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Máster en Tecnologías de la Información y la Comunicación para la Educación y Aprendizaje Digital

Mejora tu puntuación en tus oposiciones

José Antonio Marina, director de la Cátedra Nebrija-Santander en Inteligencia Ejecutiva y Educación

Amplía información Máster en Tecnologías de la Información y la Comunicación para la Educación y Aprendizaje Digital

Máxima puntuación en
docencia e internacionalización
Ranking QS Stars

Máxima puntuación en
enseñanza online
Ranking QS Stars

Máxima puntuación en
empleabilidad e inclusividad
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Somos la 2ª Universidad Española
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Máster Universitario en Tecnologías de la Información y la Comunicación para la Educación y Aprendizaje Digital

CAMPUS:Madrid-Princesa

MODALIDAD:A distancia

IDIOMA:Español

INICIO:Octubre

TITULACIÓN:Oficial

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Cuadro Resumen

Perfil de ingreso:Podrán acceder al Programa de Máster Universitario en TIC para la Educación y Aprendizaje Digital todos aquellos postulantes que cumplan con los requisitos que impone la legislación vigente, siendo el perfil de ingreso preferente y prioritario el de Grado universitario o equivalente del ámbito académico y disciplinar de las Ciencias de la Educación, como la Educación Primaria y Secundaria, la Pedagogía y la Psicopedagogía. Asimismo, dado el carácter transversal del programa, se podrá acceder al Máster desde otras titulaciones siempre y cuando el candidato demuestre contar con formación o experiencia en el ámbito educativo como, por ejemplo, graduados o equivalentes que hayan realizado el Máster en Formación del Profesorado.

Perfil del egresado:El objetivo principal del Máster es la formación en el desarrollo de competencias digitales y TIC para la enseñanza y el aprendizaje digital. De esta manera, se pretende formar tanto a profesores que estén ya desarrollando labores docentes o profesionales cualificados del ámbito educativo que necesiten mejorar su competencia digital y quieran integrarse o crecer en los centros de la Administración o centros privados.

Titulación oficial:Máster Universitario en Tecnologías de la Información y la Comunicación para la Educación y Aprendizaje Digital

Centro responsable:Facultad de Lenguas y Educación

Rama de conocimiento:Ciencias Sociales y Jurídicas

Duración: 1 año.

Total Créditos 60 créditos.
Mínimo 12 ECTS y máximo 60 ECTS por matrícula y periodo lectivo

Curso académico en que se implantó: 2017/2018

Oferta de plazas:450

Tipo de Enseñanza: A distancia

Normativa Académica: Reglamento general del alumnado. Transferencia y reconocimiento de créditos. Reglamento de participación de los alumnos.

Servicios de la Universidad: [+info]

Calidad del título

Sistema de Garantía Interna de Calidad Responsables del sistema Informes externos de verificación y modificación

Informes externos de seguimiento y acreditación Principales resultados del título Incidencias, sugerencias y reclamaciones

Acciones de mejora e Indicadores

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La Inteligencia Ejecutiva como modelo educativo

La propuesta del Máster Universitario en Tecnologías de la Información y la Comunicación para la Educación y Aprendizaje Digital de la Universidad Nebrija parte de la creciente necesidad de formación del profesorado de los diferentes niveles educativos en las competencias y habilidades digitales expuestas. Los docentes son un nodo imprescindible en la formación y desarrollo,

a su vez, de estas competencias en los ciudadanos a través del sistema educativo, en el marco español y europeo. Este título añade a la oferta de estudios de posgrados de la Universidad Nebrija una vía de formación académica y profesional que satisface a una necesidad y demanda social: la formación en el desarrollo de competencias digitales y TIC para la enseñanza y el aprendizaje digital.

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Cuenta con el apoyo de la unidad transversal de apoyo a la formación a distancia de la Universidad Nebrija, Global Campus Nebrija, que se ha convertido en el laboratorio para la enseñanza virtual, así como las TIC aplicadas a la educación. La extensa experiencia del Departamento en la implementación de plataformas y herramientas para la enseñanza y el aprendizaje ayuda a identificar los indicadores a tener en cuenta para el diseño de prácticas para el aprendizaje digital.

Este Máster tiene en cuenta para la formación de sus alumnos el modelo de Inteligencia Ejecutiva, gracias al apoyo de la Cátedra Nebrija en Inteligencia Ejecutiva y Educación, dirigida por José Antonio Marina.

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Especializados en las Tecnologías de la Información y Comunicación

Formación personalizada

La Atención personalizada al estudiante en su proceso de enseñanza-aprendizaje, y la elaboración del Trabajo Final de Máster supone un elemento distintivo del apoyo que el departamento de orientación brinda a los alumnos.

Metodología adaptada a tus necesidades

Al ser 100% online y no contar con prácticas profesionales obligatorias, es muy atractivo para profesionales de la educación que además de querer ampliar su formación, buscan un máster del sector que le permita mejorar su puntuación de cara a las oposiciones del Estado.

Plan de estudios actualizado

El diseño de los contenidos responden a las nuevas necesidades del profesor, y da respuesta a una necesidad y demanda social: la formación en el desarrollo de competencias digitales y TIC para la enseñanza y el aprendizaje digital.

Plan de Estudios

BOE Num. 168, de 12 de julio de 2018
Todas nuestras titulaciones y planes de estudio han sido elaborados conforme a las nuevas directrices marcadas por la legislación vigente, habiendo sido ya verificadas por la Agencia Nacional de Evaluación de la Calidad.
El estudiante debe cursar 60 créditos

Primer Semestre 30 ECTS

4 ECTS | Principios de la Educación en la Sociedad Digital
6 ECTS | Entornos para la enseñanza y el aprendizaje con TIC. Plataformas, herramientas y modalidades
4 ECTS | Competencias digitales y mediáticas
6 ECTS | Tendencias e innovación en la educación
6 ECTS | Propuestas educativas mediadas por TIC: Diseño didáctico y metodologías
4 ECTS | Redes sociales y comunidades de aprendizaje en red

Segundo Semestre 30 ECTS

4 ECTS | Aprendizaje móvil y ubicuo: Apps para la educación
4 ECTS | Juegos, gamificación y TIC
6 ECTS | Creación de contenidos y gestión de recursos digitales
4 ECTS | Narrativa digital en la educación
12 ECTS | Trabajo Fin de Máster

Anexo a las guías docentes

Competencias

En el desarrollo del plan formativo los estudiantes podrán adquirir un conjunto de competencias básicas, generales y específicas.

Competencias básicas

De acuerdo con el Real Decreto 43/2015 y el Real Decreto 861/2010, por el que se modifica el Real Decreto 1393/2007, de 29 de octubre, por el que se establece la ordenación de las enseñanzas universitarias oficiales, así como el Real Decreto 1027/2011, por el que se establece el Marco Español de Cualificaciones para la Educación Superior (MECES), las enseñanzas de Máster deben garantizar la adquisición de las siguientes competencias básicas:

CB6 Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación.
CB7 Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio.
CB8 Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios.
CB9 Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades.
CB10 Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida auto-dirigido o autónomo.

Competencias generales

CG1 Ser capaz de identificar y comprender las teorías, los modelos pedagógicos y las metodologías de enseñanza y para el aprendizaje mediado a través de TIC.
CG2 Ser capaz de comprender las implicaciones educativas, comunicativas, sociales y tecnológicas en el diseño de propuestas didácticas con TIC.
CG3 Ser capaz de producir, gestionar, organizar y emplear información y recursos educativos basados en TIC para la enseñanza y el aprendizaje.
CG4 Ser capaz de aplicar los conocimientos teóricos sobre el aprendizaje digital a la práctica docente con el uso de TIC como estrategia educativa.
CG5 Ser capaz de trabajar de manera colaborativa y en equipos multidisciplinares en el ámbito de las TIC en la educación, tanto en el liderazgo como en la coordinación.
CG6 Ser capaz de analizar de manera crítica y reflexiva, evaluar y sintetizar ideas nuevas y complejas en el ámbito de la educación con TIC.
CG7 Ser capaz de comprender los procesos comunicativos digitales y ser capaz de comunicarse de manera efectiva a través de la tecnología en el contexto educativo.
CG8 Ser capaz de mostrar actitudes positivas hacia la innovación educativa, especialmente con el uso de tecnologías para el aprendizaje.
CG9 Ser capaz de buscar, seleccionar y filtrar contenidos específicos sobre la tecnología en la educación y el aprendizaje digital.

Competencias específicas

CE1 Conocer cómo el contexto de la Sociedad Digital influye en los procesos de enseñanza y aprendizaje y comprender cómo afecta a las diferentes modalidades educativas: elearning, blearning y presenciales.
CE2 Analizar, desarrollar y crear iniciativas educativas con TIC de manera creativa y original.
CE3 Conocer de manera avanzada el manejo tecnológico-instrumental de las plataformas y herramientas digitales y su funcionalidad para la enseñanza con TIC.
CE4 Emplear plataformas y herramientas digitales para la enseñanza y el aprendizaje con TIC en función de las necesidades de los aprendices y sus diferentes niveles.
CE5 Reconocer, comprender y saber aplicar en el aula las tendencias e innovaciones educativas con TIC.
CE6 Diseñar y aplicar prácticas pedagógicas que faciliten el desarrollo de competencias digitales y mediáticas en sus dimensiones, así como desarrollar competencias digitales que permitan optimizar el uso de TIC en el aula.
CE7 Diseñar, analizar y aplicar estrategias de comunicación y dinamización de comunidades de aprendizaje en línea, redes sociales y entornos abiertos.
CE8 Aplicar el uso de las TIC con el diseño metodológico adecuado en las diferentes modalidades educativas: elearning, blearning y presenciales.
CE9 Conocer las implicaciones educativas, comunicativas y tecnológicas de los entornos móviles y ubicuos y las apps y saber llevarlas a la práctica.
CE10 Diseñar contenidos académicos digitales en múltiples medios y formatos y acorde al nivel educativo, teniendo en cuenta los aspectos pedagógicos, estéticos y legales.
CE11 Conocer las mecánicas del juego y la simulación y saber aplicarlas en el diseño de propuestas didácticas con TIC.
CE12 Utilizar los sistemas de gestión de contenidos en la red para facilitar el aprendizaje digital.
CE13 Emplear las TIC en el diseño de actividades de aprendizaje y evaluación en función del perfil de alumnos y modalidad de enseñanza.
CE14 Aplicar los componentes de la narrativa digital y ser capaz de utilizarlos en el contexto de la enseñanza y aprendizaje digital.
CE15 Buscar y analizar información sobre el uso de las TIC en contextos educativos para la mejora de los procesos de enseñanza y aprendizaje y la innovación educativa.

Estudio a distancia

El máster se realiza a distancia (en línea) mediante diversas acciones formativas, entre las que destacan las sesiones lectivas por videoconferencia para la presentación de contenidos y para el trabajo individual y grupal a través de diferentes actividades.

Más información: Pedagogía digital: Metodología

Reconocimientos a Global Campus Nebrija

Mejor Universidad
en enseñanza online según Ranking QS Stars Buena Práctica
de Metodología según la Cátedra UNESCO Caso de Éxito
de Blackboard 6º Mejor Blog
de eLearning para España y LATAM 4 premios
de Excelencia Educativa

Profesores Professors	Porcentaje de Doctores Percentage of PhD holders
75	96%

Profesores

Professors

Metodología docente eminentemente práctica. Todos los profesores tienen experiencia profesional acreditada en su área de docencia.

Eminently practical teaching methodology. All professors have proven professional experience in their teaching area.

Diana Valero Errazu Directora del Máster
Directora de TFM
Profesora Director of Master's Degree
Director of Final Research Project
Professor Doctora en Sociología de las Políticas Públicas con especialidad en educación, y premio extraordinario de Tesis doctoral.
Se especializó en Educación a través del máster en Sociología de las Políticas Públicas de la Universidad de Zaragoza, donde terminó primera de su promoción, tras haber trabajado en diferentes centros educativos y asociaciones socioducativas enfocadas en juventud.
A nivel de investigación realizó una estancia de 9 meses en Harvard University, donde colaboró con el lanzamiento de varios programas educativos para alumnos inmigrantes en Boston Public Schools y donde fue investigadora principal del proyecto “Understanding SIFE´s context, co-constructing new oportunities”.
También ha colaborado en otros proyectos a nivel europeo y nacional como el proyecto europeo learning, Communication and Open-data: Massive Mobil ECO “E e, Ubiquitous and Open Learning“, centrado en la investigación sobre los cursos on-line masivos y el aprendizaje a través de internet; el proyecto INTURPYR; SARTUCUE, NACSR… Ha publicado en revistas de reconocido prestigio como la revista Latina de comunicación o el International Journal of Inclusive Education.
Cuenta con una dilatada experiencia internacional en Universidades como Harvard, el Instituto Tecnológico de Monterrey, el Galway Mayo Campus o la Universidad de Pau.
Sus líneas de investigación se centran en la inclusión educativa y social y, especialmente respecto a este Máster, en cómo las TIC pueden ayudar a promover dicha inclusión.

Beatriz Juárez Escribano Coordinadora de alumnos del Máster
Profesora
Directora de TFM Coordinator of Master's Degree Students
Professor
Director of Final Research Project Doctora Cum Laude por unanimidad en Publicidad y Relaciones Públicas, dentro del programa de Educación y Creatividad: Aplicaciones Tecnológicas, Sociales y Psicopedagógicas, por la Universidad Camilo José Cela, con la tesis "Las redes sociales virtuales como medios de comunicación de masas: autopercepción y comportamiento de los usuarios". Es doble licenciada en Comunicación Audiovisual y Ciencias Ambientales, y posee dos másteres: uno en Energías Renovables y Mercado Energético por la Escuela de Organización Industrial; y otro en Prevención de Riesgos Laborales por el Instituto Madrileño de Formación.
Actualmente es profesora en la Facultad de Lenguas y Educación de la Universidad Antonio de Nebrija, impartiendo docencia en el Máster de TIC para la Educación. También ha trabajado como coordinadora del Máster de Dirección de Empresas de Comunicación en la Escuela de Administración de Empresas.
Además ha realizado trabajos de producción y docencia en el sector audiovisual y de la comunicación para instituciones públicas y privadas durante varios años.

Guiomar Merodio Profesora
Directora de TFM
Coordinadora de Trabajos Fin de Máster Professor
Director of Final Research Project Doctora en Sociología por la Universidad de Barcelona, Premio Extraordinario del Doctorado en Sociología 2019. Máster Universitario en Investigación en Didáctica, Formación y Evaluación Educativa (UB), y Máster Universitario en Estudios Interdisciplinares de Género (UAM). Ha participado en proyectos de investigación nacionales I+D y, europeos del 7º Programa Marco y del Horizon2020 de la Comisión Europea. Ha difundido los resultados de estas investigaciones en revistas JCR como Frontiers in Psychology y ha participado en congresos internacionales sobre investigación educativa, entre los que cabe destacar el congreso de la AERA, American Educational Research Association (2016 y 2017), así como el XIX ISA World Congress of Sociology, y la European Sociological Association Conference. Ha sido investigadora visitante en la Arizona State University. Es editora de la revista científica indexada en SCOPUS, GENDERS Multidisciplinary Jorunal of Gender Studies. Ha sido profesora del Grado de Educación Primaria en la Universidad de Barcelona y colaboradora docente en diferentes titulaciones de Grado y Máster en la UOC, VIU y UB. Actualmente es Profesora en el Departamento de Educación de la Universidad Nebrija. Coordinadora Académica de Trabajos Fin de Máster del Máster Universitario en TIC para la Educación y el Aprendizaje Digital y profesora del Máster Universitario de Formación de Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato, FP y Enseñanza de Idiomas.

Purificación Alcaide Pulido Directora de TFM Director of Final Research Project Doctora en Comunicación y Educación, es profesora asistente de la Universidad Loyola Andalucía. Licenciada en Publicidad y Relaciones Públicas (Universidad de Sevilla, España) y licenciada en Marketing (ETEA, Universidad de Córdoba). En su tesis doctoral, titulada: “La imagen de las Instituciones de Educación Superior: Desarrollo y validación de un modelo de medición y estimación aplicado universitarios en España y Portugal”, Purificación crea un modelo de análisis de la imagen recurriendo a la técnica de redes neuronales. Dicho modelo incluye variables que permiten, en primera instancia validar la mejor opción para calcular, predecir y gestionar la imagen de marca de las Instituciones de Educación Superior (IES); y por otro lado, tener un modelo de aprendizaje capaz de clasificar estudiantes basado en la imagen que estos tienen. Sus áreas de interés son, entre otras, la citada imagen de las IES, la comunicación y aplicación de herramientas y redes sociales en IES, el studio de ficción televisiva, y la satisfacción de estudiantes y profesorado en IES.
La Dra. Alcaide-Pulido tiene algunos papers publicados, así como cuenta con la participación en conferencias internaciones en el área de comunicación y marketing. Además, Purificación ha realizado diversas estancias de investigación en HAN University of Applied Sciences (Netherlands), Bournemouth University (England), Beira Interior University (Portugal) y Nottingham Trent University (UK) gracias a las cuales continua su labor investigadora con proyectos de investigación.

Adolfo Álvaro Martín Director de TFM Director of Final Research Project Doctor en Educación y Creatividad, Docente de la Universidad Antonio de Nebrija, Presidente del Nodo España de la Red Iberoamericana de Informática Educativa (RIBIE) y miembro del Grupo de Investigación sobre participación y nuevas tecnologías de la Universidad Complutense de Madrid.
Especialista en educación inclusiva, entornos virtuales de aprendizaje, desarrolla su actividad docente en masters y cursos de postgrado, colaborando además en estas materias con la Organización Iberoamericana de Juventud (OIJ) como consultor externo.
Es autor de diversas publicaciones sobre la utilización de la tecnología en el ámbito educativo, a la vez que participa como ponente e invitado internacional en congresos y seminarios relacionados con la educación inclusiva, la utilización de las TIC en la educación y su influencia en los entornos virtuales y no formales.

Montserrat Amorós Gómez Directora de TFM Director of Final Research Project Doctora acreditada en Psicología clínica y de la Salud por la Universidad Autónoma de Madrid. Licenciada en Psicología por la Universitat Autònoma de Barcelona. Máster en Administración y Dirección de Servicios de salud (MADS) por la Fundación Gaspar y Casal (Madrid) y la Universitat Pompeu Fabra (Barcelona). Coordinadora del Departamento de Psicología de la Educación y Psicobiología de la Facultad de Educación de la Universidad Internacional de la Rioja. Docente en el Grado de Infantil y en el Máster en Psicopedagogía. Ha realizado diversas estancias en el extranjero y publicaciones sobre salud, educación y psicología positiva.

Rosalynn Argelia Campos Profesora
Directora de TFM Professor
Director of Final Research Project Doctora en Ciencias de la Educación con premio extraordinario. Su formación es pedagógica, con enfoque hacia el diseño curricular, la gestión de la calidad educativa y la didáctica a través de su Licenciatura en Educación (Universidad Pedagógica Libertador); especializada en procesos de gestión de proyectos y de la calidad educativa, enseñanza universitaria, diseño curricular, y Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) aplicadas a la educación a través del Máster en Educación Superior Universitaria (Universidad Simón Bolívar).
Colabora en la impartición de seminarios y módulos, en docencia universitaria reglada (Grado Maestro Infantil, Primaria, Máster TIC; en la USAL); y en proyectos de innovación docente e I+D+i, relacionados con metodologías activas de enseñanza, innovación educativa y el desarrollo de competencias. Cuenta con experiencia en procesos de evaluación de la calidad del profesorado (Programa DOCENTIA-ANECA), y de titulaciones universitarias y la calidad institucional (Agencia ACSUCYL).

Adolfo Baltar Moreno Director de TFM Director of Final Research Project Doctor en Ciencias de la Información (2012, Universidad Complutense de Madrid, España), Máster 2 en Historia y Sociología (2012-2013, Universidad de Saboya, Francia), Certificado de Aptitud Pedagógica (CAP), especialidad Geografía e Historia (2004, Universidad Complutense de Madrid), Master en Técnicas en Comunicación de los Servicios Sociales (2001, Universidad Complutense de Madrid, España), Licenciado en Ciencias de la Información (1997, Universidad Complutense de Madrid). Universidad Tecnológica de Bolívar (Cartagena de Indias, Colombia): Profesor Asistente del Programa de Comunicación Social desde 2014, impartiendo las asignaturas de Análisis Audiovisual, Fotografía y Lenguaje Visual e Introducción a la Comunicación. Coordinador del LabCom-Laboratorio de Comunicación Audiovisual y Digital del Programa de Comunicación Social. Coordinador del Semillero de Investigación en Historia de la Fotografía en el Caribe colombiano y del Semillero de Investigación en Comunicación Política Institucional. Director del Programa de Comunicación Social entre 2017 y 2018.

Elena Bandrés Goldaraz Directora de TFM Director of Final Research Project Doctora acreditada sobresaliente Cum Laude en Ciencias de la Información por la Universidad de Navarra (2008) y Licenciada en Ciencias de la Información (Periodismo) por la misma universidad (1990) y máster en Relaciones de Género por la Universidad de Zaragoza (2018). Profesora del Grado de Periodismo en la Universidad de Zaragoza. Coautora de varios libros sobre periodismo y comunicación, así como de diferentes artículos científicos. Forma parte del Grupo de Investigación en Comunicación e Información Digital, (GICID-UNIZAR). Su experiencia investigadora se centra en varios campos de la comunicación audiovisual. Uno de ellos es la influencia de la tecnología en la mejora de la calidad informativa de los medios de comunicación. Otra línea de investigación presta un especial enfoque al tratamiento audiovisual informativo de los casos de violencia de género y la influencia de los estereotipos sexistas en la construcción de la identidad personal y el discurso del odio. Además, ha trabajado como periodista en diferentes medios de comunicación y en gabinetes de prensa de varias instituciones.

Ángel Barbas Coslado Profesor
Director de TFM Professor
Director of Final Research Project Doctor en Comunicación y Educación por la UNED, con Premio Extraordinario de Doctorado. Máster Universitario en Comunicación y Educación en la Red por la UNED. Graduado en Educación Social por la Universidad de Extremadura. Diplomado en Educación Social por la UNED. A lo largo de su carrera académica, ha sido becario del Espacio Europeo de Educación Superior, de la Cátedra UNESCO de Educación a Distancia, y personal investigador en formación (FPI) de la UNED (2012-2016). Comenzó su carrera docente en el año 2010 y desde entonces ha impartido clases en diferentes universidades presenciales y a distancia, públicas y privadas, españolas y latinoamericanas. Ha participado en proyectos, cursos, seminarios y congresos nacionales e internacionales sobre comunicación para el cambio social, movimientos sociales, comunicación educativa y educación mediática. Asimismo, ha publicado capítulos en libros colectivos y artículos en revistas científicas sobre estas temáticas. Ha sido investigador visitante en la Universidad de Texas en Austin (Estados Unidos) y en la RMIT de Melbourne (Australia).

Juan Pedro Barberá Cebolla Director de TFM Director of Final Research Project Doctor en Ciencias de la Educación. Máster Formación del profesorado en ESO, Bachillerato, Formación Profesional e Idiomas (UE); Máster Orientación Educación Educativa (VIU); Máster NEE (VIU); Profesor en el Máster Educación Tecnología y Educación (VIU); Formador en centros de formación del profesorado CEFIRE's de la Comunidad Valenciana en TIC aplicadas a la educación como plataformas de aprendizaje e-learning, Pizarra Digital Interactiva, Exelearning, etc., así como en otros ámbitos de actuación como Inteligencia Emocional e Inteligencias Múltiples aplicadas al aula, Competencias Básicas, Gestión del tiempo periescolar o extraescolar.

Ana Isabel Beltrán Velasco Directora de TFM Director of Final Research Project Doctora en Psicofisiología Aplicada, especializada en el estudio de estrés en alumnos de todos los niveles educativos y su impacto en el rendimiento académico. Graduada en Psicología Clínica, máster en Neuropsicología Clínica. Revisora certificada en revistas JCR y editora en Physiology & Behavior. Actualmente ejerce como profesora en la Universidad Nebrija en los Grados de Educación Infantil y Primaria de las asignaturas relacionadas con las necesidades educativas especiales en el aula. Asimismo, enseña en el máster universitario en Formación del Profesorado en Educación Secundaria Obligatoria, Profesional y Enseñanza de Idiomas. Es una apasionada de la investigación del estrés académico y de la educación inclusiva y la atención a la diversidad.

Fco. Javier Benítez Verguizas Director de TFM Director of Final Research Project Doctor en Ciencias Biológicas por la Universidad Complutense de Madrid y Experto Universitario en Planificación y Gestión Empresarial por la UNED. Ha recibido varias becas y premios por su labor investigadora. Nivel C1 de inglés. Profesor de los Grado en Educación Infantil y Primaria en inglés y del Máster de formación del profesorado en la Universidad Antonio de Nebrija. Durante diez años ha sido profesor de ciencias de ESO y Bachillerato. También ha sido profesor-tutor de prácticas en el Máster en Formación del profesorado de la UAH.

Víctor Berrocal Director de TFM Director of Final Research Project Doctor acreditado en Tecnologías Informáticas y Comunicaciones por la Universidad de Extremadura (2016). Premio Extraordinario de Doctorado 2017. Máster en Investigación en Ingeniería y Arquitectura por la Universidad de Extremadura (2011). Ingeniero de Telecomunicación por la Universidad de Sevilla (2010) e Ingeniero Técnico de Telecomunicación especialidad en Imagen y Sonido por la Universidad de Extremadura (2007). Autor de más de 25 publicaciones científicas en revistas internacionales indexadas en JCR, capítulos de libro y congresos. Además, ha sido miembro del comité científico en varios congresos internacionales y ha sido revisor en varias revistas internacionales indexadas en el JCR. Desde 2016 trabaja como investigador posdoctoral en Galgus. Sus líneas de investigación se centran en la investigación y desarrollo de técnicas de Inteligencia Artificial y Machine Learning para optimizar el funcionamiento de las redes de comunicaciones inalámbricas.

María José Bogas Ríos Directora de TFM Director of Final Research Project Doctora en Comunicación Audiovisual, Publicidad y Relaciones Públicas por la Universidad Complutense de Madrid; su tesis doctoral, defendida en 2017, versa sobre narrativa e identidades colectivas en el cine español. Licenciada en Audiovisual Journalism por la University of Wales (UK), con una maestría profesional en Postproducción Cinematográfica y VFX acreditada por la Escuela Trazos y otra maestría en Estudios sobre Cine Español por la URJC. Actualmente, compagina su trabajo como editora en medios digitales con investigaciones sobre narrativas; identidades nacionales; y género plasmadas en diferentes artículos y congresos tanto nacionales como internacionales.

Lars Bonell Director de TFM Director of Final Research Project Doctor en Pedagogía por la Universidad de Valladolid y Licenciado en Comunicación Audiovisual por la Universidad Complutense de Madrid. Imparte docencia en el Centro Universitario La Salle – UAM en los grados de Educación Social y Trabajo Social. Ha publicado diversos artículos JCR sobre acoso escolar online, participación de las familias y la comunidad en la escuela, e inclusión educativa de alumnado con diversidad funcional. Colabora como revisor externo para diversas revistas científicas. Colaboró como asesor en la elaboración del Plan Estratégico de Convivencia Escolar 2016-2020 elaborado por el Centro Nacional de Innovación e Investigación Educativa (Ministerio de Educación, Cultura y Deportes). Cuenta con una amplia trayectoria como consultor educativo y diseñador y formador online para entidades como el Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y de Formación del Profesorado, Plena Inclusión, entre otras. También trabaja como asesor y formador en la implantación de Actuaciones Educativas de Éxito y Comunidades de Aprendizaje en centros escolares de diversas comunidades autónomas.

Moussa Boumadan Hamed Profesor
Director de TFM Professor
Director of Final Research Project Doctor en Educación. Maestro de Educación Primaria, Psicopedagogo, Master en Tecnologías de la Información y Comunicación en Educación y Formación. Es profesor asociado en el Departamento de Didáctica y Teoría de la Educación en la Facultad de Formación de Profesorado y Educación, en la Universidad Autónoma de Madrid. Ejerce como asesor pedagógico en la Fundación ProFuturo y desarrolla investigación en el área de la educación y formación mediada por la tecnología. Ha trabajado como Maestro de Educación Primaria, ha formado parte del equipo de Docencia en Red de la Universidad Autónoma de Madrid, ha ejercido como consultor educativo en diferentes proyectos de Telefónica Learning Services, Telefónica Educación Digital, OTBInnova y HP Grupo Advanced Education, y ha trabajado en el equipo de innovación educativa de Fundación Telefónica gestionando proyectos relacionados con metodologías de aprendizaje maker y la inclusión de Fab Labs en entornos educativos formales.

María Brigido Mero Directora de TFM Director of Final Research Project Doctora en Educación con Premio Extraordinario de Doctorado, Licenciada en Psicopedagogía, Máster Universitario en Investigación de las Ciencias Sociales y Jurídicas, con especialidad en Psicología, y Máster Universitario de Investigación en la Enseñanza y Aprendizaje de las Ciencias Experimentales, Sociales y Matemáticas, por la Universidad de Extremadura, donde también ha trabajado como docente e investigador y participado en varios proyectos de investigación a nivel nacional. Acreditada como Profesor Ayudante Doctor por la ANECA. Directora Grado en Educación Primaria y Grado en Educación Infantil. Su labor de investigación se ha centrado en el estudio del dominio afectivo (creencias, actitudes y emociones) de los docentes en formación, participando en congresos nacionales e internacionales y publicando en diversas revistas científicas y libros.

Ana Burgués Freitas Directora de TFM Director of Final Research Project Doctora acreditada en Sociología por la Universidad de Barcelona. Máster en Educación Intercultural. Ha publicado en revistas científicas internacionales JCR como Qualitative Inquiry. Realizó una estancia de investigación en el MIT, Massachusetts Institute of Technology. Ha participado en diversos proyectos I+D a nivel nacional e internacional para el estudio de las Actuaciones Educativas de Éxito y en especial en la prevención de los conflictos en los entornos educativos. Su experiencia profesional se centra en la inclusión de colectivos vulnerables a través de la educación. Participa en todas las fases del ciclo de los proyectos, con especial importancia en la transferencia del conocimiento científico hacia nuevas formas de organización de la educación para obtener un mayor impacto. Ha presentado sus investigaciones en congresos internacionales y ha sido miembro de comités científicos de congresos internacionales sobre investigación educativa.

Pablo Calatayud Director de TFM Director of Final Research Project Doctor en Psicología por la universidad de Valencia. Poseé también un Máster en Formación de Investigación Universitaria y otro en Gestión Deportiva Municipal, ambos por la universidad Católica San Vicente Mártir. Graduado en Psicología. Máster Universitario en Formación del Profesorado de Educación Secundaria. Ha ejercido como psicólogo escolar, y como docente e investigador en la Universidad UNIR. Posee diversas publicaciones científicas y asistencia a congresos relacionados con Educación.

Rebeca Cordero Gutiérrez Profesora
Directora de TFM Professor
Director of Final Research Project Doctora en Lógica y Filosofía de la Ciencia (especialidad: estudios de la ciencia y la tecnología) por la Universidad de Salamanca con la tesis “Redes sociales horizontales y su impacto en el ámbito empresarial y social”. Es licenciada en Administración y Dirección de Empresas y posee un Máster en Investigación en Economía de la Empresa por la misma universidad. Actualmente, es profesora en la Facultad de Informática de la Universidad Pontificia de Salamanca e investigadora en el Grupo de Investigación BISITE de la Universidad de Salamanca y en títulos de posgrado de la misma institución. Imparte docencia en el ámbito de la organización de empresas y el marketing offline y online.
Además, ha sido directora y docente de diversos cursos de especialización en el ámbito del marketing digital, periodismo digital y el uso de las TIC en diversos ámbitos.
Es autora de diversas publicaciones de alto impacto indexadas en JCR o Scopus, y diversos capítulos de libros, todo ello en el ámbito nacional e internacional. Ha participado en diversos proyectos de investigación tanto en el plano académico como empresarial. Ha realizado trabajos de asesoría en el plano de la comunicación y el marketing digital tanto para instituciones públicas como privadas.

Ana María Cruz Chust Directora de TFM Director of Final Research Project Doctora en Educación y Licenciada en Filosofía. En su trayectoria profesional ha combinado la docencia y la gestión académica siempre con un espíritu de innovación y mejora del ámbito educativo. Ha sido Directora del Centro de Formación Profesional de la Universidad Europea y profesora de Formación y Orientación Laboral durante más de diez años. Actualmente es profesora en los Grados de Educación Infantil y Primaria, así como en los másteres del área que capacitan al profesorado en competencias docentes y tecnológicas. Sus líneas de investigación están relacionadas con la educación de adultos, la formación del profesorado y el impacto de nuevas metodologías y tecnologías que promuevan el aprendizaje del estudiante.

Patricia De Casas Moreno Profesora
Directora de TFM Professor
Director of Final Research Project Doctora en Comunicación por la Universidad de Huelva (2016) con Mención Internacional, especializada en Alfabetización Mediática y en Educomunicación. Licenciada en Periodismo por el Centro Andaluz de Estudios Empresariales (CEADE) en Sevilla (2010). Graduada en el Máster Interuniversitario de Comunicación y Educación Audiovisual y especializada en Comunicación 2.0 y Redes Sociales por la Universidad de Huelva (2013). Miembro de Grupo Comunicar (colectivo veterano en España en «media literacy») (2013-actualidad) y del Consejo Técnico de la Revista Comunicar (2014-Actualidad). Miembro del Grupo de Investigación Ágora de la Universidad de Huelva del Plan Andaluz de Investigación (hum-648). Miembro de la Red Interuniversitaria Euroamericana de Investigación Alfamed y del equipo de trabajo del proyecto I+D “Competencias mediáticas de la ciudadanía en medios digitales emergentes (smartphones y tablets): prácticas innovadoras y estrategias educomunicativas en contextos multiples”. Su línea de investigación está centrada en la calidad informativa de los medios de comunicación, los estereotipos, los hábitos de la audiencia frente al consumo televisivo y la alfabetización mediática en el contexto educativo. Coordinadora del Comité organizador de las jornadas doctorales del doctorado Interuniversitario de Comunicación. Coordinadora de Congresos Internacionales y revisora científica de revistas de prestigio nacional e internacional.

Miguela Domingo Castro Directora de TFM Director of Final Research Project Doctora por la UCM, Doctoranda por la misma Universidad y Doctora por Chile y con varios Masters en su haber, el último de dos años de Alta Especialización. Anecada como Contratado Doctor y por Universidad Privada y con gran experiencia en la Dirección de Masters y en Tribunales. Profesora Titular.

Belinda Domingo Gómez Directora de TFM Director of Final Research Project Doctora en Organización Escolar y Didácticas Especiales, con mención sobresaliente Cum Laude y Premio Extraordinario. Maestra, Psicopedagoga, Máster en Tratamiento Educativo de la Diversidad y Máster en Logopedia. Forma parte del Grupo de Investigación EDUCALIDAD, de la Universidad de Castilla la Mancha. Ha participado en diversos Congresos y dispone de publicaciones en libros y revistas científicas de educación. Miembro del Tribunal de Evaluación en las defensas de los grados de Educación Infantil y Primaria, y másteres de Educación Primaria en la Universidad Internacional de La Rioja. Profesora tutora de la asignatura de Procesos y Contextos Educativo del Máster en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria en la UNED.

Rodrigo Elías Zambrano Director de TFM Director of Final Research Project Doctor por Universidad de Sevilla (2017): Televisión, adultos y educación en valores. Estudio de un caso: El programa “La tarde, aquí y ahora”, de Canal Sur Tv. Directora: Dra. Dña. Inmaculada Gordillo Álvarez. Departamento de Comunicación Audiovisual y Publicidad. Defendida el 10 de febrero de 2017.
Máster universitario en Comunicación y Educación Audiovisual por Universidad de Huelva (curso 2011 / 2012). Licenciado en Comunicación Audiovisual. Facultad de Ciencias de la Información. Universidad de Sevilla (1994/98).

Ángeles Errazu Colás Directora de TFM Director of Final Research Project de EGB. Obtuvo el Premio de la Institución Fernando el Católico (CSIC) por su Tesis de Licenciatura, así como el Premio Extraordinario de Licenciatura. Es Profesora en el centro de secundaria School Year Abroad, Profesora Asociada en la Universidad de Zaragoza y colaboradora con la Universidad Nebrija. Acreditada por la ANECA como Profesor Ayudante Doctor y Profesor Colaborador.
Ha impartido su docencia en todos los niveles, centrándose especialmente en el campo del español como L2, así como en la Literatura de los siglos de Oro y la Didáctica de la Lengua y la Literatura. En la actualidad imparte las materia de Periodismo y Literatura, en School Year Abroad, y Diseño de Actividades para la enseñanza de Lengua y Literatura en el Máster de Secundaria de la Universidad de Zaragoza. También en la Facultad de Educación de esta Universidad, dirige Trabajos Fin de Grado y Fin de Máster, y tutela prácticas de educación infantil y de secundaria. Sus intereses de investigación se centran, por una parte, en la Literatura Española de los siglos de Oro, y por otra en la innovación educativa, sobre lo que ha publicado sus últimos artículos y ha presentado trabajos en congresos especializados.

Sara Escobar Carrio Profesora
Directora de TFM Professor
Director of Final Research Project Doctora por la Universidad de Oviedo (2002) y Licenciada en Filosofía por la Universidad de Navarra. Es profesora de secundaria. Ha sido docente en la Universidad de Oviedo, Universidad CEU-San Pablo, Universidad de Montevideo y UNIR. Su docencia universitaria se ha centrado en cuestiones relacionadas con la teoría del conocimiento, la educación y la formación de profesores. Sus intereses de investigación se centran en la metacognición y la innovación educativa (uso de las nuevas tecnologías, incorporación de las tic en el proceso de enseñanza y aprendizaje, e-learning, nuevas metodologías, etc.). Ha sido investigador en el proyecto Filosofía de la Inteligencia (BSCH-PI7/09) de la Universidad CEU-San Pablo, del Grupo de Investigación de Metacognición aplicada de la UNIR, y en la actualidad es delegada en The Flipped Learning Global Standars Proyect.

Luis Estivalis Torrent Director de TFM Director of Final Research Project Luis Estivalis Torrent es doctor (UCV) y licenciado en Ciencias de la Información (Imagen y Sonido, UPV-CEU San Pablo), Master en Televisión (UCM). Tras trabajar como freelance en diversas producciones audiovisuales, trabajó para Telemadrid y RTVV durante cuatro años, para hacerse cargo en 2003 de los Servicios Audiovisuales de la UCV e incorporarse a su Servicio de Comunicación. Desde entonces, y hasta la actualidad, también forma parte del claustro docente (asignaturas de Técnicas de imagen y fotografía dental, en el grado de Odontología; Grabación y Edición de Vídeo, en el postgrado Master Oficial en Creación Digital y Producción y Guión Documental y Grabación y Edición de Vídeo, en el grado Multimedia y Artes Digitales. Actualmente es Director de Departamento Multimedia y fue vicedecano en los primeros cinco años del grado en Multimedia y Artes Digitales.

Rosario Fernández Aguirre Profesora
Directora de TFM Professor
Director of Final Research Project Licenciada en informática por la Universidad Politécnica de Madrid y profesora de bachillerato desde el año 1996, impartiendo las asignaturas de Tecnologías de la Información y electrotecnia en el colegio Salesianos Atocha de Madrid. Profesora oficial de Cisco (CCNI), encargada de la impartición de los cursos del Programa Académico de Redes de Cisco (CNAP) también posee la certificación LPI-1 (Linux Professional Institute ). Miembro del equipo de profesores del programa “Profesores en Acción de FERE” desde el año 2015 en las modalidades nacionales y autonómicas. Formadora de docentes desde el 2008, últimamente más centrada en los siguientes temas: aplicación de las TIC en educación, paisajes de aprendizaje, cooperativo, APS y Evaluación auténtica. Colabora de manera habitual con el CRIF de las Acacias de Madrid y con el INTEF en la elaboración de materiales para la plataforma de formación on-line y en la tutorización de cursos para la formación del profesorado. Involucrada en numerosas actividades relacionadas con el uso de las TIC en educación y la formación de profesores, participa en la asociación Aulablog desde su creación en 2005 y cuyo objetivo principal es promover la mejora significativa de la calidad de la educación en las aulas y la creación de redes docentes.

María Fernández Cahill Directora de TFM Director of Final Research Project Doctora en Psicología por la Universidad Complutense de Madrid (UCM). Licenciada en CC. Biológicas (BSc. Honours Biology) por National University of Ireland, Maynooth. Profesora colaboradora en el grado de Psicología y en Comisiones evaluadoras de Masters de Neuropsicología de la Educación, Psicopedagogía y Educación Especial en Universidad Internacional de La Rioja. Colabora en los proyectos del Grupo de Investigación de Psicología del Testimonio de UCM y en el proyecto de investigación Europeo Erasmus+ “Cooperating for a European and Equal Visuospatial Education” de la UNED. Ha publicado sus investigaciones en diferentes revistas JCR. Ha trabajado en proyectos de Regulación Emocional en Obesidad Infantil con Universidad Autónoma de Madrid y sobre el Rol de los paradigmas psicofisiológicos en el alcoholismo en el Hospital Doce de Octubre y en varios proyectos sobre evaluación psicofisiológica y conductual en UCM. También ha trabajado como docente en el Dept. Psicología Básica de la UCM y en la Unidad de Adicciones del Departamento de Psiquiatría del Hospital Doce de Octubre de Madrid.

María Cristina Fernandez Laso Directora de TFM Director of Final Research Project Doctora por la Universidad Rovira i Virgili, se formó en el equipo de investigación de los yacimientos de la Sierra de Atapuerca (Burgos). Acreditada como profesor contratado doctor en la actualidad trabaja como profesor asociado en la Universidad Rey Juan Carlos. Compagina la docencia con investigaciones en el ámbito de la Educación Patrimonial y las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC). Ha participado en Congresos nacionales e internacionales, así como publicado en libros y revistas científicas. También ha colaborado en numerosas excavaciones de yacimientos tan relevantes como Pompeya (Nápoles, Italia).

Adriana Gamazo García Directora de TFM Director of Final Research Project Doctora en Educación por la Universidad de Salamanca, Máster en Formación del Profesorado de Secundaria, y Licenciada en Psicología y Psicopedagogía. Miembro del Grupo de Investigación GRoup of Interaction And e-Learning (GRIAL) y del área de Métodos de Investigación y Diagnóstico en Educación de la Universidad de Salamanca. Sus líneas de investigación se centran en el estudio de los factores asociados al rendimiento de los estudiantes y a la eficacia de los centros educativos a través del análisis de datos procedentes de evaluaciones a gran escala, así como a otros temas propios de las líneas de evaluación y orientación educativa. Profesora en diversas titulaciones del ámbito educativo, en el Grado en Pedagogía y en el Máster Universitario en Las TIC en Educación: Análisis y Diseño de Recursos, Procesos y Prácticas Formativas de la Universidad de Salamanca. Ha participado en diferentes ediciones de la International Conference on Technological Ecosystems for Enhancing Multiculturality y en el Congreso Europeo de Investigación Educativa ECER.

Marcos Garasa Mayayo Profesor Professor Licenciado en filología inglesa cursó posteriormente Magisterio. Actualmente trabaja como director de innovación y TIC y responsable de formación en el Colegio internacional J.H. Newman.
En el ámbito universitario está vinculado a varios másteres en la URJC con asignaturas de competencia digital docentes avanzadas, Innovación y TIC aplicadas a la lengua Inglesa (por el que ha recibido un premio a la innovación docente) y el curso próximo se estrenará como director de un Master en desarrollo profesional y digital docente.
En sus años como docente en asignaturas de Inglés y lengua castellana, ha compaginado la coordinación de departamentos de idiomas en centros bilingües, una etapa de secundaria y uno de los 10 primeros proyectos con dispositivos móviles 1:1 en España. Codiseñando con INTEF la primera edición del programa smartschools de Samsung. Como asesor pedagógico ha liderado, coordinado y desarrollado programas con un gran número de centros educativos donde se ha centrado en el desarrollo profesional y la asesoría de proyectos tecnológicos con un enfoque de mejora de la práctica docente desde las metodologías activas.
Cuenta además con certificaciones y experiencia como Google certified trainer, Microsoft innovative educator, Symbaloo ambassador, Samsung teacher trainer y Apple distinguished educator. En los últimos años, ha estado volcado en la formación del profesorado, la consultoría educativa y a la investigación de nuevas pedagogías aplicadas en especial Gamificación, m-learning y e-learning apoyando instituciones educativas a acometer las transformaciones en educación.

Virgilio García Aparicio Profesor
Director de TFM Professor
Director of Final Research Project Doctor en Psicología por la Universidad de Extremadura, Máster de Investigación en Didáctica de las Ciencias Experimentales, Máster en formación del profesorado, Máster de investigación en Ciencias Sociales y Jurídicas, Licenciado en Psicopedagogía y diplomado en Magisterio por la Universidad de Extremadura. Ha trabajado como investigado en la Universidad de Extremadura; en el Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y de Formación del Profesorado (INTEF) y en el Instituto Nacional de Administración Pública (INAP); en el ámbito de la innovación formativa y las TIC, analizando contenidos educativos y diseñando materiales para la educación y la formación a distancia basada en internet. Actualmente es consultor internacional para el Ministerio de Administración Pública de República Dominicana, asesorando en la implantación de toda la formación virtual a nivel institucional.

Felipe García Gaitero Director de TFM Director of Final Research Project Doctor en Ciencias de la Educación por la Universidad Camilo José Cela. Grado en Ingeniería Informática e Ingeniería Técnica en Informática de Gestión. Máster en Formación del Profesorado de Secundaria, Bachillerato y Formación Profesional en la especialidad de Matemáticas. Certificado de Aptitud Pedagógica con especialidad en Matemáticas. Experto en Gamificación y Recursos Tecnológicos aplicados al ámbito Educativo. Formador en Programación y Robótica Educativa.
Cuenta con una dilatada experiencia en Consultoría Informática habiendo colaborado en proyectos de banca, industria y sector público entre otros.
A raíz de sus investigaciones sobre Innovación Educativa y Gamificación, ha participado en congresos nacionales e internacionales, así como en libros y revistas científicas y divulgativas. Docente e investigador del Máster en Tecnología Educativa y Competencias Digitales de la Universidad Internacional de la Rioja.

Oscar García Gaitero Director de TFM Director of Final Research Project Doctor en Psicología escolar y desarrollo por la Universidad Complutense de Madrid (mención: cum laude), enfocado en el análisis de la Educación y el Bilingüismo a través de la metodología CLIL y la Autorregulación. Grado en Magisterio (especialidades Primaria e Inglés), Grado en Empresas y Turismo (especialidad: gestión y dirección de hoteles), Grado en Humanidades y Máster Formación del Profesorado de Secundaria, (especialidad: matemáticas) por la Universidad Rey Juan Carlos. Profesor con acreditación bilingüe en inglés y francés para la impartición del currículum bilingüe por la Consejería de Educación de la Comunidad de Madrid. Habilitación para enseñar economía y economía de la empresa en secundaria.

David Gil Pareja Director de TFM Director of Final Research Project Doctor en Ciencias de la Educación por la Universidad Complutense de Madrid, Máster en Dirección de Recursos Humanos y Organización por ESIC y Licenciado en Psicología por la Universidad Complutense de Madrid. Ha trabajado como docente en Estados Unidos, Portugal y España. Consultor académico, ha sido asesor de equipos directivos y docentes de diferentes centros educativos, así como formador de profesores de diversas áreas. Ha participando en diferentes publicaciones de libros sobre aprendizaje cooperativo y metodologías docentes. Desde hace más de tres años trabaja como profesor universitario en la Universidad Nebrija y en la Universidad Alfonso X El Sabio.

Alicia García Holgado Profesora
Directora de TFM Professor
Director of Final Research Project Doctora en Formación en la Sociedad del Conocimiento (2018, Universidad de Salamanca, España). Ingeniera Informática (2011, Universidad de Salamanca, España), Máster en Sistemas Inteligentes (2013, Universidad de Salamanca, España). Desde 2009 es miembro del Grupo de Investigación Reconocido por la Universidad de Salamanca (y Grupo de Excelencia de Castilla y León) GRIAL (GRupo de investigación en InterAcción y eLearning). Sus principales líneas de investigación están relacionadas con el desarrollo de ecosistemas tecnológicos para la gestión del conocimiento y los procesos de aprendizaje en contextos heterogéneos. Es organizadora del Grupo de Desarrolladores de Google en Salamanca y miembro de Woman Techmakers Leads. Para una información más detallada de las publicaciones estos son los enlaces públicos al perfil Scholar (https://scholar.google.es/citations?user=8h0aLacAAAAJ) y ORCID (http://orcid.org/0000-0001-9663-1103).

Teresa Gordillo Rodríguez Directora de TFM Director of Final Research Project Doctora en Comunicación, Máster en Comunicación y Cultura y Licenciada en Publicidad y Relaciones Públicas por la Universidad de Sevilla. Desde 2009 colabora en el Departamento de Comunicación Audiovisual y Publicidad, donde comienza a desarrollar su actividad investigadora, hasta que en 2017 defiende su Tesis Doctoral sobre comunidades de marca e identidad colectiva. Durante este tiempo ha asistido y participado en distintos congresos y jornadas y ha publicado varios artículos y reseñas en revistas científicas del sector, así como capítulos en libros relacionados con la comunicación en general y el branding en particular. Asimismo, es docente en la Facultad de Comunicación y en el Centro Universitario EUSA, donde imparte asignaturas a alumnos nacionales e internacionales relacionadas con la estrategia publicitaria, la creatividad, el diseño y las relaciones entre publicidad y cultura.

Elisa Hergueta Covacho Profesora
Directora de TFM Professor
Director of Final Research Project Doctora en Comunicación y Educación en Entornos Virtuales por la UNED. Profesionalmente, ha ejercido la docencia en diferentes universidades desde 1999: Escuela Superior de Ciencias Aplicadas IMC, Krems, Austria, UNED y Universidad Manuela Beltrán Virtual, Colombia. Cuenta con una dilatada experiencia profesional en el campo de la educación virtual: UNED, Universidad Manuela Beltrán. Sus últimas publicaciones científicas en relación a la asignatura y a las competencias profesionales del área pueden consultarse en Google Scholar: https://goo.gl/CRnJU5

José Hernández Ortega Director de TFM Director of Final Research Project Doctor en Educación por la Universidad de Alcalá de Henares. Máster en Educación y TIC por la Universitat Autònoma de Barcelona. Experto universitario en desarrollo del aprendizaje y conocimiento en un entorno TIC por la Universidad Camilo José Cela. Trabaja como profesor de Lengua y Literatura en los Colegios El Valle (Madrid) de donde lidera el programa de formación del profesorado, innovación metodológica y digital. Creador de contenidos y profesor en los másteres de Tecnología Educativa y Competencias Digitales en la Universidad Internacional de La Rioja. Formador de docentes para el Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y de Formación del Profesorado y en distintas Consejerías de Educación. Imparte docencia y formación docente de ELE tanto en España como en Italia, Ecuador, Reino Unido y Lituania. Miembro del grupo de investigaciones Estudio tecnológico, exclusión sociocultural y educación de la Universidad Complutense de Madrid. Cuenta con numerosos premios nacionales e internacionales en la implementación de tecnología en la implementación de la tecnología en la didáctica de lenguas y la innovación educativa.

Mónica Hinojosa Directora de TFM Director of Final Research Project Doctora en Comunicación Audiovisual por la Universidad de Málaga. Decana del Área de la Educación, el Arte y la Comunicación de la Universidad Nacional de Loja (Ecuador) (2018). Coordinadora de la Facultad de Comunicación Social de la Universidad Nacional de Loja (2015-2017). Profesora del Departamento de Comunicación Audiovisual y Publicidad en la Universidad de Málaga (España) (2005-2006). Profesora de la Universidad de Málaga impartiendo cursos de operador de cámara, fotografía, editor y montador de imagen, postproducción digital, diseño gráfico, animación 2D y 3D y protocolo empresarial (2005-2010). Profesora en el Máster en Cinematografía por la Universidad de Córdoba (2011). Docente-investigadora en el Departamento de Comunicación Audiovisual en la Universidad de las Américas (2014-2015).
Miembro del Grupo Ágora colectivo en «Media Literacy» (2005-2010). Forma parte de Consejo Científico de la revista Educación, Arte y Comunicación de la Universidad Nacional de Loja (Ecuador). Miembro del Grupo de Investigación “El proceso productivo de la imagen fija como fenómeno de comunicación de masas: el caso de Andalucía”, inscrito en el Plan andaluz de Investigación de la Junta de Andalucía de la Universidad de Málaga (SEJ435). Ha participado en proyectos de investigación. Ha publicado artículos científicos, libros, aportaciones en congresos y capítulos de libro. Obtuvo el premio al mejor producto/servicio malagueño por su último proyecto de internacionalización “Tatos” (serie de animación en 3D para preescolar) en la III edición de los Premios Club de Marketing de Málaga (2011).

José María Jiménez Peláez Director de TFM Director of Final Research Project Doctor en Comunicación, profesor de formación profesional y secundaria y asesor TIC en los Escolapios, y docente del máster de profesorado de la universidad Antonio de Nebrija. Con más de 18 años de experiencia en el sector de las TIC, el audiovisual y las telecomunicaciones, especializado en adaptar y aplicar la comunicación y las nuevas tecnologías al sector educativo. Experto e investigador en el aprendizaje basado en juegos y gamificación. Colabora habitualmente con otras instituciones educativas y universidades internacionales como la universidad de Kobe (Japón).

Mar Joanpere Foraster Directora de TFM Director of Final Research Project Doctora en Sociología por la Universidad de Barcelona. Profesora investigadora en la Universidad Rovira i Virgili. Ha sido profesora en el Grado de Educación Infantil y Primaria, en el Máster de Formación del Profesorado en la Universidad de Barcelona, así como tutora de Practicum y directora de TFM en la Universidad de Barcelona y en la Universidad Internacional de Valencia. Ha realizado una estancia de investigación en la Facultad de Educación de la Universidad de Stanford. Ha participado en diferentes proyectos de investigación europeos y nacionales I+D, publicando los resultados de las investigaciones en diferentes revistas JCR y participando en congresos internacionales sobre ciencias sociales e investigación educativa a nivel internacional. Es formadora en la implantación de Actuaciones Educativas de Éxito y Comunidades de Aprendizaje en centros escolares. Vicepresidenta de la Associació Catalana de Sociología.

Lorena Laiglesia Maestre Profesora
Directora de TFM Professor
Director of Final Research Project Doctora Cum Laude en Educación y Comunicación en entornos digitales por la UNED. Master Universitario en Educación y Comunicación: de la Sociedad de la Información a la Sociedad de Conocimiento igualmente por la UNED. Es Maestra especialista en Educación Infantil y Primaria. Ha formado parte de la Red de Investigación para la innovación docente como mentora del mismo Master Oficial en Educación y Comunicación. Miembro colaborador del grupo de trabajo de experiencias TRIC (Tecnologías relacionales de la Información y de la comunicación) desde la Universidad de Zaragoza. En su carrera profesional, ha participado en ponencias, seminarios, cursos y congresos. Presenta diversas publicaciones científicas relacionadas con la infancia, mediaciones tecnológicas y producciones audiovisuales.

Víctor León Profesor
Director de TFM Professor
Director of Final Research Project Doctor acreditado en Educación (Premio Extraordinario de Doctorado), Máster Universitario en Investigación en Educación, Licenciado en Pedagogía y Diplomado en Magisterio de Audición y Lenguaje por la Universidad Complutense de Madrid. Máster Universitario en Orientación Educativa por la Universidad de Huelva. Profesor del área de Métodos de Investigación y diagnóstico en Educación (Pedagogía) En los últimos años ha participado en proyectos de innovación y calidad docente universitaria centrados en acercar la formación de los futuros maestros a las realidades sociales. Sus últimos trabajos y publicaciones se enmarcan en el uso de los recursos tecnológicos en el funcionamiento de la acción tutorial, la orientación familiar en el contexto educativo, las metodologías activas en la Universidad y en el análisis de la calidad de las instituciones educativas.

Ana Mancho Director de TFM Director of Final Research Project Doctora en Comunicación Audiovisual, profesora del Grado de Periodismo de la Universidad de Zaragoza y miembro del Grupo de Investigación Comunicación e Información Digital GICID. También ejerce como periodista en Aragón TV, la televisión pública de Aragón. Ha trabajado como lectora en la Universidad de Burdeos, y como profesora en la Escuela Superior de Comercio y en el Instituto Cervantes. Licenciada en Filosofía y Letras, tiene dos Máster en Comunicación cursados en la Universidad de Corte en Francia y en la Universidad de Zaragoza. Ha participado en diversos proyectos de investigación entre los que cabe destacar el proyecto de investigación europeo ECO Elearning, Communication and Open-data: Massive Mobile, Ubiquitous and Open Learning (Project no: 621127. Competitiveness and Innovation Framework Programme, CIP-ICT-PSP, 2013). Sus líneas de investigación se centran en el tratamiento audiovisual y mediático, y en la comunicación digital en el aula.

Isidro Marín Gutiérrez Profesor
Director de TFM Professor
Director of Final Research Project Doctor en Antropología Social por la Universidad de Granada. Licenciado en Ciencias Políticas y Sociología con la especialidad de Sociología por la Universidad de Granada.
Profesor acreditado por ANECA y la AGAE en las figuras de Ayudante Doctor, Contratado Doctor y Profesor de Universidad Privada Profesionalmente, ha ejercido la docencia en diferentes universidades desde 2004: Universidad de Huelva, Universidad Internacional de Andalucía (La Rábida), UNED (sede en Huelva), y Universidad Técnica Particular de Loja.
Cuenta experiencia profesional en el campo de la sociología en instituciones con Ayuntamientos de Huelva y Granada, Diputación de Huelva, Junta de Andalucía y CONSEP (Ecuador).
Ha realizado visitas postdoctorales en la Universidad de Edimburgo (Escocia) y Universidad Marta Abreu de Santa Clara (Cuba).

Margarita Martín Martín Profesora
Directora de TFM Professor
Director of Final Research Project Doctora en Psicología evolutiva y de la educación por la Universidad Complutense de Madrid. Licenciada en psicología y psicopedagogía. Docente e investigadora en la Universidad Complutense de Madrid y en la Universidad Nebrija. Colaboradora de la Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED). Colabora como evaluadora para ANECA y varias revistas nacionales. Sus líneas principales de investigación son el desarrollo social y emocional de los menores, especialmente en relación a las TIC, Internet y redes sociales, y la formación del profesorado. Ha publicado artículos, libros y participado en congresos internacionales sobre dichas temáticas. Posee amplia experiencia en la intervención social con menores en riesgo de exclusión social y en intervención educativa con menores que presentan necesidades educativas especiales de diversa índole.

Marta Martín del Pozo Director de TFM Director of Final Research Project Doctora acreditada por la Universidad de Salamanca (2018), programa de doctorado Formación en la Sociedad del Conocimiento. Licenciada en Pedagogía (2010) y Máster TIC en Educación (2011). Ha realizado su tesis doctoral sobre el ámbito de los videojuegos y la educación, con el título “Los videojuegos en la formación docente: diseño, aplicación y evaluación de una propuesta formativa”, con Mención Internacional y Premio Extraordinario de Doctorado por la Universidad de Salamanca, así como Primer Premio a la mejor Tesis Doctoral en el III Premio RUTE. Para su realización, obtuvo una ayuda en régimen de concurrencia competitiva a nivel nacional para contratos predoctorales para la Formación de Profesorado Universitario (FPU) del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte. Es profesora del Departamento de Didáctica, Organización y Métodos de Investigación de la Universidad de Salamanca. Sus líneas de investigación son: videojuegos y educación, digital game-based learning, serious games, integración de TIC en educación, aprendizaje colaborativo y formación docente. Ha publicado en diferentes revistas internacionales de ranking como la revista International Journal of Educational Technology in Higher Education.

Mónica Méndez de la Calle Director de TFM Director of Final Research Project Doctora en Pedagogía por la Universidad Complutense de Madrid. Su interés académico y profesional está orientado a la formación docente para facilitar la intervención con menores y familias poniendo el foco de atención en el desarrollo de la personalidad de los niños y adolescentes. Actualmente es profesora en la Universidad Antonio de Nebrija y la Universidad Camillo José Cela para maestros y especialistas de pedagogía terapéutica. También participa como terapeuta en Centro Cade con niños y jóvenes que responden al perfil de trastornos del neurodesarrollo y cuestiones de conducta o personalidad. Ha participado en proyectos de investigación en la Universidad Complutense de Madrid, orientados al estudio de la atención a la diversidad, siendo este uno de los enfoques principales de estudio y trabajo.

Ángel Mojarro Profesor
Director de TFM Professor
Director of Final Research Project Doctor en el Programa de Doctorado Interuniversitario en Comunicación conjunto de las universidades de Sevilla, Málaga, Huelva y Cádiz, en la rama de Educomunicación. Licenciado en Periodismo por la Universidad de Sevilla, y graduado en el Máster de Comunicación y Educación Audiovisual por la Universidad de Huelva, cuenta con una estancia de investigación internacional en la Universidad Católica de Lovaina (Bélgica). Actualmente compagina su trabajo en el mundo del marketing y la comunicación digital con la docencia universitaria, en donde sus principales líneas de investigación son el aprendizaje móvil, la tecnología educativa y el uso de la tecnología emergente en el ámbito educativo.

Marçal Mora Cantallops Director de TFM Director of Final Research Project Doctor en Informática. Ingeniero Industrial e Ingeniero Informático, doctorando en Comunicación, Información y Tecnología de la Sociedad en Red (Universidad de Alcalá) e investigador en el ámbito de los Game Studies. Interesado en la experiencia del jugador en el videojuego y los procesos de aprendizaje relacionados con el mismo, dedica también gran parte de su tiempo a proyectos que tratan la historia del videojuego, el coleccionismo y la problemática de la preservación. Colabora en diversos medios de divulgación del videojuego antiguo.

Teresa Morlà Directora de TFM Director of Final Research Project Doctora acreditada en Sociología por la Universidad Rovira i Virgili. Graduada en Educación Infantil. Su actividad de investigación se centra principalmente en estudios de transformación social, en la inclusión de toda la población a través de entornos dialógicos y en las habilidades creativas. Concretamente, centrados en la Educación Infantil y en la Comunidad Educativa, ambos temas desde la perspectiva de la innovación educativa y de las nuevas formas de organización escolar y educativa. En el campo de la investigación, ha publicado 12 artículos científicos, 7 de los cuales en revistas de alto impacto (Scopus o JCR). Además, ha participado diferentes proyectos de investigación y en congresos Internacionales.

Ariadna Munté Pascual Directora de TFM Director of Final Research Project Doctora acreditada en Sociología por la Universidad Autónoma de Barcelona. Profesora del Departamento de Trabajo Social y Servicios Sociales de la Universidad de Barcelona. Ha sido investigadora en varios proyectos nacionales I+D sobre inclusión educativa, cambios educativos y participación social, comunidad gitana, y prevención de la violencia de género. Ha publicado diferentes artículos en revistas JCR como Child & Family Social Work, European Journal of Women Studies, Qualitative Inquiry, Journal of Interpersonal Violence, Journal of Ethnic and Migration Studies o AFFILIA: The Journal of Women and Social Work.

Ana Pérez Escoda Profesora
Directora de TFM Professor
Director of Final Research Project Doctora en Educación especializada en competencias digitales y alfabetización digital. Licenciada en Comunicación, Máster Oficial en Tecnologías de la Información y la Comunicación aplicadas a la Educación (2012). Investigadora y apasionada de la alfabetización digital que la sociedad del conocimiento exige a alumnos, docentes y ciudadanía, en general, potenciadas por las tecnologías, los nuevos dispositivos y el desarrollo de la web 2.0. Especialista en competencias digitales.

Jose Alejandro Pérez Eyzell Director de TFM Director of Final Research Project Doctor en Técnicas y Procesos de Creación de Imágenes por la Universidad Complutense de Madrid. Actualmente ejerce como Profesor Asociado en la Universidad Rey Juan Carlos en el Departamento de Comunicación Audiovisual y es Profesor Colaborador en la Universidad Antonio Nebrija como tutor de TFMs y participa en tribunales de defensas del Máster de Tecnologías de la Información y Comunicación para la Educación y el Aprendizaje Digital. Su línea de investigación abarca narrativa audiovisual, cine transnacional, comunicación digital, género y sexo diversidad; y posee experiencia en la realización audiovisual, en gestión de proyectos y en la enseñanza de idiomas.

Teresa Plaja Directora de TFM Director of Final Research Project Es doctora en Sociología por la Universidad de Barcelona. Ha realizado estancias de investigación en universidades internacionales como la Queensland University of Technology, Australia. Su investigación se centra en las Actuaciones de Éxito en Trabajo Social, con una especial atención al ámbito educativo. Ha participado en diversos proyectos de investigación I+D y publicado en revistas científicas indexadas. Miembro del equipo investigador que elaboró la “Guía para la Comunidad Educativa de prevención y apoyo a las víctimas de ciberacoso en el contexto escolar” financiada por el Ministerio de Educación, Cultura y Deporte.

Silvia Pradas Montilla Profesora
Directora de TFM Professor
Director of Final Research Project Doctora en Ciencias de la Educación, licenciada en psicopedagogía, maestra y Bachelor of Educaction por la University of Wales entre otros títulos. Cuenta con más de 20 años de docencia universitaria que compaginó con otras actividades profesionales. Fue la directora general de ATE.net proyecto que desarrolló software desde Educación Infantil hasta Secundaria e implementó el proyecto en más de 35 centros educativos en distintas Comunidades Autónomas. En la Fundación Encuentro fue Coordinadora General del Foro Pedagógico de Internet que propicio la formación del profesorado a través de la implantación del modelo CAIT apoyando el cambio de paradigma educativo. En esta línea, como Coordinadora General organizó dentro de la Fundación SEK, los congresos del Global Education Forum que contó con todas las primeras figuras que defienden el cambio educativo que demanda la sociedad del siglo XXI. Ha sido miembro del Comité Científico de todos los congresos de Educared, Fundación Telefónica. Ha participado en Proyectos Tecnológicos como el Proyecto Smart, organizado por la Universidad Autónoma de Barcelona, en el Proyecto de Centros de Excelencia Smart, con 30 centros educativos a nivel nacional y la aplicación de la Pizarra Digital Interactiva a los alumnos con Talento y Altas Capacidades. Ha dirigido Simposios, Jornadas y Talleres de formación de profesores en el ámbito universitario en Europa y Portugal. Ha publicado una Propuesta para el uso de la Pizarra Digital Interactiva con el modelo CAIT. Investiga en pruebas diagnósticas y programas neuropsicológicos para mejorar el rendimiento escolar y desarrollar la inteligencia, así como en el desarrollo de programas de tecnología educativa, para superar el fracaso escolar y la valoración de Inteligencias Múltiples y Programas correspondientes en las diferentes etapas educativas. En la actualidad, investiga en Neurotecnología Educativa.

José Julio Real García Director de TFM Director of Final Research Project Doctor en Educación por la UNED. Licenciado en Ciencias Químicas, especialidad Bioquímica. Universidad Complutense de Madrid. Profesor honorario en la Universidad Autónoma de Madrid, Facultad de Educación, Departamento de Didáctica, área Nuevas Tecnologías aplicadas a la Educación y profesor del Máster oficial TICEF de dicha Universidad desde 2006 a 2013. Profesor en el Máster Tecnologías de la Información y el Conocimiento en la UNED.
Profesor en el Máster Euromime (Erasmus Mundus), consorcio formado por las Universidades de Poitiers (Francia), UNED (España), Técnica de Lisboa (Portugal), Los Lagos, Osorno (Chile), Pontificia Universidad Católica de Perú, Nacional Autónoma de México (UNAM y Brasilia (Brasil). Profesor de la asignatura Creación y utilización didáctica de vídeos y sonidos como herramienta para el profesor en el postgrado Tecnologías de la Información y la Comunicación: Recursos y herramientas para el profesorado en la Universidad de Comillas. Sus líneas de investigación versan sobre la educación en la nube (aplicaciones didácticas de la web 2.0), multimedia en la Educación, imagen, sonido y vídeo digital, educomunicación Media Literacy, y utilización de pizarras digitales interactivas de forma remota.

Daniel Rodrigo Cano Profesor
Director de TFM Professor
Director of Final Research Project Doctor por la Universidad de Huelva, cuya tesis se titula: “Metodologías Colaborativas en la Web 2.0 en el proceso de enseñanza‐aprendizaje en las universidades andaluzas: la Universidad de Cádiz, Universidad de Huelva y la Universidad de Sevilla”. Licenciado en pedagogía (Universidad de Valencia), colabora en el departamento de Métodos de Investigación. Al finalizar los estudios empieza a colaborar con VECOVA, una cooperativa dedicada a la educación en general y a la educación ambiental en particular. En 2012 realiza el Máster Educación y Comunicación (Universidad de Huelva) cuyo Trabajo Fin de Máster se titula “Metodologías colaborativas en la Web 3.0”. Actualmente participa de forma activa en las redes sociales en proyectos de educación ambiental así como en el Grupo de Investigación en Estructura, Historia y Contenidos de la Comunicación (Grehcco) de la Universidad de Sevilla.

Jennifer Rodríguez López Directora de TFM Director of Final Research Project Doctora en Educación y Comunicación Audiovisual, Máster en Patrimonio Histórico y Natural y Licenciada en Humanidades por la Universidad de Huelva. Su tesis doctoral trata sobre los vídeos musicales producidos por Andy Warhol, creando una plantilla metodológica para este formato. Ha trabajado como Técnico en Patrimonio Universitario en la Universidad de Huelva y ha participado en un proyecto financiado por la Junta de Andalucía sobre alfabetización mediática. Es miembro del Grupo de Investigación Ágora y del Comité de Revisores Científicos Internacionales de las revistas Comunicar, Ecos de la Academia, y Eviterna. Ha publicado el libro Andy Warhol y el vídeo musical, así como numerosos artículos científicos sobre la figura del artista Andy Warhol, y sobre el videoclip en relación a la alfabetización mediática, los videojuegos o los estereotipos de género, entre otros. Es editora y correctora en Pábilo Editorial y comisaria de exposiciones.

Andrea Rodríguez Fernández-Cuevas Directora de TFM Director of Final Research Project Doctora sobresaliente Cum Laude en Sociología por la Universidad de Barcelona. Desde 2006, profesora titular en la Facultad de Educación y Ciencias Sociales del Centro Universitario La Salle-UAM. Profesora del Curso de Experto en Innovación Social y Educativa, organizado por el CSEU La Salle. Autora de diversas publicaciones en revistas científicas. Ha participado en diferentes congresos internacionales sobre investigación educativa y es evaluadora de diversas revistas científicas indexadas. Sus líneas de investigación se orientan hacia la prevención de la violencia de género, el acoso escolar, y la inclusión educativa.

Juan Esteban Rodríguez Garrido Director de TFM Director of Final Research Project Doctor en Ciencias de la Educación por la Universidad Complutense, con la tesis Trato y maltrato de la Historia de España en los libros de texto. Licenciado en Historia (2005) por la UCM.
Desde septiembre de 2017 ejerce como profesor en la Universidad de Comillas donde imparte las asignaturas de Didáctica de las Ciencias Sociales y Didáctica de conocimiento del entorno, pertenecientes al Grado de Educación.

Ana Rodríguez Morato Directora de TFM Director of Final Research Project Doctora en Educación (Ecosistemas de aprendizaje digitales) por la Universidad Autónoma de Madrid (UAM) y Máster Oficial en Calidad y mejora de la Educación (UAM). Consultora de innovación y transformación educativa para diferentes instituciones y empresas para la transformación de modelos educativos en lo referido a innovación, ecosistemas de aprendizaje y transformación digital educativo como. Como proyectos de Learning Experience, Interin manager de startup de gamificación para learning analitycs en inteligencias múltiples de alumnos y transformación de modelo pedagógico en formato blended learning. Ha colaborado como docente sobre innovación educativa y TIC para la Universidad Alfonso X el sabio, la Universidad Europea de Madrid, Universidad Nebrija y Universidad y Internacional de la Rioja.

Francisco José Ruiz Rey Director de TFM Director of Final Research Project Doctor en Ciencias de la Educación por la UNED en el año 2011, licenciado en Ciencias Exactas por la Universidad de Málaga en el año 1989, experto en el uso de Internet y sus aplicaciones por la UNED, miembro del Panel de evaluadores de EDUTEC, miembro del consejo de redacción de revistas digitales, profesor tutor del INTEF, profesor de Enseñanza Secundaria en enseñanza de adultos y profesor asociado de la universidad de Málaga en el departamento de Didáctica de la Matemática, Didáctica de las Ciencias Sociales y de las Ciencias Experimentales.

Patricia Sánchez Holgado Directora de TFM Director of Final Research Project Licenciada en Publicidad y Relaciones públicas por la Universidad Complutense de Madrid, completando su formación con Periodismo. Postgrado en Dirección y Gestión de empresas por la Universidad Politécnica de Catalunya, postgrado en Big Data y Data Science por la Universidad Pontificia de Salamanca y máster en estudios de la Ciencia, la Tecnología y la Innovación por la Universidad de Oviedo. Posee una experiencia de más de 18 años trabajando en comunicación. Investigadora en el programa de Formación en la Sociedad del Conocimiento, en la Universidad de Salamanca y miembro del Observatorio de los Contenidos Audiovisuales (OCA). Profesora en la facultad de Comunicación de la Universidad Pontificia de Salamanca. Actualmente es Directora de Comunicación e Innovación de la agencia de publicidad tthegap y responsable del Laboratorio de investigación. Socia fundacional de la Asociación Española para el Avance de la Ciencia (AEAC), miembro de la Asociación Española de Investigación de la Comunicación (AE-IC) y miembro de la Asociación Española de Comunicación Científica (AECC). Líneas de Investigación: Adopción de tecnologías, comunicación de la ciencia, narrativas transmedia, big data e inteligencia artificial en comunicación social, perspectiva de género en divulgación científica y métodos computacionales de investigación en ciencias sociales.

Iria Flavia Sánchez del Molino Directora de TFM Director of Final Research Project Doctora sobresaliente cum laude por la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria dentro del programa Fuentes y Métodos de la Investigación Histórica. Obtuvo el DEA, con la calificación de sobresaliente, en la línea de investigación «El Discurso Audiovisual a la luz de la Metodología del Análisis Textual» del Departamento de Comunicación Audiovisual y Publicidad II de la Universidad Complutense de Madrid. Es licenciada en Comunicación Audiovisual (2002) por la UCM. En el sector de los medios de comunicación ha ejercido como grafista durante varios años en Telemadrid.

José Carlos Sánchez Prieto Director de TFM Director of Final Research Project Doctor acreditado en Formación en la Sociedad del Conocimiento por la Universidad de Salamanca. Licenciado en Pedagogía (2011) y Máster en Las TIC Aplicadas a la Educación (2012) por la Universidad de Salamanca. Actualmente es Profesor Asociado del área de Métodos de Investigación y Diagnóstico en Educación (MIDE) en la Facultad de Educación de la Universidad de Salamanca y miembro del Grupo de Investigación GRIAL (GRupo de investigación en InterAcción y eLearning), reconocido por la Universidad de Salamanca y Grupo de Excelencia de Castilla y León. Sus principales líneas de investigación están relacionadas con la aceptación de tecnologías por parte del profesorado y el uso de dispositivos móviles en educación. Es autor de diferentes comunicaciones en congresos, múltiples capítulos y artículos científicos publicados en revistas indexadas como Computers in Human Behavior y Computers and Education.

José Javier Sanz Gil Director de TFM Director of Final Research Project Doctor acreditado sobresaliente Cum Laude en Ciencias de la Salud por la Universidad Camilo José Cela (UCJC, 2010). Experto Universitario en el Desarrollo del Aprendizaje y Conocimiento en entorno TIC (UCJC, 2011/12) y Experto en creación de Contenidos Didácticos Multimedia Interactivos” (UCJC, 2012/13). Desde septiembre de 1988, Profesor Titular en los Centros de Enseñanza "San Estanislao de Kostka, Ciudalcampo” y "SEK International School Castillo” combinando esta actividad con la creación y asesoramiento de contenidos educativos digitales e interactivos para la Empresa “Advance Educational Entertainment” S.L. (Freelance). Asimismo, es profesor en el Máster Oficial de Educación Secundaria de la Universidad UNIR y ha sido docente en el Máster Oficial Universitario en eLearning y Tecnología Educativa de Bureau Veritas, UCJC. Miembro del Consejo de redacción de diferentes revistas científicas y evaluador de diversas revistas científicas sobre educación, formación docente y TIC. Ha participado en diferentes proyectos de investigación, así como de innovación y mejora docente a través del uso de plataformas digitales educativas para alumnado universitario y de Bachillerato.

Paloma Sanz-Marcos Directora de TFM Director of Final Research Project Doctora en Comunicación y licenciada en Publicidad y Relaciones Públicas por la Universidad de Sevilla donde compagina sus labores docentes con la investigación en el área de la comunicación. Miembro del grupo de investigación IDECO, ha presentado comunicaciones en diversos encuentros académicos y ha publicado artículos y capítulos de libros sobre publicidad y brand management. Ha colaborado en Universidades de reconocido prestigio como UC Berkeley.

Isabel Solana Directora de TFM Director of Final Research Project Doctora en Educación en la UAM (título de la tesis "Claves para personalizar la educación desde una perspectiva tecnológica"). Licenciada en Matemáticas por la UCM, Máster en dirección y gestión para la calidad de centros educativos en la UFV. Comprometida con la mejora de la calidad de nuestro sistema educativo ha trabajado en la dirección académica en centros de infantil, primaria, secundaria Profesora obligatoria, bachillerato y ciclos formativos.

Patricia Soroa de Carlos Directora de TFM Director of Final Research Project Doctora en Ciencias de la Comunicación (2015), por la Universidad CEU San Pablo; y licenciada en Comunicación Audiovisual (2007), también por la misma institución.
Ha realizado varios másteres: de Formación de profesorado en ESO, Bachillerato, FP y enseñanzas de idiomas (2017) por la CEU-San Pablo, Comunicación Empresarial y Publicidad por ESIC (2010) y Creación y gestión de microempresas por IFES (2013).
Ha trabajado en varios medios de comunicación impresos, agencias y gabinetes de comunicación. Actualmente, colabora como crítica teatral radiofónica. Asimismo, tiene formación actoral en teatro, doblaje y asistente de dirección.
En el campo de la docencia, ha impartido clases de teatro en primaria (2015), sobre redes sociales en el título Superior de Turismo del Instituto VOX (2014-actualmente) y en el Máster de Formación de Profesorado en las universidades de Antonio de Nebrija -en la asignatura de Enfoque comunicativo y aprendizaje por tareas- y en CEU-San Pablo -Programación, Didáctica e Innovación e Investigación en la especialidad de CC. Sociales-, ambos a partir de 2017. Además, es Coordinadora del módulo genérico de dicho postgrado en esta última universidad.

Roberto Soto Varela Profesor
Director de TFM Professor
Director of Final Research Project Doctor Cum Laude por unanimidad en Educación dentro del programa de Didáctica y Teoría de la Educación por la Universidad Autónoma de Madrid, con la tesis "Realidad aumentada y secuencias didácticas como elementos de mejora en la educación matemática y la formación permanente del profesorado". Es Diplomado en Magisterio en Educación Primaria y Graduado con mención en Lengua Extranjera. Posee un máster: en Estudios Avanzados en Educación Primaria, con la publicación de su TFM. Actualmente es profesor en la Facultad de Lenguas y Educación de la Universidad Antonio de Nebrija, impartiendo docencia en el Máster de TIC para la Educación. También ha trabajado como becario de investigación en la Universidad Autónoma de Madrid. A su vez ha trabajado como maestro para distintas administraciones autonómicas. En lo relativo a investigación ha presentado varias comunicaciones en Congresos Internacionales, tiene una publicación en una revista indexadas en Scopus; y ha colaborado en un proyecto I+D financiado por la FECYT.

Beatriz Talavera Velasco Directora de TFM Director of Final Research Project Doctora en Psicología por la Universidad Complutense de Madrid (UCM). Licenciada en Psicología Clínica y Psicología del Trabajo y Máster Oficial en Psicología del Trabajo por la UCM. Vocal de la Junta Directiva de la Sociedad Española para el Estudio de la Ansiedad y Estrés. Es autora y coautora de diferentes artículos sobre Psicología y ha participado en la organización de Congresos Internacionales y en el desarrollo de investigaciones dentro de diferentes ámbitos en Psicología. Ha participado en distintos proyectos de investigación, tanto en empresa privada como en la Administración Pública. Actualmente trabaja como Docente de las Asignaturas de Modificación de Conducta en el Aula en los Grados de Educación Primaria y Educación Infantil, así como imparte docencia en Máster Oficial Universitario en Formación del Profesorado de ESO y Bachillerato, FP y Enseñanza de Idiomas.

Fernando Tamarit Director de TFM Director of Final Research Project Doctor por Programa en Investigación y Desarrollo por la universidad Católica De Valencia. Licenciado en Ciencias de la Información. Publicidad y RR.PP por la Universidad Cardenal Herrera CEU SAN PABLO. Tiene un Máster Universitario en Creación Digital por la Universidad Católica De Valencia.

Rafael Timón Gómez Director de TFM Director of Final Research Project Doctor en Comunicación Audiovisual y Publicidad en la Universidad Complutense de Madrid. Director de la primera edición del Master en Marketing Digital de la Universidad Isabel I de Castilla y docente en el mismo, donde imparte las asignaturas Comunicación 2.0 y Gestión de comunidades 2.0 (Community Management). Con más de diez años de experiencia en el mundo de la comunicación online y el marketing digital, entre 2007 y 2011 desempeñó el cargo de e-commerce manager y responsable de estrategia digital en el grupo editorial y librero Marcial Pons, referente en la publicación de monografías de temática jurídica en el espacio de habla hispana. Desde 2012 ha ejercido como consultor de comercio electrónico, community manager y content developer de manera autónoma para varias agencias y consultorías especializadas en comunicación digital, como COMA-Community Managers, Interacting o King Eclient, donde ha trabajado en campañas online para Tele 5, Movistar o Repsol, entre otras grandes compañías. Autor de varios artículos de investigación y capítulos en libros, también ha sido ponente en cursos de posgrado y congresos nacionales e internacionales. Sus líneas de investigación remiten al análisis cultural de los cambios producidos por la digitalización, la remezcla digital, la inteligencia colectiva en los medios sociales y la economía colaborativa en internet.

Irene Torra Profesora Professor Licenciada en Psicología por la Universidad Complutense, con doble especialidad en educación y clínica, y premio extraordinario de fin de carrera. Posee un Máster en Intervención Psicológica en Contextos Educativos y otro en Formación del Profesorado. Ha colaborado con la Unidad de Psicología Preventiva de la Universidad Complutense, participando en el programa de investigación-acción Prevenir en Madrid. Cuenta con experiencia docente en la educación pública francesa (París), donde es profesora titular de Lengua y Literatura españolas en secundaria, y ha llevado a cabo numerosos proyectos empleando nuevas tecnologías en el aula. Colabora con la Universidad de Pensilvania (Filadelfia) en sus MOOC de Poesía Americana Moderna y Contemporánea. Es profesora asociada en la Universidad Antonio de Nebrija, donde imparte docencia en el Máster TIC para la Educación y el Aprendizaje Digital, y en el Máster de Formación del Profesorado.

Mª Cruz Tornay Profesora
Directora de TFM Professor
Director of Final Research Project Doctora en Comunicación, mención internacional, por la Universidad de Sevilla; máster en Estudios de Género y Desarrollo Profesional de la Universidad de Sevilla, y graduada en Ciencias de Comunicación, especialidad Periodismo, por el Centro Andaluz de Estudios Empresariales (2003). Miembro del grupo de investigación de la Imagen y la Cultura Visual en el Ámbito de la Comunicación de la Universidad de Sevilla, colaboradora honoraria del departamento de Publicidad y Comunicación Audiovisual de la Universidad de Sevilla, revisora científica de la revista Comunicar y miembro de la Red de Investigación en Comunicación Comunitaria, Alternativa y Participativa (RICCAP). Ha desarrollado su labor investigadora y docente en diferentes países de América Latina, cuenta con varias publicaciones en revistas y capítulos en libros, y ha participado en diversos congresos internacionales como ponente y panelista.

Rosalía Urbano Profesora
Directora de TFM Professor
Director of Final Research Project Doctora Internacional en Comunicación por la Universidad de Huelva (Producción infantil transmedia multipantalla, Media Literacy). Máster en Edu-comunicación. Periodista y maestra de inglés. Profesional de la locución y el doblaje. Experiencia en medios audiovisuales como Canal 10 TV, Punto Radio y UNITV Canal de Televisión de la Universidad de Huelva; contenidos digitales y redes sociales. Destaca la publicación de diversos artículos periodísticos y científicos, colaboración en proyectos de investigación en televisión y creatividad empresarial; numeroso material audiovisual publicado.

Aurelio Usón Jaeger Profesor
Director de TFM Professor
Director of Final Research Project Doctor en Filosofía y Ciencias de la Educación por la Universidad Complutense de Madrid con especialidad en Didáctica de las Ciencias Experimentales. Ha sido Asesor de la Dirección del Instituto para la Investigación Educativa y Desarrollo Pedagógico (IDEP) de la Alcaldía de Bogotá (Colombia). Coordinador en OEI de fomento de Ciencia y Tecnología y Coordinador de proyectos de Alfabetización y Resiliencia en poblaciones vulnerables de Colombia. Consultor de las Subdirecciones de Evaluación de la Calidad y Fomento de Competencias del Ministerio de Educación Nacional de Colombia. Director y docente del Instituto Superior de Pedagogía – Postgrados en Educación - Universidad Autónoma de Colombia. Profesor Invitado “Francisco Giner de los Ríos” en la Universidad de Alcalá y Profesor Asociado Universidad Camilo Jose Cela. Miembro de la Cátedra UNESCO de Educación Científica para América Latina y el Caribe con participaciones en congresos Internacionales de Argentina Cuba, España, Guatemala, Perú. Co-Presidente del VIII Congreso Iberoamericano de Educación Científica celebrado en Bogotá.

Sonia Val Directora de TFM Director of Final Research Project Doctora sobresaliente Cum Laude en Ingeniería Industrial por la Universidad de Zaragoza. Tiene una amplia carrera profesional en la docencia, tanto en Secundaria como en el nivel Universitario. Autora de numerosos libros de texto y divulgación, relacionados tanto con la ingeniería como con la educación, participación en congresos, proyectos y contratos de investigación. Dirección de TFM desde el curso 2009 y de TFG en Ingeniería desde el año 1999. Profesora del Máster del Profesorado, del Diploma de especialización del profesorado de FP y coordinadora y colaboradora en proyectos europeos. Ha realizado diferentes estancias en el extranjero, observando los diferentes sistemas y prácticas educativas.

Clara Vizoso Martín Profesora
Directora de TFM Professor
Director of Final Research Project Doctora en Ciencias de la Educación (Apto con la mención de Cum Laude), Universidad Camilo José Cela.
Tesis Doctoral. “Estudio comparativo del uso de las redes sociales en tres comunidades autónomas españolas, Andalucía, Madrid y Cataluña” Licenciada en Ciencias Físicas, Universidad Complutense de Madrid (especialidad de Electrónica. Especialista Superior Universitario en Informática Educativa, UNED).
Profesionalmente se citan algunos de los cargos desempeñados: Directora de Tecnología Educativa UCJC. Profesora Facultades CC. Sociales y de la Educación, CC Jurídicas y ESYT en la UCJC. Directora máster Universitario Elearning y Tecnología Educativa Bureau Veritas Centro Universitario. Directora del Colegio Internacional SEK Ciudalcampo. Directora de Sistemas ISEK. Directora Ingeniería Informática UCJC.
Entre los Proyectos Finalizados destaca: Investigación Aulas 2.0; Investigación Centros De Excelencia Smart 2008-2010; Investigación Promethean; Investigación: Uso Didáctico Del Software P3d; Implementación Campus virtual Bb en la UCJC.
Es Miembro de Honor del Consejo Superior Europeo de Doctores Pertenece al grupo GT12, con el que trabaja para la Calidad de Materiales Educativos Digitales. Proyecto de definición de una norma AENOR de evaluación de la calidad de los Materiales Educativos. Grupo de Trabajo AEN 71/SC36/GT12.

Pedro Zapater Director de TFM Director of Final Research Project Doctor sobresaliente cum laude en Información y Comunicación por la Universidad de Zaragoza, Máster en Innovación en Periodismo por la Universidad Miguel Hernández de Elche y graduado en Periodismo por la Universidad de Zaragoza. En su trayectoria profesional como periodista ha desempeñado su labor en el diario Heraldo de Aragón durante más de dos décadas. En la actualidad es redactor de la sección de Cultural de este periódico. En el ámbito académico ha publicado artículos y ha realizado diversas ponencias sobre narrativa digital y transmedia. Desde 2015 es miembro de la Comisión de la Evaluación de la calidad del Grado en Periodismo de la Universidad de Zaragoza, donde también fue responsable del diseño de la plataforma digital Entremedios, creada por profesores y alumnos de estos estudios con el objetivo de dar visibilidad a diversos trabajos periodísticos que los alumnos elaboran durante su formación universitaria.

Horarios

El Máster comenzará en octubre y finalizará en junio. Del 15 al 19 de octubre tendrá lugar la semana cero con el objetivo de presentar el programa y dar a conocer el funcionamiento de la plataforma.

Las sesiones lectivas comenzarán el día 22 de octubre y finalizarán el día 20 de junio de 2019. El horario de las sesiones online será de 18:00 a 20:00 horas, de lunes a viernes. Los exámenes se realizarán en sábado, en horario de 09:30 a 18:00 horas, y tendrán lugar de forma presencial.

Al finalizar el periodo lectivo el alumno deberá elaborar, entregar y defender ante un Tribunal su Trabajo de Fin de Máster. La defensa podrá realizarse de forma presencial en la Universidad o a través de videoconferencia.

Horarios: Grupos A, B, C y D Horarios: Grupos E, F y G

Calendario académico

Criterios de Admisión

Podrán acceder al Programa de Máster Universitario en TIC para la Educación y Aprendizaje Digital todos aquellos postulantes que cumplan con los requisitos que impone la legislación vigente, siendo el perfil de ingreso el de graduado universitario o equivalente del ámbito académico y disciplinar de las Ciencias de la Educación: Maestros en Educación Primaria o Infantil, Pedagogía, o Psicopedagogía. Asimismo, dado el carácter transversal del programa, podrán acceder al Máster aquellos estudiantes que hayan realizado el Máster en Formación del Profesorado.

Forma de entrega de la documentación necesaria para la admisión.

Con carácter general, la documentación de admisión se presentará en el Departamento de Admisiones. El estudiante deberá aportar los originales o copias compulsadas de la documentación presentada en el plazo establecido por la Universidad para formalizar su matrícula. La inexactitud, falsedad u omisión de los datos, manifestación o documento aportados por el estudiante en el periodo de admisión, determinará la imposibilidad de continuar con el ejercicio del derecho desde el momento en que la Universidad tenga constancia de tales hechos, procediéndose a la anulación de la solicitud de admisión presentada y la plaza adjudicada sin perjuicio de las responsabilidades penales, civiles o administrativas a que hubiera lugar.

Para acceder a los másteres universitarios oficiales es necesario entregar la siguiente documentación:

Solicitud de Admisión cumplimentada.
Documento identificativo D.N.I o pasaporte en vigor.
2 Fotografías tamaño carnet.
En caso de que sea necesario, carta emitida por la Universidad en la que se ha cursado el nivel que da acceso al estudio de Máster en el país expendedor del título.
Certificación Académica con las notas del estudio que da acceso al Master.
Título universitario oficial español.
Título oficial expedido por una institución de educación superior extranjera perteneciente al Espacio Europeo de Educación Superior (EEES) que faculte, en el país de expedición, para acceder a las enseñanzas de máster oficial.
Título oficial expedido en un sistema educativo extranjero no perteneciente al EEES. En este caso, el acceso estará condicionado a la comprobación que los estudios cursados corresponden a un nivel de formación equivalente al de los títulos universitarios oficiales españoles y que capacitan para acceder a estudios de máster oficial en el país en el que se ha expedido el título. Este trámite no implica, en ningún caso, la homologación del título previo, ni su reconocimiento para otra finalidad que no sea la de acceder a los estudios de máster.
Carta de intenciones personalizada dirigida a la Dirección del Programa del Máster Universitario en TIC para la Educación y Aprendizaje Digital, en la que expliquen los motivos por los que desea realizar los estudios de Máster así como las expectativas académicas y profesionales que lo llevan a esta elección.
Curriculum Vitae actualizado.

En el caso de que los estudios con los que se accede a la preinscripción de Máster estén cursados en una instrucción de Educación Superior Extranjera, tanto el título como el certificado académico (notas) deberán ser oficiales y estar expedidos por las autoridades competentes, de acuerdo con el ordenamiento jurídico del país de origen.

Además, tendrán que cumplir los requisitos que se indican con detalle en el “Procedimiento de acceso y admisión de Master_PO12” del Plan de Ordenación Docente que tiene implementado la Universidad.

Proceso de Admisión: Entrevista personal

Además de la evaluación de los méritos académicos aportados por el candidato, los estudiantes deberán realizar una entrevista personal que forma parte del proceso de admisión. Esta entrevista, realizada por la dirección o coordinación académica del Máster o de algún profesor del claustro está orientada a comprobar la idoneidad del candidato y el perfil del mismo de acuerdo con la titulación. Se trata de determinar si el candidato/a posee la suficiente motivación, formación y conocimientos, habilidades, aptitudes, destrezas de comunicación, actividades extracurriculares e intereses de futuro necesarios para ser admitido como estudiante en los posgrados de la Universidad Nebrija.

En el Máster Universitario en TIC para la Educación y Aprendizaje Digital, los méritos académicos cuentan con un peso del 50% en el proceso de admisión, el otro 50% depende de la entrevista personal. Uno de los criterios con mayor peso en la entrevista es contar con destrezas y competencias digitales básicas para poder tener un aprovechamiento máximo del programa, así como un interés sobre la innovación en contextos educativos.

Reconocimiento y transferencia de créditos

La solicitud de reconocimiento y transferencia de créditos se llevará a cabo por la Dirección Académica del programa previa solicitud del alumno/a. Además de la revisión específica del contenido de las materias que se quieren reconocer, serán requisitos previos el que la asignatura tenga un número igual o superior de ECTS a los de aquella por la que se quiere convalidar y que el nivel de la titulación sea equivalente (no se podrán convalidar asignaturas que no sean de nivel Máster).

Empleabilidad

Salidas Profesionales

El objetivo principal del Máster es la formación en el desarrollo de competencias digitales y TIC para la enseñanza y el aprendizaje digital. De esta manera, se pretende formar tanto a profesores que estén ya desarrollando labores docentes o profesionales cualificados del ámbito educativo que necesiten mejorar su competencia digital y quieran integrarse o crecer en los centros de la Administración o centros privados.

Prácticas

Más Información de Prácticas en Empresas

Facultad de Lenguas y Educación

Nuevos Estudiantes

Actualidad en Tecnologías de la Información y la Comunicación para la Educación y Aprendizaje Digital

III Foro Nebrija en Enseñanza Bilingüe. Universidad Nebrija

“Las lenguas son un hilo conductor entre nuestro yo interior y el mundo”, con estas palabras inauguró Juan Antonio Maestro, vicerrector de Investigación, el III Foro Nebrija en Enseñanza Bilingüe. El encuentro contó con diferentes profesionales que explicaron su experiencia y debatieron sobre la situación actual del sector y los nuevos retos que hay que afrontar.

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Resumen del Máster en Tecnologías de la Información y la Comunicación para la Educación y Aprendizaje Digital