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Grado en Educación Primaria

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Cuadro Resumen

Perfil de ingreso:

  • Interés por el conocimiento en general.
  • Respeto por la cultura.
  • Curiosidad intelectual por la adquisición de nuevos conocimientos.
  • Interés por adquirir experiencia internacional y ampliar la propia visión del mundo.
  • Interés por comunicarse en varias lenguas, particularmente en inglés, y por conocer las culturas asociadas a dichas lenguas.
  • Interés y sensibilidad por la literatura, gusto por la lectura.
  • Inquietud y curiosidad por las manifestaciones del arte, la literatura y la cultura contemporáneos y, en general, por las humanidades.
  • Vocación por la pedagogía.
  • Interés por llegar a ser competentes profesionalmente.
  • Respeto por los Derechos humanos y la igualdad entre las personas.
  • Sensibilidad hacia las personas con discapacidad.

Titulación oficial:Graduado/a en Educación Primaria por la Universidad Antonio de Nebrija.
Profesión regulada por la orden Orden ECI/3857/2007.
Posibilidad de obtener la Mención en: Lengua extranjera: Inglés, Audición y Lenguaje, Pedagogía Terapéutica o Educación Física.

Centro responsable:Facultad de Lenguas y Educación

Rama de conocimiento:Ciencias Sociales

Idiomas:Esta titulación se imparte en Español y en Inglés.
- Nivel de inglés mínimo exigido en la admisión:
A2 (Modalidad monolingüe)
B2 (Modalidad bilingüe)
Las pruebas de nivel de Inglés consisten en un examen escrito con preguntas tipo test, de comprensión oral y escrita, y uso de la lengua. Son de carácter presencial y se realizan en aulas informáticas del campus. Dura aprox. 60 minutos.
- Nivel de español para no hispanohablantes:
B2 (MCERL) en lengua española

Tipo de Enseñanza: Presencial / Semipresencial / A distancia

Oferta de plazas: - Presencial: 100
- Semipresencial: 150
- A distancia: 150

Plazas para cada mención en la modalidad presencial:
- Mención en Lengua Extranjera Inglés: 30
- Mención en Pedagogía Terapéutica: 20
- Mención en Audición y Lenguaje: 20
- Mención en Educación Física: 20
- Alumnos que no realizarán las asignaturas optativas vinculadas a una mención: 10

Plazas para cada mención en la modalidad semipresencial y a distancia:
- Mención en Lengua Extranjera Inglés: 50
- Mención en Pedagogía Terapéutica: 30
- Mención en Audición y Lenguaje: 30
- Mención en Educación Física: 30
- Alumnos que no realizarán las asignaturas optativas vinculadas a una mención: 10 plazas.

El número de alumnos por mención puede variar, no superando en ningún caso el total de plazas solicitadas para cada una de las modalidades de enseñanza.

Curso académico de verificación por ANECA: 2011 - 2012

Curso académico en que se implantó: 2012 – 2013

Total Créditos 240 créditos.
- Tiempo completo:
Mínimo: 45 créditos ECTS
Máximo: 90 créditos ECTS
- Tiempo parcial:
Mínimo: 12 créditos ECTS
Máximo: 50 créditos ECTS.

Acceso desde formación profesional: - Según convenio firmado con la CAM, se reconocerá un total de 12 créditos ECTS [+info]
- Por experiencia profesional, se reconocerán 36 créditos ECTS (RD 861/2010).

Normativa Académica: Reglamento general del alumnado. Transferencia y reconocimiento de créditos. Reglamento de participación de los alumnos.

Servicios de la Universidad: [+info]

Calidad del título

Acciones de mejora e Indicadores

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Posibilidad de cursar el Grado en modalidad bilingüe (inglés)

El Grado en Educación Primaria prepara al alumno para tener consciencia de la realidad actual en las aulas, formando a los “maestros del cambio” en la educación y hacer de una vocación, su futuro.

Además, el programa incluye una amplia formación competencias lingüísticas en español (Español Nebrija) para responder a las demandas de las administraciones educativas para esta profesión.

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Los estudios de Educación Primaria tienen una larga tradición en las universidades españolas y, a lo largo de los años, han sufrido cambios en sus planes de estudios para responder a la demanda social. Tradicionalmente esta titulación consistía en un título de diplomatura con 3 años de duración pero, con los nuevos grados, la titulación de magisterio se equiparará al resto de titulaciones de grado universitarias. El planteamiento de una titulación con una opción bilingüe, como nuestro Grado en Educación Primaria, tiene cabida en el EEES, que promueve la internacionalización de los estudiantes, responde a la demanda de la sociedad española, a la que le parece insuficiente una buena educación monolingüe, y además, cumple con las exigencias de las distintas Consejerías de Educación en su afán por no quedarse atrás en cuanto a lo que demanda la Unión Europea.

Nuestros alumnos, futuros profesionales de la educación en los primeros años de la vida escolar de los niños, podrán elegir la modalidad de enseñanza presencial, semipresencial o a distancia con el fin de dar respuesta a la demanda real de los estudiantes que por ejemplo residen en otras comunidades distintas a Madrid.

Algunos de los objetivos generales del programa son:

  • Proporcionar a todos los niños y niñas una educación que permita afianzar su desarrollo personal y su propio bienestar.
  • Adquirir las habilidades culturales básicas relativas a la expresión y comprensión oral, a la lectura, a la escritura y al cálculo.
  • Desarrollar las habilidades sociales, los hábitos de trabajo y estudio, el sentido artístico, la creatividad y la afectividad.
  • Integrar distintas experiencias y estilos de aprendizaje del alumnado.
  • Respetar los distintos ritmos de trabajo.
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Modelo pedagógico basado en la investigación en inteligencia ejecutiva

Con Diploma en Competencias Profesionales

Donde se fomenta la práctica de habilidades, actitudes y valores demandados en el ámbito profesional y en la vida social, de una manera participativa y favoreciendo en aprendizaje integral.

Menciones

En Lengua Extranjera (inglés), Pedagogía terapéutica, Educación Física o Audición y Lenguaje.

Experiencia internacional

Todos los alumnos cursar parte de sus estudios en algunas de las mejores universidades de Reino Unido, Estados Unidos, Australia o México.



Amplia tu formación

Si todos somos diferentes, ¿por qué estudiamos lo mismo?

Diploma in English Professional Skills

La Universidad Nebrija, fuertemente comprometida con los idiomas y la calidad, proporciona al alumno una certificación académica en inglés, complemento idóneo para alcanzar el nivel B2 y C1.

Asignaturas en Competencias Profesionales

Fomento de competencias orientadas a la empleabilidad, habilidades directivas, coaching, personal branding y cualquier otra temática relacionada con el desarrollo profesional y social, que podrán ser elegidas por el alumno para enriquecer su formación personal y profesional.

La Universidad pone al alcance de los alumnos un total de tres asignaturas para adquirir los conocimientos y destrezas necesarias para convertirse en un profesional competente dentro de las exigencias del mercado laboral actual.

Grado para Profesionales

Grado en Educación Primaria para Maestros en Educación Infantil

Programa dirigido a: Programa dirigido a profesionales graduados o diplomados de Educación Infantil que quieran obtener el Grado en Educación Primaria.

Modalidad: Presencial, semipresencial y a distancia.
Horario adaptado a profesionales.

Nivel de inglés requerido: A2 (Modalidad monolingüe), B2 (Modalidad bilingüe)

Titulación oficial: Graduado en Educación Primaria.

Programa específico * de un año (68 ECTS)

* Nota: Plan de estudios orientativo. El alumno debe solicitar reconocimiento de créditos.
Según normativa los alumnos de grado podrán solicitar el reconocimiento de un 15% de los créditos (36 ECTS) de la titulación por experiencia profesional.

Curso de adaptación

Curso de adaptación al Grado

Mediante el Curso de Adaptación se intenta dar respuesta a las necesidades de muchos profesionales del ámbito de la Educación Primaria, ofreciendo una formación que complemente su diplomatura inicial.

El RD 861/2010 establece que “En aquellos supuestos en que la universidad pretenda ofertar un diseño curricular concreto (curso puente o de adaptación) para el acceso a las enseñanzas de Grado por parte de titulados de la anterior ordenación, se deberán concretar todos los aspectos relativos a tal diseño curricular, así como los relativos a los criterios y condiciones de acceso al mismo.”
Asimismo, la VII Asamblea de la Conferencia de Decanos y Directores de Magisterio y Educación, reunidos en Granada en el 2009, manifestó:
“La Conferencia es sensible a la demanda existente por parte de los diplomados para su acceso al título de Grado, y por ello insta al Ministerio de Educación para que dé criterios operativos claros y comunes, de manera urgente, para la adaptación de Diplomaturas a Grados. En lo que respecta a los grados de Educación Infantil y Primaria, la Conferencia ya adoptó un acuerdo sobre las adaptaciones de Diplomaturas a Grados de Magisterio de Educación Infantil y Educación Primaria”.
Al amparo de tal Real Decreto, se organizará un curso puente o de adaptación, en modalidad a distancia para facilitar el acceso a las enseñanzas de Grado por parte de diplomados según la anterior ordenación, cuyos aspectos relativos al diseño curricular y a los criterios y condiciones de acceso al mismo se detallan a continuación.

Planificación curso adaptación al Grado:

  • Requisitos de acceso:
  • Ser diplomado en Magisterio Educación Primaria.
  • Ser diplomado en Magisterio especialidad Lengua Extranjera.
  • Ser diplomado en Magisterio especialidad Educación Musical.
  • Ser diplomado en Magisterio especialidad Educación Física.
  • Tener un nivel B2 del MCERL en lengua inglesa para la modalidad bilingüe.

Este programa se impartirá en la modalidad a distancia para facilitar el acceso al curso a todos aquellos profesionales que se encuentren en activo así como a diplomados en magisterio que no habiten en la comunidad de Madrid.

Con este Curso de Adaptación se intenta dar respuesta a las necesidades de muchos profesionales del ámbito de la Educación Primaria, ofreciendo una formación que complemente su diplomatura inicial y les permita acceder a estudios de postgrado.

Es por ello que se ofrece formación en tres asignaturas básicas: Metodología, innovación e investigación educativa, Interculturalidad y educación y Tics en Educación primaria, así como formación específica en Lengua Inglesa, con la asignatura Estrategias para la comunicación oral y escrita en lengua inglesa I.

Los 6 créditos correspondientes al Practicum se podrán reconocer si se acredita haber ejercido profesionalmente en el ámbito correspondiente durante al menos 2 meses, ya que el Real Decreto 861/2010, de 2 de julio, en el artículo 6 Reconocimiento de créditos, indica que “la experiencia laboral y profesional acreditada podrá ser también reconocida en forma de créditos que computarán a efectos de la obtención del título oficial, siempre que dicha experiencia esté relacionada con las competencias inherentes a dicho título”.

En ningún caso se reconocerá el Trabajo Fin de grado (14 créditos) atendiendo al Real Decreto 861/2010, de 2 de julio, que en el artículo 6, establece que “en todo caso no podrán ser objeto de reconocimiento los créditos correspondientes a los Trabajos Fin de Grado”.

Plan de Estudios


Todas nuestras titulaciones y planes de estudio han sido elaborados conforme a las nuevas directrices marcadas por la legislación vigente, habiendo sido ya verificadas por la Agencia Nacional de Evaluación de la Calidad.
El estudiante debe cursar 240 créditos


Tercer curso 60 ECTS

Cuarto curso 60 ECTS

Amplía información de estas asignaturas

Optativas

De acuerdo con el artículo 12.6 del R.D. 1393/2007 de 29 de octubre, los estudiantes podrán obtener reconocimiento académico en créditos por la participación en actividades universitarias culturales, deportivas, de representación estudiantil, solidarias y de cooperación hasta un máximo de 6 créditos.

Menciones

Mención en Lengua Extranjera (inglés)

Mención en Pedagogía Terapéutica

Mención en Educación Física

Mención en Audición y Lenguaje

Seminario de Desarrollo de Competencias 18 ECTS

Prácticas escolares 38 ECTS

Prácticas escolares cuyo objetivo es favorecer la formación práctica de los estudiantes, bajo la continua supervisión de un tutor de la Universidad, el departamento académico de Educación y un tutor del centro educativo correspondiente.

Las Prácticas Profesionales, permiten a nuestros alumnos vivenciar su actividad como futuro profesional de la educación en entornos educativos, compaginando de esa manera con los conocimientos teóricos realizados en las diferentes asignaturas. Para ello, las prácticas externas se desarrollan en todos los cursos.

  • 38 ECTS | Materias DCE
  • 6 ECTS | Practicum I
  • 8 ECTS | Practicum II
  • 12 ECTS | Practicum III
  • 12 ECTS | Practicum IV

Procedimiento interno Gestión de prácticas externas

La Universidad realiza la asignación de plazas de prácticas de los Centros Educativos de acuerdo a la normativa vigente en cada Comunidad Autónoma.

El procedimiento de asignación de plazas de prácticas se realiza en las siguientes fases:

  • a) Solicitud de Centro: el alumno rellena la ficha de solicitud de Centros de preferencia para realizar las prácticas teniendo en cuenta la normativa de cada Comunidad Autónoma.
  • b) Fase de recogida de documentación: en esta fase, el Departamento de Carreras Profesionales revisa las solicitudes y confirma si reúnen los requisitos establecidos por cada Comunidad.
  • c) Fase de asignación de Centro: el Departamento de Carreras Profesionales establece el proceso de comunicación con los Centros para asignar plazas a los alumnos. En este sentido, se tienen en cuenta los plazos marcados por cada Consejería y la disponibilidad de los Centros y los alumnos.
  • d) Aportación documentación: el alumno presenta los documentos requeridos al Departamento de Carreras Profesionales y una vez revisados y aprobados se da autorización al estudiante para iniciar las prácticas en las fechas establecidas según disponibilidad del Centro Educativo.
  • e) Envío de la documentación al Centro: el Departamento de Coordinación Académica del Prácticum de la Universidad envía al tutor profesional las guías de orientación del Prácticum y los certificados para evaluar el desempeño del estudiante durante el Prácticum.
Trabajo Fin de Grado 12 ECTS

Este trabajo supone el desarrollo de tareas de investigación y de diferentes materias por parte del alumno bajo el asesoramiento de uno o varios profesores del Departamento y, ocasionalmente, de profesionales del mundo empresarial. Para ello, el alumno tiene la posibilidad de elegir un proyecto de entre los ofertados.

Leyenda:

  • inglés o español A elegir en inglés/español
  • inglés Obligatoria en inglés
  • bilingüe Asignaturas en inglés que conducirán a la obtención de un Diploma acreditativo
  • Formación Básica (60 ECTS)
  • Obligatorias (100 ECTS)
  • Optativas (30 ECTS)
  • Prácticas Externas (38 ECTS)
  • Trabajo Fin de Grado (12 ECTS)

Plan de Estudios 2015 (a extinguir)

El estudiante debe cursar 240 créditos

Tercer curso 60 ECTS

Cuarto curso 60 ECTS

Amplía información de estas asignaturas

Mención en Lengua Extranjera (inglés)

Para obtener la Mención en Lengua Extranjera, los alumnos deberán superar 54 créditos del Plan de Estudios cursando asignaturas cuya oferta es en castellano y en inglés. La obtención de la mención en lengua extranjera requiere que las asignaturas se cursen en inglés.
A continuación se detallan las asignaturas que componen la mención:

  • Competencias profesionales I, II y III (Obligatorias / 18 ETCS)
  • Estrategias para la comunicación oral y escrita en Lengua Inglesa I y II (Obligatorias / 12 ETCS)
  • Usos y funciones de la lengua inglesa I y II (Obligatorias / 12 ECTS)
  • Aprendizaje de segundas lenguas (Obligatoria / 6 ETCS)
  • Literatura y cultura de países de habla inglesa I (Optativa / 6 ETCS)
Seminario de Desarollo de Competencias 18 ECTS

  • 6 ECTS | Seminario DC: Comunicación e Inteligencia emocional
  • 6 ECTS | Seminario DC: Trabajo en Equipo y Gestión de Proyectos
  • 6 ECTS | Seminario DC: Liderazgo y Negociación
Desarrollo del Espíritu Participativo y Solidario 6 ECTS

Se gestionará el reconocimiento de 6 créditos en función de las distintas actividades que desarrolle el alumno a lo largo de su carrera. Se adjudicaran por actividades universitarias culturales, deportivas, de representación estudiantil, solidarias y de cooperación, o por cursar una de las siguientes asignaturas: Ética del voluntariado o Derechos Humanos.

Eval. del Desarrollo de Capacidades en la Empresa 36 ECTS

Programa cuyo objetivo es favorecer la formación práctica de los estudiantes, bajo la continua supervisión del Departamento de Carreras Profesionales de la Universidad, el departamento académico correspondiente a la titulación y la empresa o institución colaboradora donde se realizan las prácticas. Se asesora en la elección de las prácticas y se realiza el seguimiento y tutorización, siempre teniendo en cuenta la orientación profesional de cada alumno.

  • 6 ECTS | Practicum I
  • 6 ECTS | Practicum II
  • 12 ECTS | Practicum II
  • 12 ECTS | Practicum IV

Enlaces de interés

Más Información de Prácticas en Empresas
Trabajo Fin de Grado / Final Research Project 14 ECTS

Este trabajo supone el desarrollo de tareas de investigación y de diferentes materias por parte del alumno bajo el asesoramiento de uno o varios profesores del Departamento y, ocasionalmente, de profesionales del mundo empresarial. Para ello, el alumno tiene la posibilidad de elegir un proyecto de entre los ofertados.

Leyenda:

  • inglés Obligatoria en inglés
  • Formación Básica (66 ECTS)
  • Obligatorias (96 ECTS)
  • Optativas (28 ECTS)
  • Prácticas Externas (36 ECTS)
  • Trabajo Fin de Grado (14 ECTS)

Más Información Académica

Internacional


La Oficina de Movilidad Internacional de la Universidad Nebrija realiza un constante esfuerzo de seguimiento de los acuerdos con las más prestigiosas universidades. Los estudiantes podrán cursar un periodo anual o semestral en universidades de Europa, América, Asia y Australia. Esta opción ampliará su visión del mundo además de su formación ligüística y les preparará para desempeñar con rigor su trabajo profesional en cualquier rincón del mundo. Algunas de las Universidades con las que la Universidad Nebrija tiene establecidos convenios son:

País Universidad
Australia Australia University of Technology Sydney
Austria Austria Pädagogische Hochschule Kärnten
Private Pädagogische Hochschule Der Diözese Linz
Chile Canadá Carleton University
Corea del Sur Corea del Sur Konkuk University
Croacia Croacia University of Zadar
EEUU Estados Unidos San Diego State University
Southeast Missouri State University (SEMO)
St. Norbert College
University of Miami
University of Arkansas
Belmont University
Rider University
High Point University
Países Bajos Países Bajos Fontys School of Teacher Training for Secondary Education
Portugal Portugal Instituto Politecnico do Porto
México México Universidad de Monterrey (UDEM)
Reino Unido Reino Unido University of East Anglia (UDEM)
República checa República checa Univerzita Palackiého v Olomouci

NOTA: Las universidades de destino, ofrecidas por titulación, pueden variar según el Programa de Movilidad Internacional. Para obtener información más actualizada los alumnos pueden consultar la información online en el Programa de Movilidad Internacional.

Varias universidades tienen requisitos académicos o lingüísticos especiales. Para más información, consulta al Departamento de Programas Internacionales.

Asignaturas que se podrían cursar en el Programa de Movilidad Internacional (especificadas, según Learning Agreement firmado con la universidad de destino):

  • Literatura
  • Usos y funciones de la lengua inglesa I
  • Usos y funciones de la lengua inglesa II
  • Aprendizaje de segundas lenguas
  • Didáctica de la expresión plástica y creativa
  • Educación física y su didáctica
  • Didáctica de la educación musical

Empleabilidad


Salidas Profesionales

Profesión regulada por la ORDEN ECI/3857/2007, de 27 de diciembre.
Este título habilita para la profesión regulada de Maestro en Educación Primaria.

Los titulados en este grado podrán ejercer como docentes en Educación Primaria con niños de 6 a 12 años, en Centros Educativos (públicos, privados y concertados), centros socioculturales, centros de Educación Permanente, centros hospitalarios…, teniendo la posibilidad de impartir clases en centros bilingües, gracias a la Mención en Lengua Extranjera: inglés del Grado en Educación Infantil, así como especializarse en otras disciplinas como educación física, mediante la Mención en Educación Física; pedagogía terapéutica, a través de la Mención en Pedagogía Terapéutica o en Audición y Lenguaje, cursando la Mención en Audición y Lenguaje. Los estudiantes alcanzan las competencias asociadas a la titulación, concordantes con la Orden ECI/3857/2007, de 27 de diciembre, habilitando a los graduados para el ejercicio de la profesión regulada de Maestro en Educación Primaria.

Por otro lado podrán acercarse a sectores de diferente naturaleza, pero que requieran los conocimientos de un graduado en Educación Primaria, como pueden ser proyectos de ámbito en museos, organizaciones deportivas o lúdicas, y sectores de creación de materiales didácticos, entre otros.

Las encuestas de evaluación docente, realizadas por los alumnos en el curso académico 2016/17 muestran que estos están satisfechos con la calidad docente de sus profesores, siendo la media de 8,72 sobre 10 en la modalidad a distancia, de 9,41 en la modalidad semipresencial, y de 8,64 en la modalidad presencial.

La Universidad Nebrija ha obtenido cinco estrellas en Docencia, Internalización y Enseñanza Online en el Ranking Internacional QS Stars, siendo los resultados en empleabilidad también muy positivos en este ranking. En concreto, respecto a los datos de inserción laboral y la satisfacción de los empleadores es importante señalar que un 60% de los alumnos de Primaria egresados en el 2016/17 han conseguido un trabajo relacionado con las competencias del título, informando el resto de alumnos que ha continuado realizando estudios complementarios (máster o formación en idiomas).

Nebrija profesional

Empleabilidad reconocida en los Rankings

El compromiso de la Universidad Nebrija con la exigencia académica, la formación en empresas e instituciones líderes, la innovación en programas multidisciplinares y la proyección internacional, sitúa a la Universidad en las primeras posiciones de los rankings más importantes.

El Ranking Internacional QS Stars otorga a la Universidad Nebrija la máxima puntuación en la calidad y satisfacción de los estudiantes con la docencia, la empleabilidad de los egresados y la internacionalización de la institución.

Los ranking nacionales también reconocen a la Universidad Nebrija como la primera universidad española en docencia y segunda en empleabilidad, destacando su rendimiento en investigación, transferencia de conocimiento e internacionalización.

Desarrollo de Competencias Profesionales

La Universidad Nebrija, en coherencia con los fines propuestos en “El Contrato Nebrija”, orienta sus esfuerzos a convertir a sus alumnos en profesionales valiosos en el mercado laboral. Con este fi n nace el Instituto Nebrija de Competencias Profesionales (INCP), que lidera la formación en competencias profesionales, empleabilidad, habilidades directivas, coaching, personal branding y cualquier otra temática relacionada con el desarrollo profesional, personal y social.

La actividad del Instituto de Competencias comprende todos los segmentos de actividad de la universidad. Por un lado, lleva a cabo tres asignaturas que se distribuyen a lo largo del Grado universitario y que capacitan al alumno para gestionar de manera eficaz su trabajo, desarrollar proactivamente procesos de automejora personal y profesional y orientar adecuadamente sus primeros pasos en el mundo laboral. Además, el INCP incorpora módulos de coaching para la empleabilidad en diferentes programas de postgrado de la universidad, y diseña y lleva a cabo acciones formativas in-company a medida para distintos proyectos en empresas e instituciones.

La metodología de las acciones, completamente personalizada y eminentemente práctica, proporciona al participante un análisis ajustado de sus características personales y de su encaje con las exigencias del mundo laboral y de la empresa, y ofrece un plan de desarrollo individualizado que se complementa con acciones prácticas en las que se deben aprender a resolver situaciones de la vida real.

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