz Profesora y Directora TFG Professor and TFG Director Licenciada en Filología Hispánica y Doctora en la misma materia en la especialidad de Teoría de la Literatura y Literatura Comparada. Sus trabajos de investigación se han centrado principalmente en la Posmodernidad, el Español para Extranjeros y la Didáctica de la Lengua y la Literatura. Ha sido durante muchos años docente de Español para Extranjeros y Lengua y Literatura. Ha trabajado en dos universidades: Camilo José Cela y MIUC. También ha trabajado en otros centros,con diferentes niveles y todo tipo de alumnos. Estuvo dos años practicando Home schooling en un barco dando la vuelta al mundo. También ha trabajado como programadora en festivales de cine español y ha comisariado varias muestras artísticas y cinematográficas. Actualmente colabora con el festival Márgenes en su seminario sobre imagen contemporánea.
imartin@nebrija.es
Isaac Martínez Pons Isaac Martínez Pons Profesor y Director TFG Professor Graduado en Educación Primaria con Mención en Educación Inclusiva por la UAM. Posee también un Máster Universitario en Educación y TIC por la UOC.  Actualmente ejerce su carrera profesional dentro de la Fundación PRODIS, como coordinador del Programa Empresa: Máster adaptado para personas con Discapacidad Intelectual y como profesor de Conectados (primer curso online dirigido a personas con D.I para la adquisición de competencias digitales), de Mundo Digital (formación permanente para personas con Discapacidad Intelectual) y como profesor del programa preuniversitario AVANZAS. Participación en equipo interdisciplinario europeo en proyectos Moonclimbers y B4 Project. Por último, colabora como profesor adjunto de la asignatura de Las Necesidades Educativas en el Aula, Atención Temprana del grado de educación infantil y en la asignatura de TIC en educación en el grado de educación primaria en la Universidad Antonio de Nebrija.
imartinezp@nebrija.es
Estibaliz Martínez Estibaliz Martínez Mora Profesora y Directora TFG Professor and TFG Director Licenciada en Pedagogía por la Universidad Complutense de Madrid, inicia su mundo laboral en un Colegio Concertado, sus funciones eran apoyo Pedagógico a niños con TEA, impartir Curso de Habilidades Sociales y orientación laboral. Además ha completado su formación con cursos de logopedia, de inteligencia emocional, un curso sobre comunicación eficaz y titulada en pericia caligráfica y documentoscopia por IpsigraP.
Desde el 2014 hasta hoy, es preparadora de oposiciones en Magister, impartiendo clases presenciales y por videoconferencia de Programación de las tres etapas educativas, de Temas y Prácticos de Primaria y sobre legislación y colaboro elaborando materiales educativos y legislativos. emartinezmo@nebrija.es
Eirini Mavrou Eirini Mavrou Directora de TFG Professor Miembro del Grupo de Investigación de Lingüística Aplicada a la Enseñanza de Lenguas Extranjeras y del Centro de Ciencia Cognitiva (C3) ha publicado una investigación en Journal of Second Language Writing (JCR: Q1 en Linguistics, CIRC: A+ en Ciencias Sociales). El artículo titulado Working memory, executive functions, and emotional intelligence in second language writing se enmarca en el Proyecto “Emoción, memoria, identidad lingüística y aculturación emocional: Su influencia en el aprendizaje de español como lengua de migración (EMILIA)” (Ref. FFI2017-83166-C2-2-R, Convocatoria 2017 Proyectos de I+D+i, del Programa Estatal de Investigación, Desarrollo e Innovación Orientada a los Retos de la Sociedad). emavrou@nebrija.es Inés Mena Lucía Inés Mena Lucía Profesora y Directora TFG Professor and TFG Director Doctora en Educación por la Universidad del País Vasco, con el proyecto "El desarrollo de la autonomía en la infancia. Programa de intervención en el aula". Profesora en la Universidad Nebrija en el Grado de Educación Infantil, Máster en Atención a la Diversidad y Máster en Psicopedagogía. Ponente en varias jornadas de educación en la Universidad de Extremadura y Universidad del País Vasco.
Maestra de Educación Infantil con la especialidad de inglés y especialista en Multilingüismo y Educación. Formación en cursos relacionados con la neuroeducación y la educación emocional, entre otros.
Maestra en el centro educativo Mulesvingen Barnehage (Noruega) y en Kids&Us (Bilbao). Acompañante en el espacio infantil Xixupika Slow Center (Bilbao).
imena@nebrija.es
David Méndez Coca David Méndez Coca Profesor y Director de TFG Professor Doctor en ciencias de la educación por la UCM. Licenciado en Ingeniería electrónica (UCM). Profesor del Departamento de Educación, Facultad de Lenguas y Educación. Profesor en didáctica de ciencias experimentales y matemáticas. Acreditado por ANECA como profesor titular. Un sexenio de investigación reconocido. Premio extraordinario de doctorado. Estancia en Harvard, MIT y UCLA. Autor de más de veinte artículos en revistas internacionales, diez artículos en revistas indexadas en el Journal Citation Reports. Ha realizado más de veinte comunicaciones en congresos internacionales. Investigador Principal en varios proyectos de investigación en educación de ciencias y matemáticas.
dmendez@nebrija.es
Mónica Méndez de la Calle Mónica Méndez de la Calle Profesora y Directora TFG Professor and TFG Director Doctora en Pedagogía por la Universidad Complutense de Madrid.
Profesora en Universidad Nebrija en el Grado en Educación Infantil y en el Máster de Formación del Profesorado. Ha trabajado como docente y Coordinadora de Practicum en otras instituciones, como la Universidad Complutense de Madrid.
Ha participado en diferentes proyectos de investigación financiados en colaboración con la Universidad Complutense de Madrid, en distintas temáticas relacionadas con la inclusión del alumnado con discapacidad y el valor añadido en educación y la producción educativa. Ha participado en diferentes congresos nacionales e internacionales y cuenta con una amplia experiencia en el área de intervención educativa, habiendo trabajado a su vez como Formadora de docentes y adolescentes.
mmendez@nebrija.es
Susana Méndez Gago Susana Méndez Gago Directora de TFG Professor Doctora en Ciencias de la Educación por la UCJC. Acreditada por la ACSUCYL y en proceso de resolución por ANECA. Pscióloga Clínica Acreditada. Experta en Educación para la Salud y Especialista en Dirección de Fundaciones. Docente universitaria desde 1994. Directora de Cátedra de Desarrollo Social UCJC (2009/19), Directora del Grado de Educación Social UCJC (2011/15). Puestos de dirección en Fundación GE Social (2006/12)y Educa Consulting (2012/2014). Jefe de Departamento Fundación de Ayuda contra la Drogadicción (1995/2005). Amplia experiencia en intervención social con colectivos vulnerables. Investigadora y escritora de ensayos. smendez@nebrija.es José Alberto Monseco Gómez José Alberto Monseco Gómez Profesor y Director TFG Professor and TFG Director Licenciado en Psicología por la Universidad Autónoma de Madrid. Máster en Terapia ABA con niños con TEA y otros trastornos del desarrollo. Analista de conducta certificado por la Behavior Analyst Certification Board (BACB®) y por la International Behavior Analysis Organization (IBAO®). Director Académico de Abascool. Codirector, docente y director de TFM en el Máster en Análisis de Conducta Aplicado e Intervención Educativa (UCM-Abascool) y Coordinador y docente de otros cursos presenciales y on line sobre análisis de conducta y trastornos del desarrollo. Director Técnico de Dabadá (centro de atención temprana e infanto juvenil). Autor de distintas publicaciones y presentaciones en congresos y jornadas relacionados con la educación con alumnos con necesidades educativas especiales, desarrollo del lenguaje y modificación de conducta. jmonseco@nebrija.es Marta Monserrat Marta Monserrat Salcedo Profesora Professor Directora pedagógica del colegio Trilema Safa y miembro del equipo de dirección de escuelas. Coach y formadora de profesores en colegios nacionales e internacionales con un único objetivo, llegar a la excelencia educativa de cada alumno. Experiencia en el mundo universitario y en edición de materiales pedagógicos. Especialista en personalización y funciones ejecutivas. La evaluación como clave de aprendizaje. Compartir e ilusionar a profesores, familias y alumnos es mi motor en la gestión del centro, generando sentimiento de pertenencia y trabajo en equipo. mmontser@nebrija.es Rocío Morales de la Prida Rocío Morales de la Prida Profesora y Directora TFG Professor Licenciada en Filología Inglesa (con especialización en Lingüística Aplicada y Literatura Inglesa) y Máster de Lingüística Inglesa: Nuevas Aplicaciones y Comunicación Internacional (UCM). Ha realizado el Máster en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas por la Universidad Internacional de Valencia. Además de haber recibido formación en el ámbito de la enseñanza de ELE (Instituto Cervantes y la Universidad de Cantabria), ha trabajado como profesora en Inglaterra y en EE.UU. (beca Fulbright), donde enseñó español. En España, ha trabajado como profesora de inglés en diferentes instituciones como la Universidad de Mayores del Colegio de Licenciados, el programa ACCESS Spain, la Universidad Europea de Madrid o la Universidad Pontificia Comillas. También ha colaborado como traductora e intérprete, como editora y asesora y ha participado en la organización de diferentes congresos de la UCM y de la Universidad Nebrija. rmorales@nebrija.es Esther Moreno Latorre Esther Moreno Latorre Directora de TFG TFG Director Doctora en Bilogía por la Universidad de Valencia. Doctora acreditada, en posesión de un sexenio de investigación reconocido por la CNEAI. Máster en Bioética y en Dirección y Gestión de Centros Educativos. Actualmente, profesora de Didáctica y Recursos Didácticos para la enseñanza de las Ciencias Naturales en el Master de Formación del profesorado de Educación Secundaria de la Universidad Católica de Valencia; profesora de Enfoque Comunicativo y aprendizaje por tareas en el Master de formación del profesorado de Secundaria en la Universidad Antonio Nebrija. Investigadora Principal del grupo de Innovación en Didáctica de las Ciencias Experimentales, perteneciente al Instituto de Investigaciones Socioeducativas de la Universidad Católica de Valencia. Las líneas fundamentales de investigación se desarrollan en el campo de la innovación en didácticas específicas para la enseñanza de las ciencias en el sistema educativo español y en la implementación del Desarrollo sostenible en los programas formativos. emorenola@nebrija.es Elena Muñoz Abad Elena Muñoz Abad Profesora y Directora TFG Professor Graduada como Maestra de Educación Infantil por la Universidad Complutense de Madrid. Con amplia trayectoria en el ámbito educativo, lleva más de diez años dedicados a la educación, con experiencia que abarca desde el primer y segundo ciclo de Infantil, pasando por la realización de cursos vinculados al Ministerio de Agricultura, Pesca, Alimentación y Medio Ambiente, impartiendo sesiones formativas teórico-prácticas en Colegios de Educación Primaria y Secundaria, y actualmente colaboradora en diferentes Universidades desde el curso 2018/ 2019.
emunozab@nebrija.es
Roberto Muñoz Bolaños Roberto Muñoz Bolaños Profesor y Director TFG Professor Doctor en Historia Contemporánea. Algunas de sus publicaciones: La didáctica del descubrimiento y el conocimiento del medio natural y social en Infantil y Primaria, 2008; La competencia humanística: la competencia social y ciudadana en Educación Infantil, Primaria y Secundaria, 2010; La competencia cultural y artística en Educación Infantil, Primaria y Secundaria, 2010.
rmunoz@nebrija.es
Antonio Muñoz Antonio Muñoz Del Viejo Director TFG TFG Director Doctor en Ciencias (Biología) por la UNEx y acreditado por ANECA y ACAP como profesor contratado doctor y de universidad privada. Profesor de ESO y Bachillerato en materias de Ciencias y Matemáticas, profesor de Grado y Máster y director de tesis doctorales, TFG y TFM en universidades públicas y privadas. Coordinador del Dpto. de Matemáticas y del Equipo de Calidad de un centro de Educación Secundaria. Amplia experiencia en gestión académica universitaria (Secretario de Facultad y de Departamento), así como en la coordinación y ejecución de proyectos de investigación sobre Gestión y Conservación de Recursos Faunísticos. Estancias de investigación e intercambios docentes en diversas instituciones de educación iberoamericanas, publicación de artículos científicos, libros y capítulos de libros y participación en congresos nacionales e internacionales.
amunozvi@nebrija.es
Marilena Muratori Marilena Muratori Profesora y Directora TFG Professor Doctora en Educación por la UCM. Licenciada en Ciencias de la Educación (Universidad de Bolonia - Italia). Profesora en el Máster Universitario en Formación del Profesorado de ESO y Bachillerato, FP y Enseñanza de Idiomas. Autora de distintas publicaciones científicas y presentaciones en congresos nacionales e internacionales relacionadas con las artes aplicadas a la educación. Miembro del grupo de investigación MCE (Movimento di Cooperazione Educativa). Otras líneas de investigación: Metodologías activas y Educación intercultural.
mmurator@nebrija.es
Daniela Oda Navarro Daniela Oda Navarro Ortega Profesora y directora de TFG Professor and Director of TFG Candidata a Doctora en Ciencias Sociales. Mg. en Metodología de Investigación en Ciencias Sociales. Socióloga. Investigadora visitante en la Universidad Complutense de Madrid. Cuenta con más de 15 años de experiencia en diseño y ejecución de proyectos sociales y de investigación en torno a temáticas como: derechos humanos, inclusión, género, diversidad sexual, discapacidad, educación, violencias, medios de comunicación, entre otras. Ha trabajado como Coordinadora de Programas y como Coordinadora de Alianzas Estratégicas en OEI-Chile. También ha sido docente de Metodología de Investigación, cuantitativa y cualitativa, en Ciencias Sociales en la Universidad Central de Chile. Actualmente, se encuentra desarrollando su tesis doctoral sobre Violencias contra Mujeres con Discapacidad en Chile. También, se desempeña como Secretaria Técnica externa en procesos de acreditación de postgrados para CNA-Chile y se dedica a la realización de consultorías en investigación y evaluación sobre inclusión, discapacidad, género, primera infancia y educación.
dnavaort@nebrija.es
Elena V. Navrotskaya Markozashvili Elena V. Navrotskaya Markozashvili Profesora y Directora TFG Professor Profesora asociada en diferentes universidades españolas y americanas. Obtuvo su licenciatura en Periodismo (2009) en la Universidad Estatal de Moscú. Recibió una maestría en Publicidad (2010) de la Universidad de Barcelona. Tras trasladarse a Madrid, se licenció en Filología Española (2011) por la Universidad Autónoma de Madrid y defendió su tesis doctoral en Estudios Españoles (2015). Su investigación sobre La presencia de Rusia en la prensa española de 1900-1936 fue reconocida con la máxima calificación (Cum Laude). También tiene una Maestría en Educación por la Universidad La Nebrija y una Licenciatura en Estudios Ingleses por la UNED, España..
enavrotskaya1@nebrija.es
Gabriel Neila González Gabriel Neila González Profesor y Director TFG Professor Licenciado en Filología Inglesa por la Universidad de Alcalá, Máster Oficial en Lingüística Aplicada a la Enseñanza de ELE por la Universidad de Jaén, BA in Applied Modern Languages por la University of Northumbria at Newcastle (Reino Unido) y Diploma de Estudios Avanzados dentro del programa de doctorado en Lenguas Modernas de la Universidad de Alcalá. En estos últimos años se encuentra en la fase final de elaboración de tesis doctoral dentro del programa de doctorado de la UNIR. Su ámbito de especialización es la aplicación del Flipped Classroom en el aula de lenguas extranjeras. Ha trabajado como lector en la Universidad de Thammasat (Tailandia) dentro del programa MAEC-AECID. En la actualidad es profesor de ELE en Alcalingua-Universidad de Alcalá, profesor en la Universidad Nebrija y asesor pedagógico y formador en la editorial Edinumen.
gneila@nebrija.es
Jorge Olivera Olivera Jorge Olivera Olivera Director de TFG TFG Director Profesor de Literatura por el Instituto de Profesores Artigas (Montevideo) y Doctor en Literatura Hispanoamericana por la Universidad Complutense. Fue docente de Lenguaje y Comunicación y Literatura Hispanoamericana para la formación de maestros y profesores; profesor de Lengua Escrita y coordinador de la cátedra de Lengua en la Facultad de Información y Comunicación, Universidad de la República, Uruguay. Realizó investigaciones sobre: uso de manuales en la enseñanza de literatura para alumnos de secundaria, adquisición de competencias comunicativas en alumnos universitarios y rol de la terminología técnica en el aprendizaje disciplinar a nivel terciario. Tiene publicaciones sobre literatura latinoamericana y periodismo cultural. En la actualidad coordina talleres de escritura creativa. jolivera@nebrija.es Francisco Javier Otero García Francisco Javier Otero García Director de TFG TFG Director Doctor en Estudios Teatrales en la Universidad Complutense de Madrid. Máster en Literaturas Hispánicas por la Universidad Autónoma de Madrid y Graduado en Artes Escénicas por la Universidad Antonio de Nebrija. Tras haberse formado con dramaturgos de gran relevancia como Juan Mayorga, Guillermo Heras, Marco Antonio de la Parra y Dirk Laucke, en la actualidad compagina profesionalmente la Dramaturgia con actividades de otros ámbitos, como el de las editoriales, la coordinación deeventos culturales y la Psicopedagogía. Autor polígrafo, entre sus obras destacan: Puerta entre dos aguas, Fiesta real. Basura de banquete, Una ópera sin Groucho, Maritrudis e Informe parala Academia, entre otras. Francisco Javier Otero es dramaturgo, asistente de dirección y actor de la compañía El Duende. jotero@nebrija.es Antonio Palacios Cibrián Antonio Palacios Cibrián Profesor y director TFG Professor and TFG director Licenciado y Doctor en Psicología por la UAM, con título de especialización didáctica y acreditado como Profesor de Universidad Privada por la ANECA. Cuenta con Múltiples publicaciones en libros y revistas internacionales en las áreas de la Psicología, la ciencia de la Educación y la Fisioterapia. Ejerce como profesor de secundaria en el área de Filosofía. Además, ha colaborado como profesor asociado de la Facultad de ciencias de la Salud de la UEM y del Departamento de Psicología de la UNIR. Actualmente, es profesor asociado del Departamento de Educación de la Universidad Nebrija. apalacios@nebrija.es Ivana Palibrk Ivana Palibrk Profesora y Directora TFG Professor Doctora en Estudios Literarios por la UCM. Ha compaginado la docencia en la Universidad de Burgos con la docencia y la labor de dirección y coordinación pedagógica en varios centros de idiomas. Ha trabajado como traductora e intérprete de inglés, español y serbio, como coach de idiomas para montajes teatrales y actualmente es traductora del Programa CELA, apoyado por la EACWP. Entre las obras que ha traducido se encuentran monografías de autoras como Gerda Lerner o Michele Wallace. Ha publicado diversos artículos en revistas científicas. Actualmente, docente en la Facultad de Lenguas y Educación de la Universidad Nebrija y colaboradora en el Máster Universitario en Formación del Profesorado de Educación Secundaria en la UDIMA.
ipalibrk@nebrija.es
Katarzyna Barbara Parys Katarzyna Barbara Parys Profesora y Directora TFG Professor Doctora en Estudios Artísticos, Literarios y de la Cultura por la Universidad Autónoma de Madrid y en Estudios Literarios por la Universidad de Varsovia (Tesis doctoral: El problema ontológico de los personajes literarios en la narrativa breve de Miguel de Unamuno. 2022). Graduada en Estudios Ibéricos (TFG: El lector modelo en “Ferdydurke” de Witold Gombrowicz y en su traducción al castellano: un análisis comparativo. 2013) y en Warsaw International Studies in Philosophy (TFG: Miguel de Unamuno's theories of fictional characters: a critical overview. 2020), Máster en Filología Ibérica (TFM: El panorama de la metaficción en la literatura española: Cervantes, Unamuno y Muñoz Molina. 2015), todos por la Universidad de Varsovia. Máster en Formación de Profesorado en Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato. Filosofía por la Universidad Autónoma de Madrid (TFM: Filosofía española en Bachillerato: una propuesta para la inclusión del pensamiento filosófico de Miguel de Unamuno en el aula. 2022). Estancias: CEEPUS en Karl-FranzensUniversität Graz (2020), Erasmus: Universidad Autónoma de Madrid (2014/2015), Universidad de Sevilla (2017), Universidade Aberta de Portugal (2017/2018), Universidad Complutense de Madrid (2018/2019). Autora de distintas publicaciones y presentaciones en congresos relacionadas con estudios literarios y didáctica de lenguas extranjeras. Profesora de grado en la Facultad de Lenguas y Educación. Miembro de Philobiblion Asociación de Jóvenes Hispanistas y Madrid Philosophy Network. Otras líneas de investigación: Teoría literaria, Filosofía, Didáctica de lenguas extranjeras.
kparys@nebrija.es
Irene Parra Lara Irene Parra Lara Profesora y Directora TFG Professor and TFG Director Graduada en Educación Infantil y en Educación Primaria. Máster Universitario en Enseñanza del Español como Lengua Extranjera.
Su experiencia laboral se ha desarrollado principalmente en el ámbito de la Educación Infantil. Desde 2017, es tutora de Practicum para futuros maestros de Infantil. Además ha dirigido diversos Trabajo Fin de Grado y participado en Tribunales de evaluación bajo el rol de secretaria.
iparra@nebrija.es
Mercedes Lorena Pedrajas López Mercedes Lorena Pedrajas López Profesora y Directora TFG Professor Profesora de la Universidad Nebrija en la Mención de Educación del Grado en Psicología, Coordinadora de Calidad de la Facultad de Ciencias de la Vida y de la Naturaleza y Coordinadora del Máster en Psicopedagogía. Es diplomada en Magisterio de Primaria y Licenciada en Psicopedagogía por la Universidad de Almería, Experta en Aprendizaje Cooperativo por la Universidad de Alcalá y Especialista en Educación Inclusiva. Fundadora y directora de la empresa Bombilla Educativa de asesoramiento y formación a centros educativos a nivel internacional. Miembro del Grupo de Investigación IMECA, ha sido beneficiaria de una beca FPI por el Ministerio de Economía y Competitividad para el trabajo en el i+D “Aprendizaje cooperativo para la inclusión del alumnado de altas capacidades en la Comunidad de Madrid”, ha participado de otras investigaciones de relevancia como “La participación en los centros educativos de la Comunidad de Madrid” subvencionada por el Gobierno de la Comunidad o “KiNEEt: Aplicación para el aprendizaje y rehabilitación en educación especial”. A su vez, ha disfrutado de estancias de investigación en centros de prestigio como la Universidad de Odense en Dinamarca o la Pedagogical University Tyrol en Innsbruck. Experta del Ministerio en Competencia Lingüística y creadora de las pruebas de evaluación de tercero y sexto de primaria a nivel nacional. Beneficiaria de una de Formación Nacional en el Instituto Nacional de Evaluación Educativa, relacionada con evaluaciones como PISA y evaluadora de Calidad en las pruebas PISA 2015 para la OCDE. Actualmente, sus ramas de investigación se centran en inclusión educativa, metodologías activas, estilos docentes y convivencia.
mpedrajas@nebrija.es
Inmaculada Pedraza Inmaculada Concepción Pedraza Navarro Profesora y Directora TFG Professor and TFG Director Diplomada en Magisterio de Educación Primaria por la Universidad de Huelva. Licenciada en Antropología Social y Cultural por la Universidad de Sevilla. Máster en Dirección, Evaluación y Calidad de las Instituciones de Formación por la Universidad de Sevilla. Actualmente realiza su tesis doctoral enfocada en el abandono universitario, a través del Programa de Doctorado en Educación: Línea de Investigación Intervención y Evaluación Educativas en la Universidad de Sevilla. Asistente honoraria en el departamento de Métodos de Investigación y Diagnóstico en Educación. Ha participado en el proyecto Stay-in, co-financiado por el Programa de Aprendizaje Permanente de la Comisión Europea. Así como, en el proyecto de innovación docente Material Docente para la Formación Investigadora. Fruto de estos estudios, ha publicado diversos artículos en revistas científicas y participado en congresos nacionales e internacionales. Noelia Pelicano Piris Noelia Pelicano Piris Profesora y Directora TFG Professor and TFG Director Doctora en Ciencias Sociales y Jurídicas por la Universidad de Cádiz, realizó en la misma universidad la Diplomatura en Educación Infantil, Máster Oficial en Innovación e Investigación en Cuidados de Salud y Máster Universitario en “Cooperación al Desarrollo y Gestión de Proyectos Internacionales”. En el ámbito laboral, fue profesora del Aula de Mayores y de Máster Oficial con la asignatura: “Didáctica y proyectos sociales”, ambas docencias para la Universidad de Cádiz. Así mismo, durante nueve años gestionó y desarrolló la Unidad de Acción Social y Solidaria de dicha universidad, y ha ejercido de Técnica de Proyectos de Investigación para la Universidad de Sevilla, Universidad de Cádiz y para la Fundación Campus Tecnológico de Algeciras.
npelicano@nebrija.es
Rosa Pérez Arozamena Rosa Pérez Arozamena Directora de TFG Professor Doctora en Ciencias de la Comunicación y Máster Universitario en Radio y Televisión por la Universidad Nebrija. Como licenciada en Periodismo ha trabajado para diversas agencias de comunicación y RNE. Actualmente realiza labores de investigación en el campo de la educación, el periodismo y las nuevas tecnologías. Ha coordinado varios libros y ha publicado numerosos artículos en revistas científicas.
rperezar@nebrija.es
Javier Pérez Martínez Javier Pérez Martínez Director TFG TFG Director Es profesor e investigador acreditado por la ANECA. Doctor en Estudios Artísticos, Literarios y de la Cultura por la Universidad Autónoma de Madrid; Máster en Estudios Contemporáneos de América Latina (UCM) y Licenciado en Periodismo. Dedicó su tesis a estudiar la evolución de la lírica popular campesina de la costa del Ecuador. Ha publicado varios artículos y estudios en revistas indexadas. Cuenta con la edición del libro: Versos de amor y sátira en el Amorfino. Estudio y clasificación de la copla montubia (2021). Ha ejercido el periodismo como reportero, cronista y redactor de medios en España y Ecuador. En 2020 publicó con el Ángel Editor el poemario Sombra, pálpito y salitre. Actualmente dicta clases en de Literatura en el grado de Educación Primaria en la Universidad Antonio de Nebrija y dirige tesis del Máster Didáctica de la Lengua de la UNIR.
jperezmar@nebrija.es
María Pérez Rebollo María Pérez Rebollo Profesora y Directora de TFG Professor Graduada en Traducción e Interpretación por la Universidad de Salamanca, donde más tarde desempeñó labores como Técnico de Apoyo a la Investigación en el excelente Grupo de Investigación Reconocido GIR TRADIC. Máster en Formación del Profesorado de ESO y Bachillerato, FP y Enseñanza de Idiomas por la Universidad Nebrija. Desempeña su labor docente en esta última Universidad tanto en el Máster de Formación del Profesorado ―en las especialidades de Lengua Extranjera Inglés y Lengua y Literaturas Españolas― como en los Grados en Educación impartiendo la asignatura de Estrategias para la Comunicación Oral y Escrita en Lengua Inglesa. Es, además, directora de TFGs y TFMs.
mperezre@nebrija.es
María Raquel Picornell Buendía María Raquel Picornell Buendía Directora de TFG Professor Doctora en Ciencia e Ingeniería Agraria por la UCLM, Licenciada en Ciencias Religiosas, Docente en Infantil, Primaria y Secundaria. Tiene las menciones de Música, Inglés, Pedagogía Terapéutica, Audición y Lenguaje, y Educación Física. Además, es experta en Coaching (Certificado: AECOP + ITA + DISC + ESIN + SKILLS 21) y experta en Igualdad de Género y Oportunidades. Su experiencia profesional educativa abarca las materias de Física, Química, Biología y Geología, Matemáticas, Tecnología, Informática y Religión en la ESO, haciendo uso de las TIC y aplicando Aprendizaje Basado en Proyectos, Aprendizaje Cooperativo, Inteligencias Múltiples, Destrezas de Pensamiento y Proyectos de Comprensión, entre otros.
mpicorne@nebrija.es
Clara Planchuelo Fernández Clara Planchuelo Fernández Profesora y Directora de TFG Professor Directora de los Másteres de Didáctica del Español como Lengua Extranjera y Lingüística Aplicada a la Enseñanza del Español como Lengua Extranjera. Profesora de Máster y en los Grados de Educación. Doctora en Psicolingüística (Educación y Procesos Cognitivos) por Universidad Nebrija. Es graduada en Filología Hispánica (Universidad de Alcalá) y cuenta con el Máster en Formación de Profesores de Español como Lengua Extranjera (UAH), y el Máster en Cognición y Emoción en Contextos Educativos (U. Nebrija). Tras una extensa etapa dedicada a la docencia y formación de alumnos para exámenes oficiales de ELE, actualmente es Directora de los Másteres en Didáctica del Español como Lengua Extranjera y Lingüística Aplicada a la Enseñanza de Español como Lengua Extranjera (Departamento de Lenguas), además de impartir docencia en estos programas y en los Grados de Educación. Asimismo, es investigadora miembro del Centro de Investigación Nebrija en Cognición (CINC) y el Affective Neuroscience and Cognition Group (AFNECO), en Universidad Complutense de Madrid. También ha sido gestora de un proyecto público financiado por la Comunidad de Madrid y el Fondo Social Europeo dedicado al estudio de los procesos de adquisición del conocimiento (SAPIENTIA-CM). Cuenta con diversas publicaciones científicas y divulgativas acerca de la organización mental del léxico. Su gran pasión profesional se centra en las áreas científicas que abordan el aprendizaje de lenguas extranjeras y la neurociencia cognitiva.
cplanchuelo@nebrija.es
Claudia Poch Pérez-Botija Claudia Poch Pérez-Botija Profesora y Directora TFG Professor and TFG Director Doctora acreditada en Neurociencia por la Universidad Autónoma de Madrid Licenciada en Psicología, con la especialidad de Psicología y Ciencia Cognitiva en la Universidad Complutense de Madrid. Beca de investigación en el Centro de Magnetoencefalografía Perez-Modrego de la Universidad Complutense de Madrid y estancia de investigación en el Center for Cognitive Neuroscience (UCL), Londres, Actualmente forma parte del grupo de investigación que el Dr. Duñabeitia dirige en la Universidad de Nebrija y mantiene una colaboración activa con el grupo de investigación del Prof. Romei de la Universidad de Boloña (Italia). En relación a su trayectoria investigadora, ésta se ha centrado fundamentalmente en dos proyectos financiados por el Ministerio de Economía y Competitividad. El primero, estudia los procesos neurofisiológicos asociados a la atención dentro de la Memoria Operativa. El segundo se centra en la memoria semántica en pacientes con epilepsia. Como resultado, su producción científica asciende a 21 publicaciones, el 73 % en Q1.
cpoch@nebrija.es
Sara Pulgar Tomás Sara Pulgar Tomás Profesora y Directora TFG Professor Diplomada en Educación Musical y Graduada en Educación Primaria por la Facultad del Profesorado de la Universidad de Oviedo, además del Grado de Educación Infantil por la Universidad Antonio de Nebrija. Formación continua centrada en innovación educativa en el aula. Desarrolla su labor profesional como maestra en Educación Infantil y en Educación Primaria.
spulgar@nebrija.es
María Teresa Rebolledo Gómez María Teresa Rebolledo Gómez Directora TFG Professor Doctora Cum Laude con Mención Internacional en Desarrollo y Ciudadanía: Derechos Humanos, Igualdad, Educación e Intervención Social, por la Universidad Pablo de Olavide. Premio Extraordinario de Doctorado por la Universidad Pablo de Olavide. Máster en Ciencias Sociales e Intervención Social: Multiculturalismo, Interculturalidad y Diversidad. Diplomada en Educación Social y Diplomada en Trabajo Social. Profesora Asociada LOU del Departamento de Educación y Psicología Social de la Universidad Pablo de Olavide. Gestora de proyectos en la Fundación Universidad Pablo de Olavide, formando parte del equipo de coordinación del Programa Universitario "Aula Abierta de Mayores". Vocal de Junta de Gobierno del Colegio Profesional de Educadoras y Educadores Sociales de Andalucía, responsable de la Vocalía de Formación y Universidad. Miembro del Grupo de Investigación en Acción Socioeducativa (HUM929) de la Universidad Pablo de Olavide. Investigadora en más de 10 proyectos de investigación, nacionales e internacionales. Entre sus líneas de investigación se encuentran la formación superior de profesionales educativos, educación permanente, diversidad, género e interculturalidad. Publicaciones en revistas, capítulos de libros y comunicaciones relacionadas con estas temáticas (https://orcid.org/0000-0002-1425-0743).
trebolledo@nebrija.es
Manuel Reiriz Rojas Manuel Reiriz Rojas Director TFG Professor Doctor en Biología por la universidad de Sevilla, cursando el Máster oficial de Fisiología y Neurociencia. Ha ejercido docencia en el departamento de Psicobiología de la Universidad de Sevilla y en la Universidad Antonio Nebrija en el Máster de formación del profesorado. Cuenta con experiencia tanto en el campo de la neurociencia y su enseñanza como en el de educación. Posee Igualmente publicaciones en el ámbito de la Psicobiología y en el de la innovación docente.
mreiriz@nebrija.es
Francisco Rocabado Jose Francisco Rocabado Rocha Profesor y Director TFG Professor Profesor e investigador en formación en los Grados de Educación Infantil, Primaria y doble Grado en Educación Primaria y Psicología. Doctorando en Educación y Procesos Cognitivos en la Universidad Nebrija. Graduado en Psicología por la Universidad Católica de Valencia. Máster en Psicología Clínica General en Sanitaria por la Universidad Católica de Valencia. En la actualidad es miembro del Centro de Investigación Nebrija en cognición (CINC) Su actividad investigadora se centra en la implementación y uso de técnicas de Realidad Virtual como puente entre el laboratorio y el mundo real, con el fin de explorar procesos cognitivos ampliamente estudiados en el laboratorio como son el procesamiento del lenguaje, las emociones, el aprendizaje incidental y las funciones ejecutiva en un contexto muy cercano a la realidad. Colabora activamente con grupos de investigación en la Universidad de Valencia y la Universidad de Bournemouth. Es autor de diversos artículos científicos en revistas de alto impacto (Q1 y decil 1) y ponente en congresos nacionales e internacionales.
jrocabado@nebrija.es
Paloma Rodera Martínez Paloma Rodera Martínez Profesora y Directora TFG Professor Doctora en Microsociología por la Universidad Complutense de Madrid con Máster en Teatro y Artes Escénicas por el Instituto del Teatro de Madrid y con Licenciatura en Bellas Artes. En un compromiso con la pedagogía, tiene una larga trayectoria como profesora de Educación Superior, acreditada por ANECA en sus tres figuras. En trámite de conseguir el primer sexenio de investigación, Rodera ha participado en varios proyectos de investigación para instituciones nacionales. Colaboradora de revistas y prensa especializada en arte contemporáneo y autora de múltiples publicaciones sobre el tema. Como artista, su obra se ha visto en instituciones como el MoMA de Nueva York, el Museo Nacional Centro de Arte Reina Sofía de Madrid o el Centro Botín de Santander. Ha sido colaboradora del Museo Nacional del Prado. Fundadora de Teatro Al Punto Producciones, compañía de artes vivas.
prodera@nebrija.es
Olga Rodríguez Alejandre Olga Rodríguez Alejandre Profesora y Directora TFG Professor and TFG Director Licenciada en Psicología. Actualmente es doctoranda en educación y desarrolla su investigación acerca de los trabajadores con discapacidad intelectual frente a los empresarios como un valor añadido. Centra su principal labor en la formación de personas adultas con discapacidad intelectual en proyectos formativos para adultos con discapacidad intelectual (DI). Comparte su tarea docente en varias universidades. Su línea principal de investigación se ha venido desarrollando a nivel internacional y nacional, con el soporte de varias convocatorias I+D+i, centrándose en la investigación de apoyos formativos y tecnológico que favorezcan la calidad de vida de las personas con discapacidad intelectual. Conjuntamente ha participado en diversos congresos del ámbito de la educación inclusiva y la DI aportando diversas comunicaciones.
orodriguez@nebrija.es
Benjamín Rodríguez Expósito Benjamín Rodríguez Expósito Director de TFG Professor Doctor en Biología. Máster universitario de especialización en Fisiología y Neurociencia, Licenciado en Biología. Actualmente ejerce como docente en diversas asignaturas del Grado de Psicología en la Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED), así como profesor en el Master de Formación del profesorado y el Master en cognición y emoción en contextos educativos de la Universidad Antonio de Nebrija. Asimismo, a lo largo de su carrera como docente ha impartido docencia teórica y práctica en diversas asignaturas troncales, obligatorias y optativas del Grado de Psicología, desarrollando dicha actividad docente en diversas universidades como la Universidad de Sevilla y la Universidad de Huelva; también ha participado como tutor de Trabajos Fin de Master tanto en el máster universitario de Fisiología y Neurociencia de la Universidad de Sevilla, como en el Máster Universitario en Formación del Profesorado de la Universidad Antonio de Nebrija. En cuanto a su producción científica, es autor/coautor de diversas publicaciones científicas en revistas de reconocido prestigio e incluidas en el journal citation report, tales como Behavioural Brain Research, Physiology and Behaviour, Neurobiology of learning and memory y Brain, structure and funtion. Contando las mismas con un alto índice de impacto y con posiciones destacadas dentro del campo de estudio de la neurociencia. Asimismo, ha participado en cursos, seminarios de especialización y congresos científicos tanto nacionales como internacionales, contribuyendo en estos últimos con diversas publicaciones. Ha participado como investigador en varios proyectos de investigación nacionales dentro del Plan Nacional de I+D del Gobierno de España relacionados con el estudio de las bases neurales del aprendizaje y la memoria.
brodrigueze@nebrija.es
María D’orey Roquete Montenegro Correira María D´orey Roquete Montenegro Profesora y Directora TFG Professor Doctora en Educación por la UCM. Máster en Educación Especial (UCM). Licenciada en Educación, mención Ciencias Pedagógicas (UCAB). Coordinadora del área de I+d+i de la Fundación Prodis y del Curso Experto Conecta2, formación e-learning adaptada en competencias digitales, para personas con discapacidad intelectual. Autora de distintas publicaciones y presentaciones en congresos relacionadas con procesos transdiagnósticos en la salud mental de personas con y sin discapacidad intelectual. mdoreyro@nebrija.es Teresa Rossignoli Palomeque Teresa Rossignoli Palomeque Profesora y Directora TFG Professor Doctora “Cum laude” en Psicología por la Universidad Complutense de Madrid. Máster en Neuropsicología Infantil y licenciada en Psicopedagogía. Posee amplia experiencia como personal docente-investigador en el Centro Universitario Cardenal Cisneros, profesora asociada en la Universidad Autónoma de Madrid, y docente en Master de Neurospicología en la Universidad Operta de Catalunya. A su vez, cuenta con amplia experiencia en intervención neuropsicológica y coordinación del dto. de Neuropsicología Infantil en el Centro Comunica. Actualmente, es la directora del máster en Cognición y Emoción en Contextos Educativos por la Universidad Antonio de Nebrija. Su enfoque de trabajo es la aplicación del conocimiento neurocientífico, junto con las bases de desarrollo, es clave en la práctica educativa. Su investigación está especialmente orientada al entrenamiento cognitivo de la atención y de las funciones ejecutivas en población escolar, entre los que destaca: (1) Rossignoli-Palomeque, T., Perez-Hernandez, E., & González Marqués, J. (2018). Brain training in children and adolescents: Is it scientifically valid? Frontiers in Psychology, 9, 565. (2) Rossignoli, T, Perez-Hernandez, E., Quiros-Godoy, M., González Marqués, J (2019) Schoolchildren’s compensatory strategies during an Executive Function App Training. Frontiers in Psychology 10, 2332. (3) Rossignoli, T, Perez-Hernandez, E., González Marqués, J. (2020) Training effects on attention and EF strategy-based training “Nexxo” in school-age students. Acta Psychologica 210, 103174.
trossignoli@nebrija.es
Carmen C. Roz Faraco Carmen Cecilia Roz Faraco Profesora y Directora TFG Professor Profesora de la asignatura de Atención Temprana. Doctora en Educación por la Universidad de Alcalá. Máster en psicopedagogía por la Universidad de Alcalá. Licenciada en psicopedagogía título homologado por el Reino de España y Profesora de Educación Especial mención dificultades en el aprendizaje por la Universidad Pedagógica Experimental Libertador. Su línea de investigación se centra en la formación de los maestros/as y psicomotricidad infantil. Experiencia profesional como psicopedagoga en atención temprana por más de 10 años y como psicopedagoga a nivel de instituciones educativas por más de 15 años para el Ministerio de Educación en Venezuela, 6 años de experiencia como profesora universitaria de grado y postgrado tanto en Venezuela, España y México. Autora de distintos artículos de investigación y presentaciones en congresos internacionales. Actualmente, docente en grado en la Universidad Nebrija.
croz@nebrija.es
María Dolores Rueda Montero María Dolores Rueda Montero Profesora y Directora TFG Professor Doctor en Literatura en Inglés (Estudios Filológicos) por la Universidad de Sevilla Profesora en el grado en Educación Infantil y Mención en Lengua Extranjera en nuestra Universidad, también enseña Inglés presencialmente en los grados de ESNE (Escuela Universitaria de Diseño). Colabora además en las universidades Francisco de Vitoria y Camilo José Cela en diversos másters oficiales online centrados en la enseñanza de las segundas lenguas, psicopedagogía, y competencias docentes. Doctora en Literatura en Inglés y licenciada en Filología Inglesa por la Universidad de Sevilla. Su investigación doctoral en la Universidad de Sevilla se centra en el campo de los Discursos de la Postmodernidad, que es su especialidad, y su tesis en inglés se titula "Identity as Alterity in Paul Auster's The New York Trilogy and Martin Amis's London Fields", mientras que su tesina versaba sobre viajes en el tiempo a la Segunda Guerra Mundial. Ha realizado el Máster Universitario de formación de profesorado de Educación Secundaria, Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas en inglés y cursado estudios de postgrado en la enseñanza de las segundas lenguas en EEUU. Anteriormente ha sido profesora de ELE y GRC (Graduate Research Consultant) en la UNC at Chapel Hill (Universidad de Carolina del Norte), además de tener amplia experiencia como profesora en todo tipo de contextos bilingües.
mrueda@nebrija.es
Sandra Ruiz Ambit Sandra Ruiz Ambit Profesora y Directora TFG Professor Coordinadora Máster Estudios Avanzados en Altas Capacidades y Desarrollo del Talento y Coordinadora Máster en Desarrollo del Lenguaje y Dificultades en la Comunicación. Doctora en Educación, compagina la docencia universitaria con la investigación y participación en distintos proyectos de innovación relacionados con la atención a las necesidades específicas de apoyo educativo y la pedagogía. Tiene experiencia en la formación de jóvenes y adultos con necesidades específicas de apoyo educativo y la formación de docentes.
sruizam@nebrija.es
Adiela Ruiz Cabezas Adiela Ruiz Cabezas Directora de TFG TFG Director Doctora Sobresaliente Cum Laude en Educación, Modelos didácticos, Interculturalidad y uso de TIC en centros Educativos (MODELTIC) por la UNED. Máster en didáctica del Francés Lengua Extranjera (FLE) por la Universidad del Rosario (Bogotá), Licenciada en Filología Francesa. Ha trabajado en la UNED como profesora-tutora en los Máster de Formación del profesorado de Educación Secundaria y Bachillerato, Formación profesional y enseñanza de Idiomas; Máster en Esrategias y Tecnologías para la Función docente en la Sociedad Multicultural y el Máster en Tratamiento Educativo de la Diversidad en los que ha dirigido más de una decena de TFMs. Ha trabajado con Universidades Latinoamericanas y participado en proyectos internacionales como TEMPUS y otros. Forma parte del grupo de investigación consolidado de la UNED (Ref.125) ForInterMed. En su desarrollo profesional ha participado en diversos congresos internacionales con ponencias y comunicaciones. Presenta publicaciones científicas relacionadas con las competencias y desarrollo profesional del profesorado.
aruizca@nebrija.es
Eva Mª Ruiz Yllana Eva María Ruiz Yllana Profesora y Directora TFG Professor and TFG Director Graduada en Pedagogía por la Universidad Complutense de Madrid, donde obtuvo una beca de colaboración en la Universidad para Mayores.
Ha desarrollado su labor profesional en el ámbito de la educación y en el ámbito editorial. Actualmente, compagina la docencia universitaria con la elaboración de materiales didácticos y la preparación de opositores en Educación.
eruizy@nebrija.es
Barbara San Juan Ferrer Barbara San Juan Ferrer Profesora y Directora de TFG Professor Doctora en Artes por la Universidad Rey Juan Carlos. Diplomada en Magisterio de Educación Infantil, Licenciada en Pedagogía, especialidad danza, y Máster en Artes Escénicas. Línea de investigación en diversos temas relacionados con educación, inteligencia emocional, motivación, expresión corporal y las repercusiones de la danza en diversas dimensiones del ser, entre otras. Profesora universitaria desde 2014, creadora de contenidos didácticos (cursos de formación al profesorado, asignaturas universitarias). Profesora de Ed. Infantil especialidad psicomotricidad, danza y educación física infantil, predeporte. Profesora de Ed. Primaria de animación a la lectura, danza, plástica, y diferentes asignaturas. Profesora a domicilio y de hospital impartiendo docencia en edades comprendidas desde Ed. Infantil hasta Ed. Secundaria.
bsanjuan@nebrija.es
Eduardo San Martín Eduardo San Martín Navas Director de TFG Director of TFG Doctor en Ciencias (Biología) por la UNEx y acreditado por ANECA y ACAP como profesor contratado doctor y de universidad privada. Profesor de ESO y Bachillerato en materias de Ciencias y Matemáticas, profesor de Grado y Máster y director de tesis doctorales, TFG y TFM en universidades públicas y privadas. Coordinador del Dpto. de Matemáticas y del Equipo de Calidad de un centro de Educación Secundaria. Amplia experiencia en gestión académica universitaria (secretario de Facultad y de Departamento), así como en la coordinación y ejecución de proyectos de investigación sobre Gestión y Conservación de Recursos Faunísticos. Estancias de investigación e intercambios docentes en diversas instituciones de educación iberoamericanas, publicación de artículos científicos, libros y capítulos de libros y participación en congresos nacionales e internacionales.
esanmart@nebrija.es
Cristina San Segundo Arroyo Cristina San Segundo Arroyo Profesora y Directora TFG Professor Licenciada en Pedagogía por la Universidad de Salamanca en 2013. Posee el Máster en Intervención e Investigación Socioeducativa (Universidad de Oviedo), tomando contacto con el mundo laboral a través de prácticas con adolescentes en riesgo de exclusión, realizando apoyo educativo y labores socioeducativas. También acredita Máster de Formación del Profesorado de ESO, Bachillerato y FP, en la especialidad de Orientación Educativa (Universidad de Oviedo). Desde 2016 profesora en Magíster, impartiendo clases de preparación de Oposiciones a Maestros de Educación Primaria. Entre sus labores se encuentra la impartición de clases presenciales a diferentes grupos de alumnos sobre una parte del temario de Oposición, en concreto el más relacionado con la legislación del currículo, funciones del tutor, documentos de centro y atención a la diversidad. Profesora de Grado de Educación Primera en Universidad Antonio Nebrija.
csansegundo@nebrija.es
Agustín Sánchez Alhambra Agustín Sánchez Alhambra Profesor y director TFG Professor and TFG Director Doctor y licenciado en Pedagogía por la Universidad Complutense de Madrid. Ha trabajado domo profesor titular en el Centro de enseñanza Superior Cardenal Cisneros, así como en la Universidad Internacional de la Rioja. Es colaborador del Grupo de Investigación: “Innovación, selección, formación y práctica de los docentes investigadores” (ISYFDI), desde el curso 2010.
asanchezal@nebrija.es
Natalia Sancho Cubino  Natalia Sancho Cubino Profesora y Directora TFG Professor Doctora por la universidad Complutense de Madrid en la especialidad de restauración. Becaria de investigación en la facultad de Bellas Artes de Madrid. Realización de diversas publicaciones y asistencia a congresos. Trabajo como ayudante de profesor en la universidad de Lincoln en Reino Unido, así como en diversos centros educativos como profesora de arte y de español. Actualmente profesora de la universidad Nebrija en los grados de educación en primaria y en infantil.
nsancho@nebrija.es
Rocío Santamaría Martínez Rocío Santamaría Martínez Profesora y Directora TFG Professor Doctora en Humanidades por la Universidad Carlos III de Madrid (UC3M). Es la responsable del Centro de Escritura Nebrija y profesora de Técnicas para escribir correctamente en la misma universidad. Durante 12 años fue profesora asociada de la UC3M. Especialista en ELE, ha impartido formación de profesores en el Instituto Cervantes, en la Fundación Ortega y Gasset y en universidades de España, Hungría, Portugal y Argentina. Profesora del Máster de Didáctica de ELE de la Universidad Nebrija, ha colaborado en los de la UC3M, la UNED y la Universidad Rey Juan Carlos. Obtuvo el premio de investigación ASELE 2009. Autora de artículos sobre la aplicación de la literatura en ELE y la integración de actividades comunicativas de la lengua.
rsantama@nebrija.es
Ricardo Manuel Santos Labrador Ricardo Manuel Santos Labrador Profesor y Director TFG Professor and TFG Director Doctor en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte por la Universidad Pontificia de Salamanca (UPSA). Título Propio Universitario en Nutrición, Alimentación y Salud (Instituto Ortega y Gasset). Máster en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, FP y Enseñanzas de Idiomas (Universidad Isabel I). Graduado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte (UPSA). Diplomado en Magisterio, especialidad “Educación Física” (UPSA). Profesor del Grado en Maestro en Educación Primaria de la Escuela Universitaria de Magisterio Fray Luis de León, de Valladolid, y docente colaborador de distintas universidades nacionales. Autor de distintas publicaciones de impacto y presentaciones en congresos relacionadas con la actividad física, la alimentación y salud. Otras líneas de investigación: motivación, procesos psicológicos y actividad física.
rsantosl@nebrija.es
José Javier Sanz Gil José Javier Sanz Gil Director TFG Professor Doctor acreditado sobresaliente Cum Laude en Ciencias de la Salud por la Universidad Camilo José Cela (UCJC, 2010). Experto Universitario en el Desarrollo del Aprendizaje y Conocimiento en entorno TIC (UCJC, 2011/12) y Experto en creación de Contenidos Didácticos Multimedia Interactivos” (UCJC, 2012/13). Desde septiembre de 1988, Profesor Titular en los Centros de Enseñanza "San Estanislao de Kostka, Ciudalcampo” y "SEK International School Castillo” combinando esta actividad con la creación y asesoramiento de contenidos educativos digitales e interactivos para la Empresa “Advance Educational Entertainment” S.L. (Freelance). Asimismo, es profesor en el Máster Oficial de Educación Secundaria de la Universidad UNIR y ha sido docente en el Máster Oficial Universitario en eLearning y Tecnología Educativa de Bureau Veritas, UCJC. Miembro del Consejo de redacción de diferentes revistas científicas y evaluador de diversas revistas científicas sobre educación, formación docente y TIC. Ha participado en diferentes proyectos de investigación, así como de innovación y mejora docente a través del uso de plataformas digitales educativas para alumnado universitario y de Bachillerato.
jsanzgi@nebrija.es
Alicia Solá Prado Alicia Solá Prado Profesora y Directora de TFG Professor Con formación en Traducción e Interpretación de Idiomas (Universidad de Málaga, 2005), realizó el máster de secundaria (Universidad de Granada, 2007) y el máster de investigación en didáctica de la lengua y la literatura (Universidad de Barcelona, 2011). Se doctoró en el área de didáctica de la lengua y la literatura (Universidad de Barcelona, 2016), con una investigación en fonética del español. Su experiencia internacional como docente de primaria y secundaria y su labor docente en grados y posgrados incluye desempeños en la Universidad de Barcelona, la Universidad de Filipinas Diliman, la Universidad Nacional de Educación del Ecuador o la Universidad Oberta de Cataluña, entre otras. Sus líneas de investigación son la fonética acústica experimental y la didáctica de la lengua oral en primeras y segundas lenguas.
asola@ebrija.es
Esther Tietje Esther Tietje Fonollosa Profesora y Directora de TFG Professor and Director TFM Graduada en Educación Infantil en la Universidad de Alicante y Máster Universitario en Educación Especial por la Universidad Complutense de Madrid. Experiencia como maestra la etapa de Infantil y actualmente dedicada a la formación de maestros.
etietje@nebrija.es
Natalia Toledo Maestro Natalia Toledo Maestro Profesora y Directora de TFG Professor Graduada en logopedia por la UCM. Técnico superior (CFGS) en Integración social Escuelas profesionales Padre Piquer. Técnico Superior (CFGS) Audiología protésica Escuela MOPE. Logopeda en atención temprana y centros de logopedia multidisciplinares para el tratamiento de trastornos de la comunicación y alimentación en personas de todas las edades: trastornos de habla, lenguaje, voz y deglución atípica, así como estimulación precoz. (Zaragoza, Logroño y Madrid). Logopeda en centros escolares CEIP, para el tratamiento e intervención de trastornos de audición y lenguaje en etapa escolar.
ntoledo@nebrija.es
María Cruz Tornay Márquez María Cruz Tornay Márquez Directora de TFG Professor Acreditada Contratado Doctor (Aneca). Doctora en Comunicación, mención internacional, calificación Cum Laude por la Universidad de Sevilla; máster en Estudios de Género y Desarrollo Profesional de la Universidad de Sevilla, y licenciada en Ciencias de Comunicación, especialidad Periodismo, por el Centro Andaluz de Estudios Empresariales (CEADE) (España). Miembro del Grupo Interdisciplinario de Estudios en Comunicación, Política y Cambio Social (COMPOLÍTICAS). Colaboradora honoraria del departamento de Publicidad y Comunicación Audiovisual de la Universidad de Sevilla y revisora científica de la revista Comunicar. Miembro de la Asociación Española de Investigación de la Comunicación (AE-IC); de la Unión Latina de Economía Política de la Información, la Comunicación y la Cultura (ULEPICC); de la Red Interuniversitaria Euroamericana de Investigación sobre Competencias Mediáticas para la Ciudadanía (Red AlfaMed) y de la Red de Investigación en Comunicación Comunitaria, Alternativa y Participativa (RICCAP). Ha realizado una estancia doctoral en el Programa Universitario de Estudios de Género (PUEG) de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), con beca del Programa de Movilidad de la Asociación Universitaria Iberoamericana de Postgrado. Sus líneas de investigación se enfocan en la alfabetización mediática y la comunicación para el desarrollo y el cambio social con énfasis en la perspectiva de género. Cuenta con varias publicaciones y capítulos en libros, y ha participado en diversos congresos internacionales como ponente y panelista. Ha residido y desarrollado su labor investigadora en España, El Salvador, R.B. de Venezuela, Ecuador y Ciudad de México. Se ha desempeñado como docente investigadora en diferentes universidades de grado y postgrado. Actualmente es docente colaboradora en la Universidad de Nebrija y en el Centro San Isidoro, adscrito a la Universidad Pablo de Olavide, y profesora colaborada en el Magíster en Comunicación y Cambio Social de la Universidad Católica de la Santísima Concepción (Chile).
mtornay@nebrija.es
Teresa Ugidos Rodríguez Teresa Ugidos Rodríguez Profesora y Directora TFG Professor Licenciada en Historia y Ciencias de la Música por la Universidad Complutense de Madrid. Diploma de Estudios Avanzados en Música Hispana. Trabaja como Profesora dentro del Grado en Educación Infantil en Universidad Nebrija. Ha sido Profesora Superior de Flauta Travesera por el Real Conservatorio Superior de Música de Madrid. Ha trabajado como Docente de Historia de la Música en el Conservatorio Profesional “Arturo Soria” durante el curso académico y ha ejercido su labor como Profesora de la Universidad Camilo José Cela en el Grado de Magisterio, impartiendo asignaturas de la Mención de Música - Historia de la Música, Percepción Musical y Formación Instrumental- así como Expresión Musical, Danzas del Mundo y Expresión Corporal del resto de especialidades.
tugidos@nebrija.es
Julia Valero Lendínez Julia Valero Lendínez Profesora y Directora de TFG Professor Graduada en Pedagogía por la Universidad de Granada. Máster en Formación y Orientación para el Trabajo por la Universidad de Sevilla, Máster en Formación del Profesorado de Educación Secundaria, Bachillerato y FP en la especialidad de Orientación Educativa (UGR) y Máster en Tecnología Digital aplicada a la Práctica Docente (UCJC). Ha desarrollado su labor profesional en el ámbito de la orientación educativa y profesional, así como en el ámbito de la formación e-learning, participando además en Tribunales de evaluación de Trabajo Fin de Grado en diferentes universidades.
jvalerole@nebrija.es
Margarita Vasco González Margarita Vasco González Directora de TFG Professor Doctora acreditada en Educación por la Universidad Nacional de Educación a distancia (UNED). 2018. Mis principales líneas de investigación son las Tecnologías de la información y comunicación aplicadas a la educación. Ocio digital vinculado a la intervención educativa y las redes sociales como herramientas inclusivas en colectivos de jóvenes vulnerables Experiencia profesional: Análisis de datos cualitativos de la Escuela de Pensamiento Computacional e Inteligenci a Artificial, INTEF edición 2021-2021. (UNED) - Profesora en Máster de Formación del Profesorado y Máster de Psicopedagogía UNIR - Profesora CFGS de Educación Infantil. Instituto Pablo VI. Madrid - Profesora Consejería de Educación Comunidad de Madrid Otros méritos relevantes: Tesis Doctoral Sobresaliente Cum Laude. Titulada Ocio digital, sociedad de la información y jóvenes en dificultad social: Experiencias educativas en contextos virtuales. Últimas Publicaciones: Vasco González, M., Goig Martínez; R., Martínez -Sánchez, I.& Álvarez-Rodríguez, J (2021) Socially Disadvantaged Youth: Forms of Expression and Communication in Social Networks as a Vehicle of Inclusion. Sustainability, 13. (23), 13160; https://doi.org/10.3390/su132313160 - Vasco-González, M., Goig Martínez, R. Y Úbeda Sánchez A. (2020) Experiencias digitales, riesgos y enfoque educativo del ocio digital con jóvenes en dificultad social. Texto Livre: Linguagem e Tecnología 13(3),294-315 https://doi.org/10.35699/1983-3652.2020.26132
mvasco@nebrija.es
Amara Venayas Rodríguez  Amara Venayas Rodríguez Profesora y Directora de TFG Professor Diplomada en Magisterio por la Universidad Autónoma de Madrid, Máster en Intervención Logopédica por la Universidad de Alcalá de Henares, Máster en Educación y TIC por la UOC. Posee amplia formación complementaria, como la de Experta en Terapias asistidas con animales. Durante 10 años trabajó, junto con sus perros Voll y Summer, en su propia empresa Buena Pata, ayudando a muchas personas a través de las terapias. Ha trabajado como profesora durante 15 años en todos los niveles educativos, desde Infantil hasta Universitario. También ha trabajado en la edición y creación de contenidos para Universidades nacionales para programas de grado y de posgrado, así como para editoriales de contenidos didácticos educativos (Vicens Vives, Edebé). Es escritora infantil, autora del libro titulado “Voll” publicado en 2021, e ilustradora de libros infantiles en varias editoriales internacionales.
avenayas@nebrija.es
Mireia Vendrel i Moancho Mireia Vendrel i Moancho Profesora y Directora de TFG Professor Doctora en Educación por la Universidad Complutense de Madrid (UCM), con un Máster en Investigación en Educación también de la UCM, y graduada en Maestra en Educación Primaria con especialización en lengua inglesa por la Universidad de Lleida (UdL). Actualmente, ocupa el cargo de Profesora en Metodología, Innovación e Investigación Educativa en el Departamento de Educación de la Facultad de Lenguas y Educación. A lo largo de su carrera, ha sido autora de diversas publicaciones y ha participado en presentaciones en congresos nacionales e internacionales relacionados con el pensamiento y la acción crítica, la evaluación psicométrica y la integración pedagógica de entornos digitales y tecnologías basadas en Inteligencia Artificial.
mvendrel@nebrija.es
Cristina Villalonga Gómez  Cristina Villalonga Gómez Directora de TFG Professor Doctora en Comunicación y Educación en Entornos Digitales, Máster en Comunicación y Educación en la Red y Máster en Redes Sociales y Aprendizaje Digital por la UNED y Licenciada en Periodismo por la UAB. Directora de Global Campus Nebrija. Su actividad profesional e investigadora gira en torno a dos ejes: el desarrollo de competencias mediáticas y digitales en entornos móviles y ubicuos y las metodologías de enseñanza y aprendizaje e-Learning y b- Learning, centrándose en el empoderamiento mediático y digital a través de la renovación pedagógica. Forma parte del Grupo de Investigación Nebrija en Cognición, Educación y Diferencias Individuales y colabora con el Grupo de Investigación en Comunicación e Información Digital (GICID) de la Universidad de Zaragoza y. Ha puesto en marcha un modelo de educación digital que cuenta con numerosos reconocimientos, como el Premio de Excelencia Educativa 2017 a la Mejor Universidad Online, otorgado por la Fundación Mundo Ciudad. Cuenta con el Diploma en Alta Dirección de Universidades y es representante en el Grupo de Trabajo en Formación Online y Tecnología Educativa (FOLTE) de la Sectorial CRUE-TIC, colaborando en los proyectos relacionados con la Competencia Digital Docente y la Formación EdTech.
cvillalo@nebrija.es
Alicia Villán Alicia Villán Rodríguez Profesora Professor Doctora en Educación por la Universidad Complutense de Madrid. Máster Especialista en Dirección de Centros Educativos y Gestión para la Calidad, Certificado en Estudios Avanzados en Creatividad Aplicada, Master Especialista en Terapia Psicomotora.
Profesora dentro del Grado en Educación Infantil en Universidad Nebrija. Ha trabajado como Profesora Adjunta de Ciclo Formativo de Grado Superior de Educación y Psicología (Desarrollo Socio-Emocional e Intervención con Familias, Autonomía y Desarrollo Personal y Salud, Desarrollo Cognitivo, Integración Social, Formación y Orientación Laboral). A su vez, también ha ejercido su labor docente en las asignaturas Psicología del Desarrollo, Psicología de la Educación, Atención a Necesidades Educativas Especiales, Desarrollo Psicomotor.
avillan@nebrija.es
Pablo J. Vizcaíno Alcantud Pablo J. Vizcaíno Alcantud Profesor y Director TFG Professor Doctor en Publicidad por la Universidad Carlos III de Madrid, Máster en Estrategia y Marketing de la Empresa por la Universidad de Castilla-La Mancha, Licenciado en Publicidad y Relaciones Públicas por la Universidad de Alicante y Diplomado en Magisterio de Educación Infantil por la Universidad de Castilla-La Mancha. Redactor publicitario freelance, Profesor Asociado de la Universidad de Alicante, la Universidad Antonio Nebrija de Madrid y la Universidad de Castilla-La Macha, además de Profesor Colaborador en el IED y COCO School/UCAM. Sus líneas de investigación están orientadas al estudio de las narrativas de las marcas, la gestión de sus intangibles y la creatividad publicitaria desde la perspectiva de la conceptualización y redacción creativa. pvizcaino@nebrija.es Paula Zamorano Paula Zamorano Caballero Profesora y Directora TFG Professor and TFG Director Licenciada en Ciencias de la Educación. Profesora de la Facultad de Lenguas y Educación Universidad de Nebrija. Grado de Educación Infantil. Sección Pedagogía por la Universidad Complutense de Madrid Doctorado en la UCM. Departamento de Ciencias de investigación y Diagnóstico. Curso de Experto en Dirección de Centros Concertados por la UCM. Colaboradora en el Consejo de Redacción de la Revista de Profesora Asociada en la Facultad de Educación en la UCM en el departamento de Métodos de Investigación y Diagnóstico. Profesora Asociada en la Universidad Camilo José Cela. Colaborador contratado como profesor del Prácticum I en la Facultad de Ciencias de la Educación y Humanidades de Universidad Castilla-La Mancha.
Directora General y Pedagógica del Colegio Sagrado Corazón (Franciscanas) de Madrid. Jefa del Departamento de Orientación Escolar.
pzamorano@nebrija.es

Tutores

Tutors

María del Pilar Salvá Soria María del Pilar Salvá Soria Tutora 1EIP y 1EIT Tutor: 1EIP and 1EIT Doctora en Filosofía con Mención Internacional por la Universidad Complutense de Madrid (UCM). Máster Universitario en Epistemología de las Ciencias Naturales y las Ciencias Sociales (UCM). Máster en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato (Pontificia Comillas). Actualmente es Profesora Ayudante Doctora acreditada (ANECA). Sus áreas de investigación son la epistemología, la metodología de la investigación científica y el pragmatismo americano. Ha publicado en diversas revistas y editoriales especializadas de prestigio internacional. Ha participado en tres proyectos de innovación educativa financiados por la UCM, y actualmente es miembro del Grupo de Investigación financiado por el Ministerio, Cognitive Vulnerability, Verisimilitude and Truth (FFI2017-84826-P). Ha sido también cofundadora y presidenta de la Asociación de Epistemología de la Universidad Complutense de Madrid y miembro de la Sociedad Richard Rorty. Actualmente, coordina el Máster Propio en Ciencia y Filosofía: Construyendo el Futuro (UCM) y colabora con distintas universidades impartiendo clases y seminarios.
msalva@nebrija.es
Patricia González Collado Patricia González Collado Tutora de 2EIP y 2EIT Tutor: 2EIP and 2EIT Doctora en Educación por la Universidad Autónoma de Madrid con mención Cum Laude. Graduada en Pedagogía por la Universidad de Oviedo y Máster en Calidad y mejora de la Educación por la Universidad Autónoma de Madrid. Su principal línea de investigación está centrada en la Pedagogía de la Muerte en el contexto educativo y hospitalario. Es investigadora en proyectos I+D+I como “Innovación e Inclusión de la Muerte en Educación” y “Pedagogía, Pandemia y Mejora de la Educación” (Ministerio de Ciencia e Innovación). Co-autora de los libros “La práctica de la pedagogía de la muerte: Guía Educativa y Plan Lector”. Ha presentado diversas comunicaciones y ponencias en Congresos Educativos. Actualmente, es Directora del Máster en Dirección y Transformación Digital de Centros Educativos y del Máster en Gobernanza Educativa en la Universidad Antonio de Nebrija. También es docente en el Máster Universitario en Formación del Profesorado de ESO y Bachillerato, FP y Enseñanza de Idiomas (Universidad Antonio de Nebrija).
pgonzalezco@nebrija.es
Mónica Méndez de la Calle Mónica Méndez de la Calle Tutora de 3EIP, 4EIP y 4INFA Tutor: 3EIP, 4EIP and 4INFA Doctora en Pedagogía por la Universidad Complutense de Madrid. Profesora en Universidad Nebrija en el Grado en Educación Infantil y en el Máster de Formación del Profesorado. Ha trabajado como docente y Coordinadora de Practicum en otras instituciones, como la Universidad Complutense de Madrid. Ha participado en diferentes proyectos de investigación financiados en colaboración con la Universidad Complutense de Madrid, en distintas temáticas relacionadas con la inclusión del alumnado con discapacidad y el valor añadido en educación y la producción educativa. Ha participado en diferentes congresos nacionales e internacionales y cuenta con una amplia experiencia en el área de intervención educativa, habiendo trabajado a su vez como Formadora de docentes y adolescentes.
mmendez@nebrija.es
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Más Información Académica

Empleabilidad


Salidas Profesionales

Los titulados en este grado podrán ejercer como docentes en Educación Infantil con niños de 0 a 6 años, en Escuelas Infantiles (públicas, privadas y concertadas), centros de ocio infantil, o ludotecas entre otros, teniendo la posibilidad de impartir clases en centros bilingües, gracias a la Mención en Lengua Extranjera: inglés del Grado en Educación Infantil, así como especializarse en otras disciplinas como educación física, mediante la Mención en Educación Física; pedagogía terapéutica, a través de la Mención en Pedagogía Terapéutica o en Audición y Lenguaje, cursando la Mención en Audición y Lenguaje.

Por otro lado podrán acercarse a sectores de diferente naturaleza, pero que requieran los conocimientos de un graduado en Educación Infantil, como pueden ser proyectos de ámbito en museos, organizaciones deportivas o lúdicas, y sectores de creación de materiales didácticos entre otros.

Empresas colaboradoras con la Universidad Nebrija en materia de prácticas Nebrija Profesional
Empleabilidad reconocida en los Rankings

Empleabilidad reconocida en los Rankings

El compromiso de la Universidad Nebrija con la exigencia académica, la formación en empresas e instituciones líderes, la innovación en programas multidisciplinares y la proyección internacional, sitúa a la Universidad en las primeras posiciones de los rankings más importantes.

El Ranking Internacional QS Stars otorga a la Universidad Nebrija la máxima puntuación en la calidad y satisfacción de los estudiantes con la docencia, la empleabilidad de los egresados y la internacionalización de la institución.

Los ranking nacionales también reconocen a la Universidad Nebrija como la primera universidad española en docencia y segunda en empleabilidad, destacando su rendimiento en investigación, transferencia de conocimiento e internacionalización.

Desarrollo de Competencias Profesionales

Con la Declaración de Bolonia se formalizaron los principios sobre los que debe basarse el Espacio Europeo de Educación Superior: calidad, movilidad, diversidad, competitividad e incremento del empleo.

A partir de ello, Nebrija se sitúa como un modelo académico de referencia, al formar a estudiantes con un excelente comportamiento individual, de interacción con su entorno y motivados por y para la formación constante y continua. El Instituto Nebrija de Competencias Profesionales trabaja día a día para lograr la diferenciación de nuestros alumnos mediante el desarrollo de actitudes y aptitudes.

El objetivo principal es que los alumnos saquen lo mejor de sí mismos a través del desarrollo y potenciación de sus habilidades y recursos personales, mediante el autoconocimiento personal.

Además, algunas de las destrezas profesionales que se trabajan dentro de los tres seminarios son las relacionadas con las habilidades interpersonales y habilidades de comunicación activa o negociación, indispensables para que nuestros estudiantes sepan transmitir ideas, argumentarlas, dar información y opiniones de manera adecuada, clara y convincente.

Dentro de lo que será su desempeño laboral se trabajan otros aspectos como el trabajo en equipo, la resolución de conflictos o la capacidad de gestión de proyectos.

Además, se trabajan competencias orientadas al aumento de la empleabilidad del alumno. Se trata de trabajar herramientas y técnicas de búsqueda de empleo, y realizar tareas que logren en el alumno un mayor aprovechamiento de sus habilidades personales.

Para todo ello contamos con expertos actualmente en activo en selección de personas, profesionales dedicados al entrenamiento personal y profesional o profesionales dedicados al mundo de la comunicación y las artes.

De este modo, y de manera complementaria a su formación específica, ayudamos al alumno a crear un patrón diferenciador en el entorno social y empresarial en el que se verá inmerso al terminar sus estudios.

Accede al Instituto Nebrija de Competencias Profesionales

Internacional


La Secretaría de Educación Superior, Ciencia, Tecnología e Innovación de Ecuador (SENESCYT), tras el estudio de la malla curricular de los grados de la Universidad Nebrija, reconoce este grado universitario a través del oficio nº SENESCYT-SGES-SFA-2019-0722-O


La Oficina de Movilidad Internacional de la Universidad Nebrija realiza un constante esfuerzo de seguimiento de los acuerdos con las más prestigiosas universidades. Los estudiantes podrán cursar un periodo anual o semestral en universidades de Europa, América, Asia y Australia. Esta opción ampliará su visión del mundo además de su formación ligüística y les preparará para desempeñar con rigor su trabajo profesional en cualquier rincón del mundo.

Algunas de las Universidades con las que la Universidad Nebrija tiene establecidos convenios

Desarrollo del programa formativo en el extranjero

A continuación se exponen algunas asignaturas que se podrían cursar en el Programa de Movilidad Internacional (especificadas, según Learning Agreement firmado con la universidad de destino):

Más información

Programa de Movilidad Internacional
Unversidades de destino

Para más información sobre requisitos académicos y lingüísticos, contacta con la coordinadora internacional de la Facultad: Cristina Herrero Fernández

NOTA: Las universidades de destino, ofrecidas por titulación, pueden variar según el Programa de Movilidad Internacional. Para obtener información más actualizada los alumnos pueden consultar la información online en el Programa de Movilidad Internacional.

Varias universidades tienen requisitos académicos o lingüísticos especiales. Para más información, consulta al Departamento de Programas Internacionales.

Testimoniales

noticia

Taller Infantil "Entre Murciélagos·

Enmarcado dentro del proyecto de actividades junto al Teatro Real, los alumnos de los Grados en Educación han preparado este taller basado en la ópera Murciélago, de Johann Strauss II.

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Hablemos de Educación

Primer capítulo del vídeo podcast especializado en Educación donde se analizan los procesos de investigación y su aplicación en la neurociencia y el sector educativo.

XVIII Aula Plurilingüe

La XVIII edición del Aula Plurilingüe sobre Medio Ambiente celebrada en la Universidad Nebrija acerca nuevos proyectos mediambientales a los alumnos con el objetivo de sensibilizarlos desde un ángulo multicultural.

Noticia

Transición ecológica en la escuela: educación, edificios y entornos escolares

Artículo publicado por Alexandra Delgado, profesora de la Universidad Nebrija, sobre la transición ecológica, el cambio social que supone y la importancia de aplicar este proceso en la Educación.

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Grados Relacionados

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