Máster en Tecnologías de la Información y la Comunicación para la Educación y Aprendizaje Digital

2º mejor Máster de España en Educación, según el ranking de El Mundo 2022
Máster en Tecnologías de la Información y la Comunicación para la Educación y Aprendizaje Digital

La Inteligencia Ejecutiva como modelo educativo

El Máster en Tecnologías de la Información y la Comunicación para la Educación y Aprendizaje Digital es un título oficial con duración de un año académico. Contamos con un cuerpo docente altamente cualificado y con contenidos que responden a las necesidades actuales de la educación y las TIC.

La empleabilidad de nuestros titulados supera el 88%, además el programa es reconocido para los concursos de oposición para cuerpos docentes.

El Máster ha sido valorado como el 2º mejor de España en la categoría Educación según el ranking elaborado por el periódico El Mundo.

Contamos con el apoyo de partners (Educaplay, Genially, CEDEC, Google-Devoteam, Cuerpo Nacional de Policía-Plan Director, Ministerio de Educación-CEDE, entre otros), que participan en los diferentes ciclos formativos organizados a lo largo del curso académico. Cada actividad del ciclo formativo es un espacio de diálogo directo entre alumnos y empresas, fundaciones y organismos del estado.

Con el objetivo de dar visibilidad a los mejores trabajos de fin de Máster se creó TFM talks, que es una mesa redonda donde los antiguos alumnos comparten sus trabajos de innovación e investigación con los alumnos del curso actual.

Desde diciembre del año 2021 el programa cuenta con el informe favorable de la Agencia de Acreditación de la Comunidad de Madrid.

Visita las Actividades de la titulación

Profesorado Claustro docente con experiencia en Educación. ¡Conócelos!

Vida Universitaria Actividades y eventos del Máster ¡Descúbrelos!

Testimonios Nuestros alumnos y profesores opinan de la titulación

Empleabilidad Descubre las salidas profesionales más demandadas

Experiencia Internacional Estudia un curso entero fuera de España

Máxima puntuación en docencia y Empleabilidad Ranking QS Stars

Top 5 Universidades privadas Españolas Ranking Forbes University 2022

Máxima puntuación en enseñanza online Ranking QS Stars

Máxima puntuación en empleabilidad e inclusividad Ranking QS Stars

2ª Universidad española en docencia U-Ranking

Entre las 6 mejores U. Privadas en España Fundación CyD

3ª Universidad privada española en transparencia Fundación CyT

“Las lenguas son un hilo conductor entre nuestro yo interior y el mundo”, con estas palabras inauguró Juan Antonio Maestro, vicerrector de Investigación, el III Foro Nebrija en Enseñanza Bilingüe. El encuentro contó con diferentes profesionales que explicaron su experiencia y debatieron sobre la situación actual del sector y los nuevos retos que hay que afrontar.


Cuadro Resumen

Perfil del alumno:Podrán acceder al Programa de Máster Universitario en TIC para la Educación y Aprendizaje Digital todos aquellos postulantes que cumplan con los requisitos que impone la legislación vigente, siendo el perfil de ingreso preferente y prioritario el de Grado universitario o equivalente del ámbito académico y disciplinar de las Ciencias de la Educación, como la Educación Primaria y Secundaria, la Pedagogía y la Psicopedagogía. Asimismo, dado el carácter transversal del programa, se podrá acceder al Máster desde otras titulaciones siempre y cuando el candidato demuestre contar con formación o experiencia en el ámbito educativo como, por ejemplo, graduados o equivalentes que hayan realizado el Máster en Formación del Profesorado.

Perfil del egresado:El objetivo principal del Máster es la formación en el desarrollo de competencias digitales y TIC para la enseñanza y el aprendizaje digital. De esta manera, se pretende formar tanto a profesores que estén ya desarrollando labores docentes o profesionales cualificados del ámbito educativo que necesiten mejorar su competencia digital y quieran integrarse o crecer en los centros de la Administración o centros privados.

Titulación oficial:Máster Universitario en Tecnologías de la Información y la Comunicación para la Educación y Aprendizaje Digital

Centro responsable:Facultad de Lenguas y Educación

Rama de conocimiento: Ciencias Sociales y Jurídicas

Oferta de plazas: 550

Total Créditos 60 créditos.
Mínimo 12 ECTS y máximo 60 ECTS por matrícula y periodo lectivo

Curso académico en que se implantó: 2017/2018

Duración: 1 año


Calidad del título

Leer Menos

Especializados en las Tecnologías de la Información y Comunicación



Plan de Estudios


BOE Num. 168, de 12 de julio de 2018
Todas nuestras titulaciones y planes de estudio han sido elaborados conforme a las nuevas directrices marcadas por la legislación vigente, habiendo sido ya verificadas por la Agencia Nacional de Evaluación de la Calidad.
El estudiante debe cursar 60 créditos


Profesores

Profesores Professors Porcentaje de Doctores Percentage of PhD holders
94 95%
Nuria Camuñas Sánchez-Paulete Nuria Camuñas Sánchez-Paulete Vicedecana de la Facultad de Lenguas y Educación
Directora del Departamento de Educación
Director of Education Departament
Doctora acreditada en Psicología (Universidad Complutense de Madrid), Máster en Intervención en la Ansiedad y el Estrés (Universidad Complutense de Madrid y Licenciada con Grado en Psicología (Universidad Complutense de Madrid). En la actualidad es Directora del Área de Educación de la Facultad de las Artes y de las Letras. Ha trabajado como investigadora y profesora en distintas universidades. Docente de distintos cursos de formación y Master, relacionados con ansiedad, emociones y salud, estrés laboral, deporte, modificación de conducta y dificultades del aprendizaje. Autora de numerosas publicaciones y presentaciones en congresos de carácter nacional e internacional, relacionadas con ansiedad, depresión, educación y emoción, emociones y salud, procesos cognitivos, prevención y control del estrés en el ámbito laboral, etc. Entre sus líneas de investigación se encuentra la cognición, emoción, educación y salud. Sulma Farfán Sossa Sulma Farfán Sossa Directora del Máster
Profesora
Tutora de TFM
Director of Master's Degree
Professor
Tutor of Final Research Project
Doctora Cum laude en Educación con Premio Extraordinario de Doctorado por la Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED). Licenciada en Informática por la Universidad Mayor de San Andrés-Bolivia. Cuenta con acreditación de la ANECA. Ha cursado los siguientes Maestrias: Ingénierie des Médias pour l’Education-Université de Poitiers-Francia, Ciencias de la Educación. Especialidad Tecnología Educativa-Universidad Técnica de Lisboa-Portugal, Informática Educativa-UNED-España, Ingeniería Informática-Universidad Autónoma Juan Misael Saracho(UAJMS)-Bolivia. Ha sido directora de diversos proyectos de innovación universitaria basados en las TIC y organizadora de diversos congresos y seminarios internacionales relacionados con TIC, Educación y Ciberdelitos.
Ha dirigido proyectos tecnológicos en el ámbito de la educación superior a nivel nacional en Bolivia. Ha sido profesora titular de la carrera de Informática en la UAJMS-Bolivia y ha impartido docencia en el Master de Tecnologías para la Educación y el Conocimiento. UNED-España (2010-2012). Ha sido Asesora en Tecnología educativa y Evaluación universitaria en la Saint Louis University Madrid Campus (2007-2020). Ha recibido diversos premios y reconocimientos por su labor en favor de la educación en Bolivia. Colabora como juez externo con las revistas: CEPAL, RAIA-UAI-Argentina y SUMA- UST-Chile.
Beatriz Juárez Beatriz Juárez Escribano Coordinadora de alumnos del Máster
Profesora
Tutora de TFM
Coordinator of Master's Degree Students
Professor
Tutor of Final Research Project
Doctora Cum Laude acreditada en Educación y Creatividad: Aplicaciones Tecnológicas, Sociales y Psicopedagógicas. Premio Docentia 2020 a la excelencia docente. Miembro del proyecto de innovación docente “Formación en competencia intercultural en la intervención con el pueblo gitano” de la UNIZAR (programa PRAUZ ID: 308). Doble licenciada en Comunicación Audiovisual y Ciencias Ambientales con dos másteres en el sector. Ha sido profesora en la Universidad de Zadar, Croacia, a través de una beca Erasmus + para docentes. Ha participado en numerosos congresos tanto nacionales como internaciones y publicado varios artículos en revistas y libros de alto impacto, donde trata aspectos sobre la gamificación, identidad virtual, comportamiento de los usuarios en redes sociales, entre otros. Colabora como revisora externa en las revistas científicas Géneros: Multidisciplinary Journal of Gender Studies, Prisma Social, MHJ, Fuentes y SUMMA. Desde el curso 2018/19 es Coordinadora Académica de alumnos en el Máster Universitario en TIC para la Educación y Aprendizaje Digital, siendo responsable del seguimiento de más de 500 alumnos y 40 profesores en la Universidad Nebrija. Claudia Liliana Gandía Claudia Liliana Gandía Coordinadora de Trabajos de Fin de Máster
Profesora
Tutora de TFM
Professor
Tutor of Final Research
Coordinator of Final Master's Projects
Doctora Cum laude en Nuevos Lenguajes de la Comunicación por la Universidad de La Laguna, con la tesis: "TIC, género e investigación científica: uso y percepciones de las investigadoras sobre las tecnologías de la información y la comunicación". Licenciada en Psicología por la Universidad Nacional de Córdoba (Argentina). Posgrado en Docencia Universitaria en el marco de la Maestría en Docencia Universitaria (Universidad Tecnológica Nacional). Actualmente es profesora en la Facultad de Lenguas y Educación de la Universidad Antonio de Nebrija, impartiendo docencia en el Máster de TIC para la Educación y aprendizaje digital y Coordinadora académica de TFM del Máster Universitario en TIC para la Educación y el Aprendizaje Digital. Se ha desempeñado como Profesora e investigadora en la Universidad Nacional de Villa María (UNVM), Argentina. Líneas de investigación: Métodos y técnicas de investigación social-TIC-Sociología de los cuerpos y emociones. Ha ejercido el cargo de Directora de GESSYCO (Grupo de estudios Sociales sobre Subjetividades y Conflicto), ha dirigido y codirigido múltiples Proyectos de investigación y de Transferencia. Como así también el de Editora y Coordinadora general de los Documentos de Trabajo del CIES (Centro de Investigaciones y Estudios Sociológicos). Colabora como revisora externa de artículos científicos en la Revista de Estilos de Aprendizaje. Autora de libros y capítulos de libros sobre métodos y técnicas de investigación social e investigación, expresividad, creatividad, cuerpos y emociones. Directora de TFM en las líneas temáticas: TIC, Género, Tecnologías educativas y competencias digitales, Neuropsicología y educación y Gamificación. Susana Archondo Ormachea Susana Archondo Ormachea Profesora
Directora de TFM
Professor
Director of Final Research Project
Doctora en Tecnología Educativa, E- learning y Gestión del Conocimiento por la Universitat Rovira y Virgili. Máster Universitario Erasmus Mundus en Formación de Profesionales de la Formación-MUNDUSFOR, Universidad de Granada Høgskolen i Akershus; Universitat Rovira i Virgili; Universidad do Porto; Universite de Reims Champagne-Ardenne. Máster en Educación Virtual, y Máster en Comunicación y Desarrollo por la Universidad Andina Simón Bolívar. Licenciada en Publicidad y Relaciones Públicas por la Universidad Católica Boliviana (homologado en España). Miembro del Grupo de investigación “Laboratory for Cognition, Health, Training and Interaction among Humans, Animals and Machines” (Cod.SICA-PAIDI SEJ 658) de la Universidad de Granada (Líneas de investigación: redes sociales, gamificación, TIC, mindfulness y bienestar humano). Participó en diferentes investigaciones con el grupo CUAVAFOR-URV. Projecte REDICE-ACCIO 13, y otros con financiamiento del Banco Mundial. Consultora y Directora de proyectos de desarrollo en Bolivia con LABOSFOR-Innovación y Desarrollo. Spin-of Universidad de Granada. Creación del proyecto colaborativo en el aula presencial y virtual en Editorial Santillana. Revisora en REGIES-Revista de Gestión de la Innovación en Educación Superior de la Universidad Tecnológica de Chile-INACSAP. 06-2018. Lleva 23 años en dirección, gestión y coordinación de universidades de Latam y España en áreas de Investigación y docente en grado y postgrado en diferentes asignaturas como; Diseño y Estrategia Tutorial e-learning, y Recursos tecnológicos para la formación, y otros. Actualmente es directora de TFMs, y miembro de tribunales de evaluación de defensas de Máster en la UNIR y Universidad de Nebrija. Docente en la materia de Procesos y contextos educativos en la URV carreras de Educación Social y Pedagogía. Y docente de los módulos de Principios de la Educación en la Sociedad Digital, y Juegos, gamificación y TIC. Adolfo Álvaro Martín Adolfo Álvaro Martín Tutor de TFM Tutor of Final Research Project Doctor en Educación y Creatividad. Docente Investigador en áreas de educación inclusiva, educación política y desarrollo social de los jóvenes a través del uso de las TIC y los espacios virtuales y no formales. Experiencia docente de más de 15 años en postgrado y dirección de TFM en distintas Universidades.
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Montserrat Amorós Gómez Montserrat Amorós Gómez Tutora de TFM Tutor of Final Research Project Doctora en Psicología Biológica y de la Salud por la Universidad Autónoma de Madrid, (UAM). Postgrado de Psicología Clínica y de la Salud, por la Universidad Autónoma de Madrid (UAM). Máster en Administración y Dirección de Servicios de Salud (MADS) en la Fundación Gaspar y Casal (Madrid) y la Universitat Pompeu Fabra (Barcelona). Acreditada por la ANECA como Ayudante Doctora. Coordinadora del Área de Psicología de la Educación y Psicobiología de los Grados de Infantil, Primaria y Pedagogía, de la Facultad de Educación de la Universidad Internacional de la Rioja (UNIR). Docente en el Grado de Educación infantil y primaria, en la Universidad Internacional de la Rioja (UNIR). Colaboradora en los TFM del Máster Universitario en TIC para la Educación y Aprendizaje Digital de la Universidad de Nebrija. Estancia de investigación y docencia en El Salvador en la Facultad de Medicina de la Universidad de El Salvador (UES). Rosalynn Argelia Rosalynn Argelia Campos Profesora
Tutora de TFM
Professor
Tutor of Final Research Project
Doctor en Educación con formación pedagógica, con énfasis en diseño curricular y didáctica; especializada en procesos de gestión de proyectos y calidad educativa, para diferentes niveles académicos; y experto en Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) aplicadas a la educación. Esta trayectoria formativa se combina con la experiencia en la planificación de metodologías y aplicación de acciones, a partir del diagnóstico de necesidades; y la organización de proyectos curriculares y de innovación, con el fin de mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje. Las líneas de investigación actuales son la robótica educativa y el pensamiento computacional, el diseño de recursos educativos personalizados, el uso e impacto de las TIC, TAC y TEP, y el análisis sistemático de la información. https://orcid.org/0000-0002-1456-753X www.linkedin.com/in/rosalynn-campos https://scholar.google.es/citations?user=HYa9c4cAAAAJ&hl=es Lucía Ballesteros-Aguayo Lucía Ballesteros-Aguayo Tutora de TFM Tutor of Final Research Project Doctora Sobresaliente Cum laude y Mención Internacional, fruto de la obtención de Ayudas Internacionales para la realización de estancias de investigación en la Universidad La Sapienza (Roma) y en la Universidad de Aveiro (Portugal). Acreditada por la ANECA como Contratado Doctor es Licenciada en Periodismo y en Publicidad y RRPP y Máster en Formación del Profesorado por la Universidad Complutense de Madrid. Actualmente es profesora en la Facultad de Comunicación de la Universidad de Málaga. Líneas de investigación: Communication, Disinformation, Propaganda y Media Studies. Ha ejercido el cargo de Dirección del Trabajos Fin de Máster, Directora y de Tesis Doctorales siendo además Autora de libros y capítulos de libros, juez externo e Investigadora en Proyectos de Innovación Docente y Proyectos de Investigación nacionales e internacionales. Ha sido Editora Científica, Organizadora principal de seminarios internacionales y cursos de expertos además de Miembro de Comités Científicos de congresos y foros internacionales. Imparte docencia al menos una vez al año en el extranjero, y los resultados de su investigación han tenido eco en los principales medios de comunicación nacionales e internacionales. Elena Bellido Pérez Elena Bellido Pérez Tutora de TFM Tutor of Final Research Project Elena Bellido-Pérez es profesora en el Departamento de Comunicación Audiovisual y Publicidad de la Universidad de Sevilla. Se doctoró en Comunicación con la tesis “Propaganda, arte y comunicación: propuesta teórica y modelo de análisis”, con la que obtuvo la calificación de sobresaliente Cum Laude y la Mención Internacional. Elena es graduada en Publicidad y Relaciones Públicas, donde le concedieron el Premio Extraordinario Fin de Estudios; posteriormente realizó el Máster en Comunicación y Cultura, ambos títulos de la Universidad de Sevilla. Fue beneficiaria durante cuatro años de un contrato pre-doctoral en el Departamento de Comunicación Audiovisual y Publicidad (Universidad de Sevilla). En esta etapa doctoral, Elena realizó tanto labores docentes e investigadoras como estancias de investigación internacionales en la University of Toronto (Canadá), la University of Wisconsin-La Crosse (Estados Unidos) y la Glasgow Caledonian University (Reino Unido). Actualmente investiga sobre ideología, arte, propaganda y comunicación política en IDECO (Grupo de Investigación en Comunicación Política, Ideología y Propaganda, SEJ-539). Elena cuenta con varios artículos científicos, capítulos de libro y comunicaciones en congresos nacionales e internacionales. Doctora Acreditada por ANECA. Tania Blanco Sánchez Tania Blanco Sánchez Tutora de TFM Tutor of Final Research Project Doctora en Comunicación. Licenciada en Periodismo. Graduada en el Máster Interuniversitario de Comunicación y Educación Audiovisual y especializada en Comunicación 2.0 y Redes Sociales. Actualmente, ayudante Doctora en el Departamento de Información y Comunicación de la Universidad de Extremadura. Responsable del Sistema de Garantía de Calidad de la misma institución. Ha sido profesora de la Universidad Antonio de Nebrija en el Máster Universitario en Tecnologías de la Información y la Comunicación para la Educación y Aprendizaje Digital. Profesora de la Universidad Internacional de la Rioja en el Máster en Comunicación y Marketing Político. Miembro de Grupo Comunicar (colectivo veterano en España en «media literacy») y miembro del Consejo editorial de la Revista Comunicar. Miembro del Grupo de Investigación Ágora de la Universidad de Huelva del Plan Andaluz de Investigación (hum-648). Miembro de la Red Interuniversitaria Euroamericana de Investigación Alfamed. Coordinadora de Congresos Internacionales y revisora científica de revistas de prestigio nacional e internacional. Miembro de diferentes proyectos de investigación de prestigio. Su línea de investigación está centrada en alfabetización mediática, educomunicación, narrativa y medios de comunicación. María José Bogas María José Bogas Ríos Tutora de TFM Tutor of Final Research Project Doctora en Comunicación Audiovisual, Publicidad y Relaciones Públicas por la Universidad Complutense de Madrid; su tesis doctoral, defendida en 2017, versa sobre narrativa e identidades colectivas en el cine español. Licenciada en Audiovisual Journalism por la University of Wales (UK), con una maestría profesional en Postproducción Cinematográfica y VFX acreditada por la Escuela Trazos y otra maestría en Estudios sobre Cine Español por la URJC. Actualmente, compagina su trabajo como editora en medios digitales con investigaciones sobre narrativas; identidades nacionales; y género plasmadas en diferentes artículos y congresos tanto nacionales como internacionales. Lars Francisco Bonell García Lars Francisco Bonell García Profesor
Tutor de TFM
Professor
Tutor of Final Research Project
Doctor en Pedagogía por la Universidad de Valladolid y Licenciado en Comunicación Audiovisual por la Universidad Complutense de Madrid. Imparte docencia en el Centro Universitario La Salle – UAM en los grados de Educación Social y Trabajo Social. Ha publicado diversos artículos JCR sobre acoso escolar online, participación de las familias y la comunidad en la escuela, e inclusión educativa de alumnado con diversidad funcional. Colabora como revisor externo para diversas revistas científicas. Colaboró como asesor en la elaboración del Plan Estratégico de Convivencia Escolar 2016-2020 elaborado por el Centro Nacional de Innovación e Investigación Educativa (Ministerio de Educación, Cultura y Deportes). Cuenta con una amplia trayectoria como consultor educativo y diseñador y formador online para entidades como el Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y de Formación del Profesorado, Plena Inclusión, entre otras. También trabaja como asesor y formador en la implantación de Actuaciones Educativas de Éxito y Comunidades de Aprendizaje en centros escolares de diversas comunidades autónomas. Valeska Lisbeth Cabrera Cuadros Valeska Lisbeth Cabrera Cuadros Tutora de TFM Tutor of Final Research Project Doctora en Educación y Sociedad por la Universidad de Barcelona. Máster en Investigación en Didáctica, Formación y Evaluación Educativa, Licenciada en Educación y profesora de secundaria de Geografía e Historia. Dedicada a la formación del profesorado y a la investigación educativa. Creadora de materiales didácticos y de evaluación por competencias. Mis áreas de especialidad son: innovación, transdisciplinariedad, didáctica, currículum, metodologías activas de enseñanza-aprendizaje, narrativa pedagógica, uso de plataformas y herramientas digitales, entre otras. Mi tesis doctoral trataba la experiencia de un centro educativo público de secundaria donde se trabaja por proyectos y donde las tecnologías eran una de las protagonistas, ya que proporcionaba el principio de ser aprendices activos y participativos. He coordinado proyectos de investigación que combinan el ámbito educativo y social. Además, me he desempeñado como responsable consultora pedagógica y he trabajado en equipos multidisciplinares. María Ángeles Chavarría Aznar María Ángeles Chavarría Aznar Tutora de TFM Tutor of Final Research Project María Ángeles Chavarría es Doctora en Filología Hispánica por la Universidad de Valencia. Tiene un Máster en Psicología y Gestión Familiar, por la Universidad de Valencia, y un máster en Comunicación, Publicidad, Marketing y Dirección Comercial, por la Escuela de Empresa de Madrid. Profesora acreditada por ANECA en las tres figuras contractuales. Tiene publicados más de cuarenta libros, algunos de ellos premiados, entre otros: La mirada de alguien sin importancia (1999), Sintiendo el silencio (2000), Diario de una mujer inquieta (2002), La tercera copia (2004) El anónimo (2005), La tutora (2006), Controla tu tiempo, controla tu vida (2007), Mi padre es un mago. La empresa familiar vista por un niño (2009), Les Xanes (2010), Cuentos nevados de Phil y Maya (2011), Aventuras Literarias: Las extrañas notas del presidiario (2013), Hablar en público y en privado: las situaciones que nadie te comenta (2013), La eficacia de la Creatividad: Creactívate (2015), Mi otro yo (2015), Aprende y Crea: Los géneros literarios en Primaria (2016), Aprender Creando: Los géneros literarios en Secundaria y Bachillerato (2016), Búsqueda y desarrollo del talento: La genialidad de lo imperfecto (2016), De corazón a corazón, de hueso a hueso: Elementos simbólicos en la poesía de José Luis Hidalgo (2017), Cómo enfocar los cambios: Qué te mueve (2018), Cada día una greguería (2018), Los bolsillos de mi abuelo (2018), Musas del aire (2019), Actitud emprendedora: Pasión y tesón (2019). Y sus textos están incluidos en antologías nacionales e internacionales. Ha intervenido en numerosos congresos y jornadas en el ámbito cultural, universitario y empresarial, y colabora como formadora en el Colegio de Doctores y Licenciados y en varias universidades y entidades académicas, donde imparte, además de talleres literarios, cursos de Comunicación Eficaz, Creatividad, Alto Rendimiento y Competencias Emocionales. Jorge Daniel Cohen Jorge Daniel Cohen Tutor de TFM Tutor of Final Research Project Doctor en Comunicación por la Universidad de La Laguna, España. Licenciado en Ciencias de la Información, Universidad Nacional de Córdoba. Programa de Graduados Latinoamericanos, Facultad de Ciencias de la Información, Universidad de Navarra. Latin America Electronic Media Exchange Program, College of Public Programs, Arizona State University. Catedrático en Tecnologías de la Información y Comunicación en universidades de Argentina y profesor visitante en universidades de América y Europa, entre ellas, Universidad de Quebec, Canadá, Universidad Católica de Chile, Arizona State University, Columbia University y George Washington University, Estados Unidos. Universidad de Navarra, Universidad Complutense y Universidad de La Laguna, España. Ha sido distinguido con Medalla de la Diputación Provincial de Cádiz, Medalla a la Excelencia por la Comunicación, del Consejo Superior de Comunicación y Relaciones Públicas de España. Plaqueta de la Confederación Iberoamericana de Relaciones Públicas. Medalla Comte de Barcelona Pere III, Academia Hispánica de Ceremonial. Investigador Categoría I en el Sistema de Ciencia y Tecnología de Argentina. Dirigió numerosas tesis doctorales y TFM. Libros: La Comunicación Radiofónica, I.S.B.N.950-9597-01-5; Periodismo III I.S.B.N.950-33-0081-9; Radiografía de la Radio, I.S.B.N. 987-97633-8-6; De la pictografía al disco compacto, I.S.B.N. 987-97633-6-X; Producción Gráfica y Diseño Periodístico, ISBN: 987-05-0171-0; La Comunicación y la Información de cara al Siglo XXI. ISBN:987-21350-9-6; Señor Brochero, ISBN 978-987-47371-6-8. Rebeca Cordero Rebeca Cordero Gutiérrez Tutora de TFM Tutor of Final Research Project Doctora por la Universidad de Salamanca con la tesis “Redes sociales horizontales y su impacto en el ámbito empresarial y social”. Doctora acreditada en la figura de Contratada Doctor por ANECA. Es licenciada en Administración y Dirección de Empresas y posee un Máster en Investigación en Economía de la Empresa por la misma universidad. Actualmente, es profesora en la Facultad de Informática de la Universidad Pontificia de Salamanca e investigadora en el Grupo de Investigación BISITE de la Universidad de Salamanca y en títulos de posgrado de la misma institución. Imparte docencia en el ámbito de la organización de empresas y el marketing offline y online. Además, ha sido directora y docente de diversos cursos de especialización en el ámbito del marketing digital, periodismo digital y el uso de las TIC en diversos ámbitos. Es autora de diversas publicaciones de alto impacto en indexadas en JCR o Scopus, y diversos capítulos de libros, todo ello en el ámbito nacional e internacional. Ha participado en diversos proyectos de investigación tanto en el plano académico como empresarial. Ha realizado trabajos de asesoría en el plano de la comunicación y el marketing digital tanto para instituciones públicas como privadas. Euclides José Cova Fernández Euclides José Cova Fernández Profesor Professor Licenciado en Educación. Máster en Ciencias Humanas y Sociales mención Información y Comunicación, especialidad Ingeniería de Medios para la Educación, Universidad de Poitiers (Francia). Máster en Ciencias de la Educación, especialidad Tecnología Educativa, Universidad de Lisboa (Portugal). Máster en Estrategias y Tecnologías para la Función Docente en la Sociedad Multicultural, UNED (España). Diploma de Estudios Avanzados (DEA) del programa doctoral en Educación: “Perspectivas Históricas, Políticas, Curriculares y de Gestión”, Universidad de Córdoba (España). Ha impartido docencia en todos los niveles educativos. Prof. de Idiomas (ELE/L2, FLE, TEFL/TESOL, etc.). Examinador oficial acreditado por el Instituto Cervantes del Diploma de Español como Lengua Extranjera (DELE). Formación en Informática y postgrado en Estudios Europeos/Unión Europea. Estancias en instituciones europeas: Bélgica, Francia, Luxemburgo y Alemania. Autor de publicaciones y presentaciones en congresos nacionales e internacionales. Líneas de investigación: elearning, enseñanza y aprendizaje digital, informática educativa, inclusión digital, lingüística, relaciones internacionales, protección de datos, etc. Patricia De Casas Patricia De Casas Moreno Tutora de TFM TFM Tutor Actualmente, ayudante Doctora en el Departamento de Información y Comunicación de la Universidad de Extremadura. Responsable del Sistema de Garantía de Calidad de la misma institución. Ha sido profesora de la Universidad Antonio de Nebrija en el Máster Universitario en Tecnologías de la Información y la Comunicación para la Educación y Aprendizaje Digital. Profesora de la Universidad Internacional de la Rioja en el Máster en Comunicación y Marketing Político. Doctora en Comunicación. Licenciada en Periodismo. Graduada en el Máster Interuniversitario de Comunicación y Educación Audiovisual y especializada en Comunicación 2.0 y Redes Sociales. Miembro de Grupo Comunicar (colectivo veterano en España en «media literacy») y miembro del Consejo editorial de la Revista Comunicar. Miembro del Grupo de Investigación Ágora de la Universidad de Huelva del Plan Andaluz de Investigación (hum-648). Miembro de la Red Interuniversitaria Euroamericana de Investigación Alfamed. Su línea de investigación está centrada en alfabetización mediática, educomunicación, narrativa y medios de comunicación. Coordinadora de Congresos Internacionales y revisora científica de revistas de prestigio nacional e internacional. Miembro de diferentes proyectos de investigación de prestigio. Ana María de la Calle Cabrera Ana María de la Calle Cabrera Tutora de TFM Tutor of Final Research Project Doctora en Ciencias Sociales y Jurídicas por la Universidad de Cádiz. La Dra. ha impartido en su trayectoria profesional asignaturas vinculadas a la Didáctica de la Lengua y la Literatura en los Grados en Educación Primaria, en Educación Infantil y Pedagogía. Sus principales líneas de investigación se vinculan a los procesos de alfabetización tanto desde una perspectiva cognitiva como desde una perspectiva social enmarcada en los Nuevos Estudios de Literacidad y el Posthumanismo. Además, en una concepción amplia de la alfabetización, integra en sus estudios el componente multimodal, habiendo realizado trabajos sobre realidad aumentada, redes sociales y recursos audiovisuales como escenarios de innovación docente y herramientas didácticas para prevenir los riesgos que conlleva el uso de las TIC en las prácticas de ciberbullying. Su tesis doctoral “Modelos de aprendizaje de los precursores cognitivos de las primeras experiencias lectoras en español” fue el punto de inicio de su carrera investigadora en alfabetización. En este marco, la Dra. tiene publicados artículos científicos en revistas con altos índices de impacto, como son la Revista Psicodidáctica, Porta Linguarum o Journal of Learning Disabilities. Asimismo, la Dra. participa en proyectos de investigación que integran como elemento de interés la inclusión social, tales como los proyectos "La alfabetización como práctica social en Educación Infantil y Primaria (5-7 años): Investigación y diseño de intervención en niños con riesgos de exclusión social en contextos urbanos" (EDU2017-83967-P) y "Mejora de la alfabetización multimodal en la infancia (3-8 años): desarrollo de un modelo integrador en zonas con necesidades de transformación social" (PID2019-104557GB-I00), los cuales son afines a los enfoques más recientes de sus investigaciones en el seno del grupo de investigación "HUM-1044: LITERACIES: Alfabetización, multilingüismo, diversidad y justicia social (LITERACIES)" del cual forma parte. Doctora Acreditada por ANECA. Juan Moisés De la Serna Juan Moisés De la Serna Tutor de TFM Tutor of Final Research Project Doctor en Psicología; Máster en Flipped Classroom; Máster en Digital E-Learning y redes sociales; Máster en Gamificación y Recursos Digitales; Experto universitario en Docencia Digital para Profesores y Experto Universitario en Metodología Didáctica. María de los Milagros Expósito Barea María de los Milagros Expósito Barea Tutora de TFM Tutor of Final Research Project Licenciada en Comunicación Audiovisual por la Universidad de Sevilla y Doctora acreditada en Comunicación por la misma Universidad. Actualmente soy Profesora Sustituta Interina del Departamento de Comunicación Audiovisual y Publicidad de la Universidad de Sevilla desde el curso 2011/12. También he sido docente del Grado en Comunicación Audiovisual en el Centro Universitario EUSA (adscrito a la Universidad de Sevilla), y en el Ciclo Formativo de Grado Medio: Realización y Producción Audiovisual de la Escuela Ceade-Leonardo del Centro Andaluz de Estudios Empresariales (CEADE). Integrante del grupo de investigación HUM-1013. Equipo de investigación de la Imagen y la Cultura Visual en el Ámbito de la Comunicación (EIKON). He realizado varios cursos en el Instituto de Ciencias de la Educación de la Universidad de Sevilla para mejorar mi docencia y mi investigación y he participado en la elaboración de herramientas de innovación docente en el área de la comunicación, como ha sido el proyecto RECCUS: Red de Educación, Comunicación y Cooperación de la Universidad de Sevilla. Así como los videos didácticos relacionados con el proyecto “Imago Mundi: 50 imágenes para entender la comunicación en el siglo XX y en “Imago Mundi: un viaje por la historia de la comunicación”. Gema de Pablo González Gema de Pablo González Tutora de TFM Tutor of Final Research Project Doctora Cum Laude en Educación por la Universidad Autónoma de Madrid (UAM). Licenciada en Psicología por la Universidad Autónoma de Madrid (UAM). Diploma de Estudios Avanzados y Máster en Sociedad de la Información y el Conocimiento por la Universitat Oberta de Catalunya. Máster avanzado en Coaching Ejecutivo y Empresarial por la Universidad de Salamanca. Actualmente imparte docencia en Grado, Máster y Doble Grado, en la Facultad de Formación del Profesorado y de la Educación de la UAM, en el Departamento de Psicología Evolutiva y de la Educación. Además ha sido profesora en el Máster “Producción y Gestión de e-Learning” organizado e impartido por la Universidad Carlos III de Madrid. Máster de “Título de especialista universitario en aprendizaje y tecnología en educación. Innovación metodológica con TIC” de la Universidad de Comillas. Máster de “Máster y Doctorado en Calidad y Mejora de la Educación” y “Dirección y Gestión de Centros Educativos en el Nuevo Entorno Digital” de la Universidad Autónoma de Madrid. Profesora en el Máster de Formación del Profesorado en Secundaria y Bachillerato de la Universidad Nebrija. Desde el año 2000 es socia fundadora de Jaitek, Tecnología y Formación S.L., empresa dedicada a proyectos de innovación en el ámbito de la formación y la educación. Desde el año 2010 es Patrona de la Fundación Siglo22, una organización sin ánimo de lucro dedicada a la innovación en educación e igualdad de género. Destacan en su trayectoria los proyectos: Enseñar a Aprender, Comunidad Virtual profesores organizado por Educared (Fundación Telefónica) con el objetivo de promover la innovación educativa, Centros Modelo Educared, proyecto de integración de tecnología en educación y generación de redes de aprendizaje entre pares. María Elena del Valle Mejías  María Elena del Valle Mejías Profesora y Tutora de TFM Professor and Tutor of Final Research Project Doctora en Ciencias de la Educación y máster en educación inclusiva e interculturalidad. Ha sido profesora honorífica en la Universidad Rey Juan Carlos (2017-2021), profesora invitada en la Universidad de Vigo (2017-2021), y tutora coordinadora de máster EAE Bussines School (2019-2021). Además, es profesora en ESERP-España; diseñadora instruccional de Logistun- España, y tutora en la Universidad Internacional de La Rioja. José Francisco Díaz Cuesta José Francisco Díaz Cuesta Tutor de TFM Tutor of Final Research Project Doctor Cum laude en Periodismo por la Universidad Complutense de Madrid (UCM) con las tesis titulada La Redacción Centralizada de TVE: Análisis del proceso de digitalización de los Centros Territoriales y de los cambios que implica en la gestión de la información. Profesional de RTVE desde el año 1988-actualidad. Licenciado en Comunicación. Máster Universitario en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas por la Universidad Internacional de la Rioja (UNIR) en la especialidad de economía y empresas. También he estudiado el Máster Universitario en Dirección y Administración de Empresas (MBA). He sido director de la Tesis Doctoral de la UCM, facultad de CCII “Elementos periodísticos en movimiento sobre soportes móviles el caso MOJO” defendida en 2021, Profesor de la UCM en 4º de periodismo de la asignatura de Información en TV. Profesor UCM de la asignatura: Medios audiovisuales y educación. Subdirector Máster Documental y Reportaje Periodístico Transmedia 2017-2021 Universidad Carlos III de Madrid. Profesor Máster Documental y Reportaje Periodístico Transmedia. Universidad Carlos III de Madrid: 2016/2017. Profesor y coordinador Máster de Radio (UCM). Universidad Complutense de Madrid-Instituto RTVE: años 2013-2014-2015-2016. Miembro del grupo de investigación de la Facultad de Ciencias de la Información UCM Observatorio de la Calidad de los Informativos de televisión años 2019-2020.Miembro del grupo de investigación de la Facultad de Ciencias de la Información UCM (actualidad): MDCS: MEDIACIÓN DIALÉCTICA DE LA COMUNICACIÓN SOCIAL. Tutor/director de TFG’s de la UCM en periodismo. Subdirector del prestigioso Instituto RTVE 2017-2021 (Corporación RTVE). Especialista en nuevas tecnologías de la información y la comunicación con respecto al ámbito multimedia, y de televisión y radio. Locutor de radio Intercontinental Radio Vinilo 1990-1994. Profesor Instituto RTVE en los ciclos Formativos de Grado Superior de FP. Belinda Domingo Gómez Belinda Domingo Gómez Tutora de TFM Tutor of Final Research Project Doctora en Organización Escolar y Didácticas Especiales, con mención sobresaliente Cum Laude y Premio Extraordinario. Maestra, Psicopedagoga, Máster en Tratamiento Educativo de la Diversidad y Máster en Logopedia. Forma parte del Grupo de Investigación EDUCALIDAD, de la Universidad de Castilla la Mancha. Ha participado en diversos Congresos y dispone de publicaciones en libros y revistas científicas de educación. Miembro del Tribunal de Evaluación en las defensas de los grados de Educación Infantil y Primaria, y másteres de Educación Primaria en la Universidad Internacional de La Rioja. Profesora tutora de la asignatura de Procesos y Contextos Educativo del Máster en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria en la UNED. Ángeles Errazu Ángeles Errazu Colás Tutora de TFM Tutor of Final Research Project Profesora en el centro de secundaria School Year Abroad, Profesora Asociada en la Universidad de Zaragoza, y pasó a la condición de jubilada en octubre de 2020, si bien continúa su vinculación a la Universidad de Zaragoza como Profesor Colaborador Extraordinario. Acreditada por la ANECA como Profesor Ayudante Doctor y Profesor Colaborador (2003). Es doctora en Filología Hispánica por la Universidad de Zaragoza (1992) y diplomada en Profesorado de EGB (1976). Obtuvo el Premio de la Institución Fernando el Católico (CSIC) por su Tesis de Licenciatura (1981), así como el Premio Extraordinario de Licenciatura (1982). Ha llevado a cabo su docencia en todos los niveles (desde infantil a Máster Universitario), centrándose especialmente en el campo del español como L2, así como en la Literatura de los siglos de Oro y la Didáctica de la Lengua y la Literatura. Ha impartido las materia de Periodismo y Literatura, en School Year Abroad, y Diseño, Organización y Desarrollo para la enseñanza de la Lengua y la Literatura, Innovación e Investigación Educativa en Lengua castellana y Literatura y Enseñanza del Español para el alumnado inmigrante en el Máster Univeritario en Profesorado de ESO, Bachillerato, Fromación Profesional y Enseñanzas de Idiomas, Artísticas y Deportivas de la Universidad de Zaragoza. También en la Facultad de Educación de esta Universidad, dirige Trabajos Fin de Grado y Fin de Máster, y tutela prácticas de educación infantil y de secundaria. Sus intereses de investigación se centran, por una parte, en la Literatura Española de los siglos de Oro, y por otra en la innovación educativa, sobre lo que ha publicado sus últimos artículos y ha presentado trabajos en congresos especializados. Rosario Fernández Rosario Fernández Aguirre Profesora Professor Licenciada en informática por la Universidad Politécnica de Madrid y profesora de bachillerato desde el año 1996, impartiendo las asignaturas de Tecnologías de la Información y electrotecnia en el colegio Salesianos Atocha de Madrid. Profesora oficial de Cisco (CCNI), encargada de la impartición de los cursos del Programa Académico de Redes de Cisco (CNAP) también posee la certificación LPI-1 (Linux Professional Institute ). Miembro del equipo de profesores del programa “Profesores en Acción de FERE” desde el año 2015 en las modalidades nacionales y autonómicas. Formadora de docentes desde el 2008, últimamente más centrada en los siguientes temas: aplicación de las TIC en educación, paisajes de aprendizaje, cooperativo, APS y Evaluación auténtica. Colabora de manera habitual con el CRIF de las Acacias de Madrid y con el INTEF en la elaboración de materiales para la plataforma de formación on-line y en la tutorización de cursos para la formación del profesorado. Involucrada en numerosas actividades relacionadas con el uso de las TIC en educación y la formación de profesores, participa en la asociación Aulablog desde su creación en 2005 y cuyo objetivo principal es promover la mejora significativa de la calidad de la educación en las aulas y la creación de redes docentes. María Fernández Cahill María Fernández Cahill Tutora de TFM Tutor of Final Research Project Doctora en Psicología por la Universidad Complutense de Madrid (UCM). Licenciada en CC. Biológicas (BSc. Honours Biology) por National University of Ireland, Maynooth. Profesora colaboradora en el grado de Psicología y en Comisiones evaluadoras de Masters de Neuropsicología de la Educación, Psicopedagogía y Educación Especial en Universidad Internacional de La Rioja. Colabora en los proyectos del Grupo de Investigación de Psicología del Testimonio de UCM y en el proyecto de investigación Europeo Erasmus+ “Cooperating for a European and Equal Visuospatial Education” de la UNED. Ha publicado sus investigaciones en diferentes revistas JCR. Ha trabajado en proyectos de Regulación Emocional en Obesidad Infantil con Universidad Autónoma de Madrid y sobre el Rol de los paradigmas psicofisiológicos en el alcoholismo en el Hospital Doce de Octubre y en varios proyectos sobre evaluación psicofisiológica y conductual en UCM. También ha trabajado como docente en el Dept. Psicología Básica de la UCM y en la Unidad de Adicciones del Departamento de Psiquiatría del Hospital Doce de Octubre de Madrid. Estrella Fernández Jiménez Estrella Fernández Jiménez Tutora de TFM Tutor of Final Research Project Licenciada en Comunicación audiovisual y Doctora por la Universidad de Sevilla. Profesora Acreditada Doctora por la ANECA. Investiga sobre los medios de comunicación, el Carnaval de Cádiz, la comunicación no verbal, la cultura y el humor. En 2018 realizó la charla TEDx “Raphael ¿Me lo cantas o me lo cuentas?” Ha trabajado en empresas relacionadas con la comunicación, como profesora ELE y como profesora en la Universidad de Cádiz y de Sevilla en el área de Comunicación audiovisual y Publicidad. Cristina Fernandez María Cristina Fernández-Laso Tutora de TFM Tutor of Final Research Project Doctora en Prehistoria por la Universidad Rovira i Virgili (2010) y habilitada por la ANECA como Profesor Titular Universitario (2022), en la actualidad, trabaja en el área de Geografía Humana de la Universidad Rey Juan Carlos. Con anterioridad, ha trabajado como docente e investigadora en varias universidades como, la Universidad Camilo José Cela, en el grado de Educación infantil y primaria, impartiendo asignaturas como "Tecnología y medios de comunicación en el aula” y participado en proyectos de investigación como “La Digitalización del Patrimonio Cultural en España: proyección cultural y educativa” (2016-2018) en la Universidad Internacional de la Rioja o “Patrimonio y Educación: la transformación digital del Patrimonio Cultural en España” (2018-21) en ESERP. Ha publicado en libros y revistas científicas, así como participado en Congresos nacionales e internacionales como EDUNOVATIC, INNOVAGOGIA. Alejandro Fernández-Pacheco García Alejandro Fernández-Pacheco García Profesor
Director de TFM
Professor
Director of Final Research Project
Doctor Cum laude en Investigación en Humanidades, Artes y Educación por la Universidad de Castilla-La Mancha (UCLM), con la tesis “Imagen del maestro de Educación Primaria sobre el uso y la utilidad de la robótica como recurso educativo en el aula”. Máster Universitario con diploma a la excelencia en Estrategias y Tecnologías para la Función Docente en la Sociedad Multicultural por la Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED). Graduado en Maestro en Educación Primaria con mención TICE por la Universidad de Castilla-La Mancha (UCLM). Profesor del área de Educación. Coordinador del libro “Alfabetización en la nueva docencia”, y del libro “Realidades legales”, y autor de los capítulos “Escape Room: una innovación educativa emergente”, “La integración de los libros digitales por el profesorado de Educación Secundaria”, “Nivel de alfabetización digital de la comunidad educativa ante el COVID-19” y “Estudio bibliométrico sobre el impacto de la robótica en Educación”, entre otros, además de comité evaluador del libro “Comunica”. Experto universitario en tecnología educativa, en tabletas digitales y smartphones como recursos educativos en el aula, y en robótica educativa y programación visual por bloques en Educación Primaria y Secundaria. Manuel Santiago Fernández Prieto Manuel Santiago Fernández Prieto Tutor de TFM Tutor of Final Research Project Doctor en Filosofía y Ciencias de la Educación con Premio Extraordinario de Doctorado concedido por la Universidad Nacional de Educación a Distancia. Es Especialista en temas vinculados a la aplicación de las Tecnologías de la Información y de la Comunicación en la Educación. Ha desempeñado su labor profesional en la Universidad Autónoma de Madrid y en centros de educación primaria y secundaria y ha participado en múltiples actividades de formación del profesorado en España, Iberoamérica y Africa. Ha realizado funciones de asesor en el Programa de Nuevas Tecnologías del Ministerio de Educación y de Consejero Técnico en la Inspección Central de Educación. Ha impartido múltiples seminarios, cursos y conferencias relacionadas con los usos didácticos de recursos tecnológicos; utilización de estos recursos en la atención educativa a la diversidad; las TIC y la formación del profesorado; las Redes Telemáticas y la educación; Internet en la enseñanza, la investigación y la formación del profesorado, etc. De todo ello queda constancia en varias publicaciones individuales y colectivas. En la universidad ha sido Vicedecano de Prácticas Docentes y Director del Departamento de Didáctica. En la actualidad colabora en programas de postgrado en América y en España. María José Flores Tena María José Flores Tena Profesora
Tutor de TFM
Profesoor
Tutor of Final Research Project
Doctora en Educación (Cum Laude) en la Facultad de Formación del Profesorado en la Universidad Autónoma de Madrid. Licenciada en Psicopedagogía y Diplomada en Educación Social por la Universidad Nacional de Educación a Distancia. Desempeña labores docentes en diversas asignaturas de Máster en Formación de Profesorado de Educación Secundaria y Bachillerato como la tutorización de TFM y TFG a su vez en el Máster en Dirección y Gestión para la calidad de Centros Educativos y Máster en Orientación Psicopedagógica, así como en el Máster en Contextos Sociales, a su vez imparte docencia en el doble Grado de Primaria e Infantil. Doctora Acreditada por ANECA. Ana Fondón Ludeña Ana Fondón Ludeña Tutora de TFM Tutor of Final Research Project Es doctora en Sociología, Master en Divulgación Científica y Gestión del Conocimiento y licenciada en Sociología. Posee una amplia formación complementaria enfocada a la docencia y la investigación con perspectiva de género. Su trayectoria profesional vincula cuatro ámbitos: Administración Pública, Tercer Sector y Empresa privada lo que le ha permitido generar sinergias y puntos de encuentro de para el desarrollo de proyectos y colaboraciones. La docencia reglada en la Universidad (desde 2009) se vincula a la Sociología de la Educación, la Sociología de las Relaciones de Género y la Familia, la Sociología de la Empresa y la Acción Social, Sociología del Consumo, Estructura Social Contemporánea y las Técnicas de Investigación Social. Es también docente en la Universidad de Mayores impartiendo Sociología de la Comunicación y Sociología Política desde 2009. En el ámbito de la gestión universitaria ha desempeñado cargos de coordinación de títulos (Master de Enseñanza Secundaria), de asignaturas (Sociología de la Educación, Sociología de las Relaciones de Género y la Familia, Procesos de enseñanza y aprendizaje, sociología de la comunicación), de cursos (innovación social, emprendimiento, introducción de perspectiva de género, metodologías activas para la docencia e investigación) y una subdirección de la Oficina para la Igualdad de la UEX. Participa en proyectos de investigación con diferentes universidades y sus publicaciones relevantes se vinculan al ámbito de la Sociología de la Educación, La innovación docente y el bienestar subjetivo. Su tesis doctoral data del 2012 con el título: Cultura Educativa a través de la ficción en la que analiza la imagen social de la educación en los mass media. Carmen Gallego Domínguez Carmen Gallego Domínguez Profesora
Tutora de TFM
Professor
Tutor of Final Research Project
Doctora acreditada por la ANECA en Educación con mención internacional por la Universidad de Sevilla y Texas A&M University (Estados Unidos) con acreditación docente y estancias de investigación en República Dominicana, Texas e Israel durante su formación doctoral. Así mismo posee másteres en dirección de instituciones educativas y E-Learning (aprendizaje a través de Internet). Su formación previa es diplomada en educación primaria y licenciada en psicopedagogía. Docente en Grados de Educación Primaria, Infantil, Pedagogía; Máster en Tecnología y en Orientación Educativa. Directora de Trabajos Fin de Máster y orientadora en tesis doctorales de estudiantes internacionales. Algunos de los grupos de investigación en los que forma parte como colaboradora e investigadora son el Grupo IDEA; International Study Association on Teachers and Teaching-ISATT; American Educational Research Association; Teaching, Learning and Culture in the College of Education and Human Development; entre otros. Sus publicaciones versan sobre profesorado principiante, mentoría, currículum, mejora escolar y tecnologías en educación. Fco. Javier Gamo Aranda Fco. Javier Gamo Aranda Profesor
Tutor de TFM
Professor
Tutor of Final Research Project
Licenciado en Ciencias Físicas (Universidad Zaragoza, 1993), Doctor en Ciencias Físicas (Universidad Politécnica de Madrid, 2000), y Doctor en Innovación Educativa (UNED, 2015. Premio Extraordinario de Doctorado, 2016). Mi área de especialización es la óptica y la fotónica. Soy miembro de la Sociedad Española de Óptica, vocal de la plataforma Fotónica 21 y representante de la Red “José Roberto Leite” de Divulgación y Formación en Nanotecnología NANODYF. Mi interés por la docencia me ha mantenido siempre vinculado a la universidad, compatibilizando mi trabajo en el sector de la seguridad documental con puestos de profesor a tiempo parcial en diversas especialidades de ingeniería y educación, en universidades españolas (UAH, UC3M, Nebrija) y norteamericanas (Saint Louis University, Syracuse University). Mi tema de investigación preferido son los laboratorios virtuales y remotos sobre óptica y fotónica en enseñanzas científico-técnicas, como complemento a las practices in situ en laboratorios presenciales. Entre mis actividades de divulgación, soy licenciatario y principal organizador de TEDxSaintLouisUniversityMadrid, y colaborador de La Voz de la Ciencia. Virgilio García Virgilio García Aparicio Profesor
Tutor de TFM
Professor
Tutor of Final Research Project
Doctor en Psicología por la Universidad de Extremadura, Máster de Investigación en Didáctica de las Ciencias Experimentales, Máster en formación del profesorado, Máster de investigación en Ciencias Sociales y Jurídicas, Licenciado en Psicopedagogía y diplomado en Magisterio por la Universidad de Extremadura. Ha trabajado como investigado en la Universidad de Extremadura; en el Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y de Formación del Profesorado (INTEF) y en el Instituto Nacional de Administración Pública (INAP); en el ámbito de la innovación formativa y las TIC, analizando contenidos educativos y diseñando materiales para la educación y la formación a distancia basada en internet. Actualmente es consultor internacional para el Ministerio de Administración Pública de República Dominicana, asesorando en la implantación de toda la formación virtual a nivel institucional. Alién García Alién García Hernández Profesor
Director de TFM
Professor
Director of Final Research Project
Doctor en Educación por la Universidad de Sevilla. Ingeniero en Ciencias Informáticas por la Universidad de las Ciencias Informáticas (Cuba). Obtuvo el Premio a la Sostenibilidad de la Asociación Universitaria Iberoamericana de Posgrado (AUIP) en la modalidad de Tesis Doctoral 2020. Ha ejercido la docencia en diferentes universidades desde 2009: Universidad de las Ciencias Informáticas (Cuba), Universidad de la Habana (Cuba) y Universidad de Nebrija. Cuenta con experiencia profesional en la dirección, gestión y control de personas y procesos, ocupando cargos como Director de Extensión Universitaria y Director de Departamento. Sus líneas principales de investigación son las Tecnologías en la Educación, la Didáctica de las Matemáticas además de los Métodos de Investigación y Diagnóstico en Educación. Ha publicado artículos, capítulo de libro y participado en congresos internacionales sobre dichas temáticas. Ha participado en el diseño y dirección de proyectos asociados al desarrollo de software educativo. María del Carmen Garrido Arroyo María del Carmen Garrido Arroyo Tutora de TFM Tutor of Final Research Project Doctora en Pedagogía por la Universidad de Extremadura (2003). Licenciada en Ciencias de la Educación por la Universidad de Salamanca (1991). Diplomada y Máster en Logopedia por la Universidad Pontificia de Salamanca (1994 y 1999). Profesora Titular de Universidad (TU) en la Universidad de Extremadura (UEx) con experiencia docente desde 1996 en titulaciones de Grado (Educación Infantil, Educación Social) y Máster Universitario de Investigación en Ciencias Sociales (MUI) y Máster Universitario en Formación del Profesorado de Secundaria (MUFPES). He tutorizado TFG y TFM en todas las titulaciones anteriores. Miembro del grupo de investigación NODO EDUCATIVO de la UEx, con un sexenio de investigación reconocido por la CNEAI (2018); el grupo de investigación tiene una amplia trayectoria con proyectos, financiados a nivel regional, nacional e internacional, relacionados con las tecnologías educativas, pedagogías emergentes, innovación en formación del profesorado. Autora de publicaciones en revistas de impacto (JCR y Scopus) y autora de capítulos de libros en editoriales de prestigio (Dykinson, Morata, Síntesis). Miembro de la Comisión Académica del Programa de Doctorado "Innovación en Formación del Profesorado. Asesoramiento, Análisis de la Práctica Educativa y TIC en Educación” de la Universidad de Extremadura" en el que he dirigido dos tesis doctorales ya defendidas y varias en proceso de elaboración. Doctora Acreditada por ANECA. María del Pilar Gómez Mondino María del Pilar Gómez Mondino Profesora Professor Doctoranda de la Universidad de Cantabria. Investigadora en la línea de la educación mediática, nuevas tecnologías aplicadas a la educación, planes y programas de innovación en centros educativos. Es Licenciada en Pedagogía y Diplomada en educación social (UNED) y profesora en el Máster en comunicación y educación en la red, especialidad en educación digital (UNED), Máster del Profesorado de secundaria, especialidad Orientación educativa (UNIR). Trabajó como tutora del centro asociado de la UNED en Cantabria (Grado de educación social), tutora transversal de apoyo a los trabajos de Fin de Máster. Actualmente es profesora de secundaria de la especialidad de orientación educativa y apoyos específicos en educación secundaria obligatoria en Colegio Kostka-Jesuitas de Santander y profesora de secundaria en la Consejería de educación de Cantabria. Además, trabaja como Educadora social en la Subdirección de Infancia, adolescencia y familia del Instituto Cántabro de Servicios Sociales. Teresa Gordillo Teresa Gordillo Rodríguez Tutora de TFM Tutor of Final Research Project Licenciada en Publicidad y RR.PP. y Doctora en Comunicación por la Universidad de Sevilla. Actualmente es profesora en el Departamento de Comunicación Audiovisual y Publicidad de la Universidad de Sevilla. Asimismo, ha sido profesora en el Centro adscrito EUSA. Ha sido responsable de asignaturas impartidas a alumnado tanto nacional como internacional relacionadas con la estrategia y la creatividad publicitaria o la generación de contenidos en publicidad. Es miembro de IDECO (Grupo de Investigación en Comunicación Política, Ideología y Propaganda). Sus líneas de investigación actuales incluyen: estrategia publicitaria y gestión de marcas en general, branding cultural, identidad y consumo en redes sociales, los comportamientos colectivos de consumo on y offline, las implicaciones culturales de las marcas o la comunicación política en redes sociales. Abraham Gutiérrez Crespo Abraham Gutiérrez Crespo Profesor Professor Licenciado en Filología hispánica por la Universidad Autónoma de Madrid y profesor de Lengua castellana y Literatura en Secundaria desde 2011. Cuenta con amplia experiencia en el uso pedagógico de las TIC, el diseño de situaciones de aprendizaje con productos digitales y el acompañamiento en el proceso de transformación digital de colegios e instituciones educativas. Jefe de redacción de la revista pedagógica Educadores. Profesor certificado por Microsoft, Google y Apple. Desde 2015 ha participado como formador del profesorado en innovación y uso de la tecnología educativa con diversos organismos y es, además, tutor de los programas de innovación pedagógica y transformación digital “#profesinnovadores” y “ec-digital” de Escuelas Católicas nacional. Desde 2019 es secretario de la asociación Aulablog cuyo objetivo principal es promover la mejora significativa de la calidad de la educación en las aulas y la creación de redes docentes. Elisa Hergueta Elisa Hergueta Covacho Profesora
Tutora de TFM
Professor
Tutor of Final Research Project
Doctora en Comunicación y Educación en Entornos Virtuales por la UNED. Profesionalmente, ha ejercido la docencia en diferentes universidades desde 1999: Escuela Superior de Ciencias Aplicadas IMC, Krems, Austria, UNED y Universidad Manuela Beltrán Virtual, Colombia. Cuenta con una dilatada experiencia profesional en el campo de la educación virtual: UNED, Universidad Manuela Beltrán. Sus últimas publicaciones científicas en relación a la asignatura y a las competencias profesionales del área pueden consultarse en Google Scholar: https://goo.gl/CRnJU5 Mónica Hinojosa Mónica Hinojosa Tutora de TFM Tutor of Final Research Project Doctora acreditada en Comunicación Audiovisual por la Universidad de Málaga. Profesora Ayudante Doctora en la Universidad de Málaga. Profesora del Departamento de Periodismo en la Universidad de Sevilla (2021-2022). Decana del Área de la Educación, el Arte y la Comunicación de la Universidad Nacional de Loja (Ecuador) (2018). Coordinadora de la Facultad de Comunicación Social de la Universidad Nacional de Loja (2015-2017). Docente investigadora en la Universidad Nacional de Loja (2015-2021). Profesora del Departamento de Comunicación Audiovisual y Publicidad en la Universidad de Málaga (España) (2005-2006). Profesora de la Universidad de Málaga impartiendo cursos de operador de cámara, fotografía, editor y montador de imagen, postproducción digital, diseño gráfico, animación 2D y 3D y protocolo empresarial (2005-2010). Profesora en el Máster en Cinematografía por la Universidad de Córdoba (2011). Docente-investigadora en el Departamento de Comunicación Audiovisual en la Universidad de las Américas (2014-2015). Miembro del Grupo Ágora colectivo en «Media Literacy» (2005-2010). Forma parte de Consejo Científico de la revista Educación, Arte y Comunicación de la Universidad Nacional de Loja (Ecuador). Miembro del Grupo de Investigación “El proceso productivo de la imagen fija como fenómeno de comunicación de masas: el caso de Andalucía”, inscrito en el Plan andaluz de Investigación de la Junta de Andalucía de la Universidad de Málaga (SEJ435). Directora del proyecto “Rituales Ancestrales en Saraguro” (2019-2021). Ha participado en proyectos de investigación. Ha publicado artículos científicos, libros, aportaciones en congresos y capítulos de libro. Obtuvo el premio al mejor producto/servicio malagueño por su último proyecto de internacionalización “Tatos” (serie de animación en 3D para preescolar) en la III edición de los Premios Club de Marketing de Málaga (2011). Ganadora del Viriato de Oro en el Festival Internacional de Cine Arqueológico de Castilla-León con la obra “Aguacoya” (2022). Ibán de la Horra Villacé Ibán de la Horra Villacé Profesor Professor Es Licenciado en Astrofísica por la Universidad de La Laguna. Máster Universitario en Estrategias y Tecnologías para la Función Docente en la Sociedad Multicultural por la UNED. Profesor externo en la UNED. Miembro del Parlamento Mundial de Educación. Actualmente profesor de ESO/Bachillerato en el Colegio San Agustín en el ámbito científico-tecnológico, con una experiencia docente desde el 2003. Escritor, divulgador TIC y formador de docentes en metodologías interactivas y herramientas TIC desde el 2007, especializado en Realidad Aumentada, Realidad Virtual, Impresión 3D y Drónica Didáctica. Embajador y coordinador en España de la Red Educativa Mundial, REDEM. Fundador del proyecto CITECMAT. José Javier Hueso Romero José Javier Hueso Romero Profesor
Director de TFM
Professor
Diretor of Final Research Project
Doctor en Educación por la UNED (Universidad Nacional de Educación a Distancia) Cum Laude. Master en Comunicación y Educación en la Red. Miembro del grupo de investigación SMEMIU (UNED). Líneas de investigación centradas en los MOOC, e-learning, educomunicación y gamificación. Su participado se proyecta a nivel internacional desde la gestión hasta la participación como ponente en diversos comités científicos nacionales e internacionales, así como a través de diferentes publicaciones en artículos de revistas de impacto y capítulos de libro, en editoriales de reconocido prestigio e impacto para la comunidad científica. José María Jiménez José María Jiménez Peláez Profesor
Tutor de TFM
Professor
Tutor of Final Research Project
Doctor en Comunicación, profesor de formación profesional en la rama de informática y comunicaciones, además de profesor de secundaria, asesor TIC en colegios Escolapios y docente del máster de profesorado de la universidad Antonio de Nebrija. Con más de 20 años de experiencia en el sector de las TIC, el audiovisual y educativo. Especialista en el conocimiento y adaptación de la comunicación a los alumnos, así como en la formación, integración y adaptación de las nuevas tecnologías dentro del aula. Asimismo, como investigador es experto en el aprendizaje basado en juegos y gamificación y colaborador habitual de instituciones educativas y universidades (Nebrija, Universidad Rey Juan Carlos y Universidad de Kobe – Japón). Sus principales líneas de investigación están relacionadas con el estudio de la gamificación, los serious games y el ABJ, además de investigar sobre las redes sociales y ‘cómo y por qué’ las usan los adolescentes. Laura Ladrón de Guevara Moreno Laura Ladrón de Guevara Moreno Tutora de TFM Tutor of Final Research Project Doctora en Educación, Universidad de Sevilla. Licenciada en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte, Diplomatura en Magisterio Educación Física, Máster en Educación y TIC E-Learning y Doctora en Educación. Docente universitaria de los Grados de Educación Primaria, Grado en Educación Infantil y Grado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte. Línea de investigación sobre nuevas tecnologías, educación física y formación del profesorado. Miguel Lázaro Alcalde Miguel Lázaro Alcalde Profesor
Tutor de TFM
Professor
Tutor of Final Research Project
Doctor en Educación. Maestro de Educación Primaria, Master en Tecnologías de la Información y Comunicación en Educación y Formación. Es profesor en el Departamento de Tecnologías de la Información y la Comunicación aplicadas a la Educación en la Facultad de Formación de Profesorado y Educación, en la UNIR. Colabora como asesor pedagógico la Editorial Edelvives y desarrolla investigación en el área de la educación y formación mediada por la tecnología. Ha formado parte del equipo de Docencia en Red de la Universidad Autónoma de Madrid, ha ejercido como consultor educativo en diferentes proyectos de Telefónica Educación Digital y HP Grupo Advanced Education. Sarahí Vanessa Ledezma López Sarahí Vanessa Ledezma López Tutora de TFM Tutor of Final Research Project Doctora por el Programa de Doctorado Interuniversitario en Comunicación conjunto de las Universidades de Sevilla, Málaga, Huelva y Cádiz, en la línea de Educomunicación (UHU). Máster en Educación; Campo práctica docente, de la Universidad Pedagógica Nacional del Estado de Chihuahua.Licenciada en Humanidades de la Universidad Autónoma de Ciudad Juárez DM Cuauhtémoc. El trabajo de investigación realizado hasta al momento se vincula con la alfabetización mediática y herramientas de comunicación alternativa.Especializándose en producción de radio para la conservación y difusión cultural de grupos minoritarios. Marta León-Castro Gómez Marta León-Castro Gómez Tutora de TFM Tutor of Final Research Project Doctora en Filología Hispánica y Licenciada en Periodismo (ambos títulos por la Universidad de Sevilla). Asimismo, posee las siguientes titulaciones de posgrado: Máster Universitario en Enseñanza del Español como Lengua Extranjera (Universidad Pablo de Olavide) y Máster Universitario en Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanzas de Idiomas (Universidad de Sevilla). Ha impartido clases en el Centro Universitario EUSA (adscrito a la Universidad de Sevilla) y en el Centro Universitario Internacional de la Universidad Pablo de Olavide. En la actualidad es profesora del Departamento de Lengua Española, Lingüística y Teoría de la Literatura e imparte diversas asignaturas del área de Lengua Española en los grados de Filología Hispánica, Publicidad y Relaciones Públicas, Periodismo y Comunicación Audiovisual. Es miembro del grupo de Investigación Sociolingüística Andaluza: Estudio Sociolingüístico del Habla de Sevilla HUM-141), del Proyecto de Estudio Sociolingüístico del Español de España y América (PRESEEA-SE)y del Proyecto Patrones Sociolingüísticos del Español de Sevilla (PASOS-SE) (REF.ff1201568171-C, MINECO/ FEDER, UE), marco en el que desarrolla sus investigaciones, las cuales han sido publicadas en diversas revistas de reconocido prestigio y cuyos resultados se han presentado en numerosos congresos de carácter internacional. Doctora acreditada por ANECA. Pedro Matías Lisdero Pedro Matías Lisdero Tutor de TFM Tutor of Final Research Project Doctor en Estudios Sociales de América Latina (por el Centro de Estudios Avanzados, de la Universidad Nacional de Córdoba), Licenciado en Sociología (Universidad Siglo 21). Además, es Investigador Adjunto del Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas CONICET), Investigador del Centro de Investigaciones y Estudios sociológicos (CIES), tanto como del Centro de Investigación sobre Consumo, Sensibilidad y Creatividad (CICSEC), de la Universidad de Palermo. Se desempeña como co-director del Programa de estudios sobre acción colectiva y conflicto social (CIECS - CONICET y UNC), es director de Estudios Sociológicos Editora (emprendimiento de edición de libros digitales), y participa del comité editorial de varias revistas académicas de prestigio. Profesor Adjunto de la Universidad Nacional de Villa María y docente en cursos y seminarios de grado y post-grado en diferentes instituciones. Ha dirigido diversos proyectos de investigación, muchos de los cuales indagan acerca de las relaciones entre las TIC, los cuerpos-emociones, y diferentes ámbitos de la vida social (el trabajo, los conflictos sociales, la educación, las políticas sociales, entre otros). Ha escrito y publicado artículos sobre la relación entre sociedad 4.0 imágenes e internet. Javier López-Ferrández Javier López-Ferrández Profesor
Tutor de TFM
Professor
Tutor of Final Research Project
Doctor en Estudios Internacionales de Paz, Conflictos y Desarrollo especializado en cuestiones de comunicación digital y comunicación política. Acreditación en ANECA. Experiencia como miembro de proyectos de investigación competitivos tanto nacionales como internacionales. Publicaciones en revistas de reconocido prestigio, dos de ellas en revistas JCR Q1, y en libros colectivos. Docente de la asignatura de Opinión Pública en el Grado de Periodismo de la Universidad Rey Juan Carlos. Docente de las asignaturas Redes Sociales y Comunidades de Aprendizaje en Red y, Competencias Digitales y Mediáticas en el Máster TIC de la Universidad Nebrija. María Magdalena López Pérez María Magdalena López Pérez Tutora de TFM Tutor of Final Research Project Doctora acreditada por ANECA como Ayudante Doctora y Profesora Doctora en 2015. Desde 2004 realiza actividades de investigación y docencia en el ámbito de la educación y la tecnología. Imparte docencia en los Grados de Educación Infantil y Educación Primaria y en el Máster para la enseñanza bilingüe en Educación Primaria y Secundaria. Pertenece al grupo de investigación GIED (Grupo de Investigación Interdisciplinar en Educación). Sus principales líneas de investigación se centran, por un lado, en el análisis de las metodologías y estrategias para la enseñanza y el aprendizaje de la lengua extranjera (inglés) incidiendo en cómo las emociones pueden afectar a dicho proceso y, por otro lado, en la aplicación de recursos TIC para el aprendizaje de la lengua inglesa y para la educación bilingüe, desde un enfoque práctico e interdisciplinar. Ha participado como ponente invitada, coordinadora y comité científico organizador en más de 20 congresos internacionales. Autora de más de 30 artículos científicos en revistas de impacto en educación y de capítulos de libro vinculados con el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación. Se encuentra dirigiendo dos tesis doctorales que versan sobre sus dos principales líneas de investigación. Investigadora principal en un proyecto de innovación docente relacionado con las metodologías activas de enseñanza y la virtualización de la docencia. Nuria López Vaquero Nuria López Vaquero Tutora de TFM Tutor of Final Research Project Doctora en Física (2014) sobresaliente “cum laude” por la Universidad Autónoma de Madrid con especialidad en Física Nuclear teórica. Me licencié en la misma universidad y cursé mis estudios de postgrado en el Programa de doctorado interuniversitario en Física Nuclear de la Universidad Complutense de Madrid. Desde su arranque, mi carrera profesional ha estado vinculada a la docencia de Matemáticas, Física y Química; a la Investigación (rama de la que provengo) y a las nuevas tecnologías. Mi experiencia en el sector de la educación no sólo viene de mi formación, la tradición familiar ha sido otro pilar fundamental a la hora de elegir mi profesión y enfocar mi forma de enseñar y educar. Fátima Llamas Salguero Fátima Llamas Salguero Tutora de TFM Tutor of Final Research Project Doctora “Cum Laude” en Educación por la Universidad Complutense de Madrid, Premio extraordinario de la UCM en 2013. Máster en Dirección y Gestión para la Calidad de Centros Educativos por la Universidad Francisco de Vitoria. Acreditada por ANECA como Ayudante Doctora, Contratada Doctora y Universidad Privada. Desde 2004 realiza actividades de investigación y desde 2013 actividades docentes en el ámbito de la educación, tecnología y neuropsicología. Ha participado como coordinadora, comité científico organizador y ponente invitada en más de 15 congresos internacionales. Autora de más de 20 artículos científicos en revistas de impacto en educación y capítulos de libro vinculados con la temática de educación y neuropsicología, creatividad e Inteligencias Múltiples, estrechamente relacionado con el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación. Líneas de investigación: Educación, Tecnologías de la Información y la Comunicación y neuropsicología. Ana Mancho Ana Mancho Tutora de TFM Tutor of Final Research Project Doctora en Comunicación Audiovisual, profesora del Grado de Periodismo de la Universidad de Zaragoza y miembro del Grupo de Investigación Comunicación e Información Digital GICID. También ejerce como periodista en Aragón TV, la televisión pública de Aragón. Ha trabajado como lectora en la Universidad de Burdeos, y como profesora en la Escuela Superior de Comercio y en el Instituto Cervantes. Licenciada en Filosofía y Letras, tiene dos Máster en Comunicación cursados en la Universidad de Corte en Francia y en la Universidad de Zaragoza. Ha participado en diversos proyectos de investigación entre los que cabe destacar el proyecto de investigación europeo ECO Elearning, Communication and Open-data: Massive Mobile, Ubiquitous and Open Learning (Project no: 621127. Competitiveness and Innovation Framework Programme, CIP-ICT-PSP, 2013). Sus líneas de investigación se centran en el tratamiento audiovisual y mediático, y en la comunicación digital en el aula. Isidro Marín Isidro Marín Gutiérrez Tutor de TFM Tutor of Final Research Project Actualmente es Profesor Ayudante Doctor de la Universidad de Málaga en el Departamento de Derecho del Estado y Sociología (2022). Profesor Ayudante Doctor de la Universidad de Sevilla en el Departamento de Antropología Social (2021-2022). Docente investigador Titular del Departamento de Ciencias de la Comunicación de la Universidad Técnica Particular de Loja (UTPL) (2013-2021). Profesor Asociado del Departamento de Sociología y Trabajo Social en la Universidad de Huelva (2004-2014). Profesor Tutor con Venia Docendi en el Centro Asociado de la UNED de Huelva (España) (2006-2013). Profesor en el Máster Internacional de Comunicación y Educación Audiovisual (UNIA/UHU) (2011-2013). Profesor de la Maestría en Comunicación en la UTPL (2017-2020). Docente del Máster Universitario en TIC para la Educación y Aprendizaje Digital de la Universidad de Nebrija (2017-2022). Académicamente es Doctor en Antropología Social por la Universidad de Granada (España) y Licenciado en Ciencias Políticas y Sociología, en la rama de Sociología por la Universidad de Granada (España). Profesionalmente fue director del Grupo de Investigación de la UTPL DocumentaUTPL (2014-2018). Fue Miembro del Consejo Técnico de la revista Comunicar (2013-2018). Ha colaborado con el CONSEP (El Consejo Nacional de Control de Sustancias Estupefacientes y Psicotrópicas) en Ecuador (2014-2016). Es colaborador del Grupo de Investigación «Agora» dentro del Plan Andaluz de Investigación y miembro del Grupo de Investigación E6. Ha pertenecido como miembro en distintos proyectos de investigación tanto nacionales (I+D+i del Plan Nacional del Ministerio de Educación) como internacionales. Director del proyecto de investigación sobre las “sustancias ancestrales en Ecuador” financiado por la UTPL y el CONSEP (2014-2016). Participa en múltiples actividades formativas y de investigación en el ámbito del uso didáctico de los medios de comunicación. Ha publicado numerosos artículos en revistas científicas, libros y capítulos de libros. Margarita Martín Margarita Martín Martín Profesora
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Doctora en Psicología evolutiva y de la educación por la Universidad Complutense de Madrid. Licenciada en psicología y psicopedagogía. Docente e investigadora en la Universidad Complutense de Madrid y en la Universidad Nebrija. Evaluadora externa de ANECA y varias revistas nacionales e internacionales de reconocido prestigio. Sus líneas principales de investigación son el desarrollo social y emocional de los menores, especialmente en relación a las TIC, Internet y redes sociales y la formación del profesorado. Ha publicado artículos, libros y participado en congresos internacionales sobre dichas temáticas. Posee amplia experiencia en la intervención social con menores en riesgo de exclusión social y en intervención educativa con menores que presentan necesidades educativas especiales de diversa índole. Alina de las Mercedes Martínez Sánchez Alina de las Mercedes Martínez Sánchez Tutora de TFM Tutor of Final Research Project Doctora en Ciencias Pedagógicas por la Universidad de Oriente (Homologado a Doctora por la Universidad de Granada, 2010) y Máster en Ciencias de la Educación Superior por la misma universidad (2005). Más de treinta artículos científicos indexados en el Journal Citation Report, Scopus y Latindex, Índice h-7. Ha completado su formación postdoctoral a través de programas internacionales tales como Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) en la Universidad de Sao Paulo, Brasil (2005). Coordinadora del Proyecto para la Implantación de un Laboratorio Virtual para la enseñanza en la Universidad de Oriente (2003), destaca por el manejo de plataformas virtuales para la enseñanza y la elaboración de contenidos para e-learning a nivel del Campus Virtual de la Organización de Estados Iberoamericanos (2018-actualidad). Desde el año 2019 ocupa la posición de Profesora Ayudante Doctor en la Facultad de Formación de Profesorado y Educación de la Universidad Autónoma de Madrid (UAM). Es miembro del Comité Editorial de varias revistas científicas internacionales, Miembro de la Third World Organization of Women in Science ((TWOWS) e invitada a miembro de la New York Academy of Sciences (1999). Profesora Acreditada por la Agencia Nacional de Evaluación de la Calidad y Acreditación (ANECA) con evaluación positiva en todas las figuras del Programa de Evaluación del Profesorado para la contratación (PEP). Ángel Mojarro Ángel Mojarro Profesor
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Doctor en el Programa de Doctorado Interuniversitario en Comunicación conjunto de las universidades de Sevilla, Málaga, Huelva y Cádiz, en la rama de Educomunicación. Licenciado en Periodismo por la Universidad de Sevilla, y graduado en el Máster de Comunicación y Educación Audiovisual por la Universidad de Huelva, cuenta con una estancia de investigación internacional en la Universidad Católica de Lovaina (Bélgica). Actualmente compagina su trabajo en el mundo del marketing y la comunicación digital con la docencia universitaria, en donde sus principales líneas de investigación son el aprendizaje móvil, la tecnología educativa y el uso de la tecnología emergente en el ámbito educativo. Laura Monsalve Lorente Laura Monsalve Lorente Tutora de TFM Tutor of Final Research Project Doctora en Educación por la Universitat de València. Profesora Contratada Doctora y Acreditada a Titular en el Departamento de Didáctica y Organización Escolar de la Universitat de València. Imparte docencia en los Grados de Magisterio de educación infantil, Magisterio de educación primaria y Pedagogía. También forma parte del claustro de profesores de la Especialidad ”Educación mediada por tecnologías digitales” de la Universidad Autónoma del Beni ”José Ballivián” de Bolivia, impartiendo el módulo ”Las competencias digitales en el desempeño docente”. Investigadora en los Grupos CRIE, Currículum, Recursos e Instituciones Educativas y en el Grupo POLISOC, Políticas educativas, Interculturalidad de la Universidad de Valencia. Participa en varios proyectos I+D+I: La Escuela de la Sociedad Digital: análisis y propuestas para la producción y uso de los contenidos digitales educativos; y Nuevas políticas educativas y su impacto en la equidad: gestión de las escuelas y desarrollo profesional docente (NUPE). Investigadora principal del Proyecto de Investigación I+D+I “Implementación del enfoque educativo STEM en el desarrollo de competencias (EDUSTEM) GV/2021/126. Ha realizado estancias de investigación en la Universidad de Almería, School of Education (Exeter, UK), en la Università del Salento (Italia), en Örebro Universitet (Suecia), en la Universidad de Verona (Italia), en la Universidad de California Davis (USA) y la Universidad de Matanzas (Cuba). Ha realizado también estancias docentes en la Universidad de Verona y Universidad de Lecce (Italia). profesora Titular en el Departamento de Didáctica y Organización Escolar de la Universidad de Valencia y estancia postdoctoral de la convocatoria de Recualificación del Profesorado Universitario convocada por el Ministerio de Universidades, en San Diego State University. Duración agosto 2022-Agosto 2024. Sus ámbitos de investigación son la competencia digital docente, las TIC en educación, formación inicial del profesorado, desarrollo e innovación del currículum y la diversidad e igualdad de género en STEM. Becas y menciones: Fulbrighter en UC Davis (Chicano/a Studies, 2019), profesora invitada en la Universidad de Matanzas (Cuba), Honorary Appointment University of Exeter (UK), Visiting Professor (Universidad de Verona). Premio al mérito docente e investigador (REDIPE, 2019). Esther Moreno Latorre Esther Moreno Latorre Tutora de TFM Tutor of Final Research Project Doctora acreditada. Directora del departamento y coordinadora de investigación de la Facultad de Educación de la Universidad Católica de Valencia San Vicente Mártir, ha sido Vicedecana de Ordenación Docente de Magisterio de la Facultad de Ciencias de la Educación y del deporte, Secretaria de la Facultad de la Facultad de Ciencias de la Educación y del Deporte, Secretaria del Instituto Universitario de Investigación Socioeducativa Francisco Ferrer Luján y Directora de varias titulaciones. Daniel Moya López Daniel Moya López Tutor de TFM Tutor of Final Research Project Licenciado en Periodismo por la Universidad de Sevilla, Máster en Estudios Históricos Avanzados por la Universidad de Sevilla y Doctor en Comunicación por la Universidad de Sevilla, la Universidad de Málaga, la Universidad de Huelva y la Universidad de Cádiz. Su línea de investigación se centra en el estudio de las estructuras de poder y su relación con los medios de comunicación tanto en la actualidad como a lo largo de la Historia. De ello emergió su tesis doctoral: "Poder y élites en la Transición Española y consolidación democrática. Análisis desde la estructura mediática (1975-1989)". Recibió el I Premio Trabajo Fin de Máster de la Asociación de Historiadores en Comunicación (Ashiscom) por su trabajo "Las empresas periodísticas de España en el siglo XX (1881-1989). Antecedentes de los actuales conglomerados mediáticos". Vicepresidente del Laboratorio de Estudios en Comunicación (Ladecom), también ha trabajado el ecosistema informativo digital en España y Colombia, tanto en lo que a modelos de negocio se refiere como a contenidos, entre ellos el fenómeno de las fake news. Asimismo, ha analizado los hábitos de consumo informativo del alumnado universitario en un escenario de sociedad digital. Entre sus publicaciones se encuentran trabajos editados por Dykinson, Fragua o Gedisa. Gerardo Ojeda Castañeda Gerardo Ojeda Castañeda Tutor de TFM Tutor of Final Research Project Doctorado en Comunicación Audiovisual de la Universidad Complutense de Madrid y Estudios de Posgrado (DEA) en Sociología del Conocimiento de l'Université de Tours y DEA de Literatura y Cine y Grado de estudios e investigaciones cinematográficas de l'Université Sorbonne Nouvelle París 3. Responsable de diversos proyectos internacionales y nacionales de Comunicación Audiovisual y TV Educativa y profesor universitario en Iberoamérica. Isabel Palomo Domínguez Isabel Palomo Domínguez Tutora de TFM Tutor of Final Research Project Doctora en Comunicación por la Universidad de Sevilla (2021), Mención Internacional y Cum Laude. Comenzó sus estudios universitarios con la Licenciatura en Publicidad y Relaciones Públicas (Universidad de Sevilla), siendo el mejor Expediente de su promoción (1997-2001), por lo que recibió el Premio Maestranza y el Premio Ayuntamiento de Sevilla. Durante sus primeros cinco años de actividad profesional estuvo trabajando en una agencia de publicidad, como creativa y planificadora estratégica. Posteriormente, decidió emprender un proyecto profesional propio, PALABRA_, un estudio de creatividad orientado a la Comunicación, la Publicidad y la Cultura (estudioapalabra.com). Desde 2007, ha estado involucrada de forma activa con la docencia, siendo profesora en titulaciones oficiales de centros universitarios privados, principalmente como profesora en Grado en Comunicación y Grado en Comunicación Digital, lo que le ha permitido estar plenamente familiaridad con el proceso de enseñanza-aprendizaje y el uso de las TICs. Progresivamente, su interés por la docencia y la investigación fue haciéndose más grande, por lo que realizó un Máster en Formación del Profesorado (Universidad Internacional de Valencia, 2015) y el Doctorado en Comunicación (Universidad de Sevilla, 2021). En 2021, realizó una estancia académica en la Facultad de Industrias Creativas de la Universidad Vilnius Tech (Vilnius, Lituania). Durante esta estancia participó como conferenciante a distancia, utilizando recursos TICs para la enseñanza. También desarrolló una investigación centrada en los formatos publicitarios digitales, como solución para desarrollar la actividad publicitaria de forma más sostenible. Actualmente, es profesora de Introducción al Marketing Digital en la Mykolas Romeris University (Vilnius, Lituania). También colabora como profesora de Master con la Vilnius University (Vilnius, Lituania), en las asignaturas de Relaciones Públicas Online y Comunicación de Crisis; y con la Lietuvos Verslo Kolegija (Klaipeda, Lituania). Paralelamente, continúa dirigiendo trabajos publicitarios a través de PALABRA. Ana Pérez Ana Pérez Escoda Profesora
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Doctora acreditada en Educación especializada en competencias digitales y alfabetización digital. Licenciada en Comunicación, Máster Oficial en Tecnologías de la Información y la Comunicación aplicadas a la Educación (2012). Investigadora y apasionada de la alfabetización digital que la sociedad del conocimiento exige a alumnos, docentes y ciudadanía, en general, potenciadas por las tecnologías, los nuevos dispositivos y el desarrollo de la web 2.0. Especialista en competencias digitales. Jose Alejandro Pérez Jose Alejandro Pérez Eyzell Tutor de TFM Tutor of Final Research Project Doctor en Técnicas y Procesos de Creación de Imágenes por la Universidad Complutense de Madrid. Actualmente ejerce como Profesor Asociado en la Universidad Rey Juan Carlos en el Departamento de Comunicación Audiovisual y es Profesor Colaborador en la Universidad Antonio Nebrija como tutor de TFMs y participa en tribunales de defensas del Máster de Tecnologías de la Información y Comunicación para la Educación y el Aprendizaje Digital. Su línea de investigación abarca narrativa audiovisual, cine transnacional, comunicación digital, género y sexo diversidad; y posee experiencia en la realización audiovisual, en gestión de proyectos y en la enseñanza de idiomas. José Julio Real José Julio Real García Tutor de TFM Tutor of Final Research Project Doctor acreditado en Educación por la UNED. Licenciado en Ciencias Químicas, especialidad Bioquímica. Universidad Complutense de Madrid. Profesor honorario en la Universidad Autónoma de Madrid, Facultad de Educación, Departamento de Didáctica, área Nuevas Tecnologías aplicadas a la Educación y profesor del Máster oficial TICEF de dicha Universidad desde 2006 a 2013. Profesor en el Máster Tecnologías de la Información y el Conocimiento en la UNED.
Profesor en el Máster Euromime (Erasmus Mundus), consorcio formado por las Universidades de Poitiers (Francia), UNED (España), Técnica de Lisboa (Portugal), Los Lagos, Osorno (Chile), Pontificia Universidad Católica de Perú, Nacional Autónoma de México (UNAM y Brasilia (Brasil). Profesor de la asignatura Creación y utilización didáctica de vídeos y sonidos como herramienta para el profesor en el postgrado Tecnologías de la Información y la Comunicación: Recursos y herramientas para el profesorado en la Universidad de Comillas. Sus líneas de investigación versan sobre la educación en la nube (aplicaciones didácticas de la web 2.0), multimedia en la Educación, imagen, sonido y vídeo digital, educomunicación Media Literacy, y utilización de pizarras digitales interactivas de forma remota.
Susana Regina López Susana Regina López Tutora de TFM Tutor of Final Research Project Doctora Cum laude en Formación del Profesorado y Tecnologías de la Información y la Comunicación en Educación por la Universidad de Extremadura (UEX), con tesis “La formación del profesorado de educación superior para la enseñanza mediada en entornos virtuales”. Máster en Comunicación y Educación en la Red por la Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED); Especialista en Didáctica, Profesora y Licenciada en Ciencias de la Educación por la Facultad de Filosofía y Letras, Universidad de Buenos Aires (UBA) y Profesora para la Enseñanza primaria por el Instituto Superior de Formación Docente Nº 174, Buenos Aires. Actualmente es Profesora investigadora del Departamento de Ciencias Sociales de la Universidad Nacional de Quilmes, Argentina, en la Licenciatura en Educación que se imparte en la modalidad virtual. En la Universidad Nacional de Educación a distancia (UNED) es Profesora colaboradora externa de la asignatura Redes sociales y Cultura digital en el Máster en Comunicación y Educación en la Red. Participa del proyecto de investigación SMEMIU (UNED), del Grupo de Investigación Sociedad posdigital, redes y educación expandida (SPReDE) y del Grupo de Innovación Docente “Comunicación, Redes Sociales y nuevas narrativas”. Es integrante de la Red de cooperación internacional para la transferencia del conocimiento y el aprendizaje digital ante la crisis postCOVID (ReCoIn-TaD) (UNED). En la universidad Nacional de Quilmes ha sido directora de la carrera de Especialización en Docencia en Entornos Virtuales de la Secretaría de Posgrado, coordinadora académica del área de Formación y capacitación docente y se ha desempeñado como coordinadora académica del área de evaluación en la Secretaría de Educación Virtual. Autora de artículos y capítulos de libros sobre educación a distancia, TIC y formación del profesorado. Directora de TFM en temas vinculados a la Tecnología Educativa, innovación docente y plataformas y herramientas digitales. Daniel Rodrigo Daniel Rodrigo Cano Profesor
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Doctor por la Universidad de Huelva, cuya tesis se titula: “Metodologías Colaborativas en la Web 2.0 en el proceso de enseñanza‐aprendizaje en las universidades andaluzas: la Universidad de Cádiz, Universidad de Huelva y la Universidad de Sevilla”. Licenciado en pedagogía (Universidad de Valencia), colabora en el departamento de Métodos de Investigación. Al finalizar los estudios empieza a colaborar con VECOVA, una cooperativa dedicada a la educación en general y a la educación ambiental en particular. En 2012 realiza el Máster Educación y Comunicación (Universidad de Huelva) cuyo Trabajo Fin de Máster se titula “Metodologías colaborativas en la Web 3.0”. Actualmente participa de forma activa en las redes sociales en proyectos de educación ambiental así como en el Grupo de Investigación en Estructura, Historia y Contenidos de la Comunicación (Grehcco) de la Universidad de Sevilla. Rosa Ana Rodríguez Alonso Rosa Ana Rodríguez Alonso Tutora de TFM Tutor of Final Research Project Doctora Cum laude en Ciencias de la Educación por la Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED) y Licenciada en Filosofía y Ciencias de la Educación por la Universidad Pontificia Comillas. Ha sido Directora de Proyectos Nacionales e Internacionales en instituciones como: Acción contra el Hambre, Telefónica Educación Digital, Grupo Santillana o Agencia Española de Cooperación Internacional para el Desarrollo. Algunos de los proyectos que ha dirigido en relación con el uso de las TIC en educación son los siguientes: Wepack (entorno virtual de aprendizaje), Weclass (Premio SIMO 2015 a la innovación educativa como mejor plataforma en educación), Proyecto Sextante para la formación de equipos directivos y docentes en innovación tecnológica, Plan de Formación del “Proyecto de mejoramiento de la calidad de la educación particular popular: Plan Amanecer” (tecnología educativa en 500 escuelas de Ecuador), Plataforma de objetos digitales educativos AGREGA”, Proyecto “Prestación de servicios de apoyo presencial para el impulso del uso de las TIC en educación” y Proyecto “Servicios para la puesta a disposición de materiales de capacitación de la comunidad educativa en el uso y aplicación didáctica de las TIC”. Posee varias publicaciones en libros y revistas y ha participado en numerosos congresos, blogs, así como en una charla TEDx. En la actualidad es Directora de Proyectos en la Escuela de Unidad Editorial. Jennifer Rodríguez López Jennifer Rodríguez López Tutora de TFM Tutor of Final Research Project Doctora en Educación y Comunicación Audiovisual, Máster en Patrimonio Histórico y Natural y Licenciada en Humanidades por la Universidad de Huelva. Su tesis doctoral trata sobre los vídeos musicales producidos por Andy Warhol, creando una plantilla metodológica para este formato. Ha trabajado como Técnico en Patrimonio Universitario en la Universidad de Huelva y ha participado en un proyecto financiado por la Junta de Andalucía sobre alfabetización mediática. Es miembro del Grupo de Investigación Ágora y del Comité de Revisores Científicos Internacionales de las revistas Comunicar, Ecos de la Academia, y Eviterna. Ha publicado el libro Andy Warhol y el vídeo musical, así como numerosos artículos científicos sobre la figura del artista Andy Warhol, y sobre el videoclip en relación a la alfabetización mediática, los videojuegos o los estereotipos de género, entre otros. Es editora y correctora en Pábilo Editorial y comisaria de exposiciones. Alejandro Rodriguez Simon Alejandro Rodríguez Simon Profesor
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Es Doctor en Comunicación y Educación en Entornos Digitales, Máster en Comunicación y Educación en la Red, Licenciado en antropología, e ingeniero técnico en informática de gestión. Obtuvo el premio extraordinario de doctorado por la UNED (España) en 2017. Actualmente dicta clases en diversas universidades de Argentina y de España, participa de los proyectos de innovación (Comunicación, Redes Sociales y Nuevas Narrativas) y de investigación (Social Media y Educación Mediática Inclusiva y Ubicua) por la UNED (España). Ha publicado trabajos académicos sobre temas relacionados con la tecnología educativa, la evaluación alternativa, la narrativa digital, la educación experiencial, la performance virtual educativa y el rol del otro en educación. Juan Rodolfo Romero Figuera Juan Rodolfo Romero Figuera Tutor de TFM Tutor of Final Research Project Doctor sobresaliente “Cum Laude” por unanimidad en el programa de Doctorado en Innovación Didáctica y Formación del Profesorado de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación de la Universidad de Jaén (Jaén-España), Máster oficial en Educación Superior con especialidad en Formación del Profesorado por la Universidad Internacional Iberoamericana en (Estados Unidos), Especialista Universitario en Educación para el Desarrollo (EpD) por la Universidad Pablo de Olavide en (Sevilla-España), Grado/Lic. En Relaciones Laborales y Recursos Humanos por la Universidad de Murcia (Murcia-España). Ha desarrollado su actividad profesional como docente investigador en el área de Postgrado en España, Brasil, México y Postdoctorado en México. Es Director y Codirector de Tesis en España y México. Actualmente colabora en el Grupo de Investigación en Desarrollo e Investigación de la Educación en Andalucía (HUM-427) de la Universidad de Jaén y es Doctor colaborador del Centro de Estudio de las Migraciones y las Relaciones Interculturales (CEMyRI) de la Universidad de Almería en España. Ha participado en numerosos congresos nacionales e internacionales. Es autor de diversos artículos y capítulos de libros en el ámbito de la Educación en Derechos Humanos, Diversidad Cultural e Interculturalidad en la Educación, Salud y Tecnologías de Información y la Comunicación desde el enfoque de la educación inclusiva y la Evaluación y Autenticación a Través de las TIC en la Educación Superior. Adiela Ruiz Cabezas Adiela Ruiz Cabezas Profesora
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Doctora Sobresaliente Cum Laude en Educación, Modelos didácticos, Interculturalidad y uso de TIC en centros Educativos (MODELTIC) por la UNED. Máster en didáctica del Francés Lengua Extranjera (FLE) por la Universidad del Rosario (Bogotá), Licenciada en Filología Francesa. Ha trabajado en la UNED como profesora-tutora en los Máster de Formación del profesorado de Educación Secundaria y Bachillerato, Formación profesional y enseñanza de Idiomas; Máster en Esrategias y Tecnologías para la Función docente en la Sociedad Multicultural y el Máster en Tratamiento Educativo de la Diversidad en los que ha dirigido más de una decena de TFMs. Ha trabajado con Universidades Latinoamericanas y participado en proyectos internacionales como TEMPUS y otros. Forma parte del grupo de investigación consolidado de la UNED (Ref.125) ForInterMed. En su desarrollo profesional ha participado en diversos congresos internacionales con ponencias y comunicaciones. Presenta publicaciones científicas relacionadas con las competencias y desarrollo profesional del profesorado. Francisco José Ruiz Francisco José Ruiz Rey Tutor de TFM Tutor of Final Research Project Doctor en Ciencias de la Educación por la UNED en el año 2011, licenciado en Ciencias Exactas por la Universidad de Málaga en el año 1989, experto en el uso de Internet y sus aplicaciones por la UNED, miembro del Panel de evaluadores de EDUTEC, miembro del consejo de redacción de revistas digitales, profesor tutor del INTEF, profesor de Enseñanza Secundaria en enseñanza de adultos y profesor asociado de la universidad de Málaga en el departamento de Didáctica de la Matemática, Didáctica de las Ciencias Sociales y de las Ciencias Experimentales. La labor investigadora se centra en la implementación efectiva del uso de las nuevas tecnologías en el aula, teniendo experiencia relevante en la formación de profesores en el uso de herramientas de la Web 2.0, el manejo educativo de pizarras digitales interactivas, el uso de dispositivos móviles y las anotaciones de vídeo en entornos educativos. El investigador ha asistido de forma continuada a jornadas y congresos relacionados con tecnología educativa, en los que ha sido ponente y colaborador en mesas de expertos. Por otra parte el investigador dispone de artículos, libros y capítulos de libros de carácter educativo. Marifa Salceda Mesa Marifa Salceda Mesa Tutora de TFM Tutor of Final Research Project Doctora en Sociología por la Universidad de Barcelona, Máster en Investigación e Innovación en Contextos Educativos, Licenciada en Psicopedagogía y Diplomada en Magisterio. Sus investigaciones han sido publicadas en revistas científicas indexadas en WoS y Scopus, y dirigidas a la transformación hacia modelos educativos más inclusivos, democráticos y ajustados a criterios internacionales de calidad científica. Desde 2018 publica mensualmente sobre evidencias científicas de impacto social en educación y género en la revista digital 'Diario Feminista', el único periódico del mundo con publicaciones diarias con perspectiva de género. Desde 2015 coordina el primer grupo de formación dialógica del profesorado en Cantabria para la promoción del éxito socioeducativo en diversos contextos. Durante ese periodo y hasta la actualidad, colabora en el ámbito de la educación social con centros dependientes de los Servicios Sociales del Gobierno de Cantabria con menores víctimas de violencia y desprotección familiar, desarrollando Actuaciones Educativas de Éxito para la socialización preventiva de la violencia y la promoción del éxito académico. En esta línea participa actualmente en el Proyecto de Investigación 'Extended Learning Time IV: Contribuyendo a generar vocaciones científicas en centros tutelados' financiado por FECyT. Ha participado como ponente en Congresos Internacionales de Formación del Profesorado (AUFOP); Ciencia, Feminismo y Masculinidades (CICFEM) e Investigación Educativa (CIMIE), desempeñando en este último funciones de coordinación del Área de Sociología y de revisión de comunicaciones en temas de multiculturalismo y minorías étnicas, género y educación, familia y comunidad. Participa en comités científicos para la revisión de artículos en diferentes revistas indexadas y actualmente forma parte del comité organizador del XI Congreso Internacional Multidisciplinar de Investigación Educativa que se celebrará en Santander los días 6 y 7 de julio de 2023. Nuria Sánchez-Gey Valenzuela Nuria Sánchez-Gey Valenzuela Tutora de TFM Tutor of Final Research Project Doctora cum laude y mención internacional en Comunicación y licenciada en Periodismo por la Universidad de Sevilla. Ha coordinado varios libros y ha realizado artículos de investigación publicados en revistas de referencia y ponencias en congresos de prestigio, especializándose en televisión y Estructura de la Información. Su última publicación es un libro manual sobre Estructura de la producción audiovisual publicado por la editorial Pirámide. Asimismo, es docente en los Grados de Comunicación y Comunicación Digital, además, es profesora en la Escuela de Reporteros de Andalucía (ERA). En el ámbito profesional, ha ejercido durante más de 15 años en diversos medios de comunicación escritos y audiovisuales, locales, autonómicos y nacionales. Los últimos trabajos realizados han sido como reportera de actualidad en Canal Sur TV y en Informativos Telecinco, y en el programa Equipo de Investigación de La Sexta. Patricia Sánchez Holgado Patricia Sánchez Holgado Profesora
Tutora de TFM
Professor
Tutor of Final Research Project
Profesora acreditada por la ANECA. Licenciada en Publicidad y Relaciones públicas por la Universidad Complutense de Madrid, completando su formación con Periodismo. Postgrado en Dirección y Gestión de empresas por la Universidad Politécnica de Catalunya, postgrado en Big Data y Data Science por la Universidad Pontificia de Salamanca y máster en estudios de la Ciencia, la Tecnología y la Innovación por la Universidad de Oviedo. Posee una experiencia de más de 18 años trabajando en comunicación. Investigadora en el programa de Formación en la Sociedad del Conocimiento, en la Universidad de Salamanca y miembro del Observatorio de los Contenidos Audiovisuales (OCA). Profesora en la facultad de Comunicación de la Universidad Pontificia de Salamanca. Actualmente es Directora de Comunicación e Innovación de la agencia de publicidad tthegap y responsable del Laboratorio de investigación. Socia fundacional de la Asociación Española para el Avance de la Ciencia (AEAC), miembro de la Asociación Española de Investigación de la Comunicación (AE-IC) y miembro de la Asociación Española de Comunicación Científica (AECC). Líneas de Investigación: Adopción de tecnologías, comunicación de la ciencia, narrativas transmedia, big data e inteligencia artificial en comunicación social, perspectiva de género en divulgación científica y métodos computacionales de investigación en ciencias sociales. Iria Flavia Sánchez del Molino Iria Flavia Sánchez del Molino Profesora
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Doctora sobresaliente cum laude en Comunicación Audiovisual por la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria dentro del programa «Fuentes y Métodos de la Investigación Histórica». Obtuvo el DEA con la calificación de sobresaliente en la Universidad Complutense de Madrid en la línea de investigación «El Discurso Audiovisual a la luz de la Metodología del Análisis Textual» del Departamento de Comunicación Audiovisual y Publicidad II. Es licenciada en Comunicación Audiovisual (2002) por la Facultad de Ciencias de la Información de la Universidad Complutense de Madrid. Además, posee estudios de Grado en Periodismo en la misma universidad. Actualmente es profesora en la Facultad de Lenguas y Educación de la Universidad Antonio de Nebrija, impartiendo docencia en el Máster Universitario en Tecnologías de la Información y la Comunicación para la Educación y Aprendizaje Digital. En el sector de los medios de comunicación lleva ejerciendo su labor como grafista durante varios años en Telemadrid. José Javier Sanz Gil José Javier Sanz Gil Tutor de TFM Tutor of Final Research Project Doctor acreditado sobresaliente Cum Laude en Ciencias de la Salud por la Universidad Camilo José Cela (UCJC, 2010). Experto Universitario en el Desarrollo del Aprendizaje y Conocimiento en entorno TIC (UCJC, 2011/12) y Experto en creación de Contenidos Didácticos Multimedia Interactivos” (UCJC, 2012/13). Desde septiembre de 1988, Profesor Titular en los Centros de Enseñanza "San Estanislao de Kostka, Ciudalcampo” y "SEK International School Castillo” combinando esta actividad con la creación y asesoramiento de contenidos educativos digitales e interactivos para la Empresa “Advance Educational Entertainment” S.L. (Freelance). Asimismo, es profesor en el Máster Oficial de Educación Secundaria de la Universidad UNIR y ha sido docente en el Máster Oficial Universitario en eLearning y Tecnología Educativa de Bureau Veritas, UCJC. Miembro del Consejo de redacción de diferentes revistas científicas y evaluador de diversas revistas científicas sobre educación, formación docente y TIC. Ha participado en diferentes proyectos de investigación, así como de innovación y mejora docente a través del uso de plataformas digitales educativas para alumnado universitario y de Bachillerato. Paloma Sanz-Marcos Paloma Sanz-Marcos Tutora de TFM Tutor of Final Research Project Doctora acreditada en Comunicación y licenciada en Publicidad y Relaciones Públicas por la Universidad de Sevilla donde compagina sus labores docentes con la investigación en el área de la comunicación. Miembro del grupo de investigación IDECO, ha presentado comunicaciones en diversos encuentros académicos y ha publicado artículos y capítulos de libros sobre publicidad y brand management. Ha colaborado en Universidades de reconocido prestigio como UC Berkeley. Mariano Sanz Prieto Mariano Sanz Prieto Tutor de TFM Tutor of Final Research Project Ingeniero Superior de Telecomunicaciones, Master en Sociedad de la Información y Doctor en Educación. Ha desarrollado principalmente su carrera profesional en proyectos de I+D relacionados con el uso de tecnología en educación en España (Fundesco, Fundación Telefónica, Jaitek, Ministerio de Educación y Cultura, Fundación Siglo22, Universidad Autónoma de Madrid) y en el extranjero (Ministerio Sueco de Educación y European Schoolnet). Ha sido profesor en varios Masters de la Universidad Carlos III y de la Universidad Autónoma de Madrid, de la que es en la actualidad profesor asociado de Tecnologías aplicadas a la educación y también a la actividad física, así como de docencia virtual o creación de contenidos. En la actualidad está participando en varios proyectos europeos relacionados con el uso de las TIC en STEAM, lectura significativa, competencias digitales de los docentes y emprendimiento. Está comenzando proyectos sobre el uso de la realidad virtual en el arte o en el entrenamiento de habilidades emocionales. María José Sosa Díaz María José Sosa Díaz Tutora de TFM Tutor of Final Research Project Doctora por la Universidad de Extremadura y Licenciada en Pedagogía y en Psicopedagogía. Premio Extraordinario de Doctorado (2015, Universidad de Extremadura). Contratado Doctor en el Área de Didáctica y organización Escolar, del Departamento de Ciencias de la Educación, en la Facultad de Formación del Profesorado, de la Universidad de Extremadura. Investigo sobre temas relacionados con las Tecnologías y la Innovación Educativa, Nuevas Ecologías del Aprendizaje, y pedagogías activas y emergentes. Puedes consultar algunas de mis publicaciones en https://dialnet.unirioja.es/servlet/autor?codigo=2567711 Directora de varios máster títulos propios en la Universidad de Extremadura como: Máster en Pedagogías Activas y Emergentes y Máster en Innovación Pedagógica para la Sostenibilización Curricular y Educación Digital. Julieti Sussi de Oliveira Julieti Sussi de Oliveira Profesora
Tutora de TFM
Professor
Tutor of Final Research Project
Graduada en Comunicación Social (especialización en Periodismo) por la Universidad de Caxias do Sul (Brasil); y Licenciada en Periodismo, Máster en Guion, Narrativa y Creatividad Audiovisual por la Universidad de Sevilla. Asimismo, es Doctora en Comunicación por las Universidades de Cádiz, Huelva, Málaga y Sevilla, con Mención Internacional y Cum Laude por unanimidad, con una tesis que aborda el estudio de la “Estructura de la política cultural municipal y representación en la prensa local. Análisis comparado de los casos de Sevilla y Porto Alegre”. Actualmente es profesora sustituta interina en el Departamento de Periodismo II de la Universidad de Sevilla. Ha sido becaria en el Proyecto de Investigación titulado “Comunicación, participación y diálogo con el ciudadano en la era de la “nueva política”: el uso de las redes sociales por los partidos políticos en Andalucía”, dirigido por el Prof. Dr. Antonio Pineda. Departamento de Comunicación Audiovisual y Publicidad (US). Es editora de portugués en la revista Ámbitos. Revista Internacional de Comunicación. Forma parte del Grupo de Investigación en Estructura, Historia y Contenidos de la Comunicación (GREHCCO, PAI HUM-618) y del Laboratorio de Estudios en Comunicación (Ladecom), asociación universitaria de la que, además de socia, es secretaria. Es codirectora de las I Jornadas internacionales de Innovación docente, realizada en la Universidad de Sevilla. Sus principales líneas de investigación están relacionadas con la comunicación y la cultura, las redes sociales, las nuevas tecnologías de la información y la comunicación. Entre sus publicaciones más relevantes se encuentran artículos académicos en revistas como la revista EPTIC, capítulos de libros y coordinación de libros en editoriales de prestigio como Dykinson, Fragua, Tirando en Lu Blanch, McGraw Hill. Fernando Tamarit Fernando Tamarit Tutor de TFM Tutor of Final Research Project Doctor por Programa en Investigación y Desarrollo por la universidad Católica De Valencia. Licenciado en Ciencias de la Información. Publicidad y RR.PP por la Universidad Cardenal Herrera CEU SAN PABLO. Tiene un Máster Universitario en Creación Digital por la Universidad Católica De Valencia. Irene Torra Irene Torra Profesora Professor Licenciada en Psicología por la Universidad Complutense, con doble especialidad en educación y clínica, y premio extraordinario de fin de carrera. Posee un Máster en Intervención Psicológica en Contextos Educativos y otro en Formación del Profesorado. Ha colaborado con la Unidad de Psicología Preventiva de la Universidad Complutense, participando en el programa de investigación-acción Prevenir en Madrid. Cuenta con experiencia docente en la educación pública francesa (París), donde es profesora titular de Lengua y Literatura españolas en secundaria, y ha llevado a cabo numerosos proyectos empleando nuevas tecnologías en el aula. Colabora con la Universidad de Pensilvania (Filadelfia) en sus MOOC de Poesía Americana Moderna y Contemporánea. Es profesora asociada en la Universidad Antonio de Nebrija, donde imparte docencia en el Máster TIC para la Educación y el Aprendizaje Digital, y en el Máster de Formación del Profesorado. María Cruz Tornay Márquez María Cruz Tornay Márquez Profesora
Tutora de TFM
Professor
Tutor of Final Research Project
Acreditada Contratado Doctor (Aneca). Doctora en Comunicación, mención internacional, calificación Cum Laude por la Universidad de Sevilla; máster en Estudios de Género y Desarrollo Profesional de la Universidad de Sevilla, y licenciada en Ciencias de Comunicación, especialidad Periodismo, por el Centro Andaluz de Estudios Empresariales (CEADE) (España). Miembro del Grupo Interdisciplinario de Estudios en Comunicación, Política y Cambio Social (COMPOLÍTICAS). Colaboradora honoraria del departamento de Publicidad y Comunicación Audiovisual de la Universidad de Sevilla y revisora científica de la revista Comunicar. Miembro de la Asociación Española de Investigación de la Comunicación (AE-IC); de la Unión Latina de Economía Política de la Información, la Comunicación y la Cultura (ULEPICC); de la Red Interuniversitaria Euroamericana de Investigación sobre Competencias Mediáticas para la Ciudadanía (Red AlfaMed) y de la Red de Investigación en Comunicación Comunitaria, Alternativa y Participativa (RICCAP). Ha realizado una estancia doctoral en el Programa Universitario de Estudios de Género (PUEG) de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), con beca del Programa de Movilidad de la Asociación Universitaria Iberoamericana de Postgrado. Sus líneas de investigación se enfocan en la alfabetización mediática y la comunicación para el desarrollo y el cambio social con énfasis en la perspectiva de género. Cuenta con varias publicaciones y capítulos en libros, y ha participado en diversos congresos internacionales como ponente y panelista. Ha residido y desarrollado su labor investigadora en España, El Salvador, R.B. de Venezuela, Ecuador y Ciudad de México. Se ha desempeñado como docente investigadora en diferentes universidades de grado y postgrado. Actualmente es docente colaboradora en la Universidad de Nebrija y en el Centro San Isidoro, adscrito a la Universidad Pablo de Olavide, y profesora colaborada en el Magíster en Comunicación y Cambio Social de la Universidad Católica de la Santísima Concepción (Chile). Sonia Val Sonia Val Tutora de TFM Tutor of Final Research Project Doctora sobresaliente Cum Laude en Ingeniería Industrial por la Universidad de Zaragoza. Tiene una amplia carrera profesional en la docencia, tanto en Secundaria como en el nivel Universitario. Autora de numerosos libros de texto y divulgación, relacionados tanto con la ingeniería como con la educación, participación en congresos, proyectos y contratos de investigación. Dirección de TFM desde el curso 2009 y de TFG en Ingeniería desde el año 1999. Profesora del Máster del Profesorado, del Diploma de especialización del profesorado de FP y coordinadora y colaboradora en proyectos europeos. Ha realizado diferentes estancias en el extranjero, observando los diferentes sistemas y prácticas educativas. Margarita Vasco González Margarita Vasco González Profesora
Directora de TFM
Professor
Director of Final Research Project
Doctora acreditada en Educación por la Universidad Nacional de Educación a distancia (UNED). 2018. Mis principales líneas de investigación son las Tecnologías de la información y comunicación aplicadas a la educación. Ocio digital vinculado a la intervención educativa y las redes sociales como herramientas inclusivas en colectivos de jóvenes vulnerables Experiencia profesional: Análisis de datos cualitativos de la Escuela de Pensamiento Computacional e Inteligencia Artificial, INTEF edición 2021-2021. (UNED) - Profesora en Máster de Formación del Profesorado y Máster de Psicopedagogía UNIR - Profesora CFGS de Educación Infantil. Instituto Pablo VI. Madrid - Profesora Consejería de Educación Comunidad de Madrid Otros méritos relevantes: Tesis Doctoral Sobresaliente Cum Laude. Titulada Ocio digital, sociedad de la información y jóvenes en dificultad social: Experiencias educativas en contextos virtuales. Últimas Publicaciones: Vasco González, M., Goig Martínez; R., Martínez -Sánchez, I.& Álvarez-Rodríguez, J (2021) Socially Disadvantaged Youth: Forms of Expression and Communication in Social Networks as a Vehicle of Inclusion. Sustainability, 13. (23), 13160; https://doi.org/10.3390/su132313160 - Vasco-González, M., Goig Martínez, R. Y Úbeda Sánchez A. (2020) Experiencias digitales, riesgos y enfoque educativo del ocio digital con jóvenes en dificultad social. Texto Livre: Linguagem e Tecnología 13(3),294-315 https://doi.org/10.35699/1983-3652.2020.26132 Cristina Villalonga Cristina Villalonga Gómez Tutora de TFM TFM Tutor Doctora en Comunicación y Educación en Entornos Digitales, Máster en Comunicación y Educación en la Red y Máster en Redes Sociales y Aprendizaje Digital por la UNED y Licenciada en Periodismo por la UAB. Directora de Global Campus Nebrija. Su actividad profesional e investigadora gira en torno a dos ejes: el desarrollo de competencias mediáticas y digitales en entornos móviles y ubicuos y las metodologías de enseñanza y aprendizaje e-Learning y b- Learning, centrándose en el empoderamiento mediático y digital a través de la renovación pedagógica. Forma parte del Grupo de Investigación Nebrija en Cognición, Educación y Diferencias Individuales y colabora con el Grupo de Investigación en Comunicación e Información Digital (GICID) de la Universidad de Zaragoza y. Ha puesto en marcha un modelo de educación digital que cuenta con numerosos reconocimientos, como el Premio de Excelencia Educativa 2017 a la Mejor Universidad Online, otorgado por la Fundación Mundo Ciudad. Cuenta con el Diploma en Alta Dirección de Universidades y es representante en el Grupo de Trabajo en Formación Online y Tecnología Educativa (FOLTE) de la Sectorial CRUE-TIC, colaborando en los proyectos relacionados con la Competencia Digital Docente y la Formación EdTech. Eva María Villar Secanella Eva María Villar Secanella Tutora de TFM TFM Tutor Doctora Sobresaliente Cum Laude en Teoría de la Literatura y Literatura Comparada. Postgraduada en Lectura, libros y lectores infantiles y juveniles. Licenciada en Filología Hispánica. Amplia experiencia en la Didáctica de la Lengua y la Literatura adquirida en diferentes universidades alemanas como profesora ELE, así como en la Universidad de Zaragoza. Actualmente es profesora en el Departamento de Didácticas Específicas de la Facultad de Educación de la Universidad de Zaragoza, impartiendo docencia y dirigiendo TFGs y TFMs tanto en los Grados de Maestro en Infantil y Primaria como en el Máster Universitario en Profesorado. Miembro de diferentes proyectos de innovación docente de la Universidad de Zaragoza y colaboradora en el Grupo de Investigación “HERAF: Hermenéutica y Antropología Fenomenológica”, también de la Universidad de Zaragoza. Clara Vizoso Clara Vizoso Martín Tutora de TFM Tutor of Final Research Project Doctora en Ciencias de la Educación (Apto con la mención de Cum Laude), Universidad Camilo José Cela.
Tesis Doctoral. “Estudio comparativo del uso de las redes sociales en tres comunidades autónomas españolas, Andalucía, Madrid y Cataluña” Licenciada en Ciencias Físicas, Universidad Complutense de Madrid (especialidad de Electrónica. Especialista Superior Universitario en Informática Educativa, UNED).
Profesionalmente se citan algunos de los cargos desempeñados: Directora de Tecnología Educativa UCJC. Profesora Facultades CC. Sociales y de la Educación, CC Jurídicas y ESYT en la UCJC. Directora máster Universitario Elearning y Tecnología Educativa Bureau Veritas Centro Universitario. Directora del Colegio Internacional SEK Ciudalcampo. Directora de Sistemas ISEK. Directora Ingeniería Informática UCJC.
Entre los Proyectos Finalizados destaca: Investigación Aulas 2.0; Investigación Centros De Excelencia Smart 2008-2010; Investigación Promethean; Investigación: Uso Didáctico Del Software P3d; Implementación Campus virtual Bb en la UCJC.
Es Miembro de Honor del Consejo Superior Europeo de Doctores Pertenece al grupo GT12, con el que trabaja para la Calidad de Materiales Educativos Digitales. Proyecto de definición de una norma AENOR de evaluación de la calidad de los Materiales Educativos. Grupo de Trabajo AEN 71/SC36/GT12.
Pedro Zapater Pedro Zapater Tutor de TFM Tutor of Final Research Project Doctor en Comunicación por la Universidad de Barcelona y la Universidad de Zaragoza, Máster en Innovación en Periodismo por la Universidad Miguel Hernández de Elche y graduado en Periodismo por la Universidad de Zaragoza. En su trayectoria profesional como periodista ha desempeñado su labor en el diario Heraldo de Aragón durante más de dos décadas. En la actualidad es redactor de la sección de Cultura de este periódico. En el ámbito académico ha publicado artículos y ha realizado diversas ponencias sobre narrativa digital y transmedia. Desde 2015 es miembro de la Comisión de la Evaluación de la calidad del Grado en Periodismo de la Universidad de Zaragoza, donde también fue responsable del diseño de la plataforma digital Entremedios, creada por profesores y alumnos de estos estudios con el objetivo de dar visibilidad a diversos trabajos periodísticos que los estudiantes elaboran durante su formación universitaria.+
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El objetivo principal del Máster es la formación en el desarrollo de competencias digitales y TIC para la enseñanza y el aprendizaje digital. De esta manera, se pretende formar tanto a profesores que estén ya desarrollando labores docentes o profesionales cualificados del ámbito educativo que necesiten mejorar su competencia digital y quieran integrarse o crecer en los centros de la Administración o centros privados.

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Artículo publicado por Alexandra Delgado, profesora de la Universidad Nebrija, sobre la transición ecológica, el cambio social que supone y la importancia de aplicar este proceso en la Educación.

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